班主任述職報(bào)告13篇

第頁班主任述職報(bào)告13篇班主任述職報(bào)告篇1

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！上周五傍晚接到蔡總的電話，說星期一要述職，當(dāng)天夜里我失眠了。本次述職的腹稿完成于當(dāng)天的凌晨四點(diǎn)到五點(diǎn)，正式稿完成于幾分鐘前。短短幾分鐘的述職，原來想脫稿的，但是習(xí)慣了課堂上四五十雙眼睛的凝視，一下子要成為一百零一零一多雙眼睛注目的焦點(diǎn)，要想臉不紅心不跳地順當(dāng)背完兩張a4紙，還真不是件簡單的事，所以我被選擇了不脫稿。我給自己的述職定了兩個主題，下面起先第一主題：

古惑仔的故事

每次看到鄭伊健和陳小春演的電影《古惑仔》，就是陳小春演山雞的那個，我都會想到我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過班主任的那個班級的男生。當(dāng)時是村小，男生人數(shù)不多，才十多個人，但是除了一個智力有些低下的，其他的一個個都不是什么好惹的。這幫學(xué)生在我教了一年以后，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)劃的緣由，到老北小去上五年級了，被分散到了同一年級的不同班級里，使更多的班主任得到了一段難以忘懷的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提起他們的大名，很多老師至今都唏噓不已。而他們所經(jīng)驗(yàn)的，還只是一兩個，想當(dāng)年，這幫人可是在同一個班級里啊，我一個人要應(yīng)付他們這么一幫人，而且那是我第一年踏上工作崗位。那一年，用“膽戰(zhàn)心驚”“水深火熱”來形容真是一點(diǎn)都不夸張。多虧了當(dāng)時的校長張愛紅老師和其他老師的幫助，我才hold住了整個場面！他們中有人當(dāng)眾對我罵臟話，有人在被我拉到辦公室進(jìn)行指責(zé)教化的時候，盡然敢當(dāng)著一辦公室老師的面撒腿就往田野里跑，我還得跟出去深一腳淺一腳地追號稱“飛毛腿”的他，還有黑白兩道都吃得開的。非但如此，在他們中還有一個隱形的老大，那就是我接下來要提到的一個學(xué)生——任雁飛，我用方言說吧，（方言說名）教過他的老師肯定不會遺忘這個名。他是什么樣的人呢？是特殊特殊老頭老腦的人，他能當(dāng)著你的面叫著你的名跟你說話。也是思想特殊早熟的人。有一次我拿著一份學(xué)習(xí)材料走進(jìn)教室，才講了一句，他立刻在下面說：“又來推銷了！你們老師有回扣的！”你們想想，這樣的話竟然會從一個四年級的小學(xué)生嘴里說出來，他的光榮事跡就可見一斑了。但就是這樣一個學(xué)生，在他去北京當(dāng)兵前一天，特意到學(xué)校來看我，在他當(dāng)完兵后，第一時間到學(xué)校看我，在他第一次出差回來后，第一時間來學(xué)?？次?。假如有一天，你們望見我在門衛(wèi)室和一個年輕的帥小伙親熱地閑聊，那就是他了。在我的內(nèi)心里，實(shí)在已經(jīng)不知不覺地把他當(dāng)成我的一個弟弟了，就在昨天中午，他還到我家吃了一頓午飯。我們的感情為什么會這么好呢？我要說，真心才能換真情！我們當(dāng)老師的，尤其是做班主任的，假如只是在學(xué)習(xí)上、在課堂上和學(xué)生溝通，那是很難走進(jìn)學(xué)生心里去的。從任雁飛的例子證明白，私底下的交情深了，面子上的事情自然好看了。

