初三考試的總結(jié)與反思

初三考試的總結(jié)與反思考試如同一面鏡子，折射出當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題，關(guān)于初三考試的總結(jié)與反思該怎么寫(xiě)呢?下面我為大家整理的初三考試的總結(jié)與反思，盼望大家喜愛(ài)。

初三考試的總結(jié)與反思篇1

時(shí)間過(guò)得飛速，一擠眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)完畢了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再細(xì)致地閱讀多一次試卷時(shí)，才發(fā)覺(jué)原來(lái)自己是多么地馬虎、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫(xiě)，假如一遇到不懂得題目是便起先慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此時(shí)此刻沉痛萬(wàn)分。

還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目教師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到此時(shí)此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此時(shí)此刻一想，不如該自己沒(méi)有做到平常按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說(shuō)，自己平常有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話(huà)，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?此時(shí)此刻的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。學(xué)問(wèn)是靠日積月累的，人不行能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到教師要求背得必須要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話(huà)，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，假如只會(huì)一味地去找理由的話(huà)，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì)恒久掩蓋著錯(cuò)誤，始終錯(cuò)下去。

假如該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜愛(ài)集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì)更難取得好成果。要做到必需每天的學(xué)問(wèn)積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;時(shí)機(jī)僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!

初三考試的總結(jié)與反思篇2

本學(xué)期的第一次期中業(yè)已完畢。本次考試試卷，總體難度偏大，根本切合中考題型，主要是考察學(xué)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)的駕馭和語(yǔ)文的應(yīng)用實(shí)力。然而，從成果來(lái)看，班級(jí)之間平均分值相比擬第一次月考差距有所縮小。對(duì)于這種狀況，我作為備課組進(jìn)步行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾方面的緣由：

1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫(xiě)作題沒(méi)有答好，就連最簡(jiǎn)潔的古詩(shī)詞填空題都沒(méi)答對(duì)，許多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說(shuō)明這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，踴躍性不強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)看法不端正。

2、課外閱讀理解題始終是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外，答題的學(xué)生大局部只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒(méi)駕馭好閱讀方法，理解實(shí)力較差，語(yǔ)言組織實(shí)力不強(qiáng)，表達(dá)不精確、流暢。

3、這次的作文寫(xiě)的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬難寫(xiě)。從考試結(jié)果看也很不志向，除了少數(shù)學(xué)生能得了高非常，其他學(xué)生寫(xiě)的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學(xué)連作文的最根本要求都沒(méi)有到達(dá)。

但是，不管學(xué)生自身存在多大的缺乏，歸根結(jié)底還是我們教師的教學(xué)工作沒(méi)有做好。因此，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)以上存在的緣由采納行之有效的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1、立足根底，降低低分率，提高及格率。嚴(yán)格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過(guò)關(guān)。要求學(xué)生在課堂上必須要有做筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)他們積累重要的詞語(yǔ)，美麗的句子等等。

2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章例如的作用。注意文章例如的作用，老師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生駕馭此類(lèi)文章的閱讀方法和規(guī)律。

3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題實(shí)力、精確提取、概括重要信息實(shí)力、多角度理解問(wèn)題實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。這些實(shí)力，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大實(shí)力，教學(xué)中需按部就班地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。

4、要立足于課堂造就閱讀實(shí)力。閱讀局部歷來(lái)失分緊要，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀實(shí)力必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要依據(jù)教材特點(diǎn)指引學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，教師更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要造就學(xué)生的根本閱讀實(shí)力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的實(shí)力，二是體會(huì)重視詞句含義的實(shí)力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答下列問(wèn)題的實(shí)力。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。在每次寫(xiě)作指導(dǎo)中，立足學(xué)情，細(xì)化目標(biāo)，降低要求，選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展指導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做出客觀詳細(xì)的評(píng)價(jià)。旨在提高寫(xiě)作愛(ài)好，激發(fā)寫(xiě)作的信念，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作的實(shí)力。除此之外，還要指導(dǎo)他們注意視察生活，于微小之處體會(huì)生活，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，為寫(xiě)作積累豐富的素材。

盼望在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們語(yǔ)文組的教師能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，在接下來(lái)的考試中能有長(zhǎng)足的進(jìn)步，更上一層樓!

初三考試的總結(jié)與反思篇3

第一學(xué)期考試完畢了。為了總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)本人在教學(xué)中的得失，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作小結(jié)如下。

一.所做的工作

本學(xué)期本人任教初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在教學(xué)方面我覺(jué)得要留意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.重視根本概念的教學(xué)

化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步開(kāi)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

2.加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等是用來(lái)表示物質(zhì)或微粒的組成和構(gòu)造的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有打算的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

3.重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要采納各種方式，協(xié)助他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了必須的元素學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和根本原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，造就視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹(jǐn)慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)看法、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。

二.存在的問(wèn)題

從期中考試狀況分析來(lái)看，兩個(gè)班的優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)比同層次的班級(jí)要好，但人平分有微小差距.這表達(dá)了班上的差生面較廣，反映了在平常教學(xué)中對(duì)差生重視不夠，另從學(xué)生答題狀況來(lái)看，化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)根底學(xué)問(wèn)不太堅(jiān)固，主要是因?yàn)樵谄匠＝虒W(xué)中，拼死趕進(jìn)度，無(wú)視了對(duì)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和小結(jié).

