初三班主任個(gè)人工作總結(jié)

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，回憶這段時(shí)間，我們的工作實(shí)力、經(jīng)歷都有所成長(zhǎng)，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成果了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是我為大家整理的初三班主任個(gè)人工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(2)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。初三的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何協(xié)助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、充溢愛(ài)心和信任。

要想了解和探究學(xué)生，首先就要酷愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是老師應(yīng)遵循的最根本的道德。從學(xué)生的心理須要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充溢愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。所以我會(huì)非常的信任我的學(xué)生，學(xué)生就把我做為知心摯友，有什么心事就會(huì)向我訴說(shuō)，讓我?guī)退鲛k法、想方法，我也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的愛(ài)好、愛(ài)好等，從而找尋出的教育方法。在這一點(diǎn)我花了許多時(shí)間。

我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，盡量發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要?jiǎng)偤觅n予表?yè)P(yáng)和確定，幫他們樹(shù)立自信念，從而促使學(xué)生在良好的開(kāi)展軌道上邁進(jìn)。

2、熟識(shí)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的溝通。

為此我時(shí)時(shí)抽出必須的時(shí)間接近學(xué)生。假如我總是以尊者形象出此時(shí)此刻學(xué)生面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟識(shí)自己的學(xué)生，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育了。我力求在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛(ài)好愛(ài)好等，為建立良好的師生關(guān)系打下根底，從而能夠順當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。

3、擅長(zhǎng)視察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行勢(shì)必要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。

因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，須要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的視察，并進(jìn)展多方面的驗(yàn)證。對(duì)學(xué)生進(jìn)展視察時(shí)要有目的、有打算、有針性地進(jìn)展，切記主觀(guān)臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成損害。只有這樣，才能駕馭第一手材料，并在此根底上采納敏捷有效的教育方法。

工作的缺乏和今后的方向

1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生沖突，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)視不到位。

2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣照舊沒(méi)有形成。

3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)當(dāng)剛好的向家長(zhǎng)反映。

今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要踴躍向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。這一學(xué)期的班主任工作讓我深深地體會(huì)到：做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不須要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì)自尊、獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。

立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是我和全班同學(xué)的共同目標(biāo)。

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)2

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氣氛，讓班級(jí)充溢氣息和活力

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是翻開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)惜和關(guān)懷每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于理解他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種時(shí)機(jī)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們閑聊、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí)，想方法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐性細(xì)致地勸服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)生疏環(huán)境的焦慮和擔(dān)心很快被新穎和快樂(lè)所代替，漸漸的喜愛(ài)這個(gè)群眾并安心起先學(xué)習(xí)。

班主任還要專(zhuān)心參加學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做平凡一員，讓學(xué)生感到班主任不但可敬而且可親。在擔(dān)當(dāng)初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一齊練隊(duì)列，為運(yùn)發(fā)動(dòng)們呼喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新群眾的暖和，增加了新群眾的凝合力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充溢“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)則，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和訂正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)嘉獎(jiǎng)機(jī)制，削減懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而專(zhuān)心做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們就應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需四平八穩(wěn)，但要不影響學(xué)生的特性開(kāi)展，不損害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，起先階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教育打下根底，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)心向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班群眾的凝合力增加了，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增加了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流淌紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都期望在參加班級(jí)管理時(shí)大展身手。假如權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于造就學(xué)生的自尊心和自信念，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氣氛，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部終歸不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作潛力進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各局部的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定打算及詳細(xì)措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以訂正。同時(shí)務(wù)必嚴(yán)厲指責(zé)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓舞他們以身作那么并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、造就一班充溢自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)驚慌的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)覺(jué)，一個(gè)人能否勝利有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己潛力的醒悟估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的潛力，堅(jiān)信這天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天必需能辦到。由此可見(jiàn)，自信是勝利的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能謹(jǐn)慎做好每一件事情，造就樹(shù)立他們相應(yīng)的自信念是必不行少的。

開(kāi)學(xué)初，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，緊要的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主見(jiàn)學(xué)生在自我示意中造就自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能限制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情懊喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神飽滿(mǎn)，心情開(kāi)心?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣夹那橹袛[脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里慎重其事地默念一些示意語(yǔ)，比方“我必需能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成果越來(lái)越好”，考前默念“這次考試必需能”等，不僅僅對(duì)學(xué)生潛力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信念的造就，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，應(yīng)對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采納相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信念，提高學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)我還經(jīng)常與任課教師持續(xù)聯(lián)系，請(qǐng)任課教師進(jìn)展各科學(xué)習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)，包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題所在，有針對(duì)性提出改善措施。

我的工作還有很多疏漏和缺乏之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改善。以幫助學(xué)生走好初中階段最終的幾步，考進(jìn)志向的中學(xué)。

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期的工作，一轉(zhuǎn)瞬又已完畢了。作為一名九年級(jí)的班主任教師，面對(duì)著這些九年級(jí)畢業(yè)生，本人是既有壓力又有動(dòng)力的。壓力在這些學(xué)生能否順當(dāng)考上志向的中學(xué)，動(dòng)力也在這些學(xué)生將努力考上志向的中學(xué)，而這些正是本人這個(gè)班主任所應(yīng)當(dāng)操勞的事情?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)一下，好讓自己對(duì)這一年的畢業(yè)班工作有所汲取和成長(zhǎng)：