我和教過的很多學(xué)生都能保持很好的關(guān)系，好多學(xué)生在畢業(yè)多年后或者到其他班級去學(xué)習(xí)以后，望見我還能和我熱忱地打招呼。舉個例子吧，就在上周五，我在學(xué)校食堂排隊(duì)等著吃午飯。一個去年教過的學(xué)生，看到我，特別興奮地跑過來叫了一聲：“於老師！”可能這一聲“於老師”還不足以表達(dá)她看到我的激烈和興奮，她又原地立正，向我敬了一個禮，恭尊敬敬地又說了一聲：“於老師好！”然后才滿足地跑開了，當(dāng)時她肅穆的體態(tài)和表情，就像是站在天安門廣場上參與國慶節(jié)的升旗儀式一樣，排在我后面的幾位老師看了都忍不住笑了！那一幕，我想我會始終牢記在心！

接下來進(jìn)入其次主題：

兩塊大紅布的故事

xx年至今，我始終擔(dān)當(dāng)?shù)湍昙壍陌嘀魅?，這期間，我的榮譽(yù)和成果還是挺多的，一張申請報(bào)告全寫了榮譽(yù)和成果，差點(diǎn)還沒夠?qū)憽Ｒ徊糠謽s譽(yù)是屬于學(xué)校免費(fèi)大放送那種，比如說學(xué)生團(tuán)體運(yùn)球接力賽季軍，“我為黨的生日開party“非常鐘隊(duì)會競賽三等獎，還有一部分是參加了至少也能拿個三等獎的，比如說“建隊(duì)61周年敬隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾”競賽二等獎、“弘揚(yáng)霞客精神感受華蜜江陰爭做時代新人”中隊(duì)主題活動方案評比二等獎。那個“系紅領(lǐng)巾”競賽我想多說幾句。那次競賽前一天晚上，我有點(diǎn)失眠，躺在床上胡思亂想，突然迸發(fā)出一個靈感，要買塊大紅布把中控講臺布置一下。為了這個靈感，其次天一大早我就上街買。先到一個布店里，買了一塊艷麗的紅布，是做衣服的襯里的那種布料，花了30塊?？墒遣懦龅觊T我就有點(diǎn)懊悔了，因?yàn)橥蝗挥X得這個布料會不會太薄了？鋪在桌子上會不會不服帖？效果不好的話不等于白買了？我這人就是這樣，要么不做，要做就要做到自己心中的完備！這時我看到對面賣床上用品的店門口掛著一塊窗簾布，是那種天鵝絨的，比較厚實(shí)，但是是暗紅色的。也要30，當(dāng)時還遲疑了一下，買還是不買呢？花60塊，假如得不到一等獎不是太虧了嗎？60也不是一個小數(shù)目啊，那時似乎還沒有真正實(shí)行績效工資呢！但最終還是咬咬牙買下了，因?yàn)槲倚湃嗡_定會給我們的競賽增加亮點(diǎn)！最終競賽的時候我還是選擇了先買的那塊薄的，因?yàn)樗伾?，比較醒目，鋪在桌子上也沒有我想象中的不平整。在紅布中間，我還擺上了辦公桌上和教室里全部的植物盆景，把原本一般平常的講臺裝扮得異樣隆重，像中央臺新聞發(fā)言人的講臺。最終競賽結(jié)果我們班沒有獲得一等獎，但是我信任那張紅艷艷的講臺確定給評委和學(xué)生留下了深刻的印象。后來沈燕老師的班級作為一等獎得主在學(xué)校觀摩的時候，我無私地貢獻(xiàn)出了一塊紅布。以后哪個老師舉辦活動須要我的大紅布的話，我二話不說，確定出借，我會盡最大努力，把那兩塊大紅布的功能發(fā)揮到淋漓盡致。

此次評比條件之一是要有一篇獲獎的德育論文，我數(shù)了一下，在xx年至今，我共有四篇德育論文在無錫市和江陰市獲獎。說到論文，我不得不表揚(yáng)一下自己。說實(shí)話，我的論文除了名是我的，其他都不是我的。我所做的，就是當(dāng)了一回文的設(shè)計(jì)師，把別人的論文，經(jīng)過奇妙的整合，變成了屬于自己的產(chǎn)物，中獎率還蠻高的。其中一篇是陳校長以前開會時曾公開點(diǎn)名的，全江陰市只有幾篇獲獎，我們學(xué)校有兩篇，我的就是其中之一。xx年6月，我所帶的班級被評為優(yōu)秀班集體，xx年我被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，xx年我再度被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。xx年，我還有幸參與了全國小學(xué)德育指導(dǎo)中心主辦的“小學(xué)班主任工作技能高級研修班”培訓(xùn)并順當(dāng)結(jié)業(yè)。請大家留意，這可是全國級別的哦！