三.改良的措施

在今后教學(xué)中，要留意以下幾方面

1.扎扎實(shí)實(shí)打好根底，拼死趕進(jìn)度不行取。

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平常沒(méi)有精確地理解和駕馭初中化學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的駕馭實(shí)力不同，老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中拼死趕進(jìn)度的做法，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去愛(ài)好。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展視察和探究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

2.重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究實(shí)力的造就。

要提高學(xué)生的實(shí)力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的造就。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。

3.親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

今后的化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和相識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一局部的力度。

5.從實(shí)際啟程，總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教育，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這樣才能提高及格率。

初三考試的總結(jié)與反思篇4

期中考完畢了，你們的成果怎么樣呢?不志向?沒(méi)關(guān)系。終歸這不是中考，你們假如能做好對(duì)期中考試的總結(jié)，剛好調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)，那么在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中你們會(huì)獲得意外的驚喜。

一、針對(duì)期中考試作整體總結(jié)

大家先對(duì)自己的期中考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)一下自己成果進(jìn)步或者不志向的緣由，例如可以問(wèn)問(wèn)這次考試，你是否到達(dá)了期望?名次、成果是上升還是下滑?假如上升，是因?yàn)轭}目適合你?還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是你的水平真正上升了?假如下滑，問(wèn)題又出在哪里?初三每一次的考試排名都特別重要，這關(guān)乎與能否考進(jìn)一所好的中學(xué)學(xué)校。在總結(jié)問(wèn)題的期間，衡量自己的位置也是相當(dāng)重要的。

二、針對(duì)考試學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進(jìn)展總結(jié)，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里，這就是許多初三教師都建議學(xué)生有自己的錯(cuò)題本的緣由了。二是不“就題論題”進(jìn)展總結(jié)，“就題論題”的總結(jié)只會(huì)讓你在下次考試中掉在一個(gè)相像的陷阱里。

三、吸取經(jīng)歷，總結(jié)考試技巧

初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意，要把每一次考試當(dāng)成是中考的真實(shí)演練。當(dāng)你再次回憶整個(gè)考試過(guò)程時(shí)可以針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)展思索：

1、這次考試你的策略是什么?時(shí)間支配是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象。

2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?假如有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)。

3、詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?英語(yǔ)聽(tīng)力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容等等。

把你總結(jié)的登記來(lái)，這都是你最珍貴的經(jīng)歷，進(jìn)展這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，以更好的回憶和吸取教訓(xùn)。

初三考試的總結(jié)與反思篇5

又一次考試完畢了，生活由舊的驚慌進(jìn)入了新的驚慌，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對(duì)上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)經(jīng)歷吸取教訓(xùn)，幸免重蹈覆轍。

這次我的考試成果總體上說(shuō)是差強(qiáng)人意。較上次下降了10分，真是個(gè)不小的數(shù)字。其中緣由，主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成果也有下降。語(yǔ)文、英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)科，可成果卻不盡人意。

當(dāng)時(shí)估計(jì)語(yǔ)文在110分以上，英語(yǔ)得有101.9分，可實(shí)際比預(yù)期差太多了。除了平常要留意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語(yǔ)這一科。我始終不重視英語(yǔ)，總是認(rèn)為英語(yǔ)太簡(jiǎn)潔，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時(shí)不謹(jǐn)慎，因此平常雖英語(yǔ)成果不錯(cuò)，但一到考試就考不出高分。

我覺(jué)得我的頭腦更擅長(zhǎng)進(jìn)展邏輯思維，而不擅長(zhǎng)記憶現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成果高于文科成果，文科的東西到臨考前才強(qiáng)求記住。盼望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成果。

我平常比擬懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當(dāng)然不好。我以后會(huì)盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過(guò)該記的東西當(dāng)天就記住，考試時(shí)復(fù)習(xí)就簡(jiǎn)潔了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成果，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。

另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的學(xué)問(wèn)，這次政治就考了很多沒(méi)學(xué)的學(xué)問(wèn)，假如我提前預(yù)習(xí)的話(huà)，必須能考得更好，拉開(kāi)距離。

考試時(shí)我必須要謹(jǐn)慎思索每個(gè)問(wèn)題，化學(xué)就是因不謹(jǐn)慎而減了很多分。

我的目標(biāo)就是保持此時(shí)此刻成果，做到以上各點(diǎn)，到達(dá)新的高度。

至于每一科錯(cuò)題的詳細(xì)狀況，我不準(zhǔn)備寫(xiě)出來(lái)了，第一是沒(méi)有意義了，其次是我各科卷子還沒(méi)發(fā)。

這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管?chē)?guó)銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成果好的。

初三考試的總結(jié)與反思篇6

初三的上半學(xué)期完畢了。在這個(gè)學(xué)期中，教師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了很多心血，同時(shí)為了不讓教師悲觀，我也更加的`努力學(xué)習(xí)。

過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我留意總結(jié)、思索，認(rèn)謹(jǐn)慎真看書(shū)，剛好的預(yù)