中班期中家長會老師發(fā)言稿

中班期中家長會老師發(fā)言稿

中班期中家長會教師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家下午好！

首先我謹代表苗苗園孔校長及中班全體教師感謝大家的到來，感謝你們對我們工作的大力支持與協(xié)作，使我們的工作能順當開展。今日將大家請到一起來，主要就是相互溝通，共同商議，并協(xié)作做好一些工作，使孩子們輕松的渡過中班第一學期的開心時間。我們始終提倡家園一體化，只有我們的相互協(xié)作才能使孩子輕松的學好玩好。

一、幼兒的根本狀況

我們中班幼兒總體上智力進展比擬均衡，生活習慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手力量比擬強，自理力量普遍較好。但幼兒之間的個別差異比擬大。

(1)身心進展

大局部幼兒生長發(fā)育狀況根本良好，身高、體重到達正常水平。但在小肌方面大多數(shù)幼兒在生活中表現(xiàn)出不太敏捷。在生活衛(wèi)生方面，有個別幼兒還需加強催促指導，特殊是有些幼兒在吃飯時不能做到桌面地面潔凈。

(2)認知進展狀況

本班幼兒的認知狀況還可以，局部幼兒能大膽、清晰的表達自己的見解，能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，也敢于去摸索新事物、新現(xiàn)象。但幼兒認知范圍不全面、不均衡不夠深入。還有幾個幼兒膽小比擬內向，不愿在集風光前表達自己的見解，也有個別幼兒語言理解力量差。在數(shù)概念方面多數(shù)幼兒進展還是可以的。

(3)社會性進展狀況

中班幼兒比擬活潑開朗，通過活動區(qū)活動，孩子們學會了會主動與教師、小朋友進展有效的交往、合作，幼兒能初步分清是非，但也有個別幼兒缺少謙讓精神，遇到好玩、新奇的玩具都想搶著玩，因此爭奪大戰(zhàn)的現(xiàn)象時有發(fā)生。在關懷他人方面及禮貌方面?zhèn)€別幼兒還需加強指導。

二、幼兒在園的一日生活狀況

1、晨間活動

晨間的入園我們要求孩子在7：450到園，中班比大班遲10分鐘，參與晨間活動到8：15完畢，依據(jù)每天教學活動內容具體安排好活動，讓幼兒在玩中學學問。但盼望我們的孩子個個不遲到，從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

2、早操

本學期我們有兩套操：

(1)全國幼兒播送體操《世界真美妙》

本套操要求小朋友的動作要充分表現(xiàn)開心、活潑和童趣，具有較強的吸引力、感染力和自信念。我們采納的方法是一個動作一個動作地教，教一個通過一個再教下一個動作。如此循序漸進的進展收到了較好的效果。如有些孩子動作不扎實、不標準，我們就利用課間、晨間、副餐前等時間循序漸進的逐個扎實的指導、練習，使孩子的動作能做到標準、到位：還如有些孩子的做操的力度不夠，在訓練時就著重訓練他們的臂膀腿部的力氣，要求手臂伸出來要直、要有力度。就這樣經過一段時間的訓練孩子們的動作質量有了明顯的提高。

(2)幼兒韻律操《斗牛士進展曲》

本套操節(jié)奏鮮亮，要求小朋友們能精神飽滿，斗志昂揚的表現(xiàn)小斗士的英勇，無畏，最重要的是手腳協(xié)調，動作合拍。剛開頭學時，許多幼兒顧到手顧不上腿，顧到腿上的節(jié)拍就顧不上手上動作，我們針對這一狀況實行了分解的方法。如：一個動作可以先練上肢局部，然后再練下肢局部，最終兩局部的動作合起來練習，這樣練習的效率高，效果好。最終要求手眼全都，動作協(xié)調。

在編排這套韻律操時，我們還通過隊列變化訓練，來提高幼兒在團體中了解與熟悉自身與團體的關系，增進幼兒的團體意識，并進展幼兒理解指令的力量：我們依據(jù)我班幼兒的承受力量，設計編排了兩隊交替、變把戲等動作，幼兒根本能做到自然、快速、流暢清楚美觀。固然，正如孔校長奶奶說，他們是剛剛從小班升入中班，早操質量要漸漸提高甚至可以一天一個樣但千萬不要要求一步登天。

