外研版(一起)一年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

外研版(一起)一年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案Module1Unit1Hello！v教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，本模塊的教學(xué)內(nèi)容是新同學(xué)之間的相識(shí)和交往。DamingandLingling上學(xué)第一天，在校門口遇到外國(guó)孩子AmyandSam，四個(gè)孩子互相打招呼，并在上課時(shí)互相介紹自己，放學(xué)時(shí)相互告別。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)讀本課中四個(gè)主人公的名字Amy,Sam,Daming,Lingling；2、掌握最基礎(chǔ)的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi,I’m…、Goodbye/Bye.【能力目標(biāo)】能聽懂老師的上課指令：Openthebook！【情感目標(biāo)】與入學(xué)教育相結(jié)合，見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；對(duì)用英語參加互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、詞匯：hello,hi,goodbye,bye-bye,I'm2、句型：Hi,I’mSam.Hello,I’mLingling.Goodbye!Bye!【教學(xué)難點(diǎn)】同義句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；課前準(zhǔn)備縮寫：I’m…課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Warm-upT：Hi!I’mMr.Zhang.(用手指著自己)T:同學(xué)們，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介紹下自己吧！S1：Hi!I’mXXX.S2:…(學(xué)生依次用Hi,I’m…介紹自己)Step2.PreparationT:同學(xué)們，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我說“Hello!”，你說“Hi!”；我說“Hello!”，你說“Hi！”。T:Hello!Ss:Hi!T:Hi!Ss:Hello!播放Hello相關(guān)視頻素材。Step3.DrillOne1.導(dǎo)入T:同學(xué)們，現(xiàn)在我要介紹新朋友給你們。看看這些新朋友都是誰。T:這是Sam。（指著Sam的圖片）用英語，我們應(yīng)該怎么跟他打招呼？Ss：Hi,Sam！T:我還可以怎么打招呼？Ss：Hello,Sam?。ㄒ来我赃@種方式介紹Lingling、Dawei和Amy）2.角色扮演1T：現(xiàn)在我們請(qǐng)四位同學(xué)來扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓勵(lì)學(xué)生舉手自愿參加）T：Hello,I’mSam！S1：Hi,Sam!…依次和其他三名學(xué)生練習(xí)寒暄。（多循環(huán)幾輪）Step4.DrillTwo1、對(duì)話練習(xí)T：四個(gè)小朋友放學(xué)了。他們?cè)趺锤鎰e呢？再見可以說“Goodbye！”，也可以說“Bye！”。讓我們練習(xí)一下吧！我說“Goodbye！”，你說“Bye！”。T：Goodbye！S1：Bye！…T:現(xiàn)在，我們反過來吧！S1：Goodbye！T:Bye！2、播放視頻播放關(guān)于Goodbye/Bye的視頻素材Step5.ListenandSay聽對(duì)話T：Openthebook.（老師展示翻開書的動(dòng)作）Listen?。ㄖ钢约旱亩洌〣aobao和Feifei遇見了，他們會(huì)說什么呢？（播放錄音2到3遍）跟讀錄音T：他們都說了什么？讓我們重復(fù)出來吧?。▽W(xué)生大聲跟讀每一句話，老師注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音）Step6.Consolidation角色扮演T：我們學(xué)會(huì)如何打招呼，如何告別。現(xiàn)在我們來表演一下第四題吧！讓學(xué)生分小組在講臺(tái)上表演第四題的對(duì)話。（老師對(duì)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)?。㏒tep7.Singasong播放歌曲Hello！Hello！，鼓勵(lì)學(xué)生一起跟著唱。Step8.Homework熟讀P2-P3的對(duì)話，請(qǐng)爸爸媽媽檢查；學(xué)會(huì)唱Hello!Hello!教學(xué)反思教學(xué)反思由于一年級(jí)學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主。且剛接觸英語，大部分孩子對(duì)英語都有著深厚的興趣。因此我在教學(xué)中力爭(zhēng)至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍，以保持和發(fā)展他們的興趣。Module1Unit2Howareyou?v教材分析教材分析 本課主要學(xué)習(xí)如何用Howareyou？和I’mfine.進(jìn)行寒暄，學(xué)會(huì)用sorry和thankyou表示道歉和感謝。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽懂并用sorry表示歉意，用thankyou表示感謝；2.基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和別人進(jìn)行問答練習(xí)；3.基本能唱出英文歌曲HelloHello；4.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演?！灸芰δ繕?biāo)】通過操練、游戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對(duì)語言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用。

【情感目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】thank等單詞等在漢語中的發(fā)音。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia，Pictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Review選取幾組同學(xué)，讓他們進(jìn)行一下對(duì)話：S1:Hello,I’mBaobao.S2:Hi,I’mFeifeiS1:Goodbye.S2:Bye.（在對(duì)話，老師對(duì)發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正）Step2.Warm-up教授you和Howareyou?T：我是I，你是you。（說I時(shí)手放在胸前，說you時(shí)手指向?qū)W生）學(xué)生重復(fù)“我是I，你是you?！?，同時(shí)通過手勢(shì)變化加強(qiáng)記憶；播放Howareyou的歌曲。T：you是你，那么Howareyou是什么意思。誘導(dǎo)學(xué)生回答“你好嗎？”教授yes和no拿出對(duì)勾和叉的圖片。出示對(duì)勾時(shí)，讓學(xué)生齊答yes；出示紅叉的時(shí)候，讓學(xué)生齊答no。重復(fù)幾次問答。教授fine和I’mfine.老師拿出笑臉的照片，學(xué)習(xí)fine。手放到胸前，說“I，fine，I’mfine.”引入I’mfine.讓學(xué)生重復(fù)上述的動(dòng)作和語言。教授sorry和thankyou拿出sorry和thankyou的圖片。T：小狗做錯(cuò)了事，他說“sorry”。（引出sorry）T：你幫助了同學(xué)，同學(xué)會(huì)說“Thankyou！”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片選擇sorry和thankyou。Step3.Speaking聽錄音跟讀請(qǐng)學(xué)生翻到P5，聽錄音跟讀對(duì)話；請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請(qǐng)不同組學(xué)生扮演Sam和Lingling，進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生范讀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。（教師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Playing蒙眼猜人請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)上，其中一名同學(xué)被蒙住眼睛，要求猜不同方位同學(xué)的名字。S1：XXX？S2：Yes./No.如果猜對(duì)的話，S2：Hello，XXX.S1:Howareyou?S2:I’mfine.Thankyou!多進(jìn)行幾次。Step5.Singasong讓請(qǐng)學(xué)生齊唱Hello！Hello！。Step6.Homework請(qǐng)學(xué)生在課后進(jìn)行蒙眼猜人的游戲；請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀P5對(duì)話三遍，組長(zhǎng)檢查。Module2Unit1What’syourname?v教材分析教材分析本課學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的名字和自己的名字，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)早上好。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽懂并說出問候語Goodmorning，并能運(yùn)用它進(jìn)行對(duì)話；2.基本能聽懂并說出句型What’syourname?及其回答Myname’sXXX或者I’mXXX并能和別人進(jìn)行問答練習(xí)；3.在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表演?！灸芰δ繕?biāo)】通過操練、游戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對(duì)語言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用。

