大學(xué)英語聽力方法

第頁大學(xué)英語聽力方法播放聽力材料之前先給同學(xué)一些相關(guān)的提示

在給同學(xué)上聽力課時(shí)，教師不能只是給他們放錄音帶，也不能只給他們解釋一點(diǎn)詞匯或者短語，而是應(yīng)當(dāng)用已有的與材料相關(guān)的知識(shí)來引導(dǎo)同學(xué)。比如，老師可以用簡(jiǎn)短的討論進(jìn)入主題，讓同學(xué)依據(jù)聽力題目或者預(yù)先給的一些暗示來猜猜聽力的內(nèi)容，從而幫助同學(xué)理解所要聽的材料。通過這些方式，可以讓同學(xué)對(duì)將要聽到的內(nèi)容有所期待，也從心理上進(jìn)入一個(gè)準(zhǔn)備階段。更為重要的是，要給同學(xué)一個(gè)可選擇的任務(wù)與目的。沒有一定的目的，同學(xué)將處在一片黑暗之中，當(dāng)他們努力地想記起一切的時(shí)候，事實(shí)證實(shí)到最后他們什么也想不起來。所以，應(yīng)當(dāng)嘗試在播放聽力材料之前給同學(xué)一些問題，或者要求他們挑出兩到三個(gè)要點(diǎn)，或者給出聽力過程中的主要步驟。〔制定〕一些有特點(diǎn)的與主題相關(guān)的任務(wù)，擯棄無關(guān)的信息。有時(shí)候材料過長(zhǎng)的話，可將材料分割成幾個(gè)部分，依據(jù)不同部分的內(nèi)容提一些相關(guān)的問題。如果材料有一定的難度，可先用簡(jiǎn)單的語言來表述，但是切記不能說太多或者自己將材料重復(fù)地跟同學(xué)表達(dá)。否則，同學(xué)將可能因此而對(duì)材料失去興趣。同時(shí)，也可以培養(yǎng)同學(xué)在聽聽力的同時(shí)做筆記的能力，在聽聽力材料之前給同學(xué)一些相關(guān)的問題，這樣一來同學(xué)就更有目的性，效率也會(huì)提升。用這種方法，同學(xué)就不會(huì)遺漏材料中的一些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，同時(shí)，這種方法也有助于同學(xué)理解較長(zhǎng)的聽力材料。

適當(dāng)做一些聽寫學(xué)習(xí)

另外一個(gè)能提升同學(xué)聽力理解能力的方式就是做一些聽寫學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些只通過讀寫方式而非聽的方式學(xué)習(xí)〔外語〕的同學(xué)來說，他們?cè)诜直媾c熟悉發(fā)音上有很大的障礙。通過聽寫學(xué)習(xí)，他們可以有很大的收獲。比如，材料中如果存在很多同音詞，同學(xué)就必須更加注意，他們會(huì)通過全篇材料去理解這些同音詞的意思。通過這種學(xué)習(xí)，可以在訓(xùn)練聽力的同時(shí)，強(qiáng)化他們拼讀與寫的能力。如果常常使用這種訓(xùn)練方式，將會(huì)給同學(xué)的英語學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。當(dāng)然，聽寫的材料不宜太長(zhǎng)，難度應(yīng)合適，否則同學(xué)會(huì)感覺超出了他們的理解范圍或者超出了他們的興趣范圍，可能會(huì)產(chǎn)生厭煩心理甚至排斥心理。所以，選擇合適的材料做合適的學(xué)習(xí)，才干有效地提升同學(xué)的聽力理解能力。

教會(huì)同學(xué)抓住重點(diǎn)

通常，同學(xué)們喜愛把材料里的每個(gè)單詞都理解清楚。事實(shí)上，不同的聽力材料在不同的語速下，大部分同學(xué)特別是聽力能力不是很好的同學(xué)，想聽懂每個(gè)單詞基本上是不可能的。關(guān)于這些同學(xué)而言，要把每個(gè)單詞都聽清楚并弄懂它的含義，往往可能會(huì)顧此失彼，趕不上聽力內(nèi)容的速度，只能抓住其中的部分意思。甚至有的同學(xué)由于過于糾結(jié)于某個(gè)單詞的意思而錯(cuò)過了聽力材料的大部分內(nèi)容，得不償失。所以總的來講，只要同學(xué)能把聽力材料的重點(diǎn)，即能幫助理解材料的內(nèi)容聽懂并理解就可以了。一般來說，一篇材料里的諸多新單詞并不會(huì)影響同學(xué)理解全篇大意。所以教師應(yīng)當(dāng)常常提醒同學(xué)要聽重點(diǎn)，依據(jù)問題留意某些細(xì)節(jié)就可以了，教會(huì)同學(xué)如何抓住聽力材料的重點(diǎn)。

