中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》_中班數(shù)學(xué)數(shù)粽子教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)已有條件查找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

3、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成寧靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活動(dòng)過程】

1、集體活動(dòng)：

(1)學(xué)說順倒

師：今日教師要跟小朋友玩?zhèn)€小嬉戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的嬉戲。

要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

例：

師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

(2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀看提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀?(教案出自：)他們有什么不同，誰會(huì)把一樣的兔子放在一起，并按挨次排好?

請一個(gè)幼兒操作，提問：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀看：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓舞幼兒說一說。

小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面大家集體說一說

2、操作活動(dòng)：

(1)給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

小魚說今日我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚，下面應(yīng)當(dāng)涂幾條魚。

我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、

3、活動(dòng)評價(jià)：

(1)重點(diǎn)評價(jià)找朋友的填空組的活動(dòng)，請幼兒說一說，(教案出自：)他是如何進(jìn)展活動(dòng)的，展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作材料，表揚(yáng)好的小朋友。

(2)表揚(yáng)能夠?qū)庫o、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

中班公開課數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多1，比它后的一個(gè)數(shù)少1；

（2）在比擬數(shù)量多少的根底上，能把握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）進(jìn)展比擬力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日我們請來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比擬數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問：怎樣才能排得到？

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

三、共享閱歷

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問：比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒爭論6的好朋友是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問：6的好朋友是幾和幾？

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是成功者。

五、活動(dòng)延長

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

活動(dòng)難點(diǎn)：5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。

活動(dòng)過程：

1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

（1）動(dòng)物王國今日特殊喧鬧，由于他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按挨次擺放小動(dòng)物，請幼兒說出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結(jié)。教師并在演示板上按剛剛說的挨次在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來說：你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

天漸漸黑了，小動(dòng)物們睡著了（教師把小動(dòng)物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在爭論問題呢。數(shù)字寶寶2說：我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示，其次行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子，三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請幼兒觀看數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰？（1和3）提問：數(shù)字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現(xiàn)在教師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時(shí)又來了5個(gè)白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結(jié)。

4、嬉戲《找朋友》

請五個(gè)幼兒到前邊來，每人一個(gè)數(shù)字卡，當(dāng)教師說找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，嬉戲可反復(fù)進(jìn)展。

中班數(shù)學(xué)公開課教案《比擬10以內(nèi)數(shù)的多少》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比擬10以內(nèi)數(shù)的多少

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比擬10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)展數(shù)數(shù)。培育幼兒觀看、分析、比擬的力量。

二、教學(xué)預(yù)備

19的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、教師操作數(shù)字卡兩套（19）。

三、教學(xué)過程

1、今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，教師想請一些小動(dòng)物來參與，你們說好嗎？但是教師遺忘了小雞的電話號碼，你們情愿幫忙我嗎？小雞的電話號碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按挨次都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：似乎通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請您來參與好嗎？（好的，一會(huì)就來）我們猜對了。

2、小鴨原來的號碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。（85396412）我們來打打看，似乎通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今日森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請您來參與好嗎？（好的，一會(huì)就來）我們又猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個(gè)號碼是胡子的根數(shù)：4根。其次個(gè)號碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的挨次。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯(lián)歡會(huì)開頭了。聽教師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

6、今日的聯(lián)歡會(huì)完畢了，我們回家吧。

中班數(shù)學(xué)說課稿教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

一、說教材：

兒童數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是兒童日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合兒童的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近兒童的生活來選擇兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓展兒童的閱歷和視野的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中和積極參加操作的過程中獲得相關(guān)學(xué)問。

經(jīng)過了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的根底。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問和法則應(yīng)避開由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探究，自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動(dòng)中，我將通過故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫忙小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究的時(shí)機(jī)。

二、說目標(biāo)：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的要求和教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）

4、進(jìn)展幼兒的比擬的力量和思維的敏捷性。（力量）

三、說活動(dòng)預(yù)備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張

6、故事《住賓館》。

四、說教學(xué)過程：

1、開頭局部：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解鄰居關(guān)系。

2、根本局部：

（1）興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師，通過好玩生動(dòng)的故事敘述和表演，通過提問的方式幫忙幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并幫忙幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（局部幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下根底。

（4）幼兒操作，總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、完畢局部：嬉戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的熟悉。

五、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效地把握學(xué)習(xí)對象。為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采納本活動(dòng)中采納、故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法；提問方式也將采納個(gè)別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問和閱歷。

俗話說：教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

六、活動(dòng)反思：

1、對本次活動(dòng)的反思：

A、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對鄰居關(guān)系特別感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事敘述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動(dòng)的過程中，我首先以嬉戲的形式幫忙幼兒復(fù)習(xí)鄰居關(guān)系、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下根底，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡潔的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引導(dǎo)。

2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是特別有必要的。例如：某某教師細(xì)心布置的場景，預(yù)備豐富多彩的嬉戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)留意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和標(biāo)準(zhǔn)性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充分、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而到達(dá)寓教于樂，寓教于生活的目的。

中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小水滴找鄰居（5以內(nèi)的相鄰數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，仔細(xì)地進(jìn)展操作活動(dòng)。

3、活動(dòng)時(shí)留意力集中，能大聲答復(fù)教師的問題。

活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

物質(zhì)預(yù)備：

教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為15），圖片一張（上面畫有5間一樣的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字）

學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲：數(shù)字接龍。

教師：我們一起來玩一個(gè)數(shù)字接龍的嬉戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

師幼共同嬉戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

二、找鄰居。

教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來熟悉一下他們吧。

教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房

教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣

三、嬉戲：看誰說得快。

四、教師報(bào)數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

五、幼兒操作活動(dòng)。

填印數(shù)字。請幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

找鄰居。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們把握得特殊好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但肯定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案。

活動(dòng)反思：

本課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒承受起來也就更加簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解挨著這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著1和3.雖然臺上沒有數(shù)字6，可是幼兒能夠說出5挨著4和6，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解鄰居的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；112的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、理解鄰居的關(guān)系。

1、小動(dòng)物搬家。

（1）、森林里蓋了很多美麗的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)110。

（2）、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號房子？

依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號房子，小狗住進(jìn)了2號房子小公雞住進(jìn)了10號房子。

（3）、今日，小動(dòng)物特殊快樂，它們不僅住進(jìn)了新居子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答下列問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

始終問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手嬉戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個(gè)別幼兒來幫小動(dòng)物找鄰居，從而穩(wěn)固加深對鄰居的理解。

（5）、今日小動(dòng)物們玩的可快樂了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去漫步了?。▽⑿?dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清楚的預(yù)備。）

2、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告知它？

二、理解相鄰數(shù)。

1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字，比方高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園教師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手嬉戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、嬉戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