《小兔生病了》教學設計_第1頁
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文檔簡介

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小兔生病了課程標準（課程標準的相關要求）教學內容分析語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境教學目標1.樂意參加語言游戲，學會關心生病的小兔子。2.理解故事內容，愿意關心他人。3.能參加簡單的情景表演學習目標發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”學情分析重點、難點會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往教與學的媒體選擇多媒體課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2.提問：1)這是誰的家?我們應該對它說什么?(小兔，你好!)2)小兔生病了，我們應該怎么辦呢?(幼兒討論)2二.關心小兔。1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關心小兔，并學習短句“我送你**”或“我給你**”等。2.

幼兒自由選擇各種物品去關心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。3.通過動物朋友們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。4.提問：1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?2)它們會怎樣關心它呢?3三、結束部分引導幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛吃水果和蔬菜的好習慣，鼓勵多喝白開水。4四、延伸部分生活活動：如進餐、喝水、午點環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒多吃青菜、水果，多喝白開水。區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜5…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標嘗試用回話的方法表達故事的內容，體驗講故事的樂趣。解決問題幼兒相互補充回答基本能講故事主要內容大致表達出來技術資源（相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述（教師活動和學生活動）教與學的策略反饋評價幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內容大致表達出來。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一

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