中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春游》

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春游》_幼兒中班數(shù)學(xué)教案大全

活動目標(biāo)：

1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

3.根據(jù)挨次排列數(shù)字11-15。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動重點(diǎn)：

熟悉11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

活動預(yù)備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部。

教師告知幼兒漂亮村開了許多漂亮的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、根本局部。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(.教案網(wǎng)出處)活動以此類推。

(二)請幼兒按挨次排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

三、完畢局部。

請幼兒在教室里找到一樣的11、12、13、14、15個物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動反思：

不管上什么課，教師的引導(dǎo)是特別重要的，教師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這微小之處，我也發(fā)覺了自己身上的缺乏之處，由于教學(xué)閱歷的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導(dǎo)不是很好，教師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的閱歷才能有更多的進(jìn)步。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)數(shù)》

活動目標(biāo)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積存相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒思維的精確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動過程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今日有小動物客人來做客，你們歡送嗎?

好!讓我們來看看是誰來做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

二、連線-請客人坐下

1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

2.教師：我們請它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣安排小動物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請小朋友安排小動物坐下吧。

(請幼兒按一樣的個數(shù)進(jìn)展連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

2.發(fā)覺問題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?!..教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個數(shù)的魚，

再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請小朋友想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對。

你們可以用水彩筆記號。

2.小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

一樣的個數(shù)進(jìn)展連線。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《圖形》

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對圖形的興趣，能查找誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實(shí)物，并能按外形進(jìn)展分類。

2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺，情愿與同伴合作溝通。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，熟識音游《找朋友》

2、布置圖形樂園，投放圖形掛卡及其相像實(shí)物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂中，帶著幼兒到圖形樂園查找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動的興趣。

師：小朋友，今日小熊寶寶給每個小朋友都預(yù)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!

(找禮物嬉戲的開場白一出，令全體幼兒對馬上參加的活動布滿了奇怪、期盼與憧憬，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參加學(xué)習(xí)活動的前提)

2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么外形的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。

(幼兒在圖形樂園中，自由地找到禮物后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展現(xiàn);有的感動地與同伴用語言溝通自己的發(fā)覺(教案出自：教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探究發(fā)覺、體驗(yàn)溝通、分(.教案網(wǎng)出處)享歡樂的好玩自主的行動，教師僅有的引導(dǎo)與鼓舞的語言，更充分表達(dá)了幼兒以熟悉過程中的主體性地位。)

3、音樂嬉戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒查找身上圖形掛卡一樣的圖形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多

音樂停頓后，幼兒馬上找到與自己掛卡一樣外形的房子里休息。噓，天黑了，請圖形寶寶都寧靜地回家睡覺吧!

(喜愛音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動與音樂嬉戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒運(yùn)用肢體語言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)展探究活動深受幼兒的寵愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么外形的物品送到了什么房子里。

師：小朋友們收到小熊寶寶的禮物快樂么?可是有些寶寶找不到自己的家正在難過的哭呢，小朋友情愿幫幫助、把他們送回家嗎?

幼：情愿。

(在分類嬉戲中，力量強(qiáng)的幼兒不僅將相像實(shí)物送回了相應(yīng)的家里，甚至還主動熱忱地?fù)?dān)當(dāng)起了給力量差的幼兒糾錯、幫忙一起送的任務(wù)，(教案出自：.教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進(jìn)的認(rèn)知構(gòu)造，在擬人化的嬉戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的心情，通過比擬、分析、推斷、爭論等推理活動獲得新的感性閱歷的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培育。)

5、穩(wěn)固活動：(1)拼圖：用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。

(教師供應(yīng)蘊(yùn)含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓舞幼兒依據(jù)自己的興趣來制作自己寵愛的東西，運(yùn)用多種感官，穩(wěn)固體驗(yàn)，加深熟悉，并滿意了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗(yàn)。)

活動反思：

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師提問、灌輸,幼兒答復(fù)、被迫承受的動口不動手的機(jī)械模式，注意激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。通過嬉戲寓趣味性、消遣性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參加了償試、探究、發(fā)覺等活動。

其次，教師依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，供應(yīng)豐富的可操作性材料，鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)展探究供應(yīng)充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等力量的進(jìn)展。

培育完整兒童是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知進(jìn)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，溝通共享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培育，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《水果樂園》

