小學(xué)科學(xué)-《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》教學(xué)設(shè)計【教材分析】小學(xué)生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)常受到天氣的影響。由于生活經(jīng)驗的積累以及家長的指點，他們或多或少都對天氣有所認識和了解，這是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而這些認識又是零散和不全面的。本課作為第四單元的第一課，不是對某一天氣現(xiàn)象的深入了解和研究，而是引導(dǎo)學(xué)生從生活角度出發(fā)去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認識。為此，課堂教學(xué)中涉及的知識點比較多，以了解和認識為主，多數(shù)的活動都是為后面四課的教學(xué)做鋪墊。【教學(xué)目標(biāo)】（一）過程與方法1.能夠由被動觀察變主動關(guān)注，體驗天氣對我們生活的重要。2.能夠設(shè)計個性的表達方式（語言、符號）來記錄天氣。（二）知識與技能1.知道可以用氣溫、濕度、降水、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)力、云量等來描述天氣。2.能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語言或畫圖等方式描述天氣。認識常見的氣象符號。3.了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語。4.知道天氣與人類工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.具有天氣意識，學(xué)會主動關(guān)注天氣。2.想知道，愛提問，善思考。3.認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會到我國古代勞動人民的聰明才智。4.學(xué)會關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)重點】懂得天氣影響人類的生產(chǎn)生活。【教學(xué)難點】認識氣象符號，用氣象符號記錄天氣變化。【教學(xué)準備】教師：多媒體課件，天氣符號設(shè)計表學(xué)生：彩筆【教學(xué)過程】一．激趣導(dǎo)入：1.師：同學(xué)們,我們居住在泰安，那泰安最著名的是什么？（泰山）一年一度的泰山國際登山節(jié)你知道嗎？我們一起到泰山國際登山節(jié)去看一看。播放泰山國際登山節(jié)視頻，生觀看。師：泰山國際登山節(jié)已經(jīng)成為我們泰安走向世界的靚麗名片。每次舉行登山節(jié)之前組委會的工作人員除了做好各項準備之外還特別關(guān)注天氣，你知道這是為什么嗎？生：如果有大雨，登山的臺階比較滑，有危險；如果天氣不好，運動員就不能參加比賽……〖聯(lián)系學(xué)生的生活，由泰安最具有影響力的國際登山節(jié)導(dǎo)入，學(xué)生關(guān)注，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此也讓學(xué)生體會到天氣與我們的生活密切相關(guān)〗2.師:天氣與我們的許多活動都密切相關(guān)。大家想想在什么情況下，你會特別關(guān)心天氣呢？生匯報：出去游玩時，舉行運動會時，外出參觀時，……師：有沒有家長天天關(guān)注天氣預(yù)報？為什么？生：做好準備，下雨帶雨衣雨傘，天冷了增加衣物，天熱了減少衣物……師小結(jié)：天氣與我們的生活息息相關(guān)，及時了解了天氣情況才能做好準備?！紡淖陨砀惺荏w會天氣與我們生活之間的密切關(guān)系，揭示小學(xué)生也應(yīng)關(guān)心天氣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)會主動關(guān)注天氣〗3.師：大家看，今天的天氣怎么樣？你能來描述一下嗎？〖聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，會用自己的話描述天氣情況。師板書課題：今天天氣怎么樣〗二．活動一：討論交流——獲得天氣預(yù)報的途徑及天氣預(yù)報的內(nèi)容1.師：明天的天氣會怎樣呢？（生猜測）師：你怎么知道明天……？（生表述理由：根據(jù)今天猜測，看天氣預(yù)報……）2.