3、三餐

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在蜜罐里長大，也是祖國將來的盼望，現(xiàn)在正值他們長身體的時候，為了孩子們的安康成長，我園張醫(yī)師屢次去泰州學習養(yǎng)分配制，細心設計每天的三餐菜譜，并嚴格根據(jù)科學的方法制定“帶量食譜”，每天中午保證一葷一素一湯。我們教師在孩子三歲時，留意培育幼兒用餐行為習慣。

(1)培育幼兒良好的進餐習慣

A、為了促進孩子的食欲，每頓準時開飯，進餐前不讓孩子做猛烈運動。

B、針對不憐憫況幼兒進展不同的指導

如：對挑食的幼兒，不愛吃蔬菜，每天吃飯前，對吃這蔬菜好處傾心介紹，激發(fā)幼兒的食欲，鼓舞幼兒嘗試著吃一點，說說口味如何，然后再搞小競賽，以漸漸訂正他們挑食的毛病。

如：對待吃得少的幼兒，在分餐時先盛得少一些，防止加重心里負擔，待吃完自己的那份后再漸漸添加飯菜，現(xiàn)在他們已形成正常的飯量，進步值得欣慰。

如：吃的慢的孩子，每次飯前讓他們先吃，不督促，保證他們足夠充裕的進餐時間。

如：對待邊吃邊玩的孩子，每天吃飯前要求留意吃飯不講話，或邀請做“小教師”幫忙教師治理以自覺克制自己的缺點。

C、提倡孩子文明用餐，如，細嚼慢咽，吃飯時不發(fā)出聲響，不用手抓菜，不挑食，不剩飯菜，漸漸養(yǎng)成“四凈”的習慣。即桌面，地面，身上，碗內潔凈。

4、午休

A、午后漫步

每天餐后我們會帶著孩子排好隊伍，有目的的觀看四周環(huán)境并給幼兒講四周的變化，這不僅培育幼兒的觀看力量，而且還豐富幼兒的感知熟悉，擴大了學問面。除此以外對幼兒的身體也是有好處的，促進食物的消化，促進鈣的合成。

B、午睡

進入了冬天，午睡時間調整為一個半小時，但有些孩子不太能入睡，我們首先對睡房的墻面進展布置，創(chuàng)設相宜的午睡環(huán)境，讓孩子進入睡房感到舒適，易入睡。其次，加強教師的值班治理，留意讓孩子有正確的睡姿，不做小動作，不帶玩具上床。每天午睡時教師分兩班值班，隨時觀看幼兒的狀況，保證睡房寧靜，準時處理特別狀況。對于個別不睡的幼兒賜予急躁的勸說，教育。對有進步幼兒賜予嘉獎。保證孩子有正常的睡眠時間，以確保孩子有充足的精力進展下午的嬉戲活動。家長特殊關懷的是孩子們午睡是不是脫衣服，這一點請家長放心，入秋時午睡孩子們就脫衣服午睡了。起床后，①要孩子們喝水②要運動（出寒氣）

C、戶外活動

幼兒的戶外活動我們把安全放在首位，每天檢查大型器具、活動場地的安全，并時時提示孩子留意安全，進展自我愛護等。我們教師定點，定位照看指導孩子活動。將讓全部的孩子在自己的視力范圍之內。

三、課程活動安排

①教材

本學期我們連續(xù)使用《幼兒園整合教材》，①難教：《小貓咪畫卡片》（語言、社會、藝術）

②書貴，但學問面廣，興趣性強，孩子們寵愛。本冊書共有六個主題（提示6本）：我喜愛、感官總發(fā)動、傘的世界、給你一封信、咚咚隆冬鏘、我的數(shù)學等。主題中包含五大領域。

如“傘的世界”這一課程單元，我們首先要讓幼兒收集傘，再帶著幼兒從熟悉傘入手，引導幼兒觀看傘的外觀、種類、把戲，探究傘的特性，感受傘的重要性，進而幫忙幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富閱歷。（在此感謝家長協(xié)作使我們上好這個主題）

