初三化學(xué)科目復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三化學(xué)科目復(fù)習(xí)計(jì)劃初三化學(xué)科目復(fù)習(xí)打算

據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行自主互動教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，體驗(yàn)到我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高。下面我為大家整理的初三化學(xué)科目復(fù)習(xí)打算資料，供應(yīng)參考，歡送參閱。

打算一

新的學(xué)期已經(jīng)起先，為了將本學(xué)期的工作順當(dāng)開展，我特制定如下教學(xué)打算：

一、學(xué)情分析

學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行自主互動教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，體驗(yàn)到我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高。首先從造就學(xué)生的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日謹(jǐn)慎備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

1.重視以學(xué)生的開展為本，選擇對學(xué)生開展有用的學(xué)問

(1)反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，表達(dá)學(xué)科學(xué)問的根底性?；瘜W(xué)是探究物質(zhì)組成、構(gòu)造、性質(zhì)及改變規(guī)律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最根底的化學(xué)學(xué)問是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。對于初中化學(xué)來說，不應(yīng)當(dāng)將學(xué)問的位置無限地提高，但也不能放棄根底學(xué)問。教科書中根底學(xué)問確實(shí)定，對于學(xué)生相識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版試驗(yàn)教科書的根底學(xué)問表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

化學(xué)事實(shí)和概念

化學(xué)根本技能根底

學(xué)問化學(xué)的開展

化學(xué)與實(shí)際

同時(shí)，人教版試驗(yàn)教科書通過以下核心概念來表達(dá)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。

元素：相識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來相識，元素是不變的。

根本粒子----原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由根本粒子構(gòu)成的。

化學(xué)反響與能量：樹立化學(xué)反響伴隨著能量改變、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

(2)反映學(xué)生年齡特征和開展須要，表達(dá)學(xué)問的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對學(xué)問的理解和承受實(shí)力方面都有必須的局限性。學(xué)問的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可承受性，把握好學(xué)問的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮學(xué)問的難度、可承受性等因素。

(3)反映社會的開展及學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)學(xué)問的社會性

從社會開展的需求來看，21世紀(jì)社會開展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會化。學(xué)問經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。

(4)反映學(xué)問本身的開展，表達(dá)學(xué)問的先進(jìn)性

近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度開展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深化，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)覺和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越劇烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要表達(dá)化學(xué)學(xué)科最根底的學(xué)問，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速開展。

2.將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一局部

課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一局部。據(jù)此，人教版試驗(yàn)教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成局部，通過不同的內(nèi)容來表達(dá)科學(xué)探究過程，見下列圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：

人教版試驗(yàn)教科書中的探究內(nèi)容以各種形式表達(dá)，主要有探究活動和試驗(yàn)、探討、家庭小試驗(yàn)、制作設(shè)計(jì)、調(diào)查與探究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。

3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版試驗(yàn)教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為啟程點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的特性發(fā)晨要求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)展彈性化設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書支配了資料、化學(xué).技術(shù).社會、調(diào)查與探究等，并在一些課題后支配了拓展性課題。

4、單元之間的融合

同時(shí)，人教版試驗(yàn)教科書通過以下核心概念來表達(dá)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。元素：相識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來相識，元素是不變的。根本粒子----原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由根本粒子構(gòu)成的?；瘜W(xué)反響與能量：樹立化學(xué)反響伴隨著能量改變、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點(diǎn)。

(2)反映學(xué)生年齡特征和開展須要，表達(dá)學(xué)問的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對學(xué)問的理解和承受實(shí)力方面都有必須的局限性。學(xué)問的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可承受性，把握好學(xué)問的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮學(xué)問的難度、可承受性等因素。

(3)反映社會的開展及學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，表達(dá)學(xué)問的社會性

從社會開展的需求來看，21世紀(jì)社會開展具有以下特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)日益社會化。學(xué)問經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。

(4)反映學(xué)問本身的開展，表達(dá)學(xué)問的先進(jìn)性

近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度開展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深化，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)覺和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越劇烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要表達(dá)化學(xué)學(xué)科最根底的學(xué)問，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速開展。

