新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

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為期十幾個(gè)周的培訓(xùn)伴隨著元旦的鐘聲已經(jīng)圓滿落幕，經(jīng)過名師們的洗禮，如今的我沒有了當(dāng)時(shí)的忐忑，沒有了手足無(wú)措，沒有了迷茫，有的更多的是對(duì)這份事業(yè)的喜愛，對(duì)昨天的回味，對(duì)如今的滿意，對(duì)將來(lái)的向往和渴望！在這里遇見了未知的自己。

勝利者永久有勝利者的思想，我們做好當(dāng)下的事情，才能做好明天的事情。當(dāng)下的我作為一名新教師，肯定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)學(xué)問上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好同學(xué)，才能在平常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響同學(xué)、教育同學(xué)！“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育同學(xué)的首要目的是傳授做人的道理，其次才是學(xué)問技能?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。我們只有公平對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而效仿。

雖然從教的生活是清苦的，但卻是歡樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我與同學(xué)促膝談心的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我歡樂著；當(dāng)我看到同學(xué)笑臉的時(shí)候，當(dāng)我受到同學(xué)問候的時(shí)候，我收獲著，我美好著。我用我的才智，我的熱忱自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。我記得武建君教師曾說(shuō)過每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，許多時(shí)候典范就在身邊，新教師的我要俯下身子多學(xué)多聽多問，學(xué)校的每個(gè)人都值得我去覺察優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。這個(gè)世界是公正的，只要堅(jiān)持自己的目標(biāo)堅(jiān)韌不拔的走下去，時(shí)間會(huì)告知我們一切的！當(dāng)春雷敲醒安靜的夜空，當(dāng)夏雨打濕沉睡的屋檐，當(dāng)秋葉飄如落紅，當(dāng)冬雪落地染塵埃。還是那樣，周而復(fù)始，不管滄海桑田，春夏秋冬~我會(huì)懷揣著心靈深處的那一抹藍(lán)，在歲月的石梯上刻下那份永久的執(zhí)著，始終如一的堅(jiān)守在崗位上，十幾年以后盼望也可以成為一位名師！

童年的記憶是最珍貴的，多給孩子留下美妙的回憶，而不是空白。給孩子帶去笑容與快樂，不要帶去呵斥于責(zé)罵?；蛟S我們始終在查找自己的歡樂，自己的人生，孩子們異樣不是呢？有時(shí)候不知覺地做了生活的傀儡，成了“自己思想和心情的奴隸”。重復(fù)著的，單調(diào)著的生活，早已將我們的查找淡化，早已將我們格式化，早已將我們迷離了方向。這或許是一些現(xiàn)實(shí)中的生活寫照，但我不會(huì)步他們的后塵。由于我在教師們身上得到了正能量，我正在吸取著，汲取著，將其化為自己的養(yǎng)分讓我的最初的熱忱始終燃燒著，成為孩子們的伴侶，孩子們的良師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。潛能是無(wú)限的，培訓(xùn)使我信念百倍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過："只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"或許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克制困難的信念，就能取得好的開端，承受了這么多名師的洗禮，我真該起航啦。撥開云霧，你會(huì)遇見那個(gè)未知的自己！

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2

20xx－9－1日開頭，我有幸地參與了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活布滿了熱忱和期盼，由于在工作方法及工作技巧方面缺少閱歷，迫切地盼望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都仔細(xì)地傾聽，準(zhǔn)時(shí)地做好筆記，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的榮耀。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深化，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建立提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素養(yǎng)要求，才能培育出適合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，才能培育出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)提升的，由于它是我們教師素養(yǎng)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。

在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了：教育科學(xué)討論如何開展、教學(xué)打算的實(shí)施，還學(xué)習(xí)了如何實(shí)施美好教育、教育程度化管理，教師禮儀等相關(guān)內(nèi)容。

3天來(lái)的培訓(xùn)，對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我，走向成熟。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的把握能夠滿意教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面欠缺得許多。通過這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了如何堅(jiān)持以“夯實(shí)根底、提升內(nèi)涵、創(chuàng)立特色、打造品牌”的進(jìn)展思路，聚精會(huì)神抓教育，求真創(chuàng)新促進(jìn)展，連續(xù)深化“讓每一個(gè)人都享受勝利”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以同學(xué)為中心、以素養(yǎng)為根底，以技能為重點(diǎn)”的教育原那么，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；努力提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益的指導(dǎo)思想，更好的開展教育科研，提升教學(xué)質(zhì)量。

教師職業(yè)倦怠是一種生活中常見的現(xiàn)象；生理上的疲乏，感情上的冷淡，價(jià)值上的困惑。倦怠造成了教師的苦痛，影響教師通向美好的路。從哲學(xué)意義上講美好在教育中的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：其一是主觀——感知美好的力量。其二是客觀——獲得美好的力量，從幾個(gè)角度來(lái)答復(fù)這一問題：陽(yáng)光心態(tài)意味著教師如何調(diào)整自己，從陽(yáng)光的幾個(gè)含義入手。強(qiáng)調(diào)了教育中的一些接近美好的品質(zhì)特征：接納，包涵，敬重，仁愛，主動(dòng)，進(jìn)取。這樣的心態(tài)看起來(lái)是布滿感性的詞匯，但事實(shí)上跟對(duì)教育職業(yè)或事業(yè)的理性熟悉密不行分。盡管有種種苦痛，但苦痛是可以升華和成就美好的，它使得教師的職業(yè)生命更為豐厚，也使得我們更加努力追求美好。一個(gè)美好的教師不是天生的，經(jīng)常是在苦痛中歷練出來(lái)的。全部苦痛中最重要的來(lái)自于我們力量的缺乏。因此進(jìn)展和學(xué)習(xí)就是通向美好最為重要的路徑。大家需要的是工具性的指導(dǎo)而不僅僅是煽情的口號(hào)，在通向美好的路上，激情和頭腦，勤奮和思索都是最為重要的，盡管我們付出了許多，但我們獲得了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身又是布滿歡樂的一件事情。因此在不斷提升和完善自己的同時(shí)，我們也獲得了真正的和同學(xué)共同成長(zhǎng)。