【情感目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂并說出句型What’syourname?及其回答Myname’sXXX?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明確英語中morning指的時(shí)間段。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Review通過答題復(fù)習(xí)前一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。1.Sam自我介紹時(shí)，他應(yīng)該說:A.I’mSam.(√)B.Hello,Sam.2.Sam遇見Lingling時(shí),Sam說:A.I’mLinglingB.Hello,Lingling.(√)3.放學(xué)了,老師對(duì)Daming說:A.Goodbye,Amy.B.Bye,Daming.(√)4.當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們應(yīng)該說：A.Hello!B.Thankyou!(√)

5.你遇到Joy老師，Joy老師問你：Howareyou？你要怎么回答？A.I'mfine,thankyou.(√)B.Hello!Step2.Warmup教授morning和Goodmorning!老師拿出morning的圖片和七點(diǎn)鐘時(shí)鐘的圖片，引入單詞“morning”。T：早上，早上，早上好；morning,morning,goodmorning。學(xué)生重復(fù)這句順口溜。教授bird老師拿出多種鳥類的圖片，展示給學(xué)生。T：這是bird。這也是bird。讓學(xué)生看圖片回答bird。教授nameT:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？S1：XXXismyname.S2…Step3.Presentation聽錄音跟讀請(qǐng)學(xué)生翻到P9，聽錄音跟讀對(duì)話；請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請(qǐng)不同組學(xué)生扮演MsSmart、Sam、Daming、Tweet-tweet和Lingling，進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生范讀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。（教師過程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Role-play請(qǐng)三位同學(xué)扮演警察、Sam和Amy進(jìn)行對(duì)話。Policeman：Goodmorning!Amy&Sam:Goodmorning!Policeman:Yourname,please!Amy:Myname’sAmy.Policeman:Yourname,please!Sam:Myname’sSam.多進(jìn)行幾組角色扮演，看一看誰說的好。Step5.ListenandSay合上課本，聽P10第三部分的錄音；反復(fù)聽錄音，請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)話空缺的部分。T:Good__________!S1&S2:Good__________!T:What’syour________?S1:_____Baobao.S2:Myname’sYangyang.打開課本，全班一齊大聲朗讀對(duì)話，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。Step6.Homework仿照教師提供的姓名卡例子，請(qǐng)學(xué)生制作自己的姓名卡。Module2Unit2I’maboy.v教材分析教材分析 本課學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語表明自己的性別，意識(shí)到英語中單復(fù)數(shù)的存在，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.懂、會(huì)讀、會(huì)說boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda；2.能聽懂句子I’maboy/girl.Goodafternoon.…；3.朋友見面后能正確介紹自己的姓名，并能用英語表達(dá)自己是男孩還是女孩?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生見到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)之間應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)向他人打招呼問好的習(xí)慣?！厩楦心繕?biāo)】1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言；2.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握下列單詞boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Mynameispanda.I’maboy/girl.Goodafternoon.Goodmorning.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Review復(fù)習(xí)上個(gè)單元的對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生互相進(jìn)行對(duì)話。S1：Hi,I’mXXX.What’syourname?S2：Hi,I’mXXX.Step2.Warmup教授girl,boy和girls,boys。請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)上。T:Thisisaboy.（手指男同學(xué)）T:Thisisagirl.（手指女同學(xué)）然后，請(qǐng)臺(tái)上同學(xué)說。S1:I’maboy.S2:I’magirl.老師請(qǐng)2個(gè)以上男同學(xué)。老師指著一個(gè)男同學(xué)，說“Thisisaboy.Aboy.”指著多個(gè)男同學(xué)，說“Theseareboys.”T：一個(gè)男孩是aboy，多于一個(gè)男孩boy加s，boys。拿出圖片，請(qǐng)學(xué)生回答boy和boys。以類似方法教授girl和girls。教授panda老師戴上熊貓面具。T:I’mapanda.請(qǐng)學(xué)生帶上熊貓面具，學(xué)習(xí)panda。請(qǐng)多個(gè)學(xué)生上臺(tái)，引入pandas。教授nameT:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？S1：XXXismyname.S2…Step3.Listenandpoint聽錄音跟讀請(qǐng)學(xué)生翻到P11，聽錄音跟讀對(duì)話；請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請(qǐng)不同組學(xué)生扮演Panda、Boys和Girls進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生范讀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。（教師過程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Speaking選擇三名學(xué)生，分別給他們戴上Panpan、Sam和Amy的面具。在黑板板書三個(gè)人物的簡(jiǎn)介，誘導(dǎo)他們介紹自己的姓名和種類。Name:Panpan/Sam/AmyWhat:panda/boy/girl讓學(xué)生翻開P11，聽錄音大聲跟讀第2部分的文字；挑選個(gè)別發(fā)音有錯(cuò)誤的學(xué)生范讀，老師指出錯(cuò)誤并提醒其他同學(xué)。Step5.Game日上山頭：PPT播放太陽運(yùn)行在山不同方位。當(dāng)太陽在不同方位時(shí)，請(qǐng)學(xué)生回答是morning和afternoon。引導(dǎo)學(xué)生說出Goodmorning!和Goodafternoon!。Step6.Matching展示第3部分三個(gè)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景編對(duì)話。