中班教研計(jì)劃

中班教研計(jì)劃

中班教研規(guī)劃1

一、分析教研狀況：

1、教師概況

本學(xué)期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的根底上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應(yīng)屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內(nèi)的教師。由于新教師的參加，我們的團(tuán)隊(duì)更布滿生氣與活力，也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化。從另一個(gè)角度來說，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一半新成員的參加，意味著教研組各項(xiàng)工作有效的開展，需要一段時(shí)間的磨合，更需要組內(nèi)教師相互理解與協(xié)作。本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，要加大力度關(guān)懷新教師的成長(zhǎng)，以結(jié)對(duì)指導(dǎo)的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學(xué)工作。對(duì)成長(zhǎng)期的教師要充分挖掘他們的潛能，多供應(yīng)時(shí)機(jī)讓他們展現(xiàn)自己的才能。讓我們中班組的這個(gè)新團(tuán)隊(duì)有一個(gè)嶄新的面貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的力量有質(zhì)的飛躍。

2、專題討論

1）上學(xué)期討論優(yōu)勢(shì)分析：

“培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)樂趣，在敬重幼兒個(gè)體差異的根底上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性：在運(yùn)動(dòng)中培育幼兒大膽、自信、英勇合群的共性心理品質(zhì)”。是二期課改對(duì)幼兒園“運(yùn)動(dòng)”提出的新目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學(xué)期針對(duì)我們班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運(yùn)動(dòng)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織實(shí)施比擬生疏。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開展日常性區(qū)域運(yùn)動(dòng)？”我們采納資源共享的方式，以班級(jí)為單位負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域進(jìn)展創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境，每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個(gè)情景嬉戲，供幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)教師的站位、組織實(shí)施等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動(dòng)中組長(zhǎng)指導(dǎo)組員撰寫與梳理區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的方案，積存了珍貴的閱歷。為我們本學(xué)期開展中班區(qū)域性運(yùn)動(dòng)奠定了良好的根底。

2）本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：

本學(xué)期我們教研組專題討論是“促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略實(shí)踐討論”，運(yùn)動(dòng)板塊有早操、區(qū)域運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，為什么我們選擇區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組的討論重點(diǎn)呢？由于區(qū)域性運(yùn)動(dòng)幼兒能自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，自主運(yùn)動(dòng)，所以幼兒更能感受運(yùn)動(dòng)所帶來的歡樂情感體驗(yàn)。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的參加，他們對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)還是不夠熟識(shí)。雖然上學(xué)期在區(qū)域運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)展了討論，但是側(cè)重點(diǎn)是放在區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師的觀看與指導(dǎo)、教育策略的運(yùn)用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運(yùn)動(dòng)是有很大的區(qū)分，中班更注意各方面力量的培育，如幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)力量與意志品質(zhì)等方面。本學(xué)期區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組專題研討的重點(diǎn)，要深入探討教師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的教育策略，關(guān)鍵是在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師如何有效觀看與指導(dǎo)幼兒的嬉戲，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)力量的提高？幫助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值？等問題，撰寫每個(gè)階段區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織實(shí)施中所運(yùn)用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運(yùn)動(dòng)供應(yīng)參考，積存了珍貴的閱歷資料。

3、日常討論

1）上學(xué)期討論優(yōu)勢(shì)分析：

上學(xué)期圍繞幼兒園重點(diǎn)課題中班以“區(qū)角活動(dòng)”為切入點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計(jì)為討論重點(diǎn)，采納理論學(xué)習(xí)、小組研討、實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式開展了對(duì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計(jì)凸顯了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，表達(dá)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點(diǎn)。在肯定程度上能滿意幼兒自主選擇、自主操作、歡樂交往、大膽表達(dá)與表現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)不僅給幼兒帶來了歡樂，更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間討論，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料設(shè)計(jì)的力量和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動(dòng)開展中能關(guān)注四大領(lǐng)域課程的均衡性，特殊是主題活動(dòng)開展的有效、有序、有痕有了明顯的進(jìn)步！每個(gè)班級(jí)的教師對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極向上；同事之間能夠做到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)我們今后開展好日常教育教學(xué)工作是特別有利的條件。

2）本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：

上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，有的材料沒有準(zhǔn)時(shí)制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要緣由是教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中沒有充分利用操作材料包進(jìn)展優(yōu)化與改良，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)材料又有困難。另一個(gè)因素是教研組研討主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)在日常中的跟進(jìn)和監(jiān)控力度不夠，造成教師行為沒有準(zhǔn)時(shí)更進(jìn)。本學(xué)期組長(zhǎng)以走動(dòng)治理的形式，加強(qiáng)教研組主題個(gè)別化活動(dòng)材料設(shè)計(jì)日常跟進(jìn)，在量上進(jìn)展監(jiān)控。強(qiáng)化幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的進(jìn)展。并將“促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)”的保教理念滲透、落實(shí)與日常的教育教學(xué)行為中，關(guān)注常態(tài)下課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師在組織一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的連接，幫忙教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優(yōu)化，以此使課程實(shí)施日趨標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒日趨表達(dá)歡樂成長(zhǎng)、全面進(jìn)展。

二、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹落實(shí)市、區(qū)教研室工作重點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際狀況以及進(jìn)展規(guī)劃第三年工作任務(wù)，堅(jiān)持“以人為本，歡樂啟蒙，和諧進(jìn)展”的教育理念，以“促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略實(shí)踐討論”為切入口，聚焦教師組織實(shí)施中的教育策略，以此優(yōu)化教師的教育行為，促進(jìn)幼兒歡樂和諧進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)：

1、以“促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的實(shí)踐討論”作為中班教研組討論重點(diǎn)，聚焦促進(jìn)幼兒歡樂情感體驗(yàn)的`區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)開展的教育策略，積存相關(guān)活動(dòng)方案、閱歷與成果。提升教師的教育教學(xué)力量，促進(jìn)幼兒歡樂和諧有效進(jìn)展。

2、以中班新教材修正版實(shí)施為契機(jī)，通過共性主題的開展，積存優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，使教師在自我設(shè)計(jì)、集體研討、展現(xiàn)溝通中逐步提高活動(dòng)設(shè)計(jì)力量。

3、加強(qiáng)教研組建立，提高教研組專題討論和日常討論的討論績(jī)效，發(fā)揮組內(nèi)成熟型教師的輻射作用，關(guān)注與推動(dòng)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、共研的教研氣氛。

四、主要內(nèi)容與措施：

（一）專題討論

1、開展“促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的實(shí)踐討論”，注意教師的組織實(shí)施中教育策略的探討，提升教師的教育教學(xué)力量。

2、以歡樂體驗(yàn)為主線，合理選擇與運(yùn)用《運(yùn)動(dòng)》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境，驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織實(shí)施中的教育策略，積存相關(guān)活動(dòng)方案、閱歷與成果。

（二）日常討論

1、連續(xù)以“主題規(guī)劃預(yù)設(shè)表”為載體，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力氣，加強(qiáng)以班級(jí)為單位的主動(dòng)思索性以及熟識(shí)教材力量，確保主題保底內(nèi)容要有序?qū)嵤?，保證課程平衡與根本閱歷的平衡。

2、關(guān)注班級(jí)日常個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展?fàn)顩r，針對(duì)幼兒對(duì)材料的操作狀況分析與反思，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展調(diào)整與優(yōu)化。

3、嘗試開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)的資源引進(jìn)幼兒園，以便更好促進(jìn)幼兒歡樂成長(zhǎng)。