師：我們從哪里可以得到關(guān)于天氣的信息呢？請大家小組內(nèi)討論交流。小組交流，匯報。課件展示獲得天氣信息的途徑：看電視、上網(wǎng)查詢、電話咨詢、看報紙、收聽廣播、向他人詢問……小結(jié)：收聽或觀看天氣預(yù)報是我們了解天氣的主要形式。3、師：下面我們用其中的兩種途徑來了解一下天氣，聽聽天氣預(yù)報中介紹了天氣哪些方面的信息？播放天氣預(yù)報：（1）撥打12121電話（2）觀看電視天氣預(yù)報師：天氣預(yù)報從哪些方面介紹了天氣情況呢？指名匯報教師板書：天氣情況氣溫降水風(fēng)力濕度〖了解天氣預(yù)報的途徑，學(xué)生在生活中都使用過，通過交流匯報學(xué)生互通有無，了解了更多的途徑，并且使知識系統(tǒng)條理。隨后學(xué)以致用展示其中的兩種途徑，并了解天氣預(yù)報的內(nèi)容，說明表示天氣的要素，并為后三課指導(dǎo)觀測天氣做好準備〗三.活動二：合作設(shè)計——設(shè)計天氣符號，認識常見符號1.師：在生活中，你都見過哪些天氣？（生表述各種見過的天氣情況）播放各種天氣情況的圖片，直觀感受天氣情況。2.師：天氣可謂復(fù)雜多變。在天氣預(yù)報時，氣象工作者往往采用一些簡單、形象的符號來表示天氣情況。讓我們也來當(dāng)一次“小小設(shè)計師”吧。出示活動要求：每人設(shè)計一種喜歡的天氣情況，用彩筆畫在圓形卡片上，也可自行設(shè)計其他天氣情況。指名讀溫馨提示：設(shè)計的符號要簡潔、形象，小組內(nèi)交流一下你設(shè)計的符號表示的意義。3.小組合作設(shè)計天氣符號。4.展示匯報學(xué)生設(shè)計的各種天氣符號，并說說表示的意義。（生將設(shè)計的符號張貼在黑板上，互相評價。隨機教師出示規(guī)范的天氣情況的圖標(biāo)，并簡單介紹）師：大家看，誰設(shè)計的表示天氣“晴”的符號比較好？為什么？（生評價）為什么用太陽表示晴天呢？（解釋符號的意義）氣象學(xué)家和同學(xué)們想得一樣，也是用太陽表示“晴”（師張貼符號圖片）……5.師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己豐富的想象，設(shè)計的非常棒。天氣預(yù)報中還有其他的天氣符號，我們一起來了解一下。課件出示各種天氣符號，了解它表示的天氣情況。6.課件出示部分城市天氣預(yù)報的圖示，指名說說天氣情況，能看懂天氣預(yù)報。〖科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會有創(chuàng)新，科學(xué)才會進步。讓學(xué)生設(shè)計想象中的天氣符號，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，又能很好增強學(xué)生對天氣現(xiàn)象的直觀理解，為學(xué)生記錄天氣現(xiàn)象長期觀察天氣情況奠定基礎(chǔ)〗四.小資料：天氣預(yù)報是怎樣做出來的1.師：天氣預(yù)報為我們提供了未來幾天的天氣情況，我們可以根據(jù)天氣預(yù)報安排活動做好準備。那么大家知道天氣預(yù)報是怎樣做出來的嗎？生談?wù)勛约褐赖奶鞖忸A(yù)報的制作情況。2.視頻播放：天氣預(yù)報是怎樣做出來的.3.小結(jié)：氣象工作人員利用各種先進的觀測儀器進行觀測記錄→分析各種數(shù)據(jù)→做出天氣預(yù)報〖了解天氣預(yù)報的制作過程，增長學(xué)生知識〗4.師：你知道這些儀器發(fā)明之前，人們是否也能預(yù)知一些天氣情況呢？生交流匯報，簡單談?wù)勛约旱牧私?。（蜻蜓低飛，燕子低飛，小魚跳出水面……）5.課件出示：（1）從植物的反應(yīng)獲知天氣預(yù)報（圖片：松果鱗片張開、含羞草葉子張開速度的快慢）（2）從動物的反應(yīng)獲知天氣：出示動物感知天氣的諺語，播放課件了解更多的動物感知天氣（3）看云識天氣：播放課件補充圖片資料：天上鉤鉤云，地下雨淋淋；朝霞不出門，晚霞行千里師：人們把在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗總結(jié)成成語或歌謠的形式，瑯瑯上口，容易記憶，這就是天氣諺語。出示諺語，讀一讀。6.教師小結(jié)：通過觀察天氣現(xiàn)象預(yù)測天氣，在農(nóng)業(yè)、軍事和預(yù)防自然災(zāi)害方面都起到了重要作用。隨著科技的不斷發(fā)展，我們有了各種觀測天氣的儀器，天氣預(yù)報的準確性越來越高，由此可見我們的勞動人民多么智慧多么偉大?！