數(shù)學(xué)活動《水果樂園》的目標(biāo)指向是7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，在設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注如何解決數(shù)學(xué)類活動相比照較枯燥以及如何滿意不同力量層次水平的幼兒的進(jìn)展需要這兩個問題，我結(jié)合剛進(jìn)展過的水果豐收主題中以及通關(guān)密令來串聯(lián)整個活動，使活動在好玩活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的留意力;其次，我通過摘果子和送禮物、分水果的操作活動來滿意不同力量水平的幼兒的進(jìn)展需要，通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)展二維的匹配與分類;另外，在活動中先由圖片過渡到實(shí)物卡片的操作，由詳細(xì)的形象過渡到抽象的符號，通過這些過渡與漸進(jìn)分解了活動的難點(diǎn)，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作時機(jī)，體驗(yàn)勝利。

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，穩(wěn)固對7以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)展分類擺放。

3、愿意參加到情境活動中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配

教學(xué)難點(diǎn)：通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對應(yīng)進(jìn)展二維的匹配與分類

活動預(yù)備

1、課件ppT

2、小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以內(nèi))

活動過程

(一)參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

1、教師帶著幼兒去動物果園游玩：秋天來了，果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，動身吧!

(播放ppT，幼兒跟隨音樂進(jìn)展身體律動)

2、幼兒依據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出XXXX快開門。(請幼兒說說為什么是這種水果)

①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的?

播放點(diǎn)子寶寶的ppT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

播放課件：點(diǎn)5：6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

師：有幾個點(diǎn)子?5個點(diǎn)子就和5個水果寶寶做朋友。

5個點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

(師帶著幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。

師：大門開了，看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

(師帶著幼兒做摘蘋果的律動)

②師：蘋果摘完了，我們連續(xù)往前走吧。(.來源教案網(wǎng))哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答下列問題了。

播放點(diǎn)子寶寶的ppT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

課件：點(diǎn)6：5個梨子、6個桃子、7個西瓜

師：有幾個點(diǎn)子?6個點(diǎn)子就和6個水果寶寶做朋友。

xx小朋友，有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

xx小朋友，有幾個桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個西瓜呢?

師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。

(師帶著幼兒做摘桃子的律動)

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看?

播放點(diǎn)子寶寶的ppT聲音：請你看看我是幾個點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會翻開了。

課件：點(diǎn)7：6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個呢?

7個點(diǎn)子和哪個水果做朋友呢?為什么?

(師請個別幼兒帶著全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

(二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)展匹配)

教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請小猴子也來吃好不好?我們問問，它想吃什么水果呢?

播放小猴子的ppT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

(幼兒發(fā)覺按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請幼兒說說理由)

(1)課件：點(diǎn)6、小猴子：6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

(2)課件：紅色的點(diǎn)7：7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

師：

播放小狐貍的ppT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。

師：你聽到小狐貍說什么了呢?

(三)送水果禮物(按顏色及數(shù)量兩種特征進(jìn)展分類)

師：教師覺得我們小朋友特殊的聰慧，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢，讓我們再把水果分給小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意?好了，第一組給小豬分水果，其次組。。。不過，這些小動物都有要求的，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，教師信任我們班的小珍寶兒肯定能分對的。

①請幼兒觀看盤子，發(fā)覺盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要依據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。

②幼兒操作：將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

(四)幼兒跟隨音樂完畢活動。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)留意：

1、教師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動作，把幼兒引入活動，在活動中要準(zhǔn)時賜予幼兒鼓舞，激起他們翻開門的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展細(xì)致地觀看，鼓舞他們說出自己的想法及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時，可變換多種形式，如教師帶著點(diǎn)數(shù)、個別幼兒帶著大家一起點(diǎn)數(shù)等。

分水果的環(huán)節(jié)中教師要留意：在這個環(huán)節(jié)中，局部孩子會只依據(jù)一個條件來選擇，例如只依據(jù)顏色或只依據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由，并引發(fā)幼兒爭論都是7個，為什么要選蘋果，不選香蕉?或都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓?從而讓幼兒發(fā)覺要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。

幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中：

1、教師要給幼兒觀看的時機(jī)，讓他們自己發(fā)覺盤子上的隱秘帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動作鋪墊。

2、在幼兒操作過程中，教師留意退后自己的位置，更多的是當(dāng)好觀看者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與同伴的互動性學(xué)習(xí)。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《做紙牌》

活動目標(biāo)