如“給你一封信”，在這個課程單元中，通過學習幫忙幼兒了解如何通過特定方式傳達信息、表達想法；讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣，我們還要帶著他們去參觀郵局，讓他們了解郵局的作用和工作人員如何工作的。

③課程安排

每周有10節(jié)主題課，其中分為4節(jié)綜合主題、2節(jié)數(shù)學主題、2節(jié)美術主題、1節(jié)安康主題、1節(jié)音樂主題、另外還有10節(jié)嬉戲活動課，10節(jié)嬉戲里，我們參與早期閱讀活動還有4節(jié)共享閱讀課。除此以外我園每周安排寫字、英語各兩節(jié)課。

1、英語

我園在20xx年成為“劍橋PLAYWAY”兒童英語示范園，先后多名教師參與教師執(zhí)教資格培訓。大班本學期所學PLAYWAY和ENGLISH-2的教學重點是連續(xù)培育孩子聽說力量，通過小對話，學習常用的單詞，背誦韻律詩使孩子有說的時機；通過猜謎嬉戲或其他形式的嬉戲及課堂的溝通使他們有更多說的時機。

2、寫字

在小班學習的根底上我們提高了要求，大家知道小班是用圖畫本寫字，我們中班是用寫字本寫字，但每次寫字前，我們將方格本重新打大方格，但幼兒用水彩筆學寫字，也就是我們孔校長所說，讓幼兒把字當畫畫。在這一點上，我們抓三個重點：①握筆姿態(tài)②寫字姿態(tài)③握筆姿態(tài)。

3、共享閱讀。

我園自20xx年12月正式成為“共享閱讀”教學試驗基地后，經過近四年的教學實踐，可喜地發(fā)覺：孩子更愛讀書，說話順暢多了。

共享閱讀通過反復閱讀、繪畫、表演唱歌，做嬉戲等多種形式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。如：學習《誰會飛》一書，重點讓孩子了解有翅膀是動物會飛的條件，但有翅膀的動物不肯定都會飛，在熟識根本內容后，引導孩子用講故事的方式來擴大自己的閱歷。如“植物的葉子”一書是屬于科學領域的內容，重點幫忙孩子了解葉子的形狀、葉子的作用，豐富幼兒對葉子的相關學問。

敬重的各位家長，教育好孩子，是您和我們的共同愿望。在您們的鼎立支持下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的安康進展。為了教好你的孩子，也為了辦個讓家長放心的幼兒園，請大家提提珍貴意見。

中班期中家長會教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好！

特別快樂你們能在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，在這里我代表我們班級的三位教師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示誠心的感謝！

一、班級狀況:

首先，請允許我介紹一下班級的狀況：

本學期仍由我、cici教師，薛阿姨擔負康乃馨班的保教工作。大家都相互熟識，所以就不多介紹了，在這要歡送莫豐意參加我們康乃馨班這個大家庭，我班幼兒總體上智力進展比擬均衡，衛(wèi)生習慣比擬好，喜愛上幼兒園，樂于參與各種活動，動手力量比擬強。上學期末王絲憶、大庭潤佳小朋友被大家評為了全能寶寶，蔣彥靈被大家評為熱心寶寶，張雅然被大家評為進步寶寶。盼望這學期有更多的小朋友能表現(xiàn)出眾。但是目前，本班幼兒之間的個別差異也較大。這學期我們的目標就是讓小朋友的`差距越來越小，每個小朋友都能有更大的進步。

二、介紹本學期工作規(guī)劃

班級工作:

1、本學期我們將要加強對孩子餐點的治理，要求孩子寧靜用餐，這學期開頭孩子會間續(xù)使用筷子吃飯，盼望您在家中也能協(xié)作好，堅持讓孩子用筷子吃飯。另外，這學期我們會每天選擇一個值日生，我們盼望孩子們能在效勞自己的同時學著效勞別人，培育喜愛集體，樂于助人的品質。我們這一想法，家長應當會贊同吧，不過想法還需要得到家長們的支持和協(xié)作，我們才能順當實施。為什么呢？由于我們考慮了很久，怎樣才能讓小朋友意識到他是班上的值日生，并且興奮、重視這個熬煉的時機。