即將進(jìn)行投票，我確定的是，待會兒的投票紙上會有許多的圈，我不太確定的是，有多少圈是在我名下的。我要說的是，我是北小集體中的一員，我所做的和大家做的都是一樣的，確定我，就是確定你們大家，確定我，就是確定全部為人師者！大家也可以把投票紙當(dāng)成一道簡潔的測試題，誰能快速找到我的名并打上圈，誰將被評為“北小高智商、高情商人才”！感謝大家！

我的述職完畢，感謝大家！

班主任述職報(bào)告篇2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又過去了?；仡櫞颐^去的半年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充溢的、愉悅的。為了自己所酷愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。

在這學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)小班的班主任工作。我能夠主動地參與園里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)、具體地做筆記，主動參與組里的各項(xiàng)活動，酷愛集體、團(tuán)結(jié)同事、敬重老老師，對待幼兒有愛心，嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度、主動響應(yīng)園里面的各項(xiàng)活動。

新學(xué)期我班一下子插班11人，剛起先的一星期，因?yàn)橘Z老師的腳受傷了，我自己帶班，所以整個班每天都好象處在混戰(zhàn)之中，老師的說教孩子們根本當(dāng)作充耳不聞。形成了日經(jīng)常規(guī)差，幼兒的學(xué)問面窄，語言表達(dá)實(shí)力低的可怕現(xiàn)象。發(fā)覺了這些狀況時，我征求了幾位老老師的的看法，針對班上孩子出現(xiàn)的狀況作出分析。變更自己的教化模式是首要的任務(wù)，接著是立刻與家長取得聯(lián)系，告知其孩子的種種狀況，以達(dá)到家園共育的目的。我還依據(jù)我班孩子好動的特點(diǎn)，盡量把課程支配到社區(qū)和大自然中

說一下保育方面：

一向馬虎的我，經(jīng)過幾年的努力和改進(jìn)，已不斷進(jìn)步，我知道保育是保教工作中重要的一環(huán)，我依據(jù)以往的閱歷仔細(xì)地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，時常用手摸他們的頭。一發(fā)覺幼兒有不適，就立刻記錄在晨午檢上，早操后，督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒立即督促他們換汗衫或放毛巾。假如值班負(fù)責(zé)幼兒午睡時，依據(jù)天氣改變適當(dāng)教化幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛(wèi)生清潔工作，從而削減幼兒的發(fā)病率，保證他們身體健康成長。

教學(xué)方面：

在教學(xué)上，我提前一周備課，教具打算充分，仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動好玩的語言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時能面對全體，不偏愛某一個孩子，常常對個別實(shí)力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問，周末的休息時間來頂著烈日，到集市，到小區(qū)，到廣場去做宣揚(yáng)活動。我們還進(jìn)行了四場消夏演出活動，每一場都收到了不錯的效果，那時候就在想，想創(chuàng)業(yè)，要開創(chuàng)新局面，老師甚至領(lǐng)導(dǎo)要付出比相象中多多數(shù)倍的努力和汗水！

8月份，在領(lǐng)導(dǎo)大力提倡下，老師團(tuán)隊(duì)的全力幫助下，我們博苑友情園迎來了招生的春天，大批的的幼兒三人一組，五人一組紛紛前來詢問，報(bào)名，甚至創(chuàng)出了一周報(bào)名人次將近40的佳績！領(lǐng)導(dǎo)的決策和我們老師的努力最終看到了成效！我們的心中真的是累并歡樂著！我懂得了付出才有回報(bào)，換句話說：“要想有收獲，須要付出別人難以承受和想象的努力與汗水！”