如第一個(gè)場(chǎng)景：S1:Goodafternoon,MsSmart.S2:Goodafternoon,Sisi.讓學(xué)生搭配場(chǎng)景和最合適的寒暄用語，并闡述搭配的理由。Step7.Sing聽歌曲Goodmorning,Sam！，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。歌詞如下：Goodmorning,Sam.Howareyou?Goodmorning,Sam.Howareyou?I'mfine,thankyou.I'mfine,thankyou.Andhowareyou?Step8.Homework畫一幅熊貓的畫。大聲朗讀課文的對(duì)話。Module3Unit1Sitdown!v教材分析教材分析本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞stand,up,open,window,door,sit,down；2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Standup!Sitdown!Openthe...!并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！灸芰δ繕?biāo)】1.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Openthe...能用Goodbye/Bye以及Seeyou等多種語言與他人告別；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。【情感目標(biāo)】1.教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣；2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能基本聽懂本課的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；學(xué)會(huì)單詞window,door并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Review老師準(zhǔn)備福娃妮妮和歡歡的面具，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。S1：Hi,I’mNini.I’magirl.What’syourname？S2:Hello,Nini.I’mHuanhuan.I’maboy.Step2.Newwords1.教師說：“Carrie,standup,please!”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表揚(yáng)。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手勢(shì)示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sitdown,please!”同時(shí)用手示意學(xué)生坐下。2.教師說，如：“Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!”，學(xué)生大聲說出“Standup!”或“Sitdown!”并按指示做動(dòng)作。3.教師板書：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d與u的下方畫出連續(xù)符號(hào)。教師領(lǐng)讀幾遍。4.教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學(xué)生：What’sthisinEnglish?教師給學(xué)生一定的思考時(shí)間，然后在圖片的旁邊板書單詞window，并領(lǐng)讀。5.教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”要求學(xué)生邊說邊用雙手做打開的動(dòng)作。以同樣的方式教學(xué)door和Openthedoor!。Step3.Speaking聽錄音跟讀請(qǐng)學(xué)生翻到P14到15，聽錄音跟讀對(duì)話。請(qǐng)各組學(xué)生分別朗讀對(duì)話，比一比哪一組讀得大，讀得好。請(qǐng)不同組學(xué)生扮演MsSmart，Lingling，進(jìn)行對(duì)話學(xué)生范讀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話操練。（教師過程對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Listenandsay請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)，播放錄音，讓同學(xué)根據(jù)錄音做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰做對(duì)得多。播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5.Play學(xué)生兩人為一小組，請(qǐng)其中一名同學(xué)從Sitdown!、Standup!、Openthedoor!、和Openthewindow!中發(fā)布三個(gè)指令。做對(duì)得多的小組得1分。小組進(jìn)行角色扮演，做得好的一組得2分。Step6.Homework課后和小伙伴練習(xí)所學(xué)的指令。熟讀P14到P15的對(duì)話三遍。Module3Unit2Pointtothewindow!v教材分析教材分析本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair。全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Pointto…?！灸芰δ繕?biāo)】全體學(xué)生能聽懂“Pointto…”并做出相應(yīng)動(dòng)作。【情感目標(biāo)】感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.全體學(xué)生能理解：point、to、desk、和chair。全體學(xué)生能聽懂“Pointto…”并做出相應(yīng)動(dòng)作；2.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫新單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子pointto…!并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.能聽懂指示語pointtothewindow…并能自己熟練運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Newwords1.老師走到門前，指向門。T1：這是什么？T1：Thisisadoor.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。以上述方法引入door、window、desk和chair。2.任意展示上述單詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生回答一起回答。3.游戲：口型辯詞將學(xué)生分組，每組派出一名同學(xué)到講臺(tái)上只做單詞的口型，而不發(fā)出聲音，讓臺(tái)下學(xué)生猜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才對(duì)單詞數(shù)目最多的小組獲勝。Step2.Newphrase1.學(xué)習(xí)point老師拿出手伸出食指的圖片（建議圖片要大），引入單詞point。老師拿出圖片指著門，說“Pointtothedoor!”。老師接著拿出圖片指著窗戶，說“Pointtothewindow!”。以一樣方法引入“Pointtothedesk!”和“Pointtothechair!”。Step3.Let’spoint回應(yīng)指令練習(xí)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)操練。T：Pointtothewindow！學(xué)生立刻指向窗戶。以類似方式操練door.Chair.desk。Step4.Let’slisten,pointandsay每小組推舉一名學(xué)生上講臺(tái)。聽錄音，學(xué)生根據(jù)錄音做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。展示第2部分的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片說出對(duì)應(yīng)的英文。（在過程中，要提醒學(xué)生不要弄丟the定冠詞）播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5.Let’slistenandpoint1.小組練習(xí)。兩人一組，一人發(fā)布指令，另一人負(fù)責(zé)指到對(duì)應(yīng)的人物圖片。S1:PointtoTingtingS2指到Tingting的圖片。2.聽錄音，指到對(duì)應(yīng)的人物圖片。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指到對(duì)應(yīng)的圖片。Step6.Let’ssing聽P18歌曲Standup！，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。Step7.HomeworkListen,point,read（課文）.聽磁帶，指著跟讀。畫一畫自己的教室或者房間，然后與同學(xué)交換標(biāo)出各部分的名稱。Module4Unit1It’sared.v教材分析教材分析本模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語顏色的表達(dá)法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.