肌疤鞖忸A(yù)報”早在我國古代就有了，通過出示天氣諺語、，讓學(xué)生感受到我國古代勞動人民的偉大智慧，更深刻的認識到天氣與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。）〗五.拓展延伸：誰最關(guān)心天氣1.師：天氣情況直接影響著我們的生活和工作，許多的惡劣天氣還會給我們造成災(zāi)難，如暴雨、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、霧霾、雪崩……（出示圖片）為此關(guān)注天氣顯得格外重要。你知道哪些人比我們更關(guān)心天氣嗎？生小組討論交流，匯報（農(nóng)民、運動員、宇航員、室外工作的建筑工人、電力工人……）2.課件出示相關(guān)資料3.師：暴雨暴雪是災(zāi)難，久旱無雨對農(nóng)民伯伯來說也是災(zāi)難，土壤干涸，禾苗枯萎，多么盼望一場大雨。人工降雨改變了天氣，解決了干旱問題。播放人工降雨視頻資料。師小結(jié)：科學(xué)的力量是多么神奇啊?！继鞖庥绊懼覀兊纳詈凸ぷ鳎绕涫潜容^惡劣的天氣，通過討論誰最關(guān)心天氣感知天氣對各行各業(yè)人們工作生活的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)會主動關(guān)注天氣〗六.收獲園師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生匯報七.課外實踐：師：我們的科學(xué)探究活動僅僅利用課堂上的40分鐘是不夠的。我們更廣闊的探究空間在課下。請同學(xué)們課后：1.搜集一些氣象諺語，了解這些諺語的含義；2.登陸氣象網(wǎng)站，了解更多的氣象知識?！景鍟O(shè)計】今天天氣怎么樣天氣情況晴多云陰大雨雪風(fēng)溫度降水風(fēng)力濕度蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》學(xué)情分析今天的孩子面臨的世界很寬廣，了解天氣的途徑也十分廣泛。小學(xué)生對天氣變化并不陌生，他們的生活與學(xué)習(xí)也經(jīng)常受到天氣的影響。由于生活經(jīng)驗的積累以及家長的指點，他們或多或少都對天氣有所認識和了解，這是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而這些認識又是零散和不全面的。孩子多缺乏了解天氣情況的主動性，都是隨著父母等人的影響而隨時增減衣服之類，對天氣缺乏一種深入的感知，對天氣預(yù)報結(jié)果的來龍去脈更是不太了解。因此在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)建寬松、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，發(fā)展創(chuàng)新個性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》效果分析《今天天氣怎么樣》的教學(xué)內(nèi)容比較充實，在豐富的參與活動中孩子感受到天氣對人類活動的影響，并掌握了了解天氣情況的途徑、認識了天氣符號，并了解了天氣預(yù)報的制作過程和古人如何預(yù)測天氣，豐富了學(xué)生對天氣的認知，拓展了孩子的知識面。1.科學(xué)知識源于生活用于生活。教學(xué)中通過學(xué)生熟悉的泰山國際登山節(jié)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對天氣的關(guān)注，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)勈裁磿r候比較關(guān)注天氣，深刻感受天氣對我們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生主動關(guān)注天氣。對天氣情況的語言描述、符號表示學(xué)生在生活中都有接觸，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進一步提升。天氣諺語的總結(jié)來源于人們?nèi)粘５募毿挠^察又指導(dǎo)人們預(yù)測天氣做好準備，通過學(xué)生搜集資料，增加認識?？茖W(xué)源于生活又應(yīng)用于生活，只有與學(xué)生的生活密切相關(guān)，在實際生活中有應(yīng)用的價值，學(xué)生才會感興趣，才會主動學(xué)習(xí)探究。2.在參與和實踐中探究天氣的奧秘?？茖W(xué)課的最大特點就是它的活動性，必須通過真正的參與活動才能真實感受到科學(xué)知識的奧秘。