南京大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮說(shuō)話(huà)

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦南京大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮說(shuō)話(huà)南京大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮說(shuō)話(huà)

【導(dǎo)讀】時(shí)維九月，序?qū)偃?，大地流金，萬(wàn)物呼晴。在那個(gè)金秋送爽，碩果飄香,秋XXX宜人，享受豐收歡躍的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了一具嶄新的學(xué)期。歡迎閱讀南京大學(xué)校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮說(shuō)話(huà)稿：各位賓客、各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們：

大伙兒下午好!

今天我們?cè)谶@個(gè)地方盛大進(jìn)行xx級(jí)本科新生開(kāi)學(xué)典禮暨軍訓(xùn)動(dòng)員

大會(huì)。首先，我謹(jǐn)代表南京大學(xué)全體師生職員，向前來(lái)參加典禮的各位賓客、各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)摯的咨詢(xún)候!向同學(xué)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!向承擔(dān)本次軍訓(xùn)任務(wù)的73211XXX官兵表示衷心的謝謝!

從今天起，各位同學(xué)將正式開(kāi)始自個(gè)兒的大學(xué)日子。同學(xué)們也許會(huì)咨詢(xún)大學(xué)是啥?經(jīng)過(guò)大學(xué)教育，我們能獲得啥?中國(guó)古人講，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。英國(guó)教育家紐曼以為，大學(xué)是一具傳授普遍知識(shí)的地點(diǎn)，大學(xué)教育的目的是理智訓(xùn)練，進(jìn)展人的理性。一句話(huà)大學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)，修養(yǎng)心性，完善人格的地點(diǎn)。你們來(lái)到南京大學(xué)，正是要完成如此的使命，真正從精神上和學(xué)識(shí)上走向成熟，成為將來(lái)國(guó)家和社會(huì)的棟梁之才。

為了完成如此的使命，南京大學(xué)從本世紀(jì)初開(kāi)始持續(xù)舉行了一場(chǎng)引起國(guó)內(nèi)外矚目的本科教學(xué)改革，提出了“學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)融通、通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)融通、拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐融通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)做人融通”的人才培養(yǎng)思路，突出了本科時(shí)期全面的科學(xué)、人文素養(yǎng)教育與學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)相結(jié)合的理念，實(shí)施了“三三制”人

才培養(yǎng)模式的改革，按照大類(lèi)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個(gè)時(shí)期和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)、交叉復(fù)合類(lèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)類(lèi)三條進(jìn)展路徑，給予學(xué)生充分的挑選權(quán)，打破院系壁壘，開(kāi)放課程平臺(tái)，探究出一條個(gè)性化、多樣化人才培養(yǎng)途徑，在國(guó)內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。這一改革得到了社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，取得了時(shí)期性的成功，去年獲得了國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，而且是唯一的一所高校獨(dú)立獲得的國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

從今年開(kāi)始南京大學(xué)的“三三制”本科教學(xué)改革進(jìn)入第二時(shí)期，那個(gè)時(shí)期的要緊任務(wù)是改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法，梳理和優(yōu)化現(xiàn)有課程，建設(shè)一批新型課程，提高第一課堂和第二課堂質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)“辦中國(guó)最好的本科教育”的目標(biāo)，讓同學(xué)們盡快的成長(zhǎng)、成才。

怎么樣才干成才?我覺(jué)得在當(dāng)下的大學(xué)校園里特殊需要強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)成才”，這是因?yàn)樯鐣?huì)上的物質(zhì)主義、功利主義、享樂(lè)主義等別良之風(fēng)正在侵蝕著校園風(fēng)氣，而手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)掃瞄等休閑式、快餐式、碎片式的讀書(shū)方式以及形形式式的網(wǎng)絡(luò)誘惑也在沖擊著長(zhǎng)期形成的

校園學(xué)習(xí)適應(yīng)，在大學(xué)校園里“潛心讀書(shū)”和“寧?kù)o致遠(yuǎn)”已變得別這么容易。大學(xué)校園里的讀書(shū)存在著諸多別容忽視的咨詢(xún)題。

比如“急”，急于求成，急功近利。許多人讀書(shū)的目的性太強(qiáng)，功利心過(guò)重，讀書(shū)時(shí)一味貪求立竿見(jiàn)影的收益，一味求快，卻別知讀書(shū)最忌諱心浮氣躁，囫圇吞棗。惟獨(dú)虛心靜慮，真正專(zhuān)心靈去感覺(jué)，去體會(huì)，去明白，才干真正從書(shū)籍中獲得知識(shí)的增長(zhǎng)與心靈的滋養(yǎng)。