（三）教研組建立

1、采納預(yù)報(bào)教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動(dòng)前保證組員準(zhǔn)時(shí)了解教研活動(dòng)的內(nèi)容確保教研活動(dòng)有序開展，在教研活動(dòng)中采納多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動(dòng)性。

2、通過以師徒帶教、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素養(yǎng)，以組內(nèi)的專題討論為抓手，推動(dòng)教師教育教學(xué)討論的日漸深入，提升組內(nèi)教師活動(dòng)中的反思力量。

3、標(biāo)準(zhǔn)完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，查找完善策略，學(xué)習(xí)他人閱歷，有效推動(dòng)資料的質(zhì)量。

中班教研規(guī)劃2

一、狀況分析：

（一）教師狀況分析：

我們中班組共有四個(gè)班級(jí)，十四位教師。優(yōu)秀教師十二名，新教師兩名。

優(yōu)勢(shì)分析：

組內(nèi)班主任們不僅工作閱歷豐富，在主動(dòng)探究和承受新事物方面也比擬敏銳；青年教師教育教學(xué)觀念比擬新，承受力量較強(qiáng)，同時(shí)也非常好學(xué)，有旺盛的精力投入到教育教學(xué)教研活動(dòng)中。

問題分析：

本學(xué)期幼兒園開設(shè)一個(gè)新中班---中四班，由于新中班孩子的年齡特點(diǎn)與中班幼兒有肯定的差異，因此，需要他們加快適應(yīng)適應(yīng)的步伐，這時(shí)候需要中四班的教師用適合于中班幼兒的教育教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)新中班幼兒進(jìn)展。

（二）專題教研分析：

優(yōu)勢(shì)分析：

這學(xué)期，我們主要以“戶外混齡安康區(qū)域活動(dòng)---戶外活動(dòng)區(qū)域材料投放和玩法”為教研重點(diǎn)，教師通過一起深入解讀器械、挖掘玩法、設(shè)計(jì)場(chǎng)地安排，整理出了中班戶外運(yùn)動(dòng)器械多種玩法相關(guān)材料。

問題分析：

教師們通過上階段的實(shí)踐教研，比擬關(guān)注戶外活動(dòng)的預(yù)設(shè)、器械的投放、玩法的多樣，但是在活動(dòng)中教師的觀看和指導(dǎo)力量還比擬欠缺，對(duì)于在活動(dòng)中教師如何注意過程觀看的價(jià)值，如何牢牢把控嬉戲趣味性的持續(xù)有待實(shí)踐和教研。

（三）幼兒狀況分析：

優(yōu)勢(shì)分析：

多數(shù)幼兒具有肯定的生活自理力量，能夠獨(dú)立自己進(jìn)餐、自己如廁、寧?kù)o午睡等。大局部幼兒情愿上幼兒園，心情穩(wěn)定。多數(shù)幼兒情愿和自己熟識(shí)的教師、同伴交往。能夠用一般話和教師、同伴溝通，情愿回應(yīng)教師。多數(shù)幼兒喜愛唱歌、舞蹈等活動(dòng)，情愿和教師一起表演。對(duì)玩具、材料及活動(dòng)有較大的新奇感和奇怪心，參加活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性高。情愿參加嬉戲，嬉戲的積極性高。喜愛參加運(yùn)動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性好。

問題分析：

在禮貌用語(yǔ)、面對(duì)生疏人能夠主動(dòng)打招、大方共享玩具等方面需加強(qiáng)。幼兒表達(dá)的的主動(dòng)性、傾聽力量方面要加強(qiáng)。幼兒在嬉戲物歸原處的習(xí)慣還要加強(qiáng)。在嬉戲中會(huì)消失爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，幼兒嬉戲規(guī)章需要加強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)中幼兒的規(guī)章意識(shí)需要加強(qiáng)，聽指令不亂跑，不做危急動(dòng)作。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，中班級(jí)部將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《中班幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)》為行動(dòng)指南，以《園本工作安排》為準(zhǔn)繩，以戶外嬉戲、安全教育、養(yǎng)成教育為抓手，不斷更新教育觀念，堅(jiān)持幼兒園與家庭、社區(qū)親密結(jié)合，通過多種形式的教研活動(dòng)，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效、創(chuàng)新的開展日常教養(yǎng)工作，提高保教質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)反思力量，促進(jìn)幼兒安康、歡樂、和諧成長(zhǎng)。

三、工作目標(biāo)：

（一）圍繞中班新教材，通過新一課三研對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、分析與設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解。

（二）實(shí)行教研記錄制、課的提問方式、課的設(shè)計(jì)、你問我答、合作教研制等方式，促進(jìn)教師在教研活動(dòng)中的思索，提高教研質(zhì)量。

四、詳細(xì)內(nèi)容與實(shí)施

（一）理論學(xué)習(xí)

1、帶著組員共同學(xué)習(xí)并研讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《中班幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)》等教育理論書籍，不斷提升教師的理論根底，有效將理論指導(dǎo)于實(shí)踐。

2、組織圍繞研討內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的案例與理論，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)視頻等方式推舉學(xué)習(xí)專家的輔導(dǎo)講座，提高教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育實(shí)踐力量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)和教研中班幼兒的年齡特征和階段目標(biāo)、保教措施，有針對(duì)性地選擇詳細(xì)的材料、內(nèi)容進(jìn)展研討，做好資料的積存，調(diào)整與反思。

4、“單雙周教研日”模式

為了讓級(jí)部教師人人參加，相互學(xué)習(xí)，共同提高，開展以“單雙周教研日”活動(dòng)為主要形式教研模式，把每周的周三固定為“教研日”，每月第一、三四周繞專題進(jìn)展集體大教研，每月其次、四周進(jìn)展本級(jí)部小教研，讓渴望成長(zhǎng)和提高的教師們充分領(lǐng)會(huì)教研的樂趣。

5、上學(xué)年由于許多緣由活動(dòng)比擬多地依靠教研組長(zhǎng)，致使許多教師成長(zhǎng)不均衡，本學(xué)期為了讓每位教師都能夠成為學(xué)習(xí)的仆人，我們中班級(jí)部打算每周一劉雪靜負(fù)責(zé)定時(shí)收取各個(gè)任務(wù)資料并審核，每周二宋曉燕負(fù)責(zé)定時(shí)收取各個(gè)任務(wù)資料并審核，每周三張楠負(fù)責(zé)定時(shí)收取各個(gè)任務(wù)資料并審核，每周四劉美靜負(fù)責(zé)定時(shí)收取各個(gè)任務(wù)資料并審核，每周五總資料交給組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)并上交園領(lǐng)導(dǎo)。以此為根底，進(jìn)一步挖掘青年教師潛力，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

（二）教研主要內(nèi)容

1、教研主題：藝術(shù)領(lǐng)域之---奧爾夫音樂教學(xué)

教研措施

（1）集體備課：在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，組內(nèi)教師圍繞課程規(guī)劃安排，研定教學(xué)內(nèi)容，商討并設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)，營(yíng)造集體商討研發(fā)的氣氛，提高教師思索與設(shè)計(jì)力量。

（2）觀摩研討：定期開展實(shí)踐觀摩研討，采納一人一課三研的形式，在實(shí)踐過程中提高教師對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、音樂閱歷進(jìn)展的分析力量以及對(duì)教材的研讀力量。

（3）案例分析：每次一課兩研完畢后，由負(fù)責(zé)實(shí)踐的教師撰寫教學(xué)活動(dòng)案例并在組內(nèi)溝通，梳理有效的實(shí)踐閱歷，同時(shí)提高教師教科研理論水平。