（1）、每日一換人，讓每個小朋友都有時機得到熬煉。

（2）、我們盡量安排出可以表達小組長、熬煉小組長的事情。例如：做操時和教師一起領操。幫助阿姨分發(fā)飯菜，整理工作等七項細規(guī)，詳細內容我們會放在博客上供家長參閱。但是最重要的一點，我們盼望值日生當天可以7:45之前到園，從來園時間上就開頭表達出自己今日的不同之處，在小朋友還沒有來時，就和教師、阿姨一起參加一日活動的預備工作。除了值日生之外，我們也連續(xù)了上學期每組一個小組長，盼望小組長能在本組的日常生活中協(xié)作值日生，起好帶頭作用，小組長一到兩個星期換一次。

上學期我們已經實施過一段時間，效果很不錯，幾個小組長很負責任，尤其是王絲憶、潤佳、張騏宇、蔣彥靈每次做小組長時，都可以將自己的飯菜吃完后并提示小組成員，每次都會主動要求幫忙教師搬床。我們盼望在家中，家長朋友也有意識的培育孩子良好的就餐習慣。

2、始終以來，我們對待小朋友都是進展賞識教育，認同幼兒的做法，每天在學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進展表揚，用貼子來嘉獎他們，盡管我們教師會帶來一些很美麗的貼紙，可是在此過程中，我們也漸漸發(fā)覺，小朋友對教師發(fā)的貼紙的興趣度越來越不高，就拿到貼子紙的那一會很快樂，過一會貼紙就沒什么意義了，沒有成為一個很好的鼓勵手段，所以這學期，我們想嘗試把這個過程給反過來，每周發(fā)10張貼紙給小朋友，依據(jù)每天的學習、紀律、用餐、禮貌、午睡等方面進展評比，依據(jù)表現(xiàn)，拿掉相應的貼紙，每周五下午進展比擬，看這周誰的貼子多，依據(jù)這個結果，每月評比出三名優(yōu)秀寶寶，這也將是作為期末優(yōu)秀寶寶評比的標準，讓每個寶寶都直觀參加到評比當中。不知道我們這樣的做法家長怎么看，或者有什么好的建議都可以提出來，總之，我們一切為了孩子，為了孩子的一切，盼望孩子能在自由、公平的環(huán)境中變的獨立、熱心、上進。

在教學方面強調以下問題：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面進展?，F(xiàn)在許多家長的教育理念也比擬先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰慧的?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與嬉戲才是幼兒的主體，從中幼兒能得到更多的閱歷積存，并讓他們在此根底上有所進展有所提高。特殊在幼兒園幼兒一天的生活學習根本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、力量都對他能否適應集體生活、能否呈現(xiàn)出自己的共性特長、能否得到更好的進展影響很大。所以我們的五大領域活動主要以培育幼兒興趣、提高幼兒力量和培育幼兒的習慣為主。不過，之前從家長那里也了解到，大家都在開頭擔憂小孩子升入小學的事情，許多小學都會面臨一個入學考試，這不得不讓我們的小朋友必需要把握某些根本的技能，才能順當?shù)耐ㄟ^考試，進入抱負的小學。原來大綱中中班的學習是沒有涉及到握筆書寫這一塊的內容，但是我們有蒙氏課這一特色，假如家長覺得有需要，那我們這學期蒙氏課中可以增加一個內容：讓珍寶們把握正確的握筆方式（固然，我們這學期要求珍寶們用筷子進餐，也是在為握筆作預備），并能對20以內的數(shù)字進展書寫。這就涉及到一個練習本，需要家長自己預備。那假如需要教師對小朋友書寫這方面輔導的家長，請預備一個數(shù)字描紅本及一塊橡皮擦，鉛筆班上有，就不需要預備了。固然，家長在選購時最好選擇那種分步驟，標有比擬具體的書寫挨次的描紅本。固然蒙氏這一塊，數(shù)學方面這學期會涉及到一百以內數(shù)字的熟悉及20以內不進位加減法。

