第1課《消息二則》同步試卷

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元第1課《消息二則》同步試卷一、單選題1.對(duì)下列各句表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A.

南陽為古宛縣，位于河南省理形勢(shì)和所處位置，歷來為兵家必爭之地，三國時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。（記敘）

B.

熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。（描寫）

C.

在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽。（記敘）

D.

此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。（議論）答案：A考點(diǎn)：我三十萬大軍勝利南渡長江，議論，敘述解析：生表達(dá)方式的辨析能力。常見表達(dá)方式有：記敘、議論、說明、抒情。A項(xiàng)語句是對(duì)南陽的介紹，說明其位置很重要，并且舉曹操和張繡的事例來說明。所以此句運(yùn)動(dòng)表達(dá)方式是：說明

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】考生在平時(shí)要注意掌握常用的表達(dá)方式，辨別各種表達(dá)方式的特點(diǎn)和作用，不要混淆了。2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)（

）。A.

堵塞

墮毀

失聲痛哭

燈火輝煌

B.

耗資

水域

興高采烈

眾所周知

C.

訖今

覆滅

報(bào)名應(yīng)征

陷入混亂

D.

輿論

故障

燃燒外世

國情咨文答案：B考點(diǎn)：同音字字形辨析，人民解放軍百萬大軍橫渡長江解析：A．“墮毀”應(yīng)為“墜毀”，C．“訖今”應(yīng)為“迄今”，D項(xiàng)“燃燒外世”應(yīng)為“燃燒外事”。根據(jù)以上分析，故選B。【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。3.下列句子中，劃線的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

作者只用了較短的篇幅，事件作了簡潔而不失完整的報(bào)道。全文氣韻生動(dòng)，令人嘆為觀止。

B.

同學(xué)之間意見不同時(shí)，應(yīng)當(dāng)風(fēng)平浪靜地討論，不可意氣用事。

C.

三大戰(zhàn)役勝利結(jié)束后，人民解放軍直指江南，千里長驅(qū)，銳不可當(dāng)。

D.

每年開春，東風(fēng)仿佛有一股摧枯拉朽的力量，一掃冬天的沉寂，帶給大地一片生機(jī)。答案：B考點(diǎn)：特定含義與使用范圍的成語，媒體誤用頻率較高的成語解析：B：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，形容平靜無事。不合語境。

A項(xiàng)，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。

C項(xiàng)，銳不可擋：形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。

D項(xiàng)，摧枯拉朽：摧折枯草朽木，比喻迅速摧毀腐朽勢(shì)力。A、C、D三項(xiàng)中的劃線詞語使用正確。

故答案為：

B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A.

《航拍中國》紀(jì)錄片深受因是拍攝者注重“高度、溫度、角度”造成的。（在“是”后面加上“因?yàn)椤保?/p>

B.

端午節(jié)，無論是粽葉的清香，還是龍舟賽的吶喊，渲染的都是中華民族傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵。（把“渲染”改為“表現(xiàn)”）

C.

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。（刪去“使”）

D.

作為一種新興的教育模式，跨文化體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，普遍受到學(xué)生和家長的歡迎。把（“普遍”調(diào)到“歡迎”前面）答案：A考點(diǎn)：句式雜糅解析：A項(xiàng)可刪去“造成的”。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5.選出下列選項(xiàng)中語言最簡明的句子（

）A.

此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?/p>

B.

我買了兩瓶紅墨水和藍(lán)墨水。

C.

中國人要接受安全技術(shù)檢查，外國人也要接受安全技術(shù)檢查。

D.

小新和他同學(xué)的老師從學(xué)校出來。答案：A考點(diǎn)：語言簡明，表意不明解析：較長，但其蘊(yùn)含的信息卻非常豐富，這個(gè)句子已經(jīng)是最簡明的句子。

B.有歧義，到底買了幾瓶墨水，是兩瓶和是四瓶。

C.這句話最簡明的說法是：

無論是中國人還是外國人都要接受安全技術(shù)檢查。

D.有歧義，可以理解為“小新”“他同學(xué)的老師”兩個(gè)人，也可以理解為“小新和他同學(xué)”的老師一個(gè)人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析語言是否簡明的能力。解答此題的關(guān)鍵是要能準(zhǔn)確地理解句意，句意理解了，句子是否簡明的答案就一目了然了。6.下列語句中劃線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

建筑工地上機(jī)鼎沸，好一派熱鬧的場面。

B.

這個(gè)消息駭人聽聞，你是不是胡編亂造的？

C.