2、教研主題：藝術(shù)領(lǐng)域之---美術(shù)教學(xué)

教研措施：

（1）集體備課：在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，組內(nèi)教師圍繞課程規(guī)劃安排，研定教學(xué)內(nèi)容，商討并設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造集體商討研發(fā)的氣氛，提高教師思索與創(chuàng)設(shè)力量。

（2）觀摩研討：定期開展實(shí)踐觀摩研討，采納一人一課三研的形式，在實(shí)踐過程中提高教師對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)閱歷進(jìn)展的分析力量。班級(jí)定期開展畫展與美術(shù)創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)，為孩子們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)展分析與評(píng)定。

（3）案例分析：每次一課兩研完畢后，由負(fù)責(zé)實(shí)踐的教師撰寫教學(xué)活動(dòng)案例并在組內(nèi)溝通，梳理有效的實(shí)踐閱歷，同時(shí)提高教師教科研理論水平。

3、教研主題：安康領(lǐng)域之---晨間活動(dòng)

教研措施：

（1）集體備課：在實(shí)踐活動(dòng)開展之前，組內(nèi)教師圍繞課程規(guī)劃安排，研定教學(xué)內(nèi)容，商討并設(shè)計(jì)晨間活動(dòng)，營(yíng)造集體商討研發(fā)的氣氛，提高教師思索與創(chuàng)設(shè)力量。并準(zhǔn)時(shí)更新教師的體育課程觀念和教育行為。級(jí)部將進(jìn)展新手教師一月一位教師模擬課展現(xiàn)，骨干教師將進(jìn)展一月一次公開課展現(xiàn)，并且每月級(jí)部推送一節(jié)好課進(jìn)展公開展現(xiàn)，進(jìn)一步完善每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）觀摩研討：定期開展實(shí)踐觀摩研討，采納一人一課三研的形式，在實(shí)踐過程中提高教師對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)、戶外運(yùn)動(dòng)閱歷進(jìn)展的分析力量。讓幼兒在自主選擇玩伴、器械、嬉戲方法的根底上喜愛運(yùn)動(dòng)，愛運(yùn)動(dòng)，完善園所混齡體育課程理念。

（3）案例分析：每次一課兩研完畢后，由負(fù)責(zé)實(shí)踐的教師撰寫教學(xué)活動(dòng)案例并在組內(nèi)溝通，梳理有效的實(shí)踐閱歷，同時(shí)提高教師教科研理論水平。

4、教研主題：教育教學(xué)之---公開課

教研措施：

（1）集體備課：定期開展骨干教師示范課、新手教師仿照課，并以組長(zhǎng)和骨干教師作為聽課小組，骨干教師示范課在級(jí)部小教研屢次磨課的根底上，園領(lǐng)導(dǎo)最終把關(guān)點(diǎn)評(píng)。

（2）觀摩研討：借助每月一次的共享式活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐開展聽課評(píng)課活動(dòng)及反思溝通活動(dòng)，使教師的專業(yè)化水平提高更快。

（3）案例分析：每次一課三研完畢后，由負(fù)責(zé)實(shí)踐的教師撰寫教學(xué)活動(dòng)案例并在組內(nèi)溝通，梳理有效的實(shí)踐閱歷，同時(shí)提高教師教科研理論水平。

5、教研專題：常規(guī)工作之---怎樣能幫忙幼兒進(jìn)展良好的自我調(diào)整？

幼兒到了中班之后，隨著閱歷的不斷豐富，力量的逐步提高，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出更多、更強(qiáng)的積極性與參加性。然而，在實(shí)際生活中，隨著家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子要求的日益提高，他們所面臨的實(shí)際心理壓力越來越大。據(jù)我所知，在我們幼兒園已有一局部孩子參與了外面的電子琴、英語(yǔ)等輔導(dǎo)班。這樣，由于自身力量的相對(duì)有限和外界要求的不斷增加，很多孩子心理壓力較大，心情表現(xiàn)不夠穩(wěn)定，產(chǎn)生不少心情、行為問題，如局部孩子行為退縮、膽小、任性等。因此中班上學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)展自我心理調(diào)整力量的培育非常重要。

怎樣能幫忙幼兒進(jìn)展良好的自我調(diào)整呢？對(duì)此本學(xué)期我們將教研進(jìn)展有針對(duì)性的教育——幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹立肯定的自信念。

正確的自我評(píng)價(jià)是幼兒樹立自信念的前提，也是幼兒能夠進(jìn)展適當(dāng)對(duì)自我調(diào)整的根底。所以，在平常我們可以有針對(duì)性地開展了一些談話活動(dòng)，讓幼兒通過爭(zhēng)論，了解自己的特長(zhǎng)與短處，并常常采納個(gè)別鼓舞與集體表?yè)P(yáng)等方式來幫忙幼兒形成客觀、正確的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以提高幼兒的自我調(diào)整力量。在過程中，我們期盼看到在教師的幫忙下，幼兒有了對(duì)自己正確的自我評(píng)價(jià)，培育了自我鼓勵(lì)的精神，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了自己的心理狀態(tài)，順當(dāng)完成任務(wù)。平常利用晨間談話或午餐后休息時(shí)間進(jìn)展一些談話活動(dòng)：如讓孩子說說自己的特長(zhǎng)和短處。

6、教研專題：小小值日生

當(dāng)前，幼兒中大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們往往是家庭的中心，受到眾多親人的寵愛。家長(zhǎng)們多關(guān)懷幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力進(jìn)展，卻無(wú)視對(duì)幼兒進(jìn)展勞動(dòng)習(xí)慣的培育，認(rèn)為孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來伸手、飯來張口，缺乏自理力量。

值日生工作能有效地幫忙孩子樹立自信、培育良好勞動(dòng)習(xí)慣、增加集體意識(shí)、培育社會(huì)交往力量、社會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手實(shí)踐力量，讓孩子在生活中得到學(xué)習(xí)與進(jìn)展。

利用值日生工作培育幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣，能增加幼兒的自信念、獨(dú)立性和為集體效勞的精神。幼兒在勞動(dòng)中不斷熟悉自己，知道自己能做許多事，并能做好，同時(shí)又受到教師的表?yè)P(yáng)和小朋友們的贊揚(yáng)，不但增加自信念，還能體會(huì)到為集體效勞是很榮耀的事，愿意去做，從而培育幼兒良好的.思想品德。

孩子可以實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、樹立愛勞動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)孩子積極參加值日生工作的興趣。

2、堅(jiān)持“小小值日生”制度，讓每個(gè)孩子至少當(dāng)一回值日生，被教師“請(qǐng)”做小幫手，得到教師和小朋友的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，不被冷落。

3、不怕臟、不怕累，讓他們體會(huì)到能為大家效勞是一件特別榮耀和歡樂的事情，在值日生工作中有勝利感和驕傲感。

4、家園協(xié)作，有目的地引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中也能放手讓孩子參加勞動(dòng)，并為孩子供應(yīng)勞動(dòng)的時(shí)機(jī)，做一些力所能及的事情，不以自己為中心，安于享受。

5、正確引導(dǎo)孩子為全班小朋友效勞，通過值日生工作，讓孩子懂得做事情要仔細(xì)，肯定要自始至終堅(jiān)持完成一件事情。

值日生工作內(nèi)容：

1、禮貌迎接班級(jí)幼兒。

2、檢查班上幼兒的手臉清潔——每日幼兒入園時(shí)，值日生要逐個(gè)檢查，發(fā)覺手臉臟或指甲長(zhǎng)的小朋友，要提示他今后留意，并催促他洗潔凈(或幫忙他剪掉長(zhǎng)指甲)，促使幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生。

