中班健康教案及教學反思《趕小豬》

中班健康教案及教學反思《趕小豬》_中班畫小豬教案

活動目標

1.探究球的多種玩法。

2.培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗嬉戲的歡樂。

3.進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確性。

4.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學重點、難點

幼兒自主嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干

活動過程

一、熱身運動：

二、根本局部：

(一)探討球的多種玩法

1.幼兒自主探究、嘗試球的玩法。教師留意觀看孩子們的玩法，并隨時給以指導。

2.請幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照。

3.剛剛，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，[：.]有借助幫助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜愛的幫助材料再玩一次。

4.剛剛，寶寶們都玩的很好，今日，唐教師和寶寶們來玩一個嬉戲，名字叫《趕小豬》。

(二)場地與嬉戲介紹

1.請幼兒進入場地，安排幼兒站好位置。

2.教師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做小豬的家。

3.教師講解玩法：

4.提出嬉戲要求：

(1)用幫助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進家門的誰贏。

5.分組進展《趕小豬》競賽。

6.全體幼兒進展《趕小豬》競賽。

三、嬉戲完畢，放松運動，整理場地。

教學反思

對于小班來說嬉戲是他們最喜愛的活動了，所以我依據(jù)他們的年齡特點，設計了這一嬉戲：《趕小豬》?？偟膩碚f孩子們還是比擬有興趣的。但是，由于這是一節(jié)公開課，我太緊急放不開，老是擔憂孩子們不理解，達不到預期效果，所以語言難免啰嗦了些。在嬉戲材料的預備上也太隨便。

小班安康課教案反思《趕小豬》

活動目標

1.練習持物控球跑,提高掌握力量。

2.進展動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備:

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程:

1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自：.教案網(wǎng))聽音樂做全身運動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動反思:

很多幼兒都能順當完成任務,教師要隨時提示幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要立刻追回來。連續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

中班安康教案及教學反思《小豬生病了》

活動目標：

1、了解感冒的根本學問，知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進展治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、初步了解安康的小常識。

活動預備：

1、請父母幫忙幼兒了解預防感冒的有關(guān)學問。

2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程：

1、談話引出課題：小朋友們，你們觀看一下今日咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(依據(jù)自己的生活閱歷敘述)

2、出示圖片小豬：今日我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓舞幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒爭論故事內(nèi)容。

(1)觀看掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結(jié)合幼兒自身閱歷，進展分組談話。

(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最終是怎么治好的?

(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活閱歷。

(1)提問：我們平常應當怎樣做才能削減疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

(2)教師引導幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，依據(jù)天氣準時穿脫衣服等。

活動延長：

組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告知他們生病的緣由和一些預防的學問，學會關(guān)懷同伴。

活動反思：

《小豬生病了》特別貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很仔細，并且回答下列問題很積極，有的孩子對小白怪特殊奇怪，有點可怕的感覺，知道在以后的生活中自己應當怎樣做，才能不生病。!出自:屈老.師!由于孩子們對感冒都經(jīng)受過，所以能說出得病后的一些病癥，比方：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的根本學問，而且知道生病時要準時協(xié)作醫(yī)生進展治療，堅持每天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。

中班音樂教案及教學反思《小豬睡覺》

活動目標：

1、學習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有肯定的認知閱歷(閱歷)。

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》(閱歷)。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(○○，)。

活動過程：

一、復習歌表演《小豬睡覺》。

1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。

提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，(.教案網(wǎng)出處)問：打呼嚕時的叫聲應當怎么樣?引出節(jié)奏卡(○○)，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，留意把握休止節(jié)奏。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并仿照相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示在農(nóng)場里四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

3、用新編的歌詞進展領(lǐng)唱、齊唱。

四、完畢談話。

表揚幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富制造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒供應進展制造精神和制造力量的時機。在幼兒園中音樂制造力量培育方面的要求是樂于參加即興制造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學習歌曲的根底上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進展即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在布滿生氣和活力的地方，各種動物在這里悠閑得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多力量得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒爭論：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應當怎么唱?

這是創(chuàng)編的預備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的根底上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習階段，請幾個力量較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗了創(chuàng)作勝利的喜悅。最終活動在開心活潑的氣氛中進展、完畢。

此次活動唯一缺乏的就是有一小局部幼兒對唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言力量弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導一下，那幾個幼兒肯定能改正來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班安康教案及教學反思《手》

活動目標：

1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情，并能留意愛護自己的小手。

3、進展幼兒的動手力量。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄鹩變号d趣。

觀賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來)

教師：小朋友，你們看看，畫上有什么?(手掌)

教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀看一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友相互看看你們的手，長得一樣嗎?(不一樣)(由小嬉戲引出每個人的手是不一樣的)

教師：再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指)，小的是什么印出來的(小拇指)?