5.學(xué)問內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理

(1)以科學(xué)探究為突破口，細(xì)心設(shè)計(jì)探究活動

(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計(jì)不同的編寫模式

(3)對學(xué)問本身呈現(xiàn)的處理----理論和概念的淡化

6、設(shè)計(jì)豐富多彩的圖畫

隨著教科書功能的改變，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不行缺少的一局部，它們不再只是單純地協(xié)作學(xué)問，而是具有了供應(yīng)資源信息、說明和說明學(xué)問的功能，井漸漸成為學(xué)問內(nèi)容的一局部。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)歷與化學(xué)根底學(xué)問

第四單元到第五單元是化學(xué)根底學(xué)問和化學(xué)事實(shí)

第六單元到第七單元是化學(xué)根底學(xué)問與應(yīng)用

7、化學(xué)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)

(1)依據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選擇試驗(yàn)內(nèi)容

(2)參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動與探究建議，依據(jù)學(xué)問支配選擇局部試驗(yàn)

(3)依據(jù)教科書中詳細(xì)內(nèi)容的支配，自行設(shè)計(jì)編寫一些試驗(yàn)

8、習(xí)題的設(shè)計(jì)

習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成局部，通常認(rèn)為習(xí)題的根本功能包括復(fù)習(xí)、穩(wěn)固學(xué)問，加深對學(xué)問的理解;造就實(shí)力，訓(xùn)練技能;增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;協(xié)助老師得到反應(yīng)信息、檢查教學(xué)效果，等等。教科書的改革，給予習(xí)題新的功能，人教版試驗(yàn)教科書中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。

(1)供應(yīng)各種信息(學(xué)科學(xué)問、生活實(shí)際學(xué)問等)，使學(xué)生開擴(kuò)思路，利用已有學(xué)問，相識和解決一些問題

(2)揭供實(shí)踐活動的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力

(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實(shí)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決實(shí)際生活中的問題，并學(xué)習(xí)解決問題的方法

(4)供應(yīng)試驗(yàn)素材，表達(dá)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，造就學(xué)生試驗(yàn)操作技能

(5)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)展歸納整理，使學(xué)生在全面駕馭學(xué)問的同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

三、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。造就學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，造就學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。造就學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實(shí)力。視察問題和分析問題的實(shí)力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，造就學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，造就學(xué)生的實(shí)力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、造就學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國主義教育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照。

要在區(qū)分的根底上進(jìn)展記憶，在駕馭時(shí)應(yīng)進(jìn)展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究巧練

在比照學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于巧練，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而到達(dá)巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。

試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，造就視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹(jǐn)慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的單元綜合課模式探究和自考工作，并做好剛好的講評和反應(yīng)學(xué)生狀況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實(shí)效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間構(gòu)造，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時(shí)間，嚴(yán)格限制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。

提高自身素養(yǎng)的主要措施

1、踴躍學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問。

2、嫻熟駕馭，敏捷運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注意造就學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)，堅(jiān)持參與化學(xué)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)及探究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

5、多向有經(jīng)歷的老師請教，共同探討學(xué)術(shù)探究，使自己成為探究型的老師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，踴躍參加聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。

6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，踴躍主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。

7、踴躍與學(xué)生家長溝通，協(xié)作輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容

周次教學(xué)內(nèi)容

12質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式

34利用化學(xué)方程式的簡潔計(jì)算、單元測試

56金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的探究

67二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

810燃燒和滅火

燃料和熱量、運(yùn)用燃料對環(huán)境的影響

石油和煤的綜合利用、單元測試。

11xx金屬和金屬材料

1315溶液

1618酸和堿

1920期末復(fù)習(xí)打算二

一、指導(dǎo)思想

帶著盼望和期望又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將接著在課改新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。

二、學(xué)生根本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高。本期擔(dān)當(dāng)九年級6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的根底學(xué)問特別差，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對學(xué)生教學(xué)中要以抓根底為主。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過程和方法，造就學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和開展所須要的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能;

教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到開展。

學(xué)問與技能

1.相識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡潔的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最根本的化學(xué)概念，初步相識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的根本特征，初步相識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡潔問題。

過程與方法

1.相識科學(xué)探究的意義和根本過程，能提出問題。

2.初步學(xué)會運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，初步學(xué)會運(yùn)用比擬、分類、歸納、概括等方法對獲得的信息進(jìn)展加工。

3.能主動與他人進(jìn)展溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

詳細(xì)措施

(1)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，造就視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹(jǐn)慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。

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