3、整理玩具——值日生要留意觀看班上小朋友在玩玩具時(shí)假如亂扔、亂放，要提示他改正，跟他一起整理好。下午離園前，要檢查全部玩具是否歸類放好，假如沒有，要負(fù)責(zé)整理好。

4、組織流水洗手——進(jìn)餐前，留意小朋友洗手狀況：是否使用肥皂、是否洗于凈、是否鋪張水(或?qū)⑺降厣?等。

5、分發(fā)碗筷——進(jìn)餐前給小朋友發(fā)筷子、端飯。

6、擦桌椅——進(jìn)餐后，擦凈桌椅并擺放好。

7、整理地面清潔——發(fā)覺地上有廢紙等垃極，準(zhǔn)時(shí)清理潔凈。

8、檢查床鋪、被子——午睡起床后，檢查小朋友們的床鋪、被子是否整理好，沒整理好的要求他整理好或幫忙他整理好。

9、整理圖書——集體看圖書后，負(fù)責(zé)整理好圖書，留意小朋友看書后是否放還書架擺放好，監(jiān)視小朋友改正亂丟亂放的不好的行為。

10、檢查小朋友們的衣著——起床后，檢查小朋友們的衣服、鞋襪等是否穿好，催促或幫忙沒穿好的小朋友。

11、離園時(shí)提示離園的小朋友跟教師打招呼。

附詳細(xì)工作安排：

時(shí)間重點(diǎn)教研及解決問題教研方式資源支持參加對(duì)象負(fù)責(zé)人

9月份

1、明確本學(xué)期的教研目標(biāo)和教研內(nèi)容溝通研討理論學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《中班幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)》書籍

資料分析中班全體教師戚菲菲

中班班主任

2、戶外運(yùn)動(dòng)中各班級(jí)存在的問題及對(duì)策

1、溝通研討晨檢熬煉規(guī)劃的制定；

2、實(shí)踐溝通活動(dòng)器械投放的多樣性與組合的有效性；

3、互動(dòng)研討戶外體育中教師站位與責(zé)任分工；

4、集中爭(zhēng)論自己班級(jí)體育特色器械的多樣玩法。PPT課件

案例

資料分析

體育器械中班全體教師戚菲菲

張楠

10月份

1、值日生教育1、值日生教育的必要性和可行性有哪些；

2、值日生教育中存在的問題；

3、怎樣有效開展幼兒園值日生教育工作。PPT課件

中班班

2、互動(dòng)研討骨干教師優(yōu)質(zhì)課試講

3、班主任互動(dòng)研討級(jí)部推送優(yōu)質(zhì)課觀摩中班班主任主任

12月份美術(shù)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策1、理論學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)中班幼兒正確使用繪畫工具學(xué)習(xí)繪畫

2、互動(dòng)研討從美術(shù)教學(xué)中探究開放性思維

4、互動(dòng)研討怎樣有效利用巧手噴畫，變廢為寶-——生活化美術(shù)活動(dòng)課后反思書籍

PPT課件

各類繪畫工具中班美術(shù)教師戚菲菲

陳丹萍（邀請(qǐng)）

1月份1、幫忙幼兒進(jìn)展良好的自我調(diào)整1、小組溝通怎樣幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，樹立肯定的自信念。

2、開展談話活動(dòng)，讓幼兒通過爭(zhēng)論，了解自己的特長(zhǎng)與短處

3、采納個(gè)別鼓舞與集體表?yè)P(yáng)等方式來幫忙幼兒形成客觀、正確的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)PPT課件中班班主任戚菲菲

宋曉燕

2、總結(jié)學(xué)期班級(jí)消失的問題與解決策略1、互動(dòng)爭(zhēng)論班級(jí)所消失的問題

2、發(fā)覺問題個(gè)人是怎樣做的，三人是怎樣協(xié)商的班級(jí)工作總結(jié)中班班主任戚菲菲

3、班主任工作總結(jié)和個(gè)人總做總結(jié)1、自己在工作中存在的缺乏

2、本學(xué)期收獲了哪些？

3、下學(xué)期針對(duì)哪方面進(jìn)展學(xué)習(xí)班主任工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)中班全體教師戚菲菲

中班教研規(guī)劃3

一、狀況分析

新的學(xué)期新的教師有著新的教育觀念，我將盡自己的全力，努力利用自己的空余時(shí)間，提升自己相關(guān)的力量，讓我們每位教師之間觀念于閱歷的互補(bǔ)供應(yīng)有效的教育平臺(tái)，把我們中班組建立成為一個(gè)布滿歡快，互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的集體。

對(duì)于如何有效培育孩子的友好交往力量感覺有難度。

二、提導(dǎo)思想

結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn)，本著“一切為了孩子”的宗旨，在吸取積存的.諸多有益閱歷的根底上進(jìn)展專題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，提升教師的教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心安康，和諧地進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)

學(xué)習(xí)、熟悉、談?wù)撴覒?，?duì)幼兒進(jìn)展的價(jià)值和作用，并加以組織實(shí)施加強(qiáng)研討教學(xué)活動(dòng)反思，提高教師的教學(xué)反思力量。

四、詳細(xì)措施

1.開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，更新教師教育觀念，把握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，階段目標(biāo)，為日常的教育教學(xué)工作奠定理論根底。

2.加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教師實(shí)施新課程的力量＠通過了解新教材，采納個(gè)人自學(xué)，集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)展。b明確教研組工作的重點(diǎn)，討論專題，深入學(xué)習(xí)討論，解決培育中班幼兒、培育力量中遇到的一系列問題，優(yōu)化教研組專題規(guī)劃的實(shí)施過程c豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思索適合新教材實(shí)施的教研新模式，引導(dǎo)教師積極參加，有效互動(dòng)d學(xué)習(xí)課改新理論，新觀念，并加強(qiáng)對(duì)自我對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思。

3.開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

a通過觀看，溝通，集體反思等活動(dòng)形式，提升教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案，反思教學(xué)活動(dòng)的力量b有效進(jìn)展教研組專題規(guī)劃實(shí)施，做好準(zhǔn)時(shí)的觀看，分析，反思工作。

4.加強(qiáng)班組建立，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)

a鼓舞新教師積極參與院內(nèi)的各項(xiàng)評(píng)比、展現(xiàn)活動(dòng)，并予以準(zhǔn)時(shí)的幫忙；提升應(yīng)有的教學(xué)力量b進(jìn)展多形式的備課方案（集體、個(gè)人、兩者相結(jié)合三種形式）提升教師把握目標(biāo)制定的力量。

中班教研規(guī)劃4

一、班級(jí)狀況分析

1、幼兒狀況

我班原有幼兒xx名，本學(xué)期轉(zhuǎn)班1名，插班生2名，現(xiàn)有幼兒xx名。其中男孩：xx名，女孩：xx名。本班幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在體、智、德、美諸方面都有了不同程度的進(jìn)步，但有局部孩子性格較內(nèi)向，不敢在集風(fēng)光前表達(dá)、敘述自己的意愿；還發(fā)覺有一小局部孩子進(jìn)餐習(xí)慣較差，有說笑及挑食現(xiàn)象。針對(duì)上學(xué)期存在的狀況及現(xiàn)象，我班三位教師將團(tuán)結(jié)合作，共同籌劃、組織有利于孩子安康進(jìn)展的活動(dòng)，幫忙孩子們改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，共同營(yíng)造適合孩子身心和諧進(jìn)展的良好環(huán)境，為孩子的安康進(jìn)展打下良好的根底。