再如“碎”，東零西碎，零敲碎打。我們常講，這是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每時(shí)每刻，都有海量信息產(chǎn)生，信息的洪流都在沖擊著我

們。讀書(shū)也變得簡(jiǎn)單，例如從微博、微信上，我們隨時(shí)隨地都能“讀”到某一本書(shū)的某些段降。但這些信息大基本上碎片化的，用只言片語(yǔ)去明白作品無(wú)異于盲人摸象。沒(méi)有系統(tǒng)化閱讀的脈絡(luò)去支持，這些零碎的知識(shí)最后不過(guò)無(wú)意義的點(diǎn)，無(wú)法為你展現(xiàn)出知識(shí)、思想的圖景。

還有“窄”，坐井觀(guān)天，管窺蠡測(cè)。有點(diǎn)同學(xué)喜愛(ài)在自個(gè)兒的專(zhuān)

業(yè)領(lǐng)域深耕，這當(dāng)然是專(zhuān)業(yè)的需求，但是卻也誤入“只見(jiàn)樹(shù)木，別見(jiàn)森林”的境界。惟獨(dú)擴(kuò)寬視野，人文精神與科學(xué)素質(zhì)兼顧，在此基礎(chǔ)上的“專(zhuān)”才干真正成為知識(shí)高原上的高峰。

“急”、“碎”、“窄”這三個(gè)咨詢(xún)題極大妨礙著我們的閱讀和

對(duì)知識(shí)的獵取。大學(xué)生究竟該讀啥書(shū)?尤其是該如何讀書(shū)?換句話(huà)講，怎么樣讀書(shū)才干更好的完善人的理性、良知和美德，培養(yǎng)推理、辨析、質(zhì)疑、反思等批評(píng)性思維，最后實(shí)現(xiàn)自由而全面的進(jìn)展?為了幫助同

學(xué)們解決那個(gè)咨詢(xún)題，南京大學(xué)在去年推出了“悅讀經(jīng)典打算”并用一年的時(shí)刻精心預(yù)備了“南大讀本”，我想同學(xué)們差不多收到了這兩本書(shū)，它是學(xué)校贈(zèng)給大伙兒的見(jiàn)面禮，它承載著學(xué)校對(duì)你們厚重的希翼。

“悅讀經(jīng)典打算”是由學(xué)校一批教授按照經(jīng)典性、思想性、知

識(shí)性、前沿性、可讀性的遴選標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋“文學(xué)與藝術(shù)”、“歷史與文明”、“哲學(xué)與宗教”、“經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”、“自然與生命”、“全球化與領(lǐng)導(dǎo)力”六個(gè)知識(shí)單元提出的書(shū)目清單，通過(guò)廣闊師生網(wǎng)絡(luò)投票選出的60種基本書(shū)目和一百多種拓展書(shū)目組成的。這一打算也是

南京大學(xué)實(shí)施“三三制”本科教學(xué)改革五年來(lái)在通識(shí)教育領(lǐng)域向前邁進(jìn)的又一步。旨在經(jīng)過(guò)引導(dǎo)廣闊學(xué)子深度閱讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)中

外，貫穿古今，兼?zhèn)鋰?guó)際視野、中國(guó)靈魂和現(xiàn)代意識(shí)，在學(xué)識(shí)文化、道德倫理、人格氣質(zhì)等方面全面進(jìn)展。

“悅讀經(jīng)典打算”有兩個(gè)關(guān)鍵詞。一是“悅讀”，希翼同學(xué)們以一種愉悅的心態(tài)來(lái)面對(duì)書(shū)籍，在美妙的閱讀中求學(xué)益智，明理增慧;二是“經(jīng)典”，希翼同學(xué)們經(jīng)過(guò)閱讀經(jīng)典，與偉大的思想對(duì)話(huà)，感覺(jué)波瀾壯闊的精神歷險(xiǎn)，從歷久彌新的經(jīng)典中洞悉世界，認(rèn)識(shí)自我。我特殊觀(guān)賞20世紀(jì)四十年代，因推廣閱讀經(jīng)典原著而著名世界并妨礙至今的美國(guó)芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)赫欽斯對(duì)于讀經(jīng)典的觀(guān)點(diǎn)，他講最好的教育應(yīng)是引導(dǎo)人們普遍向善的教育;世界的事物、知識(shí)本來(lái)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，由于人的認(rèn)識(shí)能力的局限，才把它人為地分成學(xué)科;解決這一難題的方法算是必要的通識(shí)教育，而經(jīng)典書(shū)籍是指向通識(shí)教育最有希翼的路徑，因?yàn)檫@些書(shū)籍蘊(yùn)含著“偉大的思想”，其作者也是“偉大的老師”。