其實(shí)，在我們的教育教學(xué)工作中，無(wú)論遇到這樣或那樣的難題、遇到種種的苦痛或不快樂，又或者所教育的同學(xué)不聽話－－－－－－－；可是我要說(shuō)：作為一位優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)有一種良好的心態(tài)，有一顆主動(dòng)向上的心，有一種敢于創(chuàng)新的精神，我們工作起來(lái)就有勁，我們就會(huì)感到生活充實(shí)，工作努力仔細(xì)，工作中就能取得好成果，就會(huì)感到很滿意、很有成就感。教師的美好感自然就從心而生。

不僅僅如此，教師的言行舉止也時(shí)時(shí)刻刻都在影響著同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)，教師禮儀也是必不行少的，作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，遇到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)連續(xù)迎難而上，主動(dòng)進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和溝通，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教育商量活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、喜愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大進(jìn)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個(gè)同學(xué)，都盼望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力氣。它能使同學(xué)感受到教師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)心同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心同學(xué)的安康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)展有針對(duì)性的教育。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。教師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)同學(xué)的行為，和藹公平地對(duì)待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)同學(xué)采納體罰、挖苦、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批判羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作那么，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸說(shuō)同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明但凡教師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好典范；但凡要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化同學(xué)。

老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假設(shè)教師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其教育必定失敗。教師要教育同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響教育同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的根本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素養(yǎng)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原那么，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想那么會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們教師要有一種劇烈的資源意識(shí)，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供給了的時(shí)機(jī)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加學(xué)問儲(chǔ)藏，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來(lái)。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4

在這一天的培訓(xùn)中，聽了許多教師的共享之后，我的心情特別的興奮。成為一名學(xué)校教師是我畢生的榮耀，而在這份事業(yè)上，我也想將自己最好的那一面展現(xiàn)出來(lái)，盼望不會(huì)辜負(fù)教育事業(yè)給予我的光輝，也不會(huì)辜負(fù)每一份青春的閃爍！作為一名新教師，我為自己的這份事業(yè)傲慢、驕傲！我也會(huì)布滿更大的激情去追隨這一份事業(yè)，盼望可以為我的人生開啟一段美妙的時(shí)間，留下一段特別珍貴的回憶！

高校畢業(yè)之后，我義無(wú)反顧的投入進(jìn)了教育事業(yè)當(dāng)中?；蛟S是受我家里人的影響，我對(duì)教師這一份工作特別的憧憬，我的父母都是中學(xué)的教師，而我許多伯伯們也是高中教師，其實(shí)從他們的身上，我就體驗(yàn)到了許多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯，一名家長(zhǎng)突然登門造訪，于是我們順便一起吃了一個(gè)飯。

在這個(gè)過程中，這位家長(zhǎng)始終都特別敬重我的大伯，由于大伯讓他的孩子從一個(gè)淘氣搗蛋的小男孩漸漸變成了班級(jí)的前十。這個(gè)轉(zhuǎn)變是教師賜予的，更是轉(zhuǎn)變了孩子的一生。所以這名家長(zhǎng)特別的感謝，并且特別敬重教師。這件事情給我的影響很大，那時(shí)候我還只是讀高中。我當(dāng)時(shí)就想，作為一名教師，是這么多孩子的啟蒙人，身上的責(zé)任很重，但是頭上的榮光也是許多的。

成為一名有價(jià)值的教師，對(duì)自我人生的實(shí)現(xiàn)是有特別大的關(guān)心的。所以那時(shí)候開頭，我就立志成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，盼望能夠通過我，然更高多的孩子走上一條更好的路，擁有他們最想要的人生。

這次培訓(xùn)了之后，讓我對(duì)教師的了解也更多了一些，教學(xué)不是一件簡(jiǎn)潔的事情，它是嚴(yán)謹(jǐn)且嚴(yán)密的一種工作，不能有任何的松懈。一個(gè)教師的看法往往也是代表著這名教師的職業(yè)素養(yǎng)，所以我始終都特別嚴(yán)格的要求自己做好本身的示范作用，以身示范、循序漸進(jìn)，才會(huì)讓更多的孩子們更好、更加順當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)起來(lái)。

我最終要踏入這份工作了，我最終要站上那三尺講臺(tái)了。往后的工作，我會(huì)更加的主動(dòng)，我會(huì)更加的努力，我情愿用自己這一份青春去換一份榮耀，不管以后遇到怎樣的難處，我都不會(huì)投降，我會(huì)更加堅(jiān)決、更加主動(dòng)的走下去！去完成自己作為一名教師的使命，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和追求！