本節(jié)課中設(shè)計天氣符號是教學(xué)的重點，我采用了小組合作的形式，先設(shè)計后交流。每個學(xué)生設(shè)計一種天氣符號，學(xué)生都參與到活動之中，展示時也是采用全部張貼展示的方式，讓每一個學(xué)生都能展示自己的設(shè)計成果，收獲成長的喜悅。人人參與，激發(fā)興趣，充滿激情，提高了活動的時效性，面向全體，學(xué)生手、腦、口并用，多種感官參與，提高了學(xué)生的思維能力和動手能力。3.拓展學(xué)生認識激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課中涉及到的天氣預(yù)報的內(nèi)容、天氣預(yù)報的制作過程、看云識天氣等知識不是一言兩語就能向?qū)W生講解明白的，它比較抽象，表達起來也不全面不嚴密，因此我積極搜集了相關(guān)的視頻資料，剪輯其中重要的部分制作成生動形象地課件，既激發(fā)了學(xué)生的興趣又拓展了學(xué)生的視野?？傊?，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，開展扎實有效的實踐活動，達到了教學(xué)的目標(biāo)，也注重了孩子在科學(xué)課上能力的培養(yǎng)和提升。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》教材分析本課作為第四單元的第一課，不是對某一天氣現(xiàn)象的深入了解和研究，而是引導(dǎo)學(xué)生從生活角度出發(fā)去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認識。為此，課堂教學(xué)中涉及的知識點比較多，以了解和認識為主，多數(shù)的活動都是為后面四課的教學(xué)做鋪墊。通過本課的學(xué)習(xí)，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。另一方面，以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動為核心，引入天氣預(yù)報和氣象符號，最后闡明天氣變化與人們活動之間存在著密切關(guān)系，力求調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗積累，使學(xué)生對天氣現(xiàn)象以及天氣變化與人類生活的關(guān)系有一個初步的較全面的了解和認識。本課內(nèi)容分為五個部分：1、天氣。由泰山登山節(jié)的舉行受天氣的影響，感知天氣情況會影響我們的活動。由此想到我們上學(xué)、游玩、運動會等都受天氣的影響。怎樣了解天氣情況引發(fā)學(xué)生思考獲得天氣信息的途徑，并現(xiàn)場演示了撥打12121和收看天氣預(yù)報，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并了解了天氣預(yù)報的內(nèi)容。2、天氣符號。學(xué)生已經(jīng)在天氣預(yù)報中了解了幾種常見的天氣符號，因此為激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識，我組織學(xué)生進行了天氣符號的設(shè)計活動，每人設(shè)計一種，并將圖畫在圓形紙上張貼在黑板上，通過介紹設(shè)計的意圖加深對天氣符號的認識，最后認識統(tǒng)一的天氣符號。并通過課件輔助教學(xué)了解識別豐富多樣的天氣符號。3、了解現(xiàn)代的天氣預(yù)報。教材中通過三幅圖片，展示了現(xiàn)代天氣預(yù)報所用的設(shè)備和途徑，我則通過視頻介紹天氣預(yù)報的制作過程，使學(xué)生感知高科技技術(shù)在天氣預(yù)報過程中的應(yīng)用。4、了解古人對天氣的認識。介紹古人通過觀察植物、動物、云來預(yù)測天氣的方法，感受勞動人民的智慧。并掌握一些天氣諺語。5、討論各行各業(yè)的人們?nèi)绾侮P(guān)心天氣。教材以種地、運動、航天三例啟發(fā)學(xué)生討論各行各業(yè)的人為什么要關(guān)心天氣，揭示天氣對生產(chǎn)生活的普遍影響。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》測評練習(xí)一、填空1、我們可以從（）、（）、（）、（）、（）、（）等方面來描述天氣。2、150年前，人們預(yù)報天氣靠（）環(huán)境來進行。