2、家長(zhǎng)狀況

我班家長(zhǎng)文化水平較高，素養(yǎng)較好，以大專、本科學(xué)歷居多，討論生學(xué)歷4位，個(gè)別家長(zhǎng)只具高中文化。每位家長(zhǎng)都能與班級(jí)協(xié)作，只有個(gè)別小朋友的家長(zhǎng)由于工作緣由不能前往幼兒園接孩子，由奶奶或保姆代接，與我們的聯(lián)系稍少些。

3、教師狀況

園里本學(xué)期對(duì)我班教師配備進(jìn)展了調(diào)整，給我們配備了一位新來園的教師。這對(duì)我班的`工作是一個(gè)考驗(yàn)，我們將幫忙新教師以最快的速度熟識(shí)幼兒，適應(yīng)工作環(huán)境。

二、班級(jí)教育教學(xué)總目標(biāo)

1、促進(jìn)幼兒身體安康地進(jìn)展，增加幼兒的體質(zhì)。

2、豐富幼兒的生活閱歷和學(xué)問，進(jìn)展幼兒熟悉力量，開發(fā)幼兒的智力。

3、促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧進(jìn)展，培育幼兒活潑開朗的性格和良好的行為習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的情感。

4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展，培育人際效力量。

5、激發(fā)和培育幼兒對(duì)閱讀的興趣和愛好。

三、教育措施

1、品德教育方面

（1）連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)章。

（2）加強(qiáng)對(duì)嬉戲的指導(dǎo)，在嬉戲中培育幼兒之間的友愛精神。

2、智育方面

多開展智力嬉戲，進(jìn)展幼兒的觀看力和思維力量。鼓舞幼兒多觀看季節(jié)變化及四周人、事、物等。通過觀看，使幼兒加深對(duì)日常事物的熟悉。積極開展共享閱讀課題討論活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。

四、家長(zhǎng)工作

1、設(shè)立家長(zhǎng)園地，介紹一些科學(xué)育兒的學(xué)問，反映班內(nèi)一些狀況和每周教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)教環(huán)境與生活環(huán)境，營(yíng)造幼兒良好的家庭氣氛。向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、教育常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的狀況。宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)治理的理解，使家長(zhǎng)能夠自覺抵抗社會(huì)錯(cuò)誤的教育輿論。

2、利用接送時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換狀況，進(jìn)一步做好家訪，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。

3、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)大事。

4、召開家長(zhǎng)會(huì)聽取家長(zhǎng)意見和建議，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。嘗試挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

五、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)重點(diǎn)

1、幫忙幼兒樹立自信念，敢于在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己的聰慧才智。

2、培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到不挑食、不說笑、保持衣物、桌面、地面的清潔衛(wèi)生。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。

4、培育孩子愛親人、愛朋友、愛自然、愛祖國(guó)的良好品質(zhì)。

中班教研規(guī)劃5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的治理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與討論，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)：

為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，教師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思索、重積存、勤反思，努力成為一個(gè)心理安康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股分散力和向心力。全園只有遵守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，專心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。

3、細(xì)心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，仔細(xì)抓好新教師的培育工作，透過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。專心開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)規(guī)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料效勞，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)方法，，并滲透嬉戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底上富有共性的進(jìn)展。

2、連續(xù)開展群眾備課工作，在原有工作根底上要求教師熟識(shí)教材后進(jìn)展說課，然后進(jìn)展群眾爭(zhēng)論。使教師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。

3、抓好班級(jí)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)劃，做到有規(guī)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師常常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到急躁細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的治理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。

（三）營(yíng)造教科研氣氛，提高教科研實(shí)效。

1、隨著教育討論的進(jìn)一步深入，很多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進(jìn)展必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的”橋梁與紐帶，建立高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師進(jìn)展需要?jiǎng)由?，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將連續(xù)透過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和討論潛力。

4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)潛力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身教育行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的潛力，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要專心參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、討論型的教師。

（四）堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒安康、和諧進(jìn)展。

1、專心開展嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化共性的進(jìn)展

嬉戲是幼兒園的根本活動(dòng)之一，其中主角嬉戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、共性進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按規(guī)劃開展好主角嬉戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置嬉戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的嬉戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

在開展好主角嬉戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充分的時(shí)間和空間開展嬉戲。并依據(jù)本次嬉戲狀況對(duì)下一次嬉戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，嬉戲之后要準(zhǔn)時(shí)記錄并反思。

2、注意專心體驗(yàn)，培育幼兒健全人格

本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要專心利用三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)展愛媽媽、愛教師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。依據(jù)園務(wù)規(guī)劃還將進(jìn)行六一文藝匯演。

3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及安康、活潑、開朗的良好共性。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理效勞和自我愛護(hù)潛力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿態(tài)，握筆的方法、專心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。

4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

連續(xù)開展好英語(yǔ)，音樂，手指嬉戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。

5。連續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》。

定期開展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，透過教師間相互溝通相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案資料，使幼兒成長(zhǎng)檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，嬉戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（五）專心開展家園互動(dòng)，增加家園合力

教師要仔細(xì)做好家訪工作，敏捷利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

（六）做好幼小連接，為入小學(xué)作預(yù)備。

1、鼓舞幼兒自帶圖書在課余時(shí)間閱讀并與同伴共享，運(yùn)用講故事、嬉戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語(yǔ)言表達(dá)潛力。

2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)懇、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。

3、培育幼兒良好的坐、寫、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽教師及其他小朋友的敘述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、一般話、洪亮話。按時(shí)完成教師課堂上布置的作業(yè)。愛惜圖書、學(xué)習(xí)用品等。

4，學(xué)前班下學(xué)期嬉戲時(shí)間漸漸削減，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

中班教研規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好形象和科學(xué)兒童觀、教育觀，使幼兒身心安康進(jìn)展。

二、保教工作方面：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)展全面培育。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己見解，使幼兒想說、敢說，進(jìn)展幼兒進(jìn)展幼兒交往力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、按時(shí)完本錢園教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在開心嬉戲中學(xué)習(xí)，培育幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好生活習(xí)慣及獨(dú)立力量，讓幼兒身心得到安康進(jìn)展。

三、保健方面：

1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動(dòng)，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

四、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園短臨時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)解自己孩子在園狀況，在家長(zhǎng)協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪解幼兒家庭教育環(huán)境，急躁聽取家長(zhǎng)合理正確意見和建議，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒安康成長(zhǎng)！

五、自身素養(yǎng)提高：

1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位抱負(fù)教師，應(yīng)擅長(zhǎng)熟悉自己、發(fā)覺自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)“。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

2、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。我作為幼兒園一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與教師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡送教師。另外，我、尹教師、王教師一起擔(dān)當(dāng)中（1）班教育教學(xué)工作。我將做到與他們和諧相處，并將我們間效應(yīng)發(fā)揮。

3、布滿愛心，受孩子敬重。“用愛心將孩子心留下“。我愛孩子們，我將用我對(duì)孩子們愛，將中（1）班孩子心留下。讓他們愛教師、愛中（1）班、愛幼兒園，但不是溺愛。

4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育上有心人。有心就能勝利。教師要制造與眾不同品牌，打出自己旗幟，形成自己風(fēng)格?！帮L(fēng)格即人“，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家“。