；2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?It'sred.?！灸芰δ繕?biāo)】1.學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。【情感目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)；2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.熟練掌握下列單詞：green,blackblue,white,red,yellow,colour；2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Whatcolour?It'sred.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Warm-up復(fù)習(xí)panda和學(xué)習(xí)chameleon教師出示熊貓的圖片，并詢問學(xué)生這是什么。之后，出示變色龍的圖片，詢問這是什么，引入chameleon。T:What’sit?S:It’sapanda/chameleon.對(duì)話練習(xí)請(qǐng)兩位同學(xué)分別扮演熊貓和變色龍。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的寒暄用語和詢問名字的方法。S1:GoodMorning!I’machameleon.What’syourname?S2:MynameisPanpan.I’mapanda.S1:Goodmorning,I’mKami.S2:Hello,Kami!Step2.Presentation教師把全班同學(xué)分成六人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“Red,red,yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象?？纯凑l的反應(yīng)快且準(zhǔn)。Step3.Usage1.教師出示一張變色龍的教學(xué)卡片，說它是我的一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。2.教師介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍(lán)、綠黃膚色的課件。教師同時(shí)說，“Nowit’swhite.”（在教學(xué)過程中，要指出now就是現(xiàn)在的意思）3.教師教學(xué)一組伴隨肢體語言的說唱，把幾種顏色以歌謠的形式展現(xiàn)出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與，從而幫助學(xué)生記憶。（Redredblue，greengreenyellow，whitewhiteblack）Step4.Listen1.出示白色小車和黑色小車的卡片，詢問學(xué)生這是什么顏色，引入問句whatcolour?T:Whatcolour?S:It’swhite/black.2. 聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。3. 跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step5.Practice游戲：爭(zhēng)做小老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺(tái)前親自操作，通過抽取不同顏色物品的圖片，并詢問Whatcolour?由小老師抽同學(xué)來回答各種顏色。2. 游戲：介紹我的好朋友請(qǐng)一位同學(xué)把五彩星和七色花當(dāng)作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，其他同學(xué)兩人一組，找對(duì)方書中顏色，看誰指的又快又準(zhǔn)。Step6.Homework收集關(guān)于顏色的英語單詞。把生活常見的物品依照顏色分類。Module4Unit2Itisareddog.v教材分析教材分析 本模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語顏色的表達(dá)法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1. 熟練說出句型It’sblue\black\red\yellow\green；2. 復(fù)習(xí)單詞now,chameleon,panda以及顏色，讓學(xué)生指出自己身邊的顏色。【能力目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用句型It’sa+adj.+n描述周邊事物、人、動(dòng)物或環(huán)境的變化，能通過此句型，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用顏色、胖瘦、大小等形容詞，靈活自如地描述事物的形狀、外觀、特點(diǎn)的變化；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！厩楦心繕?biāo)】1. 教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣；2. 幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型It’sa+adj.+n來描述周圍的人或事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞匯a和an的用法區(qū)分。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Review教師展示各種顏色的小卡片，并讓大家說出它的顏色。T:Whatcolourisit?S:It’s…Step2.Newwords學(xué)習(xí)dog老師展示不同小狗圖片，引入單詞dog。同時(shí)詢問學(xué)生每張圖片上狗的顏色。T:Whatcolouristhedog?S:It’s…學(xué)習(xí)cat老師展示不同小貓圖片，引入單詞cat。同時(shí)詢問學(xué)生每張圖片上貓的顏色。T:Whatcolouristhecat?S:It’s…3. 學(xué)習(xí)bird老師展示幾張小鳥圖片，引入單詞bird。同時(shí)詢問學(xué)生每張圖片上小鳥的顏色。T:Whatcolouristhebird?S:It’s…4. 學(xué)習(xí)orange老師展示幾張有橙色物體的物體，詢問學(xué)生每張圖片上物體的顏色。然后引入這些物體的顏色都是orange。把橙色的圖片與學(xué)習(xí)過的其他顏色放在一起，讓學(xué)生回答它們各是什么顏色。T:Whatcolourisit?S:It’sorange.4. 游戲：聽音辨動(dòng)物老師播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生根據(jù)叫聲判斷是哪一種動(dòng)物。T:What’sit?S:It’sacat/dog/bird.Step3.WatchandsayT:今天來了三只淘氣的老鼠，我們一起來看看，他們到底在干什么壞事呢?。úシ艅?dòng)畫）播放完動(dòng)畫，讓學(xué)生自己說說都看到了什么，引導(dǎo)出Agreencat、abluecat、和aredcat。拿出活動(dòng)一的掛圖，老師指著圖上的一只貓，然后詢問學(xué)生它是什么和它的顏色。T:Whatcolourisit?Whatisit?S:It’sred.It’saredcat.Step4.Listenandsay1.出示紅色小狗的卡片，通過學(xué)習(xí)It’sa+adj.+n句型，如“Itisareddog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。2.學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物。3.讓學(xué)生聽活動(dòng)2錄音模仿語調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）4.四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。Step5.Chant聽歌曲Arainbow，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。ARainbowArainbow,arainbow,itispurpleandblue.Itisgreenandyellow.Itisorangeandredtoo.Step6.Listenandcolour1.先放一遍錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音給車涂顏色。2.讓學(xué)生說出添加的什么顏色，然后再聽一遍錄音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的車。Step7.Chooseandsay1.準(zhǔn)備兩個(gè)抽獎(jiǎng)箱，里面分別放入表示顏色的教學(xué)卡片和各種物品的教學(xué)卡片。2.請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，分別抽取一張卡片，讓另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)他們抽取的卡片，用“It’sa+adj.+n句型”造句。Step8.Chant聽P29歌曲Standup!鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。