現(xiàn)在我園已由原來的7個教學(xué)班擴(kuò)至現(xiàn)在的12個教學(xué)班！這不僅僅是一個數(shù)字，更是一種實(shí)力的呈現(xiàn)！有了這樣一個團(tuán)隊(duì)！有一種打不垮，壓不倒，做什么都不怕，迎難而上的信念，我們還有什么理由不去很快的發(fā)展進(jìn)步呢？

現(xiàn)在的我，是中二班的班主任，對于我的配班老師王老師及保育老師簡老師我想說聲感謝！我和王老師曾開玩笑地說：“看我們班的保育老師，多讓人放心啊！不僅僅是衛(wèi)生，還有孩子的一日生活，不用你去說簡老師就已經(jīng)做到了，有這樣的保育老師我們很知足??！我對王老師也說：“有你我也很知足”！不管是在教化教學(xué)，還是一日生活中，有時候園里有其它支配，她就代理了班里的工作，從無怨言。最近一段時間，我感覺王老師不管是業(yè)務(wù)水平，還有家長工作，王老師都有很大提高！我也為她的進(jìn)步感到興奮。我希望我能把更多更好的閱歷送給王老師，還有我們剛剛加入博苑團(tuán)隊(duì)的姐妹們，希望她們也能盡快走好這條幼教之路！

還有我可愛的孩子們！我愛他們，比自己的孩子要多幾分耐性！有時候跟孩子們聊閑聊，開個玩笑。有時，我又是一個嚴(yán)師，我的一個眼神，就可以變更他們接下來的動作，久了孩子也都了解我了，老師什么時候興奮了她們也很放松，無所顧忌，嚴(yán)厲了的時候，他們就變的乖了。愛孩子但不寵孩子，既要讓珍寶們愛你，也要聽老師的，愛要有度。

所謂沒有規(guī)則不成方圓。班級工作，重點(diǎn)是讓幼兒建立良好的常規(guī)。良好的常規(guī)，是進(jìn)行其它活動的前提，也是保障幼兒平安的基本前提。我們班建立了課前常規(guī)，平常站隊(duì)，整隊(duì)口令，飯前口令及一些特別好玩的手指嬉戲，幼兒有事可做，自然消退了平安隱患。

家長工作是重中之重，家長工作說難也難，說易也易，做好了家長工作，有了家長的協(xié)作，很多問題自可迎刃而解，幼兒才會更加健康的成長！8月份我們園進(jìn)行了老師滿足度的調(diào)查，我們班的家長調(diào)查表滿足度達(dá)到95%！當(dāng)時心中沾沾自喜！其實(shí)，我只是做了我應(yīng)當(dāng)做的！特別感謝家長摯友們對我的信任，帶著這份信任，我將加倍努力的工作，去回報(bào)他們！

教化教學(xué)方面：我們將五大領(lǐng)域的課程接著教授，同時也開設(shè)了我們博苑的特色課程：韻語識字，從幼兒的愛好和須要動身，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，對于這門課程我特別期盼，每次上課，都能有不同的收獲，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，也將由我來上全員韻語識字的公開展示課，還有就是歡樂英語，我對語言天生就有一種學(xué)習(xí)表達(dá)的欲望，并且在之前我班的英語測評中，達(dá)標(biāo)程度達(dá)到了96%，英語公開展示活動也取得較好的成果！在歷屆歷下區(qū)進(jìn)行的公開課展示活動中也拿到獎項(xiàng)，去年被評為歷下區(qū)先進(jìn)個人，也就在昨天我也剛剛拿到歷下區(qū)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)證書。并且也在進(jìn)行學(xué)歷方面的自修！

我的成長歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開老師們的幫助，只不過要多付出三分汗水，五分志氣，七分毅力，十二分的艱辛。總之，我將接著在實(shí)踐中多發(fā)問，勤反思，努力將教化觀念轉(zhuǎn)化為自身的教化行為，在今后的工作中不斷地找出差距，針對本身不足迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！有了新的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任我們的保教工作會更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，我們的孩子更能強(qiáng)壯健康的成長！

轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期又過去了，對于這個帶了一年多的班級，我頗感欣慰，總體來說我比較滿足，但是還存在著問題，以下是我的述職報(bào)告

一、教學(xué)方面

這學(xué)期的鋼琴教學(xué)，主要以幼兒歌曲和藝術(shù)歌曲為主，鋼琴曲目為輔的教學(xué)形式，訓(xùn)練學(xué)生對于電鋼琴的另一種運(yùn)用形式的了解和駕馭。針對這一點(diǎn)，我教授了一些藝術(shù)歌曲，如《送別》、《雪絨花》、《軍港之夜》等。左手主要進(jìn)行和弦練習(xí)，右手是主旋律，并加上適當(dāng)?shù)囊羯?，?jié)奏和速度，使之在演奏時成為一首完整的樂曲，訓(xùn)練了學(xué)生的左右手協(xié)作實(shí)力，以及頭腦的反應(yīng)實(shí)力。在此基礎(chǔ)上，又加入了邊彈邊唱的形式，讓學(xué)生眼睛看著譜子，頭腦想著旋律，手上進(jìn)行演奏，嘴里進(jìn)行演唱，從而又訓(xùn)練了學(xué)生眼，腦，手，口并用的技能。也所謂“一心多用”。

通過這樣的訓(xùn)練有一部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了其技能，當(dāng)他們自己演奏出美麗的旋律，唱出好聽的歌聲時，我看到的是她們一張張充溢自信和快樂的笑臉，我感到很欣慰，她們也有所成就，更增加了對于學(xué)習(xí)鋼琴的愛好。

對于一些素養(yǎng)比較好的學(xué)生，我會留一些有肯定難度的鋼琴曲，比如《夜的鋼琴曲》《夢中的婚禮》等。也初見成效，但是還有許多的不足。

以上的兩種演奏形式初見成效，對于不同水平的學(xué)生達(dá)到了因材施教的目的，但也出現(xiàn)了問題和不足，比如有的學(xué)生對于樂感的駕馭不是很好，還有的學(xué)生左手的和弦駕馭的不好，尤其和弦連接的時候很簡單出現(xiàn)錯誤，進(jìn)而導(dǎo)致不能完整的演奏樂曲。還有一部分學(xué)生一開口唱，就不能流暢的演奏樂曲，這也是普遍存在的一個問題。對于這個問題，我實(shí)行的解決方法是讓學(xué)生多加練習(xí)，熟能生巧，我信任當(dāng)她們達(dá)到的肯定的嫻熟程度，每個人都確定可以完整的演奏樂曲。

二、管理方面

這學(xué)期的管理，我實(shí)行教化，指責(zé)，夸獎，激勵，相結(jié)合的方式。這個年齡的孩子很叛逆，所以要去教化，有時候又很自傲，所以要去指責(zé)，當(dāng)他們表現(xiàn)好的時候要去夸獎，當(dāng)他們失去信念懊喪的時候還要去激勵。通過這些管理方式我發(fā)覺學(xué)生們懂事了，他們的懂事體現(xiàn)在每次活動中。

記得在會操表演的前3天，我發(fā)覺他們每個人都是獨(dú)立的個體，根本不能融合到一起，還因?yàn)榫毑俪霈F(xiàn)了同學(xué)間的爭吵，對于這一現(xiàn)象，我起先是教化，可是不怎么見成效，后來我就指責(zé)，之后發(fā)覺他們沒有了自信，于是我又起先夸獎和激勵，就在競賽的前一天下午，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，那天下午，我正在辦公室，隱隱聽到操場上有班級在練隊(duì)列，口號非常的洪亮和整齊，當(dāng)時沒有想到是我們班，過會，我出去了，沒有想到的是，眼前的這個口號洪亮充溢自信的班級就是我們班，11幼教1班，他們頂著烈日，吹著大風(fēng)整整練了一下午，當(dāng)時我的眼睛就潮濕了，便走上前說了句，同學(xué)們辛苦了，他們也露出了喜悅的笑容，后來知道，就在我完說之后，班長和班干部又進(jìn)行了教化和激勵，經(jīng)過一番的努力付出，最終我們獲得幼教組的第一名。