5、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我?！靶燎诿鄯溆罌]有時(shí)間悲傷?！埃ú既R克）勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師根底。教師跟其它專家不一樣，需要多方面學(xué)問，一個(gè)學(xué)問面不廣教師，很難給幼兒人格上感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知，而假如教師是一問三不知，他們就特別絕望。所以，教師最重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己學(xué)問構(gòu)造。

6、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。教師不光是給孩子們學(xué)問，而更重要是培育幼兒一種積極生活態(tài)度，以積極生故意境、積極人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位抱負(fù)教師，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注意培育幼兒社會(huì)責(zé)任感。須知，教師社會(huì)責(zé)任感影響著幼兒社會(huì)責(zé)任感，幼兒園民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們生活方式，以及他們對(duì)于將來抱負(fù)追求。所以，我們教師要努力培育自己社會(huì)責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外沸騰生活與精彩世界。

中班教研規(guī)劃7

一、指導(dǎo)思想：

在這繁忙卻也布滿著純真、歡樂的工作馬上綻開之際，本學(xué)期，我們中主班組教研工作以園務(wù)工作規(guī)劃、幼兒園業(yè)務(wù)規(guī)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的效勞宗旨，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各教師參加教研的積極性，提高教師的教科研水平；及保教質(zhì)量等，努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以教師進(jìn)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

二、教研現(xiàn)狀分析

今年中班教研組一共有正式成員5名。教研組教師除二名新教師參加外，另外都是在一起工作過的好伙伴、好同事。組內(nèi)都是年輕的教師，朝氣蓬勃、布滿活力，同樣，我們中班組有一種積極向上、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)貌，慢慢我們學(xué)會(huì)了相互間閱歷的溝通，在探討和建議中，不斷碰撞和提高。

以往的集體備課，更多是對(duì)于教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的安排的爭(zhēng)論，這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)圍繞課前活動(dòng)的預(yù)備、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的反思等方面進(jìn)展溝通和分析，結(jié)合《指南》的反復(fù)研讀，標(biāo)準(zhǔn)一日工作，提高保教質(zhì)量。

三、教研目標(biāo)：

1、開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育實(shí)踐力量。

2、加強(qiáng)教研組建立，“集體備課”活動(dòng)，為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、同伴互助、溝通展現(xiàn)的平臺(tái)，努力提高教師的課堂教學(xué)力量，促各層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、協(xié)作幼兒園的.大課題開展豐富多采親子情景體能嬉戲活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。

四、工作要點(diǎn)及措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

（1）準(zhǔn)時(shí)完成每月的業(yè)務(wù)資料，仔細(xì)思索教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)指定不同的活動(dòng)目標(biāo)，仔細(xì)備課，熟識(shí)教案，提前做好教具、課前的預(yù)備，來提高課堂效率。

（2）開展技能培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)根本功

教師積極參加園本培訓(xùn)，勤于根本功練習(xí)，教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。平常多練琴，多畫畫、多做區(qū)域材料。

（3）積極開展兩周一次的年級(jí)組研訓(xùn)活動(dòng)，激發(fā)每一位教師的參加意識(shí)，做到人到、心到，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱鬧、深厚的教研氣氛。

（二）提高教師教育教學(xué)力量方面

（1）為了逐步完善教學(xué)常規(guī)制度，努力提高保教質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)教育教學(xué)及一日生活組織的常規(guī)治理，做到活而不亂。以嬉戲?yàn)橹饕顒?dòng)，確保幼兒每天戶外及體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，室內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，并創(chuàng)立好班級(jí)的區(qū)域，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域中自主活動(dòng)。教師要詳實(shí)做好“班級(jí)交接班記錄”、以不斷提升班級(jí)治理成效，力爭(zhēng)班級(jí)治理創(chuàng)特色。

（2）創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，完善區(qū)域和主題墻飾；豐富區(qū)域、確保每周兩次區(qū)域活動(dòng)的有效開展。結(jié)合主題開設(shè)主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教、玩具豐富區(qū)域材料，也可適當(dāng)自制耐用材料，以提高區(qū)域活動(dòng)的有效性。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師要投入于幼兒的活動(dòng)，切實(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)狀況，當(dāng)發(fā)覺問題時(shí)，要認(rèn)真觀看并查找對(duì)策解決，同時(shí)結(jié)合觀看和指導(dǎo)狀況填寫區(qū)域活動(dòng)表。

（3）積極開展活動(dòng)。仔細(xì)做好集體備課工作，活動(dòng)前、活動(dòng)后教研組成員積極參加，共同探討，相互溝通，對(duì)活動(dòng)提出建立性意見，爭(zhēng)取使每位教師都上好自己的集體公共課。

（三）關(guān)注集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

每次教研活動(dòng)共同探討公共課在實(shí)施教育過程中遇到的各類問題，每次有一位教師備課，主備課人提前備好課，并在前一周的周一將預(yù)設(shè)方案發(fā)給組內(nèi)其他教師。由教研組長(zhǎng)牽頭收集和整理公共課資料并存檔。

（四）保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面進(jìn)展

本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)外，各班要仔細(xì)組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶?；顒?dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)”“慶祝元旦活動(dòng)”，通過這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合力量。

（五）積極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)治理的成效，為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。家園的良好溝通，能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們中班將通過平常家長(zhǎng)的接送時(shí)間、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長(zhǎng)和教師、幼兒園之間的感情，使家長(zhǎng)放心把孩子放到我們手中，從而進(jìn)一步對(duì)我們的態(tài)度賜予信任，工作賜予確定，實(shí)現(xiàn)家園同樂。

中班教研規(guī)劃8

一、級(jí)段目標(biāo)：

積極做好課題討論的詳細(xì)工作；仔細(xì)布置具農(nóng)村顏色的特色環(huán)境；努力提高自己參與教研活動(dòng)的力量。

二、工作重點(diǎn)及措施：

1、連續(xù)做好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練。

重點(diǎn)做好安全、衛(wèi)生工作并培育幼兒遵守班級(jí)常規(guī)的習(xí)慣。

2、連續(xù)做好“邗幼杯教科研積分工作”。

（1）4個(gè)教師一起參加教科研活動(dòng)：做到仔細(xì)討論制定主題、備課、說課、上課、課后溝通研討、并準(zhǔn)時(shí)反思、總結(jié)。以不斷提高自己的教研力量。

（2）不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，豐富自己的.閱歷，更新自己的教育觀念。

（3）參加觀摩研討活動(dòng)。

（4）參加課題討論。創(chuàng)設(shè)與課題討論相關(guān)的、突出勞動(dòng)特色的環(huán)境，設(shè)計(jì)以“勞動(dòng)、制造”為主的主題活動(dòng)。

（5）協(xié)作園本教研活動(dòng)，制定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

詳細(xì)工作安排：

八月份：

1、進(jìn)展區(qū)域與班級(jí)環(huán)境的布置。

2、做好幼兒入園前的各項(xiàng)預(yù)備工作。

九月份：

1、對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)中班級(jí)段的操節(jié)活動(dòng)，包括操前律動(dòng)、播送操、器械操。