Step9.HomeworkCollectthewordsaboutcolours.Makesentenceswithnewwords.Module5Unit1Thisisourteacher.v教材分析教材分析 本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場(chǎng)所、人物和物品。本課將學(xué)習(xí)this以及ThisisXXX句型來標(biāo)明離說話者近的場(chǎng)所、人物和物品。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，將對(duì)英語中的近指代詞this建立初步的了解，熟悉英語中this與近距離事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞this,our,classroom,desk,and,seat,teacher；2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫以下句子并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。Thisisourclassroom.Thisismydesk.Andthisisourteacher.Nicetomeetyou.【能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)怎樣用英語介紹近處的人或物，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！厩楦心繕?biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣；2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂和說以下句子Thisisourclassroom./Thisismydesk./Andthisisourteacher./Nicetomeetyou.【教學(xué)難點(diǎn)】能夠用英語介紹近處的人或物。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Warm-up師生相互寒暄。老師指著自己。T:Iamyourteacher.Pointtomeandsay:‘Thisisourteacher’.Ssrepeat:It’sourteacher.老師教授thisT:當(dāng)物體離我們近的時(shí)候，我們用this；如果介紹離我們近的東西時(shí)，我們可以說“Thisis…”。（老師把手放在胸前，說“this”，同時(shí)讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作。）T:Classroomis教室.Thisisaclassroom.Right?S:Yes.老師教授my和our老師指出在英語中，我一個(gè)人的是my；我們幾個(gè)人是our。老師展示兩種卡片，一種上面標(biāo)了我（一個(gè)人），另一種上面標(biāo)了我們（幾個(gè)人）。讓學(xué)生回答出對(duì)應(yīng)的句子。T:Whatisthis?S:Thisismy/our…Step2.Presentation1.游戲過后，教師和學(xué)生說：“親愛的同學(xué)，剛才大家都根據(jù)老師手里所拿的卡片，準(zhǔn)確地指出了相應(yīng)的物品，如果我要把這種物品用英語介紹給他人，應(yīng)該如何用英語表達(dá)呢？”T:Now,class,pointtoyourdesk,please!教師隨機(jī)把這個(gè)句子寫在黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀該句子。教師對(duì)同學(xué)們說：“如果你要告訴你的同伴這是你的桌子，你就可以用我們剛剛學(xué)過的句子Thisismydesk.來介紹?！?.教師拿起自己的一本英語課本晃了晃，然后指著這本書對(duì)同學(xué)們說：“ThisismyEnglishbook.”讓學(xué)生感知Thisis…是用于介紹近處的人或物。3.“同學(xué)們，Daming正在向他的媽媽介紹他們的學(xué)校，讓我們一起去聽聽他是如何介紹的吧！”教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后播放該部分的錄音，先讓學(xué)生從整體上把握對(duì)話內(nèi)容。4.之后教師再播放錄音，一句一停，請(qǐng)學(xué)生合上課本，邊聽錄音邊跟讀第一句話：Thisisourclassroom.教師隨機(jī)把單詞classroom寫在黑板上，教學(xué)生識(shí)讀該單詞，邊讀邊用手勢(shì)示意學(xué)生classroom是“教室”的意思。然后教師在classroom前面板書our，告訴學(xué)生ourclassroom是“我們的教室”的意思，再請(qǐng)學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊說邊用肢體語言示意“這是我們的教室?！?.教師把本單元活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先看圖片，了解活動(dòng)意思。6.之后教師播放錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生邊讀邊用手指錄音中提到的事物。然后教師請(qǐng)學(xué)生小組朗讀，以檢查發(fā)音情況。最后請(qǐng)學(xué)生兩個(gè)人一組做“聽音做動(dòng)作”的游戲。如一個(gè)人說：“Thisisourclassroom.”另外一個(gè)人則做動(dòng)作表示句意。游戲結(jié)束后，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。以同樣的方式引入school、desk、chair和teacher。Step3.Greeting1.教師繼續(xù)播放錄音，當(dāng)播放到錄音：Nicetomeetyou.學(xué)生重復(fù)，教師邊領(lǐng)讀邊伸出手與學(xué)生握手，教師運(yùn)用這一簡(jiǎn)單的方式，可以使學(xué)生理解這句英語的使用方式和使用時(shí)間。教師板書該句話，請(qǐng)學(xué)生來讀，如果學(xué)生發(fā)音正確，教師豎起大拇指并說：“Goodchild.”以此表揚(yáng)。2.教師把活動(dòng)2的錄音再播放一遍，讓學(xué)生跟讀，教師在這個(gè)過程種要及時(shí)矯正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。3.最后教師請(qǐng)學(xué)生分角色進(jìn)行表演，并請(qǐng)表現(xiàn)好的同學(xué)到臺(tái)前來表演給同學(xué)們看，教師要對(duì)這些同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step4.Listenandsay看圖說話老師展示第3部分的掛圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖片造句例如，老師指第一幅場(chǎng)景，要引導(dǎo)學(xué)生說出“Thisismychair.Thisismydesk.”。聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step5.Practice教師讓學(xué)生把課前自己帶的一些所喜歡的玩具或喜愛的東西以及老師給的卡片，用Thisisour/my...進(jìn)行交流。Step6.HomeworkWritedownthenewwordsonyournotebook.Talkwithyourparentsaboutwhatwehavelearnttoday.Module5Unit2Thatisayellowcat.v教材分析教材分析 本單元旨在教授英語中的兩個(gè)指示代詞this和that。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握英語的指示代詞，更可以將this和that和距離的遠(yuǎn)近聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們的距離感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、讀本單元的單詞；2.能聽、說、讀句型：Thisis.../Thatis…；3.能聽懂并跟讀書中對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演?！灸芰δ繕?biāo)】能準(zhǔn)確運(yùn)用Thisis…/Thatis…進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)的信息。【情感目標(biāo)】通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能聽懂會(huì)說“Thisisa...(neartoyou)/thatisa...”(awayfromyou)”并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Lead-in1.老師展示圖片，圖片上有遠(yuǎn)近不同的貓。T:Whatisit?S:It’sacat.2.老師指著圖中比較大比較近的貓。T:Whatisthis?S:Thisisacat.(復(fù)習(xí)this)3.老師指著圖中比較小比較遠(yuǎn)的貓。T:當(dāng)物體離我們近的時(shí)候，我們用this；當(dāng)物體離我們遠(yuǎn)的時(shí)候，我們用that。（老師把手放在胸前，說“this”；把手遠(yuǎn)離身體時(shí)，說“that”。同時(shí)讓學(xué)生模仿老師的動(dòng)作。）T:Whatisthat?S:Thatisacat.(引入that)Step2.Listenandsay1.看圖說話老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語言。