還有拼音也是家長比擬關注的，蒙氏這一塊對拼音的安排是中班下學期學習aoeiuv六個拼音字母，依據(jù)幼兒進展狀況，書寫作為延長。那假如需要教師對小朋友書寫這方面輔導的家長，也請一個拼音描紅本到幼兒園。

三、活動安排介紹：

接下來，我再介紹一下本學期大致的活動安排，本學期仍舊有兩次家長開放課，分別是在4月份和六月份。與往年不一樣的，今日六一兒童節(jié)，將會有一場大型的表演，到時候我們會盡力讓班上每個小朋友都能上臺表演。由于學校始終比擬注意教師這一塊的培訓，所以這學期，教師和小朋友一起要參與的競賽也是比擬多的，比方我們三月份就有個蒙氏練兵，四月份中文賽課，五月份巧手競賽，六月份英文賽課等等。所以可能會視狀況增加或削減家長參加的活動。也盼望家長能理解和支持。

細心的家長已經發(fā)覺，剛剛我沒有提到春游的安排。我們知道咱們的家長和小朋友都特別想春游，固然我們教師和幼兒園也是盼望可以出去。但是對于春游這一塊，總部始終把安全放在第一，目前學校還在向總部申請，盼望可以有好消息。

這學期，我們還盼望加強與家長在博客上的溝通，由于孩子在你們的細心照料下從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在1米多高的小大人，每個家長都付出了許多許多，在不斷的學習，充實自己。每個家長都已經是育兒專家。所以我們盼望給大家供應這么一個溝通的平臺，每個月，我們會將一個專題發(fā)到博客上，盼望家長能踴躍發(fā)表自己的育兒經，積極爭論例如三月份的主題是：孩子睡前有不良習慣怎么辦？到時候你就可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。

專題爭論（一）——孩子睡前有不良習慣怎么辦？

專題爭論（二）——孩子在家不愛吃飯怎么辦？

專題爭論（三）——如何培育孩子整理玩具的習慣？

專題爭論（四）——孩子該看什么電視或片子？

在教室外的‘家長園地’中我們會告之家長我們的教學進度，同時我們特別盼望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，假如我們每個人能說出自己的教育心得和別人共享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。

四、家長協(xié)作工作

上學期，我們絲絲媽媽幾次特地來園給我們小朋友制作蛋撻、蛋糕、布丁，在這里，我代表小朋友們表達對你的感謝，他們都很崇拜你，可以變出那么美味的食物，也好艷羨絲絲有這樣能干的媽媽，這學期，我們也真誠邀請，有特長的家長，不管是會做烘焙，還是會手工，還是其他能在小朋友面前展現(xiàn)的才藝，都可以來大顯身手，歡送爸爸媽媽們都踴躍表現(xiàn)哦，到時候提前跟我們講就行。我們盼望康乃馨班不僅是個溫馨的班級，還是個溫馨的大家庭。

固然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此盼望各位能連續(xù)協(xié)作我們做好一些工作。

1、為了讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園。假如由于一些特別緣由遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和教師交談，不要影響其他孩子的正?；顒印Ｏ挛绶艑W時間跟上學期一樣，沒有興趣班的小朋友為4：05，請你預備在校門口接，我們會準時送下來。有興趣班的小朋友是4:45放學。

2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時準時告知教師，以便我們能多關注孩子，避開意外事故的發(fā)生。

3、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞力量得到熬煉。

4、假如孩子有事不能來園，請事先短信告知教師，不然教師會擔憂的。

5、日常生活中催促、幫忙孩子勤剪指甲等，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、預備一張小朋友一寸照片帶到幼兒園。

感謝各位家長對我們的工作的支持，以后有問題也盼望能準時與我們溝通，今日的家長會就到這里，再一次感謝各位的參與。假如你們還有什么不清晰或者想了解的地方，可以和我們教師個別溝通。