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5

作為即將上崗的新教師，我參與了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

透過三天仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮同學(xué)，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不行無(wú)視的地位。俗話說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了無(wú)視。同時(shí)，正由于它不容許無(wú)視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都務(wù)必有職責(zé)感，教書育人雙重重任予一身，它不僅僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問與技術(shù)，而且還要更好的教育同學(xué)做人的道理與做人的原那么。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就務(wù)必喜愛自己的選取，調(diào)整好心態(tài)，靠著職責(zé)感，努力做好工作！

然而，光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給同學(xué)一滴水，教師就務(wù)必有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)藏豐富的學(xué)問，這樣才能教給同學(xué)更多的學(xué)問。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們講解并描述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推動(dòng)素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時(shí)，我覺得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分表達(dá)敏捷、機(jī)動(dòng)性，以同學(xué)為本，一切為了同學(xué)，一切效勞于同學(xué)。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是此刻看來(lái)，這是肯定行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)學(xué)問并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的'理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！

雖然這幾天接觸到的只是理論學(xué)問，但今后，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的學(xué)問，努力擴(kuò)展自身的學(xué)問面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6

海口教育討論培訓(xùn)院在“20xx年?？谛陆處煃徢芭嘤?xùn)”中組織我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包含四條根本理念：同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。根本內(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)學(xué)問”、“專業(yè)力量”，其中又包含了假設(shè)干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個(gè)領(lǐng)域的根本要求。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

教師職業(yè)要求教師要具有嫻熟的業(yè)務(wù)學(xué)問和較高的文化水平。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩(shī)篇》中對(duì)對(duì)教師說(shuō)：“不管你是多么親切，你的話說(shuō)得多么悅耳，看法多么和氣；不管你在日常生活中和休息時(shí)候是多么得意，但是假設(shè)你的工作總是一事無(wú)成，總是失?。患僭O(shè)到處都可看出你不通業(yè)務(wù)；假設(shè)你做出來(lái)的成果都是廢品和‘一場(chǎng)空’，——那么，除了蔑視之外，你永久不會(huì)得到什么，這種蔑視有時(shí)是寬大的，含著挖苦；有時(shí)是暴怒的，含有無(wú)比的憎恨；有時(shí)是執(zhí)拗的，含著羞辱?！贝_實(shí)，要給同學(xué)裝一杯水，教師就應(yīng)當(dāng)有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中學(xué)校教師不僅要堅(jiān)持正確的政治方向，儲(chǔ)藏豐富的專業(yè)學(xué)問，而且還必需嫻熟把握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規(guī)律，樹立正確的教育觀念，把握正確的教育方法。假設(shè)缺乏了這客觀規(guī)律的學(xué)問，我們就不行能在教育過程中有科學(xué)的依據(jù)地，就不行能有效地影響進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特。再者，一名合格的中學(xué)校教師，只有具備扎實(shí)深厚的專業(yè)學(xué)問，才能居高臨下，駕馭自如，向同學(xué)輸出學(xué)問的精華；也只有具備廣博的科學(xué)文化學(xué)問，了解和把握學(xué)科的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，才能肩負(fù)起造就一代高素養(yǎng)人才的重任。隨著電腦、電視、電影、播送、錄像等等信息源的增多，尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及，同學(xué)的學(xué)問日益廣泛，思想日趨活潑，教師不再是唯一的信息源，課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿，而是開放的冗雜的課堂社會(huì)。所以我們教師必需有過硬的教育教學(xué)力量。

教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習(xí)慣。

教育心理學(xué)說(shuō)明，教師的典范對(duì)同學(xué)的影響是巨大的，從幼兒園兒童到高校生都有仿照教師行為的傾向。所以要求我們廣闊教師必需言行全都，以身作責(zé)，為人師表。

1、在政治思想方面，應(yīng)當(dāng)具有正確的世界觀、堅(jiān)決的信仰和崇高的生活目標(biāo)。

2、在個(gè)人品行方面，應(yīng)當(dāng)具有和藹、老實(shí)、寬厚、惜時(shí)守信、胸懷磊落等美德。

3、在政治精神方面，應(yīng)當(dāng)具有勤奮、刻苦、勇于探究的精神。

4、在文明習(xí)慣方面，應(yīng)當(dāng)談吐文靜、莊重幽默、穿著干凈、舉止得體。

我國(guó)大教育家陶行知主見：“以人教人，要同學(xué)做的事，教職員工躬親共做；要同學(xué)學(xué)的學(xué)問，教職員工躬親共學(xué)；要同學(xué)遵守的規(guī)章，教職員工躬親共守。”這就要求我們教師要樹立好典范，做好同學(xué)的楷模。

教師職業(yè)要求教師具有自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和力量。

我們每個(gè)教師在教學(xué)中難免有錯(cuò)誤，但這并不行怕，只要糊涂地熟悉自己的錯(cuò)誤，就有可能改進(jìn)教學(xué)工作?？膳碌氖菦]有意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，以致老是重復(fù)著同樣的錯(cuò)誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個(gè)體勞動(dòng)，具有很強(qiáng)的獨(dú)特，因此，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，常搜集有關(guān)對(duì)自己教學(xué)工作的看法。只有這樣做，才有可能熟悉到哪些是無(wú)效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強(qiáng)之。以此去縮短教師和同學(xué)在熟悉上的差距，才有可能有效地到達(dá)教學(xué)目的。

自我評(píng)價(jià)不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗１确酱私游?、思想意志、行為?xí)慣、為人處事等。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)努力提高自身的文化修養(yǎng)，常批判和自我批判，通過有效的途徑去提高自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和力量，知錯(cuò)就改才是位好同志。