1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、感知等量物體不同的空間排列形式。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備

3~8畫有圖案的大撲克牌，沒有數(shù)字。撲克牌大小的卡片，數(shù)量多于班級人數(shù)的4倍以上，每張卡片上事先寫好4~8的數(shù)字。人手一個小印章。

活動過程

一、結(jié)合紙牌，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，引發(fā)興趣。

1、教師出示紙牌8，提問：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數(shù)字和圖案)你能發(fā)覺什么隱秘?(數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。)

2、教師連續(xù)出示8以內(nèi)的紙牌，引導(dǎo)幼兒看圖的數(shù)量來說紙牌上的數(shù)字，幫忙幼兒理解8以內(nèi)的實(shí)際意義。

提問：請小朋友看一看、數(shù)一數(shù)每張紙牌上有幾個圖案，應(yīng)當(dāng)寫上數(shù)字幾?

幼兒心里默數(shù)，數(shù)完以后舉手回答下列問題，教師依據(jù)幼兒敘述給每張紙牌填上相對應(yīng)的數(shù)字，并且引導(dǎo)幼兒念一念。

3、教師小結(jié)：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數(shù)字和圖案，并且數(shù)字和圖案的數(shù)量是相等的。

二、學(xué)習(xí)依據(jù)8以內(nèi)的數(shù)字，按不同的空間排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

1、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。

教師出示卡片，告知幼兒：今日我們來開一個紙牌加工廠，請小朋友來做紙牌。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字按不同排列形式畫出相應(yīng)的點(diǎn)子。

a、教師出示4張同一個數(shù)的卡片(5)，提問：看一看，這4張卡片，你能發(fā)覺什么隱秘?(都是數(shù)字5的卡片，圖案和數(shù)字的數(shù)量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)

教師小結(jié)：紙牌加工廠給每個小朋友4張一樣數(shù)字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫出與數(shù)字相等數(shù)量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。

b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清晰操作要求。

教師先請一力量中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀看是否做對，如正確，請?jiān)撚變簲⑹銎洳僮鬟^程，教師提問：你是怎么做的?如做錯，請其他幼兒幫忙改正。

教師再請一力量較強(qiáng)的幼兒上前示范做紙牌，并請其敘述操作過程，教師提問：你是怎么做的?

三、清晰要求，做紙牌。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：每人4張卡片，依據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。

2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，情愿多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來畫相應(yīng)的圖案，提示幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓舞做的不符合要求的幼兒重新做一張。

四、會用多種方法玩紙牌，體驗(yàn)紙牌的樂趣與勝利的喜悅之情。

1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結(jié)伴，在做好的紙牌中每個數(shù)挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對、紙牌比大小等嬉戲。

2、教師可帶著不會玩得幼兒玩一次，幫忙他們理解各種紙牌嬉戲的規(guī)章。

3、關(guān)注幼兒在嬉戲中對數(shù)的概念的把握狀況，表揚(yáng)能共享材料、合作嬉戲的幼兒。

活動反思

數(shù)學(xué)活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強(qiáng)、操作性強(qiáng)并且受到幼兒喜愛的活動。因此班中幼兒參加的積極性很高，能理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。

通過活動的開展，我覺得此活動有值得確定的地方，也有仍需調(diào)整一些地方。我先說說值得確定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數(shù)一數(shù)、說一說，有效的幫忙了幼兒理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。!..教案網(wǎng)!通過畫有與數(shù)字相等數(shù)量圖案紙牌的出示，溝通、小結(jié)，幫忙幼兒了解操作要求，并在個別幼兒的示范操作中，清晰操作要求。制作紙牌時，大局部幼兒都能依據(jù)數(shù)字蓋出相應(yīng)數(shù)量的印章，體驗(yàn)到了勝利制作紙牌的樂趣?；顒又懈鱾€環(huán)節(jié)清晰，要求明確，操作性強(qiáng)?？墒且泊嬖谝恍┤狈Φ牡胤健Ｈ缟w出來的印章顏色太淡，不便利展現(xiàn)溝通，最好還是用勾線筆畫點(diǎn)子比擬好;請個別幼兒操作示范時，最好先請一力量較強(qiáng)的幼兒，再請力量中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清晰操作要求。

同時，對此活動，我也存在一些懷疑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式?；顒又校液孟裰v的不夠詳細(xì)。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《送水果》

活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)懷。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程：

一、排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字