例如，老師指第一幅場(chǎng)景，要引導(dǎo)學(xué)生說出“Thisisawhitecat.”。2.聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。3.跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)朗讀。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step3.Listen,pointandsay1.請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來。老師把熊貓的圖片從近處移動(dòng)到遠(yuǎn)處，請(qǐng)學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的“Thisisapanda.”和“Thatisapanda.”。之后，再請(qǐng)幾位同學(xué)操練不同的物體。2.播放錄音三遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音；第二遍，請(qǐng)學(xué)生說出每一句中物體到底在近處還是在遠(yuǎn)處；第三遍，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽力中的每一句話。Step4.Pronunciation1.播放歌曲錄音：老師教唱歌曲，并在輔音c和h的時(shí)候，拍打節(jié)拍。2.學(xué)生一起唱第30頁的歌曲，并在倡導(dǎo)c和h時(shí)拍打節(jié)拍。3.請(qǐng)幾位同學(xué)唱歌曲，并糾正他們的發(fā)音。Step5.Practice兩人一組，一人負(fù)責(zé)指到圖片的事物，另一人負(fù)責(zé)回答。S1:Whatisthis?S2:Thisis…S1:Whatisthat?S2:Thatis…Step6.Chant聽P29歌曲Standup！，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。Step7.Homework1.Usenewwordstomakesentences.2.Listenthetapeandreadthetext.Module6Unit1What’sthis?v教材分析教材分析 本課將學(xué)習(xí)What’sthis?—It’sXXX.這對(duì)句型，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何詢問以及回答模糊位置的物品，同時(shí)可以學(xué)習(xí)幾個(gè)常見的文具用語。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞：schoolbag,pen,ruler,book,pencil,能聽懂，會(huì)讀會(huì)寫句子：What’sthis?What’sthat?It’sapencil.It’smyschoolbag.。【能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)用英文詢問物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型?！厩楦心繕?biāo)】通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子，并能在日常生活中利用實(shí)物進(jìn)行問答。What’sthis?What’sthat?It’sapencil.It’smyschoolbag.【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Newwords1. 學(xué)習(xí)schoolbag老師展示不同書包，引入單詞schoolbag。T:Whatisthis?S:It’saschoolbag.2. 學(xué)習(xí)book老師展示不同書籍，引入單詞book。T:Whatisthis?S:It’sabook.3. 學(xué)習(xí)pen老師展示不同鋼筆，引入單詞pen。T:Whatisthis?S:It’sapen.4. 學(xué)習(xí)pencil老師展示不同鋼筆，引入單詞pencil。同時(shí)明確指出在英語中，pen和pencil是不同的，不能夠混用T:Whatisthis?S:It’sapencil.5. 學(xué)習(xí)ruler老師展示不同尺子，引入單詞ruler。T:Whatisthis?S:It’saruler.6.游戲：你說我拿老師或者請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上說上面學(xué)到的單詞，其他學(xué)生在臺(tái)下拿出對(duì)應(yīng)的物品。例如，老師說pencil，臺(tái)下同學(xué)都應(yīng)該拿出鉛筆?？茨囊唤M做的好。Step2.Let’slearn看圖說話老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語言。例如，老師指第一幅場(chǎng)景，請(qǐng)兩位學(xué)生編出對(duì)話“—What’sthis?–It’saschoolbag.”。聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step3.Drawandsay1.學(xué)生分成幾小組。每組請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來畫出自己想畫的物品，小組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)。畫畫的同學(xué)問，“What’sthis?”，臺(tái)下的搭檔用“It’saXXX.”來進(jìn)行猜測(cè)。哪一組在規(guī)定時(shí)間里猜對(duì)的最多，即獲勝。2.播放活動(dòng)1的錄音三遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音；第二遍，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音；第三遍，請(qǐng)學(xué)生不看書，根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演。Step4.Let’sguess老師把殘缺不全的物體的圖片展示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。T:Whatisthis?S:It’saruler?T:No.S:Itisapen.T:Yes.2.播放活動(dòng)3的錄音兩篇，請(qǐng)學(xué)生回答每次對(duì)話談到了哪些物品。3.請(qǐng)幾位同學(xué)跟著錄音進(jìn)行跟讀。Step5.Practice兩人一組，一人負(fù)責(zé)指到圖片的事物，另一人負(fù)責(zé)回答。S1:Whatisthis?S2:It’sacat.S1:Whatisthat?S2:It’sadog.Step6.HomeworkSummarywhatwehadlearnedtoday;Listenandreadthetextafterclass.Module6Unit2It’smyruler.v教材分析教材分析 本課將學(xué)習(xí)ThisismyXXX.句型，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握更多的文具類單詞，同時(shí)學(xué)會(huì)如何學(xué)會(huì)表達(dá)如何表達(dá)是自己的物品，增強(qiáng)自我意識(shí)和尊重他人，不隨便拿別人東西的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞：pencil-box,crayon,eraser.2.能聽懂，會(huì)讀會(huì)寫句子：What’sthis?What’sthat?It’sapencil.It’smyruler.【能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用英文詢問和介紹自己物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù);2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型?！厩楦心繕?biāo)】通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子，并能在日常生活中利用實(shí)物進(jìn)行問答。What’sthis?What’sthat?It’smypencil.It’smyruler.【教學(xué)難點(diǎn)】熟練掌握用英文詢問和介紹物品名稱的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Newwords1. 學(xué)習(xí)eraser老師展示不同的橡皮，引入單詞eraser。T:Whatisthis?S:It’saeraser.2. 學(xué)習(xí)pencilcase老師展示不同的鉛筆盒，引入單詞pencilcase。T:Whatisthis?S:It’sapencilcase.3. 學(xué)習(xí)crayon老師展示不同的蠟筆，引入單詞crayon。T:Whatisthis?S:It’sacrayon.4. 學(xué)習(xí)ruler老師展示不同尺子，引入單詞ruler。T:Whatisthis?S:It’saruler.5.游戲：你說我拿請(qǐng)學(xué)生在講臺(tái)上說文具單詞，其他學(xué)生在臺(tái)下拿出對(duì)應(yīng)的物品。例如，老師說pencilcase，臺(tái)下同學(xué)都應(yīng)該拿出筆盒?？茨囊唤M做的好。Step2.Let’slearn學(xué)習(xí)It’smyXXX.老師拿出自己的鉛筆，強(qiáng)調(diào)這不是你的鉛筆。T:It’smypencil.It’snotyourpencil.