教師職業(yè)要求教師要具有進(jìn)展的目光。

1、用進(jìn)展的目光去對(duì)待當(dāng)前的教育形勢(shì)。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個(gè)角落，尤其是許多地區(qū)推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”，隨時(shí)都有被摔碎的可能，這是新世紀(jì)對(duì)廣闊教育工的挑戰(zhàn)。我們要看到中國(guó)教育的大好前景，只有通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能承擔(dān)起國(guó)家和社會(huì)給予的歷史使命。

2、要用進(jìn)展的目光去對(duì)待自己的同學(xué)。作為中學(xué)校教師，

我們不能預(yù)知同學(xué)的將來(lái)，同學(xué)是進(jìn)展中的同學(xué)，在評(píng)價(jià)自己的同學(xué)時(shí)，我們不能憑一時(shí)的或單一的主觀意識(shí)去評(píng)價(jià)他們，不要只看到那些成果好的聽話的同學(xué)，我們面對(duì)的是一個(gè)群體，每個(gè)同學(xué)都是重要的組成局部，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個(gè)，因材施教，讓其身心安康成長(zhǎng)。

總之，要做個(gè)合格的中學(xué)校教師不是件簡(jiǎn)單的事，但只要我們不斷地提高自身文化素養(yǎng)，把握好教育的進(jìn)展方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的品德和教師風(fēng)范，嚴(yán)格要求要求自己，仔細(xì)工作，踏實(shí)做人，努力做個(gè)合格的人民教師。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7

作為一名即將踏上講臺(tái)的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊(duì)伍中的一員。

從20xx年8月17日開頭，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱忱早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報(bào)告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對(duì)新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與進(jìn)展前景、學(xué)校教學(xué)工作根本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作標(biāo)準(zhǔn)和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)展了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了疑心。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步

在馬院長(zhǎng)的學(xué)校歷史概況與進(jìn)展前景報(bào)告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作根本要求的報(bào)告中，我深深體會(huì)到了教師進(jìn)展，同學(xué)進(jìn)展以及學(xué)校的進(jìn)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念：進(jìn)展教師，進(jìn)展同學(xué)，進(jìn)展學(xué)校。在了解學(xué)校根本狀況和進(jìn)展前景下，我也給自己定了一個(gè)近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)進(jìn)展開端期間，對(duì)于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請(qǐng)教我的指導(dǎo)教師和組內(nèi)其他教師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭(zhēng)取把每節(jié)課做好充分的預(yù)備，給同學(xué)留下個(gè)好印象。第三，假設(shè)我做了班主任，應(yīng)當(dāng)以人為本，做一切有利于同學(xué)身心進(jìn)展的好班主任，與同學(xué)建立公平、民主、信任、相互敬重的師生關(guān)系，培育自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的進(jìn)展，使班上每個(gè)同學(xué)成人。假設(shè)是做副班主任，我也將主動(dòng)協(xié)作正班主任的工作，與班主任教師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有閱歷的班主任教師的閱歷，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過培訓(xùn)，讓我糊涂地熟悉到，一名教師要想以名貴的姿勢(shì)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的教師。因此，要做好以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展

能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了，因此，教師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡(jiǎn)單理解和承受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)困惑中的引導(dǎo)者、探究中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)當(dāng)多讀書、多思索、多反思，不斷地用學(xué)問來(lái)充實(shí)自己，做有思想的教師，仔細(xì)做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師，我們應(yīng)當(dāng)更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活看法，在這個(gè)新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。

剛來(lái)滇院時(shí)，有許多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理一切都很凌亂，生疏感特別劇烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們慢慢熟識(shí)和適應(yīng)了一局部，并以極大的熱忱和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來(lái)的教師們也非常團(tuán)結(jié)，無(wú)論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都相互關(guān)心，相互鼓舞，并相互探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓舞和動(dòng)力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，還有許多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師根本素養(yǎng)。為此，新教師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)同學(xué)的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給同學(xué)，營(yíng)造寬松自由的氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

〔1〕專心去喜愛和藹待同學(xué)。

教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。肯定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。由于，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在強(qiáng)健成長(zhǎng)的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重公平地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好伴侶；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分確實(shí)定和鼓勵(lì)，讓同學(xué)感到暖和，增添自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

〔2〕用自己的言行去感染同學(xué)

教師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，此外，教師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)展常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探究學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8

六月，進(jìn)修學(xué)校對(duì)特崗教師進(jìn)展了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是傾聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長(zhǎng)路上的心得體會(huì)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是閱歷，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家溝通一些我聽后的心得體會(huì)體會(huì)：

一、用全力以赴的心態(tài)對(duì)待工作，有付出，就有收獲。

工作就是付出努力，以到達(dá)某種目的，工作是人們要用生命去做的事。以前有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無(wú)為，職責(zé)意識(shí)缺失。

其次種：專心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

第三種：追求完善狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有劇烈的事業(yè)心

初為人師的我，對(duì)教師這一職業(yè)有些彷徨，獨(dú)特是擔(dān)當(dāng)班主任這一工作之后，更加感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來(lái)自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每一天除了想著怎樣教授他們學(xué)問，還要心系著他們的生活及心里改變，班級(jí)內(nèi)有不同種類的孩子，有淘氣的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理潛力差的同學(xué)，。班級(jí)管理是一方面，教學(xué)成果是一方面，由于年輕沒有多少工作閱歷，好多地方做得不夠好，自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。慢慢的我就是抱著盡力而為的看法來(lái)從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會(huì)留下圓滿了，聽了周教師的報(bào)告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完善但也要追求最完善的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就就應(yīng)在這個(gè)時(shí)期讓自己持續(xù)最正確狀態(tài)，給自己樹立更高的切合實(shí)際的目標(biāo)，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完善。對(duì)待工作，不就應(yīng)錄錄無(wú)為，也不就應(yīng)盡力而為，而應(yīng)全力以赴。

