中小學(xué)師德典型材料

中小學(xué)師德典型材料

一、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，可是，她發(fā)覺每當(dāng)她與學(xué)生說到請(qǐng)家長時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)憂。究其緣由，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師才會(huì)請(qǐng)家長，每次請(qǐng)家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消退孩子們的疑慮，她便試著轉(zhuǎn)變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報(bào)告知家長。她把與家長的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種嘉獎(jiǎng)。她本著少懲處、多確定；少質(zhì)問、多鼓舞；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)展入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，安康歡樂地成長，讓家長和她一起共享孩子們勝利的歡樂。對(duì)于班內(nèi)的“差生”，她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信念。通過不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展現(xiàn)自她的時(shí)機(jī)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都賜予鼓舞和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

二、用鼓勵(lì)激發(fā)潛能

在教學(xué)的詳細(xì)工作中，她始終注意運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“我最棒”專欄，但凡學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“小星星”數(shù)量最多者為本周組長，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期完畢時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表揚(yáng)鼓舞。正由于如此，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培育了集體主義精神，紀(jì)律增加了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。

三、用制度培育習(xí)慣

多年來，她就始終把養(yǎng)成教育作為班級(jí)治理的根底。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定根底。其次、讓學(xué)生成為班級(jí)的仆人，積極參加到班級(jí)治理中來。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達(dá)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的五（1）班來說吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，固然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順當(dāng)?shù)氐玫介_展。第三、充分利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式催促自己愛護(hù)四周的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)展感恩教育……。通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

四、用責(zé)任做好紐帶

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對(duì)課任教師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任教師親密協(xié)作，常常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

五、用愛心感染學(xué)生

愛心是詳細(xì)的，瑣碎的，她每天總是早早到校，巡察教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女，家中條件很差，她就屢次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，她就給孩子買飯。外地孩子由于根底太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長感謝，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己孩子一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的安康，還要關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很尋常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的詳細(xì)表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)

抓好班級(jí)建立的同時(shí)，她更注意的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心討論教材、教法和學(xué)法。細(xì)心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，她積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。在語文課堂上，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，她細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，散文的配樂朗讀、記敘文分角色朗讀、小說的故事表演、談?wù)撐牡男∑费莩龅鹊冉虒W(xué)活動(dòng)在她的課堂上尤為常見。學(xué)生們說，上語文課，時(shí)間過得特殊快。

有風(fēng)雨就有陽光，她的班級(jí)治理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過硬的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)閱歷，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。她自己也屢次受到上級(jí)表彰，并屢次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為“文明班級(jí)”?，F(xiàn)在每當(dāng)有人艷羨地對(duì)她說：“真有方法，和學(xué)生的關(guān)系