3、現(xiàn)在了解天氣預(yù)報的途徑有：（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

二、認識天氣符號表示的天氣：（晴）、（陰）、（多云）、（雨）、（風(fēng)）、（雪）填寫氣象諺語：蜻蜓低飛要（下雨）朝霞（不出門），晚霞（行千里）天上鉤鉤云，地下（水淋淋）蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》課后反思《今天天氣怎么樣》的教學(xué)內(nèi)容比較充實，教學(xué)的亮點主要表現(xiàn)在3個方面：1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。天氣與學(xué)生的生活息息相關(guān)，而我們的科學(xué)教學(xué)就是在學(xué)生的生活基礎(chǔ)上使知識條理系統(tǒng)。教學(xué)中我通過學(xué)生熟悉的泰山國際登山節(jié)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對天氣的關(guān)注，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際談?wù)勈裁磿r候比較關(guān)注天氣，深刻感受天氣對我們生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生主動關(guān)注天氣。對天氣情況的語言描述、符號表示學(xué)生在生活中都有接觸，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進一步提升。，天氣諺語的總結(jié)來源于人們?nèi)粘５募毿挠^察又指導(dǎo)人們預(yù)測天氣做好準備，通過學(xué)生搜集資料，增加認識?？茖W(xué)源于生活又應(yīng)用于生活，只有與學(xué)生的生活密切相關(guān)，在實際生活中有應(yīng)用的價值，學(xué)生才會感興趣，才會主動學(xué)習(xí)探究。2.注重了學(xué)生活動的參與和實踐。科學(xué)課的最大特點就是它的活動性，必須通過真正的參與活動才能真實感受到科學(xué)知識的奧秘。本節(jié)課中設(shè)計天氣符號是教學(xué)的重點，我采用了小組合作的形式，先設(shè)計后交流。每個學(xué)生設(shè)計一種天氣符號，學(xué)生都參與到活動之中，展示時也是采用全部張貼展示的方式，讓每一個學(xué)生都能展示自己的設(shè)計成果，收獲成長的喜悅。課堂上張貼時可能紀律會有些亂，但學(xué)生人人參與，激發(fā)興趣，充滿激情，提高了活動的時效性，也體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)意識。在設(shè)計天氣符號的過程中，學(xué)生手、腦、口并用，多種感官參與，提高了學(xué)生的思維能力和動手能力。3.豐富生動形象的視頻資料拓展學(xué)生認識激發(fā)學(xué)生興趣。本節(jié)課中涉及到的天氣預(yù)報的內(nèi)容、天氣預(yù)報的制作過程、看云識天氣等知識不是一言兩語就能向?qū)W生講解明白的，它比較抽象，表達起來也不全面不嚴密，因此我積極搜集了相關(guān)的視頻資料，剪輯其中重要的部分制作成生動形象地課件，既激發(fā)了學(xué)生的興趣又拓展了學(xué)生的視野?？傊?jié)課的教學(xué)設(shè)計中始終關(guān)注學(xué)生，遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，開展扎實有效的實踐活動，力求全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。每節(jié)課總是有遺憾的。在這節(jié)課的教學(xué)中我的課堂容量太大，尤其是動植物識天氣部分，給學(xué)生補充了大量的資料和諺語，本是想豐富學(xué)生的知識，但時間緊內(nèi)容多，簡單一說而過，內(nèi)容有了，但孩子究竟記得多少呢？這一部分應(yīng)進行刪減，做到既補充了資料，還得讓學(xué)生學(xué)有所獲，不能舍不得刪減,一切活動以學(xué)生為主，遵循學(xué)生的認知規(guī)律。蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第四單元《今天天氣怎么樣》課標(biāo)分析第四單元《關(guān)心天氣》是根據(jù)《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準》中關(guān)于天