二、以勤奮、敬業(yè)的精神對(duì)待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做獨(dú)特化、有才情的教師。

敬業(yè)是一種美德，一種習(xí)慣，一種人生看法。對(duì)工作有熱忱、激情，始終持續(xù)良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克制困難當(dāng)作是對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，在克制困難、解決問題中提升潛力和水平，在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂趣

選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知假設(shè)渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)展教育所需的扎實(shí)而寬厚的根底學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱忱。由于在傳授學(xué)問的同時(shí)還在潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)的其他方面。正在成長(zhǎng)中的少年兒童具有劇烈的奇怪???心和求知欲，他們對(duì)任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到將來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白明白，并期盼能從教師那里得答案。這就要求我們教師學(xué)問層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)同學(xué)探究神奇的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的學(xué)問。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給同學(xué)。

三、以感恩的心對(duì)待工作，做生活型、有激情的教師。

個(gè)人的勝利，不是靠個(gè)人的努力和打拼，勝利的背后，又有多少人悄悄地付出。學(xué)會(huì)感恩，感恩于以前幫助過我的人，感恩于我的群眾，感恩于我的同學(xué)，是他們?yōu)槲掖罱藙倮奈枧_(tái)。與其埋怨工作勞累，不如感謝它帶給了工作平臺(tái)。于是，懷著感恩的心對(duì)待工作，在繁忙的工作中尋求歡樂，歡樂是勝利之道，做歡樂的人，用微笑應(yīng)對(duì)人生。

一年來(lái)除了操勞費(fèi)力之外還讓我體會(huì)到了初為人師的勝利與歡樂，更讓我體會(huì)到了勝利的取得，不是一蹴而就的，它來(lái)自于所處的群體的賜予和幫助，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著一顆喜愛事業(yè)之心，全力以赴地對(duì)待工作，專心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9

“時(shí)間飛逝，歲月如梭”短短七天的教師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。在最終一次中午聚餐時(shí)，從原來(lái)不熟識(shí)到漸漸熟識(shí)的我們面對(duì)即將到來(lái)的離別都顯得非常靜默。

回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教育局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮教師《班主任的美好人生》的視頻，再到縣試驗(yàn)學(xué)校教師的生動(dòng)示范課，以及關(guān)于生本教育的視頻，還有各位省市級(jí)優(yōu)秀教師與我們一同共享自己的心得體會(huì)，無(wú)一不給我留下了深刻的印象。

教育局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求，強(qiáng)調(diào)了教師業(yè)務(wù)，及教育教學(xué)方面的一些要求，尤其強(qiáng)調(diào)新教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要留意學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，做一位有責(zé)任心有愛心的美好教師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教育理念，也就是郭思樂教授提出的生本教育。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新教師培訓(xùn)開了個(gè)好頭，接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。

我們看了丁榮教師以《班主任的美好生活》為主題的報(bào)告視頻，讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教育工，并且從丁榮教師如數(shù)家珍的談自己與同學(xué)之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書育人的成就感和美好感。

然后是一小、四小、六小的幾位優(yōu)秀老教師精彩的課堂演示，讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)勝利課的門道。特殊是一小張慧鳳教師講的《熟悉分?jǐn)?shù)》無(wú)論從控堂還是師生互動(dòng)、關(guān)注同學(xué)方面都做得較為完善。加上即將升入三班級(jí)的二班級(jí)五班得意小同學(xué)的精彩協(xié)作，更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼教師強(qiáng)烈的掌聲。孩子和教師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

郭思樂、霍懋征、于永正等一些教育名家的名字也漸漸進(jìn)入我們的視野，他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷實(shí)踐探究出來(lái)的新的教學(xué)模式，給我?guī)?lái)許多啟發(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新教師樹立了很好的典范?？吹剿麄兩窘逃龑?shí)踐那么勝利，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀教師、教授甚至教育家。最終兩天莒縣桑園中心學(xué)校梁校長(zhǎng)，還有幾位名師以及桑園中心學(xué)校的幾位名師，所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí)，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠(yuǎn)。

培訓(xùn)收獲許多所以也就非常辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長(zhǎng)的歡樂。美妙的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們效勞的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱忱的效勞，讓我們?cè)谶@炎熱的幾天中感到絲絲涼爽；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有充分的體力、精力去用心學(xué)習(xí)；還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天高校般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識(shí)，可我卻清楚感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的美麗旋律。

再見了，友愛的培訓(xùn)課堂！再見了，熱忱的班主任教師！有你們對(duì)我們的付出，我們肯定會(huì)在教育的道路上強(qiáng)健成長(zhǎng)。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10

作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師，我有幸參與了西寧市教師連續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)。通過這近十天的培訓(xùn)，傾聽了西寧市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報(bào)告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì)，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)以書面的形式展現(xiàn)出來(lái)，和大家共同共享、溝通。

本人對(duì)于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的熟悉。通過學(xué)習(xí)我熟悉到，以前對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。如今我明白了，作為一個(gè)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡(jiǎn)潔，需要在許多方面做出努力。