托爾斯泰的作品不會(huì)放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)，同樣也能全面關(guān)注社會(huì)變革的現(xiàn)實(shí)。

D.

韓麥爾先生就要離開了，我再也不能看見他了！但我覺得他還是我的良師益友。答案：D考點(diǎn)：常見易混成語辨析，我三十萬大軍勝利南渡長江解析：D句根據(jù)《最后一課》的內(nèi)容，韓麥爾先生確實(shí)是孩子們的良師，但文中沒有寫到他是孩子們的“益友”?！军c(diǎn)評(píng)】本題有難，D句不好判于辨析成語中具體的含義。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法。成語，有一個(gè)使用對(duì)象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對(duì)象。7.下列說法正確的一項(xiàng)是（

）。A.

新聞的標(biāo)題除了有主有引標(biāo)和副標(biāo)。

B.

新聞既然要求報(bào)道客觀事實(shí)，那么語言中就不應(yīng)帶有作者的感情色彩。

C.

“西起九江（不含）”。如果去掉“不含”兩字，意思就成了“包括九江在內(nèi)”。

D.

“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”中“不料”指湯恩伯那一天到達(dá)蕪湖是人們沒有料到的。答案：C考點(diǎn)：人民解放軍百萬大軍橫渡長江，新聞解析：聞的標(biāo)題除了有主標(biāo)外，不一定非得有有引標(biāo)和副標(biāo)；B．新聞?wù)Z言中可以帶有作者的感情；D．“不料”是指湯恩伯到達(dá)蕪湖那一天防線被突破是湯恩伯沒有料到的，由此分析，應(yīng)該選C項(xiàng)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)新聞文體常識(shí)的理解和文章主要內(nèi)容的理解，結(jié)合自己對(duì)文意的理解做出選擇即可。二、填空題8.填空新聞也叫________，它用事實(shí)說話，報(bào)道最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。新聞的六要素是：________、________、________、________、________、________；五部分包括：________、________、________、________、________。歷史上也有人軍百萬大軍橫渡長江”說成為“百萬雄師過大江”?！按蠼痹谥袊乩碇兄竉_______；“百萬雄師”指________，這里用了________的修辭手法。答案：消息；時(shí)間；地點(diǎn)；人物；事情的起因；經(jīng)過；結(jié)果；標(biāo)題；導(dǎo)語；主體；背景；結(jié)語；長江；人民解放軍；比喻考點(diǎn)：詞語在語境下的含義，比喻，新聞解析：1——時(shí)對(duì)新聞常識(shí)的積累答題即可。13、14空根據(jù)對(duì)詞語的積累及語境答題，15.“百萬雄師”喻指人民解放軍，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：消息、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語、長江、人民解放軍、比喻

【點(diǎn)評(píng)】本題考查有關(guān)消息的文學(xué)常識(shí)，包括消息的六要素、五結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等，這些知識(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要牢記，考試時(shí)根據(jù)積累答題即可。另外本題還考查詞義的理解能力和辨析常用修辭手法的能力。一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。還要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。三、語言表達(dá)9.請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。

舉世矚目的首屆博覽會(huì)（簡稱“進(jìn)博會(huì)”）在上海舉行，來自130多個(gè)國家和地區(qū)的3000多家企業(yè)競相展示王牌產(chǎn)品和核心技術(shù)。通過采訪，記者感受到，這不僅是一個(gè)科技范兒十足的展示舞臺(tái)，更是中外雙方溝通交流、互利合作的平臺(tái)。國家展、企業(yè)展、經(jīng)貿(mào)論壇、高新產(chǎn)品……首屆進(jìn)博會(huì)亮點(diǎn)紛呈，一個(gè)更加開放和自信的中國，正用實(shí)際行動(dòng)為世界構(gòu)筑共同發(fā)展的平臺(tái)，貢獻(xiàn)推動(dòng)全球貿(mào)易與合作的中國方案。答案：首屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，亮點(diǎn)紛呈?？键c(diǎn)：新聞概括解析：抓住這則分，按照“誰干什么”或“誰怎么樣”的形式進(jìn)行概括即可。

故答案為：首屆中國國際進(jìn)口博覽會(huì)在上海舉行，亮點(diǎn)紛呈。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)新聞主要內(nèi)容的概括。解答此題需要先找到新聞的導(dǎo)語部分，導(dǎo)語一般就將新聞的內(nèi)容做了簡要概括。四、現(xiàn)代文閱讀10.閱讀下面的文字，回答問題。人民解放軍百萬大軍橫渡長江（一九四九年四月二十二日）