營(yíng)造輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍

優(yōu)良的語言學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。在課堂上，教師應(yīng)盡量使用簡(jiǎn)單易懂的英語來訓(xùn)練同學(xué)的聽力。一般來說，同學(xué)在剛開始聽力訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)有一些困難。教師無妨用一些漢語和肢體語言來幫助同學(xué)克服困難。然后按部就班，當(dāng)同學(xué)的聽力能力提升后，教師可逐步增加英語的量，直至完全使用英語來授課，這樣有利于營(yíng)造一個(gè)輕松的語言學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，也不會(huì)因?yàn)殡y度過大而打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性與自信心。培養(yǎng)與堅(jiān)持同學(xué)的自信也是英語教學(xué)中非常重要的一環(huán)，只有自信的同學(xué)才干更加輕松地融入第二語言的學(xué)習(xí)中去。

2大學(xué)英語聽力課的問題及對(duì)策

第一，培養(yǎng)興趣，活躍氣氛。興趣是構(gòu)成求知欲的主要成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的因素。只有使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才干對(duì)學(xué)習(xí)持一種積極主動(dòng)的態(tài)度，取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)聽力課的興趣，可從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面著手。聽力材料要活潑多樣有趣味性。老師不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓取教材中蘊(yùn)含的興趣因素，甚至刪除教材中內(nèi)容相當(dāng)枯燥的材料，而且可以增加英語歌曲，簡(jiǎn)單通俗的英語趣味故事，英語電影片斷等來提升同學(xué)對(duì)聽力的興趣。在聽力課上，老師不要只充當(dāng)錄音機(jī)播放者，可以采用依據(jù)聽力材料講故事，表演對(duì)話等方式改變課堂呆板緊張的氣氛。尤其，聽完文章之后，不要急于提問，可先讓同學(xué)成對(duì)或成組的進(jìn)行討論，消除同學(xué)的孤獨(dú)感和緊張感，提升同學(xué)的興趣。

第二，聽說結(jié)合，綜合培養(yǎng)。聽說不可分，這是人類交流的最基本的手段。現(xiàn)在很多聽力教材都改成了聽說教材，聽力課也改成了聽說課是很有道理的。聽說結(jié)合，不僅可以改變呆板的課堂氣氛，緩解同學(xué)疲憊，提升學(xué)習(xí)效率。在聽說結(jié)合的訓(xùn)練中，通過聽來理解和掌握語言材料信息，并激發(fā)交流的愿望，而后通過必要的問答，進(jìn)行〔溝通〕，視聽的效果直接反映出來，進(jìn)一步強(qiáng)化聽的效果和已掌握的語言信息的口頭鍛煉。在具體操作中，我們可采用這樣一些環(huán)節(jié)：聽前猜測(cè)，為了幫助同學(xué)更容易聽懂短文，更有效地進(jìn)行猜測(cè)，不要只講解生詞和讓同學(xué)自己看看課本給出的信息，還要進(jìn)行下一步，依據(jù)各自的推測(cè)進(jìn)行討論。

第三，手段多樣，輕松學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在各個(gè)大學(xué)基本上都建立了語音室，聽力課基本上是在語音室進(jìn)行，這使聽力教學(xué)有了根本的改觀。在語音室上聽力課時(shí)，首先聲音清楚，而且同學(xué)可選擇放音速度，可選擇慢速正常速度快速，滿足了不同聽力水平同學(xué)的必須要。同學(xué)也可以把上課聽不懂的內(nèi)容錄下來，下課再聽。而且?guī)熒鷮?duì)講，同學(xué)對(duì)話以及分組討論，老師監(jiān)聽都相當(dāng)方便。

3怎樣做好英語聽力

首先肯定是要注意平常的學(xué)習(xí)啦。但在學(xué)習(xí)中必須要注意：首先，自己學(xué)習(xí)時(shí)可以精聽，就是一句一句反復(fù)聽，直到聽清楚每一句。當(dāng)聽一篇短文時(shí)，我們可以先聽整篇文章的大概意思，然后在第二遍的時(shí)候我們就可以開始精聽了。在聽的過程中，我們其實(shí)可以注意一下某些單詞的發(fā)音，這樣我們才不會(huì)在下一次聽的時(shí)候覺得陌生。