一、畢業(yè)班不同于其他年級(jí)

九年級(jí)，也就是初三，這是一個(gè)面臨中考，即將完畢九年義務(wù)教育的年級(jí)，這一年級(jí)的學(xué)生既有了相對(duì)成熟的思索，也有了自己想要考上的中學(xué)，這對(duì)于班級(jí)管理方面來(lái)說(shuō)，是便于管理的。然而，也正是這一年級(jí)的特別，學(xué)生們?cè)诖穗A段的身心狀態(tài)也就成了班主任教師須要更加在意的方面了。在這一年級(jí)的工作中，既要調(diào)整改善學(xué)生的心理素養(yǎng)，也要狠抓學(xué)生的成果，保證他們都能夠考上自己志向的中學(xué)，接著自己學(xué)習(xí)生涯的下一旅程。

二、調(diào)整改善學(xué)生心理素養(yǎng)

在本學(xué)期里，本人就畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)展了全面的調(diào)查和了解，解除了他們因?yàn)檫^(guò)于擔(dān)憂(yōu)成果所會(huì)造成的心理問(wèn)題，確認(rèn)了只有少數(shù)同學(xué)有著考前綜合癥這樣的心理問(wèn)題。然后本人依據(jù)這些學(xué)生的詳細(xì)狀況，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)展了家訪(fǎng)，確保這些學(xué)生的家長(zhǎng)能夠踴躍協(xié)作我們這些班主任教師以及學(xué)校組織支配的工作，保證學(xué)生們都能夠在我們教師的協(xié)助下擺脫這樣那樣的心理困擾，繼而考出優(yōu)異的成果，考上自己志向的中學(xué)。

三、狠抓畢業(yè)班學(xué)生的成果

不管是哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都是特別重要的，九年級(jí)更不例外。在做好了學(xué)生的心理工作之后，本人作為班主任教師也對(duì)全部學(xué)生的成果進(jìn)展了沖刺階段的提升。本人將班級(jí)學(xué)生的成果分成三大組，一組是成果還比擬落后的學(xué)生，一組是成果始終不上不下處于中等的學(xué)生，還有一組是有望沖刺重點(diǎn)中學(xué)的。本人本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的準(zhǔn)備，托付各科教師，對(duì)這三大組的學(xué)生分別進(jìn)展著沖刺階段的復(fù)習(xí)提升，使得今年的中考成果一如過(guò)去中考的成果一樣，令每一位學(xué)子都喜悅而歸。

這學(xué)期的九年級(jí)班主任的主要工作差不多就是以上這三點(diǎn)了，而學(xué)生們考出的好成果，正是對(duì)本人這些工作的確定和認(rèn)可了。

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又是一年。在本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成果就是最重要的事情。本學(xué)期的九年(2)班班風(fēng)比擬穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成果有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下：

一、德育工作

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)綻開(kāi)的：

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學(xué)生要做有道德、有志向、文明守紀(jì)、誠(chéng)懇守信、樂(lè)于助人、踴躍進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。

要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起，逐步造就學(xué)生獨(dú)立生活實(shí)力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

造就學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、探究方法，鼓舞學(xué)生獨(dú)立探究，踴躍探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級(jí)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化了解學(xué)生。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心、最信任的摯友，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們踴躍進(jìn)取，擅長(zhǎng)激發(fā)優(yōu)等生的締造才華，使其締造力充分發(fā)揮出來(lái)。

以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法，雖然取得了必須的成果，但仍存在缺乏之處。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好!

初三班主任個(gè)人工作總結(jié)5

中考即將到來(lái)，也預(yù)示著一學(xué)期的班主任工作即將完畢。半年來(lái)，懷著驚慌、興奮，疲倦和艱辛，一切為了什么?因?yàn)槊媾R畢業(yè)，面臨中考，面臨人生的第一次重要的選擇，教師和同學(xué)們都承受著巨大的身體和心理壓力，已經(jīng)到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，每個(gè)人都邁著堅(jiān)決的步伐，臉上洋溢著自信的笑容。本學(xué)期，除了以教學(xué)為中心的根底上，謹(jǐn)慎完成學(xué)校支配的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持以德育為核心，開(kāi)展班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都有所提高，安康歡樂(lè)地走出校內(nèi)，踏上新征程，邁上新起點(diǎn)，照亮人生，點(diǎn)燃盼望。以下是我本學(xué)期的一些在班級(jí)管理方面的做法。

一、平安教育。

教學(xué)成果雖然重要，單平安肯定是排在首位的，沒(méi)有了平安，其他都是枉然，所以每個(gè)學(xué)期起先，每一周班會(huì)，幾乎每一天我都會(huì)提平安，平安重于泰山，看到每個(gè)學(xué)生平安的上下學(xué)也是很欣慰的。

二、安康教育。

衛(wèi)生防疫工作從學(xué)期初至學(xué)期末都是常抓不懈的，安康教育包括身體和心理上的，一個(gè)人不但要有安康的身體，也須要有安康的心理，這樣才能稱(chēng)得上是一個(gè)安康的人，所以遵照學(xué)校的要求，我會(huì)定期召開(kāi)安康教育主題班會(huì)及心理安康教育主題班會(huì)。讓學(xué)生充分相識(shí)身心安康的重要性。

三、教學(xué)管理。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的地方，