請(qǐng)學(xué)生用It’smyXXX.向同學(xué)介紹自己擁有的文具。游戲：我的文具老師從學(xué)生手中收集文具，放在講臺(tái)上。老師舉起某一文具，文具的主人迅速搶答，“It’smyXXX.”。聽錄音播放活動(dòng)2錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音。第二遍，請(qǐng)學(xué)生排列出現(xiàn)文具的順序。跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行范讀。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step3.Dialogue1.學(xué)生兩人一個(gè)小組。一位同學(xué)指著另一同學(xué)的文具問，“What’sthis?”，另一位同學(xué)用“It’smyXXX.”來進(jìn)行回答。2.播放活動(dòng)1的錄音三遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音；第二遍，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音；第三遍，請(qǐng)學(xué)生不看書，根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演。Step4.Colourgame老師把活動(dòng)3的圖片分發(fā)給學(xué)生。然后聽錄音，學(xué)生根據(jù)錄音，對(duì)圖片中各個(gè)文具進(jìn)行涂色?？茨囊粋€(gè)小朋友畫得最好。Step5.Let’sguess1.教師把活動(dòng)5的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則。2.之后運(yùn)用圖片上所呈現(xiàn)的句型和各種物品進(jìn)行“猜猜看”練習(xí)。教師可以先示范，用一支鉛筆在桌子下面輕輕地敲擊，要注意不能夠讓學(xué)生看見鉛筆，只能夠讓學(xué)生聽見鉛筆敲擊桌面的聲音。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜，猜對(duì)的同學(xué)到前面來，選擇另一種物品敲擊，注意同樣不要讓其他同學(xué)看見，只讓他們聽見物品的聲音。到前面的學(xué)生問：“What’sthis?”其他同學(xué)猜。猜對(duì)的學(xué)生到前面來繼續(xù)游戲。Step6.Let’schant1.教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出活動(dòng)4的Chant內(nèi)容。2.讓學(xué)生聽錄音，找出韻句的規(guī)律，和學(xué)生一起根據(jù)韻律拍手打節(jié)拍。3.然后再放錄音，學(xué)生打著節(jié)拍進(jìn)行跟讀。最后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，用身邊的其他文具物品自編韻句，在全班范圍內(nèi)展示。Step7.HomeworkSummarywhatwehadlearnedtoday;Listenandreadthetextafterclass.Module7Unit1Isitadog?v教材分析教材分析 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生初步了解英語中的一般疑問句。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以掌握最簡(jiǎn)單的一般疑問句IsitXXX?，及其肯定以及否定回答。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞look,fox,monster,help,kite；2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.【能力目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)怎樣用一般疑問句詢問物品的名稱掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。【情感目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)；2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.能夠用一般疑問句詢問物品的名稱；2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Isitadog?Yes,itis.No,itisn’t.【教學(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確運(yùn)用一般疑問句詢問物品的名稱。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Newwords1. 學(xué)習(xí)kite老師展示不同的風(fēng)箏照片（若有風(fēng)箏實(shí)物更好），引入單詞kite。T:Whatisthat?S:It’sakite.2. 學(xué)習(xí)monster老師展示不同怪獸的圖片，引入單詞monster。T:Whatisthat?S:It’samonster.3. 學(xué)習(xí)monkey老師展示不同猴子的圖片，引入單詞monkey。T:Whatisthat?S:It’samonkey.4. 學(xué)習(xí)help老師展示不同人們呼救的圖片，引入單詞help。老師拿出一張此類圖片，學(xué)生一齊高喊，“Help!!”。Step2.Let’slearn句型導(dǎo)入老師拿出一支筆，先用漢語說，“這是筆嗎？”；然后用英語說，“Isitapencil?”。引導(dǎo)學(xué)生說，“No,itisn’t.”。接著老師問，“Isitapen?”，引導(dǎo)學(xué)生說出“Yes,itis.”看圖說話老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語言。例如，老師指第二幅場(chǎng)景，請(qǐng)兩位學(xué)生編出對(duì)話“—Isitadog?–No,itisn’t.”聽錄音播放課文錄音兩遍。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試復(fù)述聽到的文字。跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step3.Let’swatch1.播放活動(dòng)1的動(dòng)畫。在播放之前，先給學(xué)生設(shè)定一個(gè)問題，即動(dòng)畫里到底有什么東西。2.學(xué)習(xí)new老師拿出一本新書和一本舊書，老師強(qiáng)調(diào)新書的新書，引入new。T:Thisisanewbook.Thatisnotanewbook.同樣的方式，老師可以拿出新的筆和舊的筆等，請(qǐng)學(xué)生操練new。3.學(xué)習(xí)or老師拿出一支鉛筆，同時(shí)進(jìn)行詢問。T:Pencilorpen?S:Pencil.老師可以多進(jìn)行幾次操練。4. 跟讀播放課文動(dòng)畫，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step4.Practice兩人一組，一人負(fù)責(zé)詢問，另一人負(fù)責(zé)回答和提示。S2:它用四只腿走路。S1:Isitadog?S2:No,itisn’t.它一般身體比狗小。S1:Isitacat?S2:Yes,itis.Step5.Listenandsay1.閉上課本。播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語音語調(diào)。2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生補(bǔ)全ppt上的空白處，老師到講臺(tái)下進(jìn)行檢查核對(duì)。3.播放錄音第三遍，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音核對(duì)自己的答案。4.打開課本，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。Step6.HomeworkSummarywhatwehadlearnedtoday;Listenandreadthetextafterclass.Module7Unit2Itisayellowcat.v教材分析教材分析 本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生鞏固英語中的一般疑問句。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將可以加深對(duì)顏色的應(yīng)用，對(duì)物體的顏色進(jìn)行詢問和描述。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞house,box,black,orange,green,red；2.聽懂、會(huì)讀句子It’sayellowcat.Isitanorangehouse??！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)習(xí)用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.能夠用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：What’sthis?Isitanorange?Itisablackcat.【教學(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確使用英文同時(shí)敘述出物品的顏色和名稱。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Newwords1. 