除了平常的學(xué)習(xí)那就是在考試中必須要注意的一些技巧啦。我們首先要注意的是在聽力考試中要堅(jiān)持冷靜。不要在聽力播放之前老是想我待會(huì)兒會(huì)不會(huì)聽得不好什么的，要知道其實(shí)大家的基礎(chǔ)都是差不多的，你如果聽不懂那很可能別人也聽不懂。

其次，在播放聽力之前我們要做好充分的準(zhǔn)備，那就是要把所有問題都看一遍，如果時(shí)間充足的話，我們就要把所有問題都熟悉，這樣我們?cè)诼牭臅r(shí)候才不會(huì)一邊著急聽，一邊還要糾結(jié)它問的是什么。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是我們?cè)诼牭倪^程中在聽到一個(gè)沒聽懂的單詞或者一句話時(shí)一定不要一直糾結(jié)它，而是要持續(xù)努力聽清楚后面它在講什么，不然就會(huì)因小失大。同時(shí)在聽的過程中要抓重點(diǎn)，這就是我前面說的要先把所有問題都弄清楚，這樣我們才干依據(jù)問題來抓聽的重點(diǎn)。

4教你如何學(xué)習(xí)聽力的技巧

1、一定要選取一套比自己的實(shí)際水平略高些的聽力教材進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

關(guān)于英語初學(xué)者來說，選取合適的學(xué)習(xí)教材極其重要，這套教材可以是一個(gè)系列或上下兩冊(cè)，但難易程度必須和學(xué)習(xí)者相結(jié)合。如果難度太大，則會(huì)打擊英語初學(xué)者特別是自學(xué)者的學(xué)習(xí)信心，如果過于簡(jiǎn)單則容易給英語初學(xué)者造成錯(cuò)覺，以為自己短期的學(xué)習(xí)取得了極大的成績(jī)。我曾經(jīng)自學(xué)很多英語聽力教材，比如，Stepbystep,CollegeEnglish,Listentothis,CrazyEnglish等等，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的比較，我發(fā)現(xiàn)Listentothis(又名英語初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)聽力)這套教材深入淺出、從簡(jiǎn)到難、按部就班，最合適于英語自學(xué)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

自學(xué)小貼士：建議自學(xué)者從英語初級(jí)聽力開始，必須買同學(xué)用書(學(xué)習(xí))和教師用書(答案)，初級(jí)部分含九盒磁帶。

2、固定天天不少于1個(gè)小時(shí)，精聽加泛聽。

古人云：只要功夫深，鐵杵磨成針。講的就是讓我們無論是在做事還是學(xué)習(xí)的時(shí)候都得把功夫做到位，否則一事無成。關(guān)于英語初學(xué)者來說，最簡(jiǎn)單的是一切可以從頭再來，但最難的莫過于保持二字。所謂精聽就是依據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度天天固定聽一個(gè)小單元，盡最大努力把句子和文章的意思都聽懂。泛聽是指隨時(shí)隨地用外放的錄音機(jī)聽一些英文歌曲、英文電影對(duì)白或英語新聞等，實(shí)際上是給初學(xué)者自己制造一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

自學(xué)小貼士：記住一個(gè)原則，我們的聽力不好最主要的原因是我們以前練的聽力太少，不然就是我們自己的耳朵存在聽力障礙!

3、手拿鉛筆作記號(hào)并提前預(yù)讀推測(cè)。

在聽力學(xué)習(xí)的最初階段最好養(yǎng)成手拿一枝鉛筆對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行短暫時(shí)間的預(yù)讀的優(yōu)良習(xí)慣。在英語考試中，考試者都會(huì)提前拿到考卷，考官一般建議考試者寫下考試姓名、準(zhǔn)考號(hào)碼等，不許答題，但可以預(yù)覽考卷。關(guān)于英語初學(xué)者來說，如果利用這一短暫時(shí)間對(duì)聽力內(nèi)容進(jìn)行預(yù)讀則可以獲得很多的考試信息。關(guān)于填空題，可以通篇讀完，獲得概意，對(duì)部分填空進(jìn)行推測(cè);關(guān)于選擇題，讀選擇項(xiàng)有助于提升正確率;關(guān)于問答題，則直接看提問部分，在聽力過程中尤其注意精聽提問部分即可。

自學(xué)小貼士：手拿鉛筆可以在預(yù)讀中對(duì)重點(diǎn)單詞、句子輕輕劃出相應(yīng)記號(hào)以配合聽力。但在考試結(jié)束前盡量擦掉，堅(jiān)持卷面整潔，否則可能會(huì)扣分的。

4、關(guān)于極其優(yōu)美的篇章進(jìn)行聽寫