首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論學(xué)問。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些根本理論有了也許的了解，熟悉到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用動(dòng)身，對(duì)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹立以師德為先、同學(xué)為本、力量為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特殊重要的是它從63個(gè)方面對(duì)如何成為一名合格的教師做出了根本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教同學(xué)涯以方向性的指導(dǎo)。通過虎臺(tái)中學(xué)薛校長(zhǎng)的報(bào)告，我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加榮耀的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和同學(xué)觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)進(jìn)展的根本理論，要求我們要具備專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的不斷轉(zhuǎn)化中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值追求。這些理論學(xué)問都是作為一名合格教師所必需把握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。

其次，對(duì)于班主任常規(guī)工作管理有了也許的了解。作為新進(jìn)教師，不行避開得要從事班級(jí)管理工作，如何作為班級(jí)管理工作，也是擺在我們面前的一個(gè)重要問題，關(guān)于這個(gè)問題曹樺教師給我們做了具體而又切合實(shí)際的報(bào)告，班主任作為教師隊(duì)伍的重要組成局部，是班級(jí)管理的組織者，是班集體建立的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是同學(xué)人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強(qiáng)班級(jí)的物質(zhì)建立和思想建立，通過班集體主動(dòng)把握同學(xué)的思想狀況并準(zhǔn)時(shí)給以引導(dǎo)，把握班級(jí)管理的才智。崔玉華教師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師，全面了解同學(xué)，選拔和培育班干部，讓每一位同學(xué)體驗(yàn)勝利，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些學(xué)問對(duì)于一名沒有班主任閱歷的新教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，需要我們?cè)谠敿?xì)工作中去融會(huì)貫穿。

再次，通過學(xué)習(xí)把握了一些根本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大局部都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐閱歷，對(duì)于教學(xué)過程的消失的問題和突發(fā)大事都親身體驗(yàn)過，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)閱歷，他們處理問題的方法和技巧對(duì)于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷?lái)說(shuō)是非常珍貴的，特殊是曹樺教師總結(jié)的一些技巧和方法非?？茖W(xué)，他主見在班風(fēng)營(yíng)造上要注意“木桶效應(yīng)”，在杜絕偏見方面注意“馬太效應(yīng)”，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注意“皮革馬利翁效應(yīng)”，師生關(guān)系上要注意“刺猬效應(yīng)”，違紀(jì)大事處理上注意“南風(fēng)效應(yīng)”等，這些都是其教育閱歷的精華，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)、消化、汲取并自覺地運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。

最終，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說(shuō)課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、支配教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)過程、設(shè)計(jì)教學(xué)板書和編制教案學(xué)案等流程動(dòng)身進(jìn)展備課，系統(tǒng)性特別強(qiáng)。在說(shuō)課上，要注意從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思等會(huì)方面入手。在教案的設(shè)計(jì)和上課的策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)展了深化的理論和實(shí)踐剖析，獲益良多。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中還學(xué)到了如何去把握同學(xué)的心理和精神狀況，如何處理同學(xué)的心理和思想問題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于教師自身的工作不僅是一項(xiàng)體力活，更是要傾注心血的腦力勞動(dòng)，因此，如何維護(hù)好教師的心理安康也是一項(xiàng)重要的工作，劉雨教師在教師心理安康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此根底上交給我們一些切實(shí)可行的心理調(diào)控技能，非常受用。

近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)完畢，感慨良多，感謝各位教師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)閱歷傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)悄悄付出的班主任教師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會(huì)的順當(dāng)開展。在以后的日子里，我將謹(jǐn)記各位教師的諄諄教育，以突出的教學(xué)和工作成果來(lái)回報(bào)你們的恩情，最終再次表示我真誠(chéng)的感謝之情。

祝各位教師工作順當(dāng)！感謝！

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11

為期一周的新教師培訓(xùn)完畢了，對(duì)于要想成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠(yuǎn)。說(shuō)實(shí)話，在實(shí)習(xí)期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠(yuǎn)離神壇的工作。如今看來(lái)，一周的培訓(xùn)不僅僅賜予了我警醒和鞭策，更在肯定層面上給了我信念、信念還有前進(jìn)的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實(shí)際的，我可以把目標(biāo)變作成長(zhǎng)的基石。教師諄諄囑咐我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓舞我們“揚(yáng)帆起航”、爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，立刻有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓(xùn)、借機(jī)成長(zhǎng)的大好契機(jī)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

一、師德師愛、任重道遠(yuǎn)

小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后成為一位在三尺講臺(tái)上放飛盼望的教師，如今，真正走到了講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴求學(xué)問，清亮如水的眼眸的時(shí)候，才覺察，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對(duì)于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷教師所說(shuō)的專業(yè)學(xué)問、專業(yè)看法、專業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與同學(xué)、家長(zhǎng)溝通，甚至是如何在教授同學(xué)學(xué)問、做人的道理過程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛走出高校的同學(xué)，有著初入社會(huì)的青年人所具有的不成熟。做事簡(jiǎn)單不用心，急躁;對(duì)于人際交往簡(jiǎn)單意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七班級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)一樣，面對(duì)同學(xué)的不用心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我非常反感和不知所措。面對(duì)臟亂的地面時(shí)，也沒有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄垼眯l(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中，教師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告知了我什么是教師：學(xué)高、身正當(dāng)然重要，而“師愛”卻也是一門淺顯的學(xué)問。做了教師，你就不單單是母親的兒女，而是整整幾十個(gè)孩子的教師。要用自己的愛心、耐煩、恒心去包涵和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣”，這句話讓我立刻如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。那自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，由于那歡樂?的四周，布滿了無(wú)聲的師愛，緩緩流淌的溫情。就這樣，我回憶著這些美妙的片段，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包涵、是耐煩、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛如綿、大愛無(wú)疆!