希翼同學(xué)們別要辜負(fù)學(xué)校和老師們的殷切期望，積極參與到悅讀經(jīng)典打算中來(lái)，把你們的興趣轉(zhuǎn)移到讀書(shū)上，在讀書(shū)的時(shí)候做到：一是苦樂(lè)相伴。閱讀是開(kāi)心的，也是痛苦的?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)是漫漫求索之路，要有苦讀的決心與勇氣，以愉悅的心態(tài)來(lái)記憶這一過(guò)程。要有“獨(dú)上高樓，望斷天涯路”的執(zhí)著，以及“衣帶漸寬終別悔，為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，最后才會(huì)有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然貫穿與愉悅。

二是思行并重。“博學(xué)之，審咨詢(xún)之，慎思之，明辨之，篤行之”，古人這樣總結(jié)學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面。讀書(shū)也要有如此的考慮、篤行的過(guò)程。在閱讀中，我們一定要有主動(dòng)考慮。思有兩個(gè)層面，一是反思，對(duì)經(jīng)典反思，對(duì)自個(gè)兒反思，“盡信書(shū)別如無(wú)書(shū)”，以批評(píng)性的眼光去明辨真理，別迷信經(jīng)典，別盲從權(quán)威，以理性推斷，明辨真理，再以此反省自身，增慧明理;二是考慮，經(jīng)過(guò)考慮將讀到的內(nèi)容消化，真正變成自個(gè)兒的東西。行也有兩方面，一是經(jīng)過(guò)游學(xué)以增益讀書(shū)，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路;二是在考慮的基礎(chǔ)上，最后將所學(xué)降實(shí)到實(shí)踐中去，從而別至于成為古人所詬病的“腐儒”。

三是博專(zhuān)兼顧?！额伿霞矣?xùn)》中講，“求學(xué)之道，博專(zhuān)兼顧”。讀書(shū)也是這樣。“博”是要博覽群書(shū)，廣泛涉獵，從各學(xué)科、各類(lèi)型的書(shū)籍中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷，建立起豐滿(mǎn)而扎實(shí)的知識(shí)體系與認(rèn)知基礎(chǔ)。“專(zhuān)”則是要在某一特定學(xué)科或特定咨詢(xún)題系統(tǒng)深入，精益求精，從而建立起精深、獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。“博”是基礎(chǔ)與前提，“專(zhuān)”則是深入與突破，兩者缺一別可。

四是取舍得當(dāng)。書(shū)海無(wú)涯，一具人無(wú)法窮盡所有的知識(shí)，尤其是在知識(shí)爆炸的今天，我們尤其要注重對(duì)各類(lèi)書(shū)籍的挑選。這要求我們?cè)谧x書(shū)時(shí)一定有所取舍，關(guān)于別同類(lèi)型的書(shū)籍區(qū)不對(duì)待。例如，關(guān)于經(jīng)受過(guò)時(shí)刻考驗(yàn)的經(jīng)典著作，或與專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)的書(shū)籍，我們能夠深入鉆研，字字推敲，用力越多，收獲越大;關(guān)于普通書(shū)籍，則能夠經(jīng)過(guò)泛讀了解內(nèi)容，擴(kuò)充視野;而關(guān)于毫無(wú)價(jià)值的書(shū)籍則別應(yīng)白費(fèi)時(shí)刻。

同學(xué)們，在我成長(zhǎng)的年代，讀書(shū)是一件很難得的情況，一書(shū)難求，一書(shū)難舍，每每有機(jī)遇接觸到一本書(shū)，便想方設(shè)法用最快的速度去閱讀，去消化，生怕錯(cuò)過(guò)了。今天，擺在你們面前的，別僅僅是這60種著作，也別僅僅是一百多種拓展書(shū)目，而是有著百余年藏書(shū)歷史和幾百萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)量的現(xiàn)代化圖書(shū)館，還有海量電子圖書(shū)資源。更重要的是，這個(gè)地方有著南京大學(xué)百年來(lái)誠(chéng)樸的學(xué)風(fēng)與勤學(xué)苦讀的文化氛圍。我們還有啥理由錯(cuò)過(guò)這思想的盛宴呢?xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、土耳其作家帕慕克寫(xiě)道：“我一天讀本書(shū)，整個(gè)生命遂發(fā)生變化?！蔽蚁耄偃缤瑢W(xué)們每天讀一章，甚至每周讀一章，你們的整個(gè)生命也一定會(huì)悄然變化。

外物之味，久則可厭，而讀書(shū)之味，愈久愈濃，如今正是讀書(shū)的大好時(shí)機(jī)，讓我們拿起