學(xué)習(xí)house老師展示不同房屋的圖片，引入單詞house。T:Isitahouse?S:Yes,itis.T:Whatcolourisit?S:It’swhite.It’sawhitehouse.2. 學(xué)習(xí)box老師展示不同箱子的圖片，引入單詞box。T:Isitabox?S:Yes,itis.T:Whatcolourisit?S:It’sred.It’saredbox.3. 學(xué)習(xí)ball老師展示不同球類的圖片，引入單詞ball。T:Isitaball?S:Yes,itis.T:Whatcolourisit?S:It’sorange.It’sanorangebox.(老師要注意在教學(xué)過程指出a和an在使用場(chǎng)合的區(qū)別)Step2.Warm-up老師拿出各種水果如蘋果、橘子和香蕉的圖片或者實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用英語進(jìn)行介紹。S:It’sanapple.It’saredapple.讓學(xué)生根據(jù)水果的不同顏色，在句子空格處填上對(duì)應(yīng)的顏色詞，然后小組內(nèi)核對(duì)。Step3.Let’slearn看圖說話學(xué)生看活動(dòng)1的插圖，介紹里面動(dòng)物的顏色。S:It’sablackmonkey.聽錄音播放課文錄音兩遍。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)嘗試復(fù)述聽到的文字。跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step4.Listenandsay1. 看圖說話老師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)不同場(chǎng)景組織語言。例如，老師指第一幅場(chǎng)景，請(qǐng)兩位學(xué)生編出對(duì)話“—Isitablackcat?–No,it’sayellowcat.”。2. 聽錄音播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)復(fù)述聽到的文字。第二遍，學(xué)生核實(shí)自己的猜測(cè)，并把答案寫在紙上，老師隨機(jī)檢查。3. 跟讀播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行角色扮演。在過程中，老師注意糾正不對(duì)的發(fā)音。Step5.Listenandtick1.閉上課本。播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語音語調(diào)。2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽力的描述，選擇正確的答案。3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生說出自己選的答案，并讓他們說出選擇的理由。4.打開課本，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。Step6.Let’sguess游戲：你描述我來猜。兩人一組。老師制定活動(dòng)5中的任一物品，一人負(fù)責(zé)回應(yīng)顏色和其他特征，另一個(gè)人負(fù)責(zé)猜測(cè)。S1:Isitaball?S2:Yes,itis.S1:IsitaredballS2:…Step7.Let’schant1.教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出活動(dòng)4的Chant內(nèi)容。2.讓學(xué)生聽錄音，找出韻句的規(guī)律，和學(xué)生一起根據(jù)韻律拍手打節(jié)拍。3.然后再放錄音，學(xué)生打著節(jié)拍進(jìn)行跟讀。最后進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿和表演。Step8.HomeworkListentothetapeandreadthetext;Copynewwordseachforthreetimes.Module8Unit1Howmany?v教材分析教材分析 本課旨在讓學(xué)生掌握英語中十以內(nèi)的表達(dá)，能用howmany提問數(shù)量。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步接觸英語中的數(shù)字表達(dá)法，培養(yǎng)在日常生活的數(shù)字意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)新單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Howmany??！灸芰δ繕?biāo)】1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言；2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。【情感目標(biāo)】1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、唱歌曲、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)；2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握下列單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten；能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Howmany?Countthenumberfrom1to10.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程教學(xué)過程Step1.Listenandpoint1.讓學(xué)生們看課文圖片。引導(dǎo)學(xué)生理解語境，兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶過馬路，邊數(shù)數(shù)邊齊步走，以防兔寶寶走失。2.再次播放動(dòng)畫片，請(qǐng)學(xué)生跟讀。3.讓學(xué)生扮演兔媽媽和兔寶寶，讓他們到前面表演。Step2.Let’slearn1.學(xué)習(xí)Howmany1)老師指出，剛才MissMa讓你們說多少?gòu)堉?，一直說一句英文――Howmany?(板書)誰能來猜一猜它的中文意思呢？（如果學(xué)生不會(huì)，則用卡片演示一下，喚起學(xué)生的思維）2）學(xué)生猜，理清中文意思后,老師強(qiáng)調(diào)此句英文是用來詢問數(shù)量的，并領(lǐng)學(xué)生讀。讀的樣式是“英英中”，讀的形式是領(lǐng)讀――個(gè)別讀――小組讀――集體讀。3）講解Howmany師：how以前在Howareyou里出現(xiàn)過，而many則是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)單詞朋友（板書：many許多）。接下來則由教師和學(xué)生一起讀認(rèn)單詞many。2.學(xué)習(xí)數(shù)字one----ten1）誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英文數(shù)字的情境中。T:剛才MissMa在用Howmany問你們時(shí)，你們是用中文來回答，比如2，5，8。Well,today,wehaveEnglishlesson.Let’slearnonetoten,andthenyoucananswerinEnglish.師邊板書邊讀one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2）教讀，逐個(gè)單詞讀過關(guān)。此時(shí)教讀的方式應(yīng)點(diǎn)線面結(jié)合，通過聲音的變化來調(diào)控死板的發(fā)音教學(xué)，要注意及時(shí)正音，并對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，且給他所在的小組加紅旗。（為最后一個(gè)環(huán)節(jié)的用英文數(shù)紅旗做準(zhǔn)備）3)讀英文數(shù)字，送掌聲。即讀的數(shù)字是多少，就送多少次掌聲，且邊鼓掌邊用英文數(shù)數(shù)。4)用PPT課件出示實(shí)物的數(shù)量，師問Howmany，生用英文來答。3.學(xué)習(xí)課文1）看課文插圖，說說Panda做了什么事？過程如何。2）學(xué)生自讀課文,對(duì)不會(huì)讀的作記號(hào)。3）聽錄音，并消滅不會(huì)讀的內(nèi)容。4）點(diǎn)線面結(jié)合來讀課文內(nèi)容。Step3.Listenandrepeat1.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語音語調(diào)。2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽力的描述，按照出現(xiàn)的順序記錄聽到的數(shù)字，并請(qǐng)幾名學(xué)生說出他們的結(jié)果。3.播放錄音第三遍，邊聽邊停下來，老師和學(xué)生核對(duì)答案。4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。Step4.Drawonfinger1.A伸出手指，問Howmany，B看手指的個(gè)數(shù)用英文回答。先是師生合作，再之是同桌之間的小組合作。2.A在若干個(gè)手指上畫上笑臉，展示給B。A用Howmany?詢問數(shù)量然后A來數(shù)并回答。Step5.HomeworkListentothetapeandreadthetex