3、參加教研活動(dòng)、課題組活動(dòng)。

4、參加做好創(chuàng)立省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作。

十月份：

1、師幼共慶“國(guó)慶節(jié)”。

2、參加課題組活動(dòng)。

3、迎接市局對(duì)我園創(chuàng)立省優(yōu)質(zhì)園的評(píng)查。

十一月份：

1、師幼共同更換墻飾布置。

2、添置區(qū)域材料。

3、謝烽教師召開家長(zhǎng)會(huì)。

4、參加教研組、課題組活動(dòng)。

十二月份、20xx年元月份：

1、參加教研組、課題組活動(dòng)。

2、依據(jù)課題活動(dòng)進(jìn)展環(huán)境布置。

3、慶?！霸?。

4、上交各項(xiàng)材料。

5、做好幼兒離園工作。

中班教研規(guī)劃9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作規(guī)劃、幼兒園保教規(guī)劃為依據(jù)，圍繞“中班幼兒年齡特征”的效勞宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)教育；以園本課程的開發(fā)和課題治理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以教師進(jìn)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

二、教研目標(biāo)

1、通過本學(xué)期的教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高教研的實(shí)效性，讓教師切身感受到教研對(duì)提升自身素養(yǎng)以及改良保教工作的積極作用，積極主動(dòng)地參加討論；營(yíng)造自由、寬松的教研氣氛，讓教師真正成為教研的主體。

2、使教師能夠明確科學(xué)教育的主要目標(biāo)，把握科學(xué)探究的根本過程和方法，選擇相宜的活動(dòng)內(nèi)容，投放材料具有目標(biāo)性、層次性、可操作性。

3、加強(qiáng)一日常規(guī)治理。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)。

4、組織多種形式的聽評(píng)課活動(dòng)，提高教師的活動(dòng)組織水平。以實(shí)踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學(xué)的形式，提高教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)、觀看、反思的力量。

三、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我們中班組共6個(gè)班級(jí)，12位教師，每位教師都能仔細(xì)參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些缺乏：

1、教師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。

2、教師的課堂設(shè)計(jì)力量和課堂組織與實(shí)施力量還存在著肯定的差距。

3、青年教師參加研討的主動(dòng)性、積極性及討論力量還有待進(jìn)一步提高。

4、教師安于現(xiàn)狀的想象較多，缺乏自信，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自我。

四、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

綻開小組溝通活動(dòng)，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，重視反思與工作實(shí)際相結(jié)合，豐富教師的理論學(xué)問，切實(shí)提高組內(nèi)教師根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。

（二）班級(jí)教師相互協(xié)作，抓好班級(jí)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日生活。

1、抓好一日常規(guī)，使教學(xué)活動(dòng)井然有序。

重視班級(jí)治理力量，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲習(xí)慣的培育，以主題活動(dòng)形式組織開展教學(xué)活動(dòng)，留意各領(lǐng)域的滲透，按時(shí)進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，避開時(shí)間的隱性鋪張。

2、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動(dòng)的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動(dòng)中，各班結(jié)合自己班級(jí)的狀況與做法，相互溝通，到達(dá)閱歷共享與相互提高的的效果。

3、增加幼兒的安全意識(shí)，把安全工作抓實(shí)抓好。

通過日常催促養(yǎng)成良好的一日活動(dòng)常規(guī)，并對(duì)幼兒進(jìn)展安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。組織教師學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論幼兒活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到的困難，準(zhǔn)時(shí)解決，使每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)展，杜絕事故的發(fā)生。

（三）注意業(yè)務(wù)培育，提高教育質(zhì)量

1、依據(jù)中班幼兒實(shí)際，教研組共同討論教材，針對(duì)性的制定主題活動(dòng)規(guī)劃，各班結(jié)合班級(jí)狀況制定月、周、日規(guī)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

2、組織組內(nèi)教師積極仔細(xì)地參加集體備課，對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出合理的想法。每個(gè)人都將自己的困惑拿出來大家相互溝通與探討，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的.力量。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

3、注意教學(xué)反思

為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)力量，在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成每次活動(dòng)、每周活動(dòng)、每個(gè)主題及區(qū)域活動(dòng)的反思記錄。

4、開展公開課展現(xiàn)活動(dòng)。

閱歷豐富、教學(xué)力量強(qiáng)的教師上好展現(xiàn)課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、仔細(xì)反思，使自己在教學(xué)上漸漸走向成熟。

5、加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注意表達(dá)幼兒的可操作性和參加性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)的開展嚴(yán)密結(jié)合，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境和區(qū)域嬉戲環(huán)境，重視區(qū)域活動(dòng)在兒童主動(dòng)進(jìn)展中的作用。特殊在區(qū)域嬉戲的組織方面，要依據(jù)教學(xué)的需要，把主題區(qū)域活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)有機(jī)、合理地結(jié)合起來，使它們形成互動(dòng)，互為補(bǔ)充，發(fā)揮各自的效應(yīng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)嬉戲過程的指導(dǎo)，促進(jìn)兒童的交往力量、處理解決問題的力量、制造力量的提高。

6、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。

（1）中一、中三、中四開展閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，中二、中五、中六開展數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)根底上，同時(shí)各班連續(xù)開展豐富多彩的班級(jí)“歡樂體驗(yàn)”興趣活動(dòng)。

（2）鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研力量。

（3）確定每一次參與教研活動(dòng)的教師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位教師盡可能有時(shí)間和精力來參與，切實(shí)提高教師們的教研水平。

7、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

各班充分運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)站、溫馨溝通、飛信等方式加強(qiáng)家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通工作，讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，促進(jìn)有效互動(dòng)，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。比方，在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前，各班教師把需要家長(zhǎng)協(xié)作的方面以書面形式或網(wǎng)站的方式提前告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的支持與幫忙，共同把班級(jí)主題活動(dòng)開展好。

中班教研規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作規(guī)劃、幼兒園業(yè)務(wù)規(guī)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的效勞宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)教育；以主題課程的開發(fā)和治理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以教師進(jìn)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我們教研組共有八位教師，每位教師都能仔細(xì)參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些缺乏：

1、教師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。

2、教師的課堂設(shè)計(jì)力量和課堂組織與實(shí)施力量還存在著肯定的差距。

3、青年教師參加研討的主動(dòng)性、積極性及討論力量還有待進(jìn)一步提高。

三、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

（1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正表達(dá)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師熟悉，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)規(guī)劃，讓每位教師都有時(shí)機(jī)發(fā)言，切實(shí)提高她們的”教研水平。

（2）注意進(jìn)展集體備課。

每周五是我們的集體備課時(shí)間、上午是主班教師，下午是配班教師，由一位教師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

（3）在開展幼兒園特色“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂”的根底上，連續(xù)開展“說唱古詩(shī)”特色教學(xué)。

（4）采納多種形式方法，促進(jìn)教師教科研力量的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育治理手段，為教師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。

（5）注意教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。

（6）組織教師參與園本培訓(xùn)，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)。

（7）鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研力量。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定嬉戲規(guī)劃和班務(wù)規(guī)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。

4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。

通過活動(dòng)教師們將呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)力量，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量

讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)狀況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，相互溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

中班教研規(guī)劃11

一、狀況分析

上學(xué)期在縣教研室和本園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我組教師在新《綱要》、課程指南、新教材的指導(dǎo)下，本著以幼兒進(jìn)展為本的理念，從農(nóng)村幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，從孩子進(jìn)展的特點(diǎn)和興趣需要?jiǎng)由?，充分挖掘農(nóng)村特色，因地制宜地實(shí)施新課程。新學(xué)期，我組教師將連續(xù)以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程、新教材的力量，特殊是青年教師的培育，課題討論的深入開展。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《綱要》精神和《課程指南》為依據(jù)，結(jié)合本園實(shí)際，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化二期課改。圍繞新課程實(shí)施中的重難點(diǎn)，開展教育教學(xué)討論，提高教師的專業(yè)力量，促進(jìn)教師、幼兒都得到進(jìn)展。

