科學活動設計教案

附件：教學設計方案模版課程大班科學活動《影子變變》課程標準游戲中進行探索發(fā)現(xiàn)教學內(nèi)容分析南京版幼兒園活動整合課程主題活動《跟著我！影子》，影子作為一種常見的自然現(xiàn)象對于幼兒卻很神秘。它有時看得見，有時看不見；有時長，有時短；有時大，有時小；激發(fā)了幼兒對影子的不斷探索，在《影子變魔術》活動中，影子重疊與交錯后產(chǎn)生的想象是什么？能讓幼兒充分體驗光和影帶來的神秘、驚喜和趣味。教學目標1、有興趣進行影子創(chuàng)意造型2、探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯位現(xiàn)象

學習目標探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的影子學情分析幼兒正對光和影有著濃厚的興趣，這時來玩影子變魔術的游戲，幼兒熱情度和參與度很高。重點、難點進行影子創(chuàng)意造型教與學的媒體選擇南京版整合課程大班“跟著我！影子”教學電子資源《影子變魔術》課程實施類型

偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注

教學活動步驟序號

1幼兒欣賞電子資源中的圖片，感受影子造型的美。2幼兒閱讀幼兒用書，嘗試發(fā)現(xiàn)疊影與光影錯位的現(xiàn)象。3幼兒來到戶外，結(jié)伴嘗試進行影子造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。4對幼兒的影子造型進行討論，激發(fā)幼兒更多的思考。5鼓勵幼兒解放身體大膽創(chuàng)意，對幼兒的影子造型進行拍照，請幼兒通過多媒體一起觀看。…………教學活動詳情教學活動1：影子變魔術活動目標通過觀察，感受影子造型的美，探索發(fā)現(xiàn)影子的重疊與錯位現(xiàn)象解決問題知道圖片上影子的造型是怎么形成的，會嘗試不同創(chuàng)意造型。技術資源教學電子資源《影子變魔術》，讓幼兒能直觀形象的知道影子是怎么形成的。常規(guī)資源教師日常與幼兒游戲時的生活經(jīng)驗活動概述教師請幼兒觀察電教資源上的圖片，讓幼兒討論，教師總結(jié)，幫助幼兒拍照。幼兒通過活動觀察，探索了解影子是如何形成的并與同伴嘗試影子造型，看誰的造型最有意思，并對造型進行討論，教師把幼兒的造型拍攝下來，再與全班幼兒一起觀看探討。教與學的策略教師通過多媒體教學引導幼兒理解為什么會產(chǎn)生這種奇妙的現(xiàn)象，先讓幼兒模仿學習電子資源里所呈現(xiàn)的圖片造型，再讓幼兒自己找同伴進行不同的影子造型，不斷探索，發(fā)現(xiàn)更有趣的創(chuàng)意影子造型。反饋評價幼兒對影子探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意去假設和實驗，愿意與同伴共同完成不同新的造型，并認真去觀察總結(jié)，記錄影子的變化。教學活動2：*******活動目標