中班期中家長會教師發(fā)言稿3

親愛的家長們：

歡送各位家長來參與本次的活動，這次活動分為兩個主題，第一是期中家長會，其次，在家長會后我們要開展“母親節(jié)”親子活動，盼望各位家長等下能積極的參加，接下來我們先開展家長會活動。

一、幼兒半學期來的在園表現(xiàn)狀況

1、生活方面

大局部幼兒的生活自理力量較好，能做到獨立用餐(除了個別孩子吃飯慢)這些孩子我尋常也有單獨與家長們溝通、獨立睡覺，獨立入廁，學著自己的事情自己做，有些孩子還會自己整理自己的衣物和床鋪，學會了把脫下的鞋子排好放整齊(比方等)，用餐時留意保持桌面干凈，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，擺放好自己的凳子等，(現(xiàn)在我們都要求他們吃飯米粒不能掉在桌子上，掉的要自己撿潔凈，)通過這樣的要求，幼兒們現(xiàn)在用餐習慣改善了許多，也盡量讓幼兒改掉挑食的狀況，飯菜都要吃完。吃完后，也會安排他們學習擦桌子，掃地，擺椅子，同時也發(fā)覺一些問題，有的孩子不愛動手，有的孩子很勤快(比方家長在家時也要求孩子自己的事情盡量自己做，做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;教孩子一些簡潔的剪紙、折紙、做手工，畫畫等，教孩子整理的方法，自己治理收歸玩具、用具、圖書，比方，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起整理整理。幫忙父母做力所能及的家務勞動(如:扔垃圾、疊衣服、拿碗筷等，但這些事一旦成為任務就要持之以恒，逐步養(yǎng)成習慣?；蛟S剛開頭孩子做的慢，但只要堅持讓孩子多動手多練習，長期以往，孩子的動手力量、自理力量確定也提高許多，也能減輕家長的負擔。

2、學習方面

1、個別幼兒對教師教的學問把握不太好，與其他孩子存在差距，請家長依據(jù)我們的教學內容準時賜予輔導。

2、作業(yè)方面，業(yè)局部幼兒沒方法準時的完成作業(yè)，還有的是作業(yè)沒有準時帶來，盼望家長們能準時關注，但大局部幼兒都表現(xiàn)的很好，能準時的回家完成作業(yè)，，這種習慣的培育盼望家長們能準時的協(xié)作，尋常我們在班上都要強調幼兒們，但回家假如不給他們催促的話，他們就會松懈。我們一般周一都會讓他們自己把作業(yè)交到指定的位置，有時最終來的小朋友，在黃昏時我們也會讓他們再拿出來。這個學期帶回家完成的作業(yè)量比上個學期少了，由于我們每周有一個下午是寫字課，有的作業(yè)就在學校完成，每周回家的作業(yè)就剩筆畫一頁，數(shù)字一頁。每周五黃昏我們都會發(fā)放作作業(yè)與家園聯(lián)系冊回家，周一幼兒來園時家長們幫助檢查他們是否準時完成作業(yè)，并把作業(yè)帶來交。

3、每周我們都會發(fā)放家園聯(lián)系手冊，盼望家長們多關注，有時我們有跟家長們電話溝通或當面溝通的話，就沒有留言的，假如家長們有什么事也可以在上面留言，這樣我們可以更好的把握幼兒各方面的狀況，準時的對幼兒進展訂正。

4、握筆姿態(tài)和坐姿，班上有幾位幼兒都是左撇子，尋常教他們寫字時發(fā)覺他們左手寫的比右手美麗，做事情也習慣性用左手，在家時也多留意一下，讓他們也學著用右手寫字，還有幾個孩子握筆姿態(tài)不正確，比方有的是拿筆太用力了，有的是由于沒力氣拿筆，有的是在家寫字時都是大人手握著手寫的，沒有自己動手，這樣對他們寫字方面的進展不好，尋常在家寫字時盡量讓他們自己寫，現(xiàn)在寫的不好看，先讓他們學會拿筆。在坐姿方面，寫字時局部幼兒堅持性不夠，寫幾個字就趴在桌子上，要不斷的提示他們才會做好。還有幾個幼兒喜