二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校內(nèi)，著實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新教師一樣，對(duì)于自己的工作懷著滿腔熱忱，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。從雷教師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的美好果農(nóng)。滿腔熱忱并不代表可以好高騖遠(yuǎn)。梁教師“調(diào)整教師心態(tài)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區(qū)近年來(lái)始終提倡“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建立陽(yáng)光校內(nèi)宗旨是全都的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子制造陽(yáng)光絢爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入深思的問題。其實(shí)面對(duì)任何一個(gè)類型的同學(xué)，我都不能保證有最適宜的方法去關(guān)心、引導(dǎo)他們，本著“師愛”的原那么是根底，可是專心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門高校問了。馬斯洛的需要層次理論告知我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們四周不斷成長(zhǎng)，思想眼界不斷開闊的人。作為教師，我們不行避開的會(huì)不理解同學(xué)的某些行為，會(huì)由于同學(xué)不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上損害他們。要想避開這種狀況，只有從自身找緣由。

三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

菁菁校內(nèi)有著活力四射的光輝，當(dāng)然還應(yīng)當(dāng)有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識(shí)不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當(dāng)你的學(xué)問比你的同學(xué)豐富的時(shí)候，你才能賜予你的同學(xué)最好的學(xué)習(xí)建議”。學(xué)問的獵取有許多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了XX年高素養(yǎng)的新教師隊(duì)伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團(tuán)隊(duì)同伴中，獵取學(xué)問，吸取養(yǎng)料。雷教師的課堂，令我意識(shí)到，作為教師，有許多實(shí)現(xiàn)價(jià)值的層面，學(xué)問，力量，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的獨(dú)特，才能讓我塌下心來(lái)品讀學(xué)問，學(xué)習(xí)身邊的典范。本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解同學(xué)狀況，細(xì)細(xì)品讀自己的每一句話每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，把課堂主體——“同學(xué)”的反響放在第一位，才能拿到站上講臺(tái)開口講解的通行證。

四、展望將來(lái)、揚(yáng)帆起航

一周的培訓(xùn)，真的給我?guī)?lái)了許多許多從來(lái)沒有過的警醒與思索，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的好伴侶。對(duì)于將來(lái)的工作，我有擔(dān)憂、有壓力，但是我也有希望、有激情。將要懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航了，怎能不是一件令我興奮而美好的事情呢?了了幾筆，實(shí)在道不明我全部的感謝與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)教師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結(jié)局如何，我信任，只要我努力過，就肯定會(huì)得到認(rèn)可。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12

8月12日至8月15日，我參與了川師大附屬試驗(yàn)第一中學(xué)的新教師培訓(xùn)，雖然只有短短的四天，但是卻給我的靈魂帶來(lái)了很大的震撼，每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的話語(yǔ)仿佛還在耳邊縈繞，使我久久不能忘卻。下面我將從以下幾個(gè)方面說(shuō)出我這幾天培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

一、對(duì)教育的重新理解在以前的思想里，我對(duì)教育這個(gè)詞的定義為就是教師把書本上的學(xué)問傳授給同學(xué)，而推斷一個(gè)教師是否是好教師的標(biāo)準(zhǔn)就是看同學(xué)成果的好壞。這樣的觀點(diǎn)促使我只重視自己專業(yè)功底的修煉而無(wú)視了一個(gè)很重要的東西，那就是教師素養(yǎng)。其實(shí)以前我腦海里也有教師素養(yǎng)這個(gè)概念，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)我才猛然覺察，我所理解的教師素養(yǎng)很是淺薄，只能算作專業(yè)功底的一局部。經(jīng)過這次培訓(xùn)使我明白了要做好一個(gè)教育工不是那么簡(jiǎn)單，游教授總結(jié)得很精辟，他說(shuō)：“專業(yè)功底+教師素養(yǎng)=教育專家”。而教育素養(yǎng)又包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)道德素養(yǎng)，看似寥寥數(shù)字卻包含了許多內(nèi)容，這種素養(yǎng)不是只通過學(xué)習(xí)專業(yè)功底能夠得到的，必需要不斷的看書，學(xué)習(xí)和總結(jié)才能有所體會(huì)。所以這里給了我很大的啟發(fā)，以后肯定要加強(qiáng)教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)，多讀書，多加強(qiáng)人文與科學(xué)方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，只有這樣才可能成為一個(gè)真正的教育者。

二、對(duì)同學(xué)的重新理解經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，使我對(duì)同學(xué)的熟悉上也發(fā)生了較大的改變。在我原來(lái)的思想里，我認(rèn)為同學(xué)就是為學(xué)習(xí)而生的，同學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而通過培訓(xùn)使我意識(shí)到我無(wú)視了同學(xué)的情感世界。同學(xué)為什么成果差，同學(xué)為什么厭學(xué)，這些結(jié)果造成確定是有緣由的，而這個(gè)時(shí)候我們教師就不能只簡(jiǎn)潔的把緣由歸結(jié)到同學(xué)一個(gè)人身上，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，站在他們角度思索一下，或許問題就很簡(jiǎn)單解決了。我特殊喜愛吳校長(zhǎng)做培訓(xùn)時(shí)對(duì)我們說(shuō)的一句話，那就是：教師對(duì)待同學(xué)肯定要有愛心和童心。而這里的童心就是要求教師站在同學(xué)角度，以他們的思想去分析問題，這個(gè)時(shí)候往往就會(huì)茅塞頓開。