教師：小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來熟悉一下我們的手指吧。

二、通過嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲奇異的口袋

教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什么事呢?

教師：教師帶來了一個奇妙的箱子，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么?)

教師：我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動手操作試驗，發(fā)覺有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。

試驗：只用大拇指來解紐扣。

教師：原來桌上的嬉戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢?教師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范，在請個別幼兒上來操作)

教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實際，思索并爭論如何來愛護小手。

1.通過上述操作，熟悉到小手的重要性。

教師：我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

教師:教師這里預備了一些圖片，我們一起來看一看。

2.觀看圖片，說說自己的感受。

教師：在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩嬉戲了?那我們應當怎么來愛護我們的小手呢?(請個別幼兒答復表述)

四、教師總結(jié)

教師：小朋友說了好多愛護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思：

亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》。活動一開頭我預備了一張手印畫，就是印有手掌印和指紋的畫，讓幼兒熟悉到每個人的手都是不一樣的，每只手的手指都是不同長短的。還預備了一個神奇的小箱子，里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品，讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問小手除了能制作手印畫以外還能做什么?引出下一個環(huán)節(jié)，我預備了剪刀、各種顏色的紙。文章.出自.蠟筆等材料，讓他們自己動手感受自己小手的力量。但是對于中班幼兒來說，這個問題太簡潔了，根本不用操作就都能夠答復出來了，這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性，在最終一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由爭論敘述如何來愛護小手。但是幼兒的答復和我的總結(jié)跟愛護小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡潔而顯得點沉悶，幼兒只有在一開頭的摸神奇的小箱子的時候氣氛很好。我在上課的時候由于緊急也沒能關(guān)注到全部幼兒，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接上做的也不是很到位，盼望在以后更多上課過程中漸漸進步。

中班安康教案及教學反思《牙齒》

活動目標：

1、知道牙齒生病的一般緣由，懂得怎樣愛護牙齒。

2、能和同伴主動溝通、按規(guī)章共享。

3、對探討怎樣養(yǎng)成好習慣使身體安康有興趣。

4、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。

5、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。

活動重點難點：

活動重點：

知道牙齒生病的一般緣由，懂得怎樣愛護牙齒。

活動難點：

能和同伴主動溝通、按規(guī)章共享。

活動預備：

愛護牙齒的兒歌、視頻;小組爭論后發(fā)言者用的標志牌。

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友們，覺得自己牙齒安康的人請舉手?個別答復：安康的牙齒什么樣子?

2、牙齒不安康的小朋友請舉手。個別答復：你的牙齒有什么問題?

二、根本環(huán)節(jié)

1、說說你知道的牙齒生病的緣由。

2、怎樣愛護牙齒?(8人組合成一組，五組幼兒爭論，小組推舉一名幼兒發(fā)言，發(fā)言者要帶上標志牌與大家共享小組爭論的結(jié)果)

3、五個小組的代表發(fā)言，大家傾聽。

4、看愛護牙齒的專題片后，師幼一起小結(jié)：從養(yǎng)成刷牙習慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤熬煉、補鈣等方面愛護牙齒，養(yǎng)護牙齒。(教師簡筆畫板書提示，小結(jié)。)

三、完畢局部

1、學兒歌，穩(wěn)固護牙學問。

2、盼望小朋友們從今日起知道定期檢查牙齒，生活中養(yǎng)成愛惜牙齒的習慣，每個人都有一口安康的牙齒。

活動反思：

幼兒知道安康的牙齒白白的，不痛苦，沒缺口;不安康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動略微硬一點的食物。(.本文中班安康教案及教學反思《喝水》

活動目標：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最簡單解渴。

2、知道何時該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時主動飲用白開水。

4、養(yǎng)成主動喝水的習慣。

5、了解安康的小常識。

活動預備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《安康歌》

3、嘉獎卡片小水滴

4、今日你喝水沒有的記錄表

活動過程：

一、感知爭論，了解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。

2、通過課前收集和爭論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。

二、知道白開水對身體最好。

1、教師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

2、敘述完故事后教師提出問題。

三、知道什么時候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動喝水的欲望。

活動反思：

我愛喝水這個活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要準時的補充水分，就是要多喝開水。[文.章出自教.案網(wǎng)]雖然課是告一段落了，但是像有些狀況還是不能避開的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽教師的，盼望西祠能想出好的對策，避開這種狀況發(fā)生。

中班語言教案及教學反思《小豬和靴子》

活動目標：

1.觀賞故事，感受小豬忠厚、得意、樂于助人的性格。

2.理解從紅紅的東西到紅靴子的變化過程。

3.情愿大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)制造性思維。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重點：

在教學目標確實定和教學方法、過程的設計上努力表達以兒童進展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把愿意參加敘述活動，理解從紅紅的東西到紅靴子的變化過程，以及在平常有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。

活動預備：

1.多媒體課件。

2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)