三、重點(diǎn)工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討、溝通活動(dòng)，提高教師實(shí)施新課程力量，關(guān)注課程平衡。

2、實(shí)施上學(xué)期所立的課題。

3、連續(xù)教師在幼兒活動(dòng)中觀看、記錄與分析力量的培育。

4、進(jìn)展集體備課，研討在備課時(shí)目標(biāo)如何定位和針對(duì)目標(biāo)如何奇妙設(shè)置問題。

5、在新課程實(shí)施中運(yùn)用自然材料，如何開展一物多用。

四、詳細(xì)工作

（一）加強(qiáng)新課程的”學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教師實(shí)施新課程的力量。

1、學(xué)習(xí)和討論本組幼兒的年齡特征和階段目標(biāo)、保教措施。

2、通讀了解新教材，采納個(gè)人自學(xué)、集體溝通互動(dòng)，進(jìn)一步理解新課程理念。

3、人人開展實(shí)施新教材實(shí)踐活動(dòng)，努力在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中走進(jìn)新教材。

4、組織實(shí)施新課程的觀摩活動(dòng)。

5、重視和加強(qiáng)《生活》課程的實(shí)踐和討論，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《生活》課程實(shí)施的要求與方法，關(guān)注生活課程與其他課程之間的平衡。

（二）強(qiáng)化討論意識(shí)，勇于創(chuàng)新，努力提高本組教師的保教質(zhì)量。

1、以幼兒進(jìn)展為本，進(jìn)一步關(guān)注孩子的已有閱歷、年齡特征及興趣需要，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，思索新教材實(shí)施中主題活動(dòng)的組織實(shí)施。

2、每位教師要重視工作中的專業(yè)反思，要把反思作為一種習(xí)慣，圍繞活動(dòng)價(jià)值、設(shè)計(jì)、組織等方面進(jìn)展執(zhí)摯的反思，從而切實(shí)提高每位教師的專業(yè)化水平。

3、連續(xù)研讀孩子，思索如何進(jìn)展有質(zhì)量的、專業(yè)的觀看記錄。

4、連續(xù)開展課題討論，重視課題實(shí)施中的過程治理，努力使課程討論與教育實(shí)踐相結(jié)合。

5、在新課程實(shí)施中運(yùn)用自然材料，如何組織幼兒開展一物多用的討論。

6、開展集體備課，把握目標(biāo)定位以及針對(duì)目標(biāo)如何奇妙設(shè)置問題。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教師的培育，組織她們仔細(xì)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，幫忙她們逐步熟識(shí)和學(xué)習(xí)運(yùn)用新教材，切實(shí)提高她們的保教力量。

五、行事歷

九月份：

1、學(xué)習(xí)本組幼兒的年齡特征及階段目標(biāo)，布置本學(xué)期教研工作。

2、課題討論（學(xué)習(xí)課題內(nèi)容，研討在活動(dòng)中如何記錄，重視過程治理。）

十月份：

1、學(xué)習(xí)新教材（學(xué)習(xí)活動(dòng)），談?wù)勀愕南敕?、看法?/p>

2、集體備課，如何進(jìn)展目標(biāo)定位，奇妙設(shè)置問題。

十一月份：

1、案例溝通，思索如何有質(zhì)量的專業(yè)的觀看孩子。

2、園本討論觀摩活動(dòng)。

3、理論學(xué)習(xí)（如何進(jìn)展專業(yè)反思）及課題討論。

十二月份：

1、理論學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)《生活》課程內(nèi)容）。

2、如何開展一物多用討論的溝通。

一月份：

1、理論學(xué)習(xí)及課題討論。

2、案例溝通。

3、聽課筆記、備課筆記、教養(yǎng)筆記的展現(xiàn)評(píng)比。

中班教研規(guī)劃12

一、段班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來，能開心地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí)，嬉戲還是生活，幼兒都已根本懂得了必需遵守的規(guī)章。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我掌握力量還很弱，從規(guī)章的認(rèn)可到規(guī)章的自覺遵守還有一個(gè)困難的過程有待走過。加之父母長(zhǎng)輩的溺愛，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間開心地交往，因此良好常規(guī)和交往力量的培育是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。

二、工作目標(biāo)：

這學(xué)期，我段教師連續(xù)通過主題活動(dòng)與社會(huì)、安康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、安康進(jìn)展。本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的力量，特殊是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)力量和組織教學(xué)力量。

三、工作要點(diǎn)及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深入理解、積極探究、切實(shí)落到實(shí)處。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正表達(dá)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師熟悉，適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，并能很好地應(yīng)用，

（2）積極學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。

（3）自我檢查、自我反思、自我安排、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求教師能仔細(xì)的對(duì)自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和缺乏，進(jìn)展自學(xué)，從而提高自己的.教育教學(xué)水平。

2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教育質(zhì)量

（1）集體備課，共同探討教學(xué)中的問題。

共同探討制定主題活動(dòng)規(guī)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教育觀，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家爭(zhēng)論，討論出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平。

（2）采納多種形式方法，促進(jìn)教師教科研力量的提高

通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育治理手段，為教師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案?！巴ㄟ^專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。我們將連續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育力量。一方面仔細(xì)觀摩同行上示范課；另一方面抓住一切時(shí)機(jī)，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研力量。

（3）注意教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量，努力成為一名反思型、教研型的教師。

3、結(jié)合我園的課題進(jìn)展說課活動(dòng)。教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、嬉戲之中。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要嚴(yán)密結(jié)合、層層深入，要表達(dá)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)。

中班教研規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)規(guī)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒xx人，男孩xx人，女孩xx人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸懈咨隙加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步。我們注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我效勞的同時(shí)并能簡(jiǎn)潔的為他人效勞漸漸形成了較好的班級(jí)發(fā)搌特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、共性發(fā)搌較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方平表達(dá)自己的情感。

2、奇怪心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常興趣深厚、發(fā)言踴躍。

3、活潑、好動(dòng)，寵愛參加體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大局部幼兒身體動(dòng)作較挾調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大局部幼兒能較好的聽取教師的意見，掌握自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

（二）弱勢(shì)因素分析：

1、我班有局部幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況賜予引導(dǎo)和教育。

2、與糙作活動(dòng)中的活潑氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參加圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)中三班的班主任，從事科學(xué)及英語(yǔ)活動(dòng)的.教學(xué)。

科學(xué)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)模式排序，鼓舞幼兒主動(dòng)觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心；

2、了解常見的數(shù)、量、形，能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題；

3、熟悉星期，知道一周有七天及排列挨次，并與今日、明天、昨天時(shí)間概念建立；

4、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的根底上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減；

5、糙作活動(dòng)中，用各種材料進(jìn)展簡(jiǎn)潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)展初步的猜測(cè)；

6、積極參與小組爭(zhēng)論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

措施：

1、編制各類嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

編制嬉戲，必需依據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們相宜開搌各類嬉戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景嬉戲，最終通過嬉戲螞蟻搬家的競(jìng)賽嬉戲，在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)會(huì)了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比擬多少”時(shí)，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的嬉戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢？這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法來比擬，幼兒能通過嬉戲?qū)嵺`獲得“比擬多少”的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的糙作材料。

供應(yīng)豐富的可糙作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方平進(jìn)展探究供應(yīng)活動(dòng)的條件。在進(jìn)展“熟悉數(shù)字4、5”的教學(xué)時(shí)，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