三、學(xué)會(huì)為人處事

在這次培訓(xùn)里，使我對(duì)處理人際關(guān)系上也有了很大的收獲。對(duì)于為人這一點(diǎn)蔣校長(zhǎng)用了三句話進(jìn)展總結(jié)：把水燒開，種好責(zé)任田，好人有好報(bào)。雖然如今我只能從字面意思上進(jìn)展簡(jiǎn)潔的理解，但是至少讓我明白了一點(diǎn)，那就是做好一個(gè)人就必需要做好自己分內(nèi)的事，并且要不斷進(jìn)步直到把自己應(yīng)當(dāng)做的事做到極致，這才符合做好一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。在處事上面蔣校長(zhǎng)也總結(jié)的很好，他說(shuō)：“要欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是他自己的?！奔僭O(shè)我們真能做到這樣的境界，那么人際關(guān)系的處理上就沒有問題了。

四、教學(xué)

在這段培訓(xùn)時(shí)間里，教學(xué)局部雖然占用的時(shí)間不長(zhǎng)，但卻讓我長(zhǎng)了許多見識(shí)。很多有閱歷的優(yōu)秀教師向我們共享了他們的教學(xué)閱歷和教學(xué)心得，使我覺察我如今和他們的差距是那么大，而我初步總結(jié)他們之所以能變得那么優(yōu)秀就是按要求做好了每一個(gè)詳情，并且把每一個(gè)詳情做到極致，這是一種對(duì)教育事業(yè)和同學(xué)的喜愛發(fā)揮到一種極致的表達(dá)，假設(shè)到達(dá)這種高度，教好同學(xué)就會(huì)變得理所當(dāng)然，這正是我以后應(yīng)當(dāng)追求的方向。

總之，這次培訓(xùn)給了我太多的感悟，有許多道理和思想還需要我不斷去體會(huì)才能挖掘出它真正的內(nèi)涵，或許還有些只有當(dāng)我真正經(jīng)受了才能夠理解到。短短四天的培訓(xùn)對(duì)我邁入新的工作崗位起了很大的指導(dǎo)作用，同時(shí)也帶給我無(wú)比的信念和決心，鼓舞我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

在這幾天的培訓(xùn)中，我收獲了許多的東西，以前一些熟悉模糊的問題，如今搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員，這也就是傳道、授業(yè)。

教師是典范。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都是很崇拜教師的，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，教師要真正成為同學(xué)的引路人。

教師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)安康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要擅長(zhǎng)覺察每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

再者，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位教師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克制的問題上，各位教師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課。

通過這次課，我們熟悉到教師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

最終就是本次的培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作布滿信念。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新教師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的教師。

二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的時(shí)機(jī)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉。不過師培中心為我們支配了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有時(shí)機(jī)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有閱歷的教師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的缺乏，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的溝通，由于參與師培的學(xué)員中也有很多已經(jīng)有教學(xué)閱歷的教師。這對(duì)于我們這些剛剛走出校門的高校生來(lái)說(shuō)是有很大的關(guān)心的。使我更加熟悉到教師應(yīng)當(dāng)在選材。備課。板書等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的熟悉，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來(lái)的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我翻開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)—————講臺(tái)。

新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14

特別感謝學(xué)校組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)我到崗位上工作特別有關(guān)心，是我知道了做為教師的職責(zé)。下面是這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

一、處理好師生關(guān)系

成為教師我們就要做到教師的職責(zé)，傳道受業(yè)是我們必需的，但是教育并不是只是在課堂上傳授只是就可以了，還要處理好與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)是一個(gè)群體，要贏得同學(xué)們的認(rèn)可，才可以把自己的工作做好，作為教師我們不能始終站在講臺(tái)上，與同學(xué)的距離隔的太遠(yuǎn)，產(chǎn)生距離會(huì)讓我們的工作不好做，也無(wú)法了解同學(xué)們的內(nèi)心想法，我們?cè)谏险n的時(shí)候要保持嚴(yán)厲?仔細(xì)，在下課的時(shí)候要和藹微笑，做好一個(gè)教師，在同學(xué)需要關(guān)心的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不留情，恩威并施才是最好的教育方式，意味的嚴(yán)格讓同學(xué)們感到可怕，就算遇到問題也會(huì)埋在肚子里，不敢和教師溝通。太過慈祥會(huì)讓同學(xué)沒有任何約束，使得他們對(duì)待學(xué)習(xí)的看法會(huì)發(fā)生改變，缺少?gòu)?qiáng)有力的管束里，缺乏威武，這都是不合理的，好的教師在需要嚴(yán)格的時(shí)候會(huì)保持教師的威武，同學(xué)需要關(guān)心的時(shí)候會(huì)關(guān)心，關(guān)心賜予他們支持，這樣讓工作才能變得輕松，變得有條理。

二、做好工作

做好工作也是我們應(yīng)當(dāng)做的，我們要做好工作的根本內(nèi)容，比方在上課之前要把這節(jié)課要預(yù)備的工作做好，該有的PPT必需提前做好