新華社長江前線二時(shí)電

人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不合），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。（1）結(jié)合全文，簡要說說開頭畫橫線的句子在全文中有何作用。（2）聯(lián)系上下文，從下列句子中任意選擇一句，品味劃線詞語的表達(dá)效果。①至發(fā)電時(shí)止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。②我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)。（3）文中畫波浪線句子采用了什么表達(dá)方式？結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。（4）文章在寫三路大軍的戰(zhàn)況時(shí)，詳寫東路軍，略寫西路軍和中路軍。請(qǐng)你結(jié)合全文說說這樣的詳略安排有什么好處。答案：（1）這是分，簡明扼要地概括全文的核心內(nèi)容（或者是對(duì)全文內(nèi)容的整體概括）。

（2）示例一：“至發(fā)電時(shí)止”強(qiáng)調(diào)時(shí)間僅限制在發(fā)電文的時(shí)間之前，這里適當(dāng)采用文言詞，使句子不拖沓，體現(xiàn)了作者遣詞造句的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力。示例二：“殲”詞義有區(qū)別，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說殲滅或者一概說擊潰，而是說殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確。

（3）議論。作用：這種我軍取勝、敵軍失敗的軍事上和政治上的原因，更重要的是使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了文章的主題。

（4）①詳略處理得當(dāng)，不平均用筆力，更能突出文章中心。②詳寫東路軍戰(zhàn)況是因東路遭遇之?dāng)撤谰€鞏固、抵抗較為頑強(qiáng)，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重要，這種詳略的安排更能突出人民解放軍的英勇善戰(zhàn)?？键c(diǎn)：新聞概括，文章開頭及其作用，議論解析：息的結(jié)構(gòu)常識(shí)即可判斷畫橫線句子是該則消息的導(dǎo)語部分。導(dǎo)語一般情況下是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了消息的核心內(nèi)容。

（2）任意選擇其中一句中的劃線詞語圍繞消息語言的準(zhǔn)確性進(jìn)行品味。①中的“至發(fā)電時(shí)止”是精確的時(shí)間限制，用語準(zhǔn)確。②中的“殲滅及擊潰”是說敵軍有的被殲滅，有的被擊潰，表述準(zhǔn)確。

（3）首先要了解五種表達(dá)方式及其特點(diǎn)，根據(jù)語句可判斷為“議論”。然后結(jié)合句子及文章內(nèi)容分析其作用。

（4）抓住題目中提示的答題“詳略安排”，理解作者的寫作意圖?？蓮耐怀鑫恼轮行牡慕嵌燃叭奋姼髯缘膽?zhàn)斗特點(diǎn)分析。

故答案為：⑴這是消息的導(dǎo)語部分，簡明扼要地概括全文的核心內(nèi)容（或者是對(duì)全文內(nèi)容的整體概括）；

⑵示例一：“至發(fā)電時(shí)止”強(qiáng)調(diào)時(shí)間僅限制在發(fā)電文的時(shí)間之前，這里適當(dāng)采用文言詞，使句子不拖沓，體現(xiàn)了作者遣詞造句的準(zhǔn)確精練、鏗鏘有力；示例二：“殲滅”與“擊潰”詞義有區(qū)別，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說殲滅或者一概說擊潰，而是說殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確；

⑶議論。作用：這種議論既交代了我軍取勝、敵軍失敗的軍事上和政治上的原因，更重要的是使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國民黨反動(dòng)派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了文章的主題；

⑷①詳略處理得當(dāng)，不平均用筆力，更能突出文章中心。②詳寫東路軍戰(zhàn)況是因東路遭遇之?dāng)撤谰€鞏固、抵抗較為頑強(qiáng)，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重要，這種詳略的安排更能突出人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)新聞導(dǎo)語的理解與掌握能力。據(jù)此分析可以找出本文的導(dǎo)語即可解答；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言的分析能力。結(jié)合這篇新聞可以看出，從事件發(fā)生的時(shí)間和發(fā)電的時(shí)間可以體現(xiàn)出新聞的“及時(shí)性”；從語言的樸素不加修飾可以體現(xiàn)出新聞的“真實(shí)性”；從表述時(shí)間和數(shù)量的詞語可以體現(xiàn)出新聞的“準(zhǔn)確性”；

⑶本題考查表達(dá)方式及其作用。常見的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、說明、議論、抒情。根據(jù)語句內(nèi)容即可判斷為“議論”，然后從分析事件的因果、表達(dá)情感、突出主旨、增強(qiáng)新聞的生動(dòng)性等方面來分析這種表達(dá)方式的作用；

⑷本題考查文章敘述的詳略及其作用。從突出文章中心、表現(xiàn)我軍的特點(diǎn)方面加以分析。11.閱讀新聞，回答問題新華社北京4月13又到高考報(bào)名時(shí)。面對(duì)各地客觀存在的高考“分?jǐn)?shù)差”和不同的錄取率，教育發(fā)達(dá)地區(qū)的考生紛紛采用轉(zhuǎn)學(xué)、遷移戶口等方法到教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)考。

這一大約始自20世紀(jì)80年代的“高考移民”現(xiàn)象，在我國屢禁不絕，愈演愈烈，已成為一個(gè)無法忽視的社會(huì)問題。

新疆長期以來都是高考區(qū)”。據(jù)不全統(tǒng)計(jì)，今年新疆共有8．7萬名考生報(bào)名，報(bào)名階段就已初步查處不符合報(bào)名條件的考生890名，其中大部分是“高考移民”。

“一多招生計(jì)劃多，錄取比例高，錄取分?jǐn)?shù)低、報(bào)考條件要求低）的現(xiàn)狀，使海南成為“高考移民”向往之地。數(shù)據(jù)顯示，省外考生將戶口遷入海南報(bào)名的人數(shù)在逐年增加，2000年293人，2022年586人，2022年增至1875人，來自24個(gè)省份，占全省考生總數(shù)的9．5％。

高考移民出現(xiàn)了“兩頭流”面是大量流向新疆、寧夏、青海、內(nèi)蒙古、山西等教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)；一方面是少量流向北京、上海等錄取比率較高的教育發(fā)達(dá)地區(qū)。

“高考移民”打破了各省高考原有的平衡狀態(tài)。尤其是在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與“高考移民”的矛盾沖突日益激化，甚至引發(fā)罷課、上訪等群體性事件，危及社會(huì)穩(wěn)定。

今年3月7日，新疆霍城多名高三學(xué)生集體罷課、靜坐，打出“公平競爭，反對(duì)高考移民”的橫標(biāo)，并選出學(xué)生代表與校方交涉。3月18日上午，瑪納斯縣一中299名高三學(xué)生罷課。近年來，為遏制“高考移民”現(xiàn)象，新疆、寧夏、內(nèi)蒙古等地紛紛出臺(tái)禁令，但效果并不理想。有關(guān)專家指出，“只堵不疏”不能從根本上解決“高考移民”問題。我國必須從教育公平入手，一方面進(jìn)一步提高“門檻”，嚴(yán)把報(bào)名關(guān)，杜絕腐??；一方面應(yīng)著手解決一些根本問題，如降低過大的高考分?jǐn)?shù)線差異；改革現(xiàn)有全國統(tǒng)一高考模式，增加高校自主考試招生的權(quán)力等。（1）試著解釋劃線字含義及詞語的意思。①屢禁不絕：________。②愈演愈烈：________。（2）本消息的導(dǎo)語、背景分別是哪些文字？寫出起訖。（3）本消息的第三段用到了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？（4）針對(duì)“高考移民”現(xiàn)象，筆者提出了哪些解決辦法？（5）消息的最后一個(gè)自然不疏”的現(xiàn)象。傳說在我國古代歷史上有兩位部落首領(lǐng)治理大水時(shí)分別采用了“堵”和“疏”的辦法。你知道這個(gè)故事嗎？他們是誰？能幾句話概括一下這個(gè)故事嗎？答案：（1）絕：斷禁不絕：屢次禁止都不斷絕；愈：越。愈演愈烈：越來越嚴(yán)重

（2）導(dǎo)語：第一段。背景：第二段。

（3）體現(xiàn)了報(bào)道的準(zhǔn)確、真實(shí)。

（4）第七段“我國必須從教育公平入手”到文末。

（5）傳說上古時(shí)期，人間遇上罕見大水，大禹的父親鯀（gǔn）采用“堵”法，治理失敗。后來禹采用疏導(dǎo)的辦法治理了洪水。傳說禹為了治水曾三過家門而不入。考點(diǎn)：詞義理解，詞語在語境下的含義，新聞報(bào)道類，概括文章主要內(nèi)容，篩選并整合文中信息，分析文章語言特點(diǎn)解析：（1）根據(jù)平累及語境理解劃線字的含義及詞義。

（2）消息的導(dǎo)語一般是消息的第一句或第一段。這則消息的導(dǎo)語應(yīng)該是第