就在前段時間，由于見習(xí)的緣由，好多學(xué)生的心起先渙散，沒有了凝合力，甚至有想退學(xué)的現(xiàn)象，于是我利用了一個晚自習(xí)，在教室里，放著《隱形的翅膀》這首歌，利用投影儀，把藝術(shù)節(jié)，以及我們在一起的照片都放了一遍，當(dāng)時有的學(xué)生們就留下了眼淚，看到這些他們又想起了當(dāng)時，想起了我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這之后，學(xué)生們再次擁有了凝合力，我快樂對他們說，當(dāng)時的幼教1班又回來了。她們笑了。這次春游，又一次的體現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)和凝合力。

有一次，我有事沒在學(xué)校，當(dāng)我回來的時候他們興奮和說：“老師我們挨表揚(yáng)了，你不在我們會表現(xiàn)的更好”。聽到這些，我很快樂，也很感謝他們，通過這些事情，我看到了他們的進(jìn)步和懂事。

伴隨著這些，也出現(xiàn)了許多的不足，比如上課有時候會遲到，做操有時不仔細(xì)，早上跑操有偷懶的現(xiàn)象等等，還有的學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)的行為，針對這些我還有加強(qiáng)管理，讓他們受到適當(dāng)?shù)膽吞?，同時還有多視察，盡量削減這些事情的發(fā)生。

以上是我的述職報(bào)告，今后我會吸取閱歷和教訓(xùn)，不斷努力，不斷進(jìn)步。

班主任述職報(bào)告篇3

一、20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)******班班指導(dǎo)老師

在擔(dān)當(dāng)******班班指導(dǎo)老師的同時，擔(dān)當(dāng)該班《英語精讀》課程的授課老師。******班學(xué)生未發(fā)覺常常曠課的學(xué)生或常常不交作業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都特別努力。但該班學(xué)生適應(yīng)高校生活和高校學(xué)習(xí)比較慢，學(xué)生英語基礎(chǔ)也比其他班稍差，思辨實(shí)力較差，學(xué)習(xí)動機(jī)和自信念不足。針對英語專業(yè)大一新生在高校學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題，召開3次主題班會。

第一次班會中，主要介紹了在如何適應(yīng)高校期間的生活和學(xué)習(xí);高校學(xué)習(xí)的主要任務(wù);高校英語學(xué)習(xí)和中學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)分;如何進(jìn)行自主語言學(xué)習(xí);如何建立自己的學(xué)習(xí)策略，如何進(jìn)行人格、性格的培育等等。此外，還征集了全班同學(xué)在入校后所遇到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑，就學(xué)生存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行集體探討，并給出了自己的建議。

其次次班會中，主要介紹了自主語言學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的方法;結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生探討如何建立自己的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何提高自己的英語水平;分析了本班學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)狀況，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求;對班級建設(shè)提出了建議和要求。強(qiáng)調(diào)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

第三次班會中，對本班學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和分析，重點(diǎn)探討了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要不足;對、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了詳細(xì)要求;對本班與其他班的主要差距進(jìn)行了分析和總結(jié)。針對即將到來的期末考試，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律，溝通應(yīng)試方法，提示留意事項(xiàng)。

除了召開專題班會外，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，促使學(xué)生多動口多動手多動腦。例如：溝通記筆記的方法，要求學(xué)生必需有課堂和課外兩個筆記本;課文預(yù)習(xí)要求查、列單詞，并全文翻譯課文;全部的課內(nèi)外作業(yè)，每一次的課堂表現(xiàn)都分類記錄，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)強(qiáng)度。通過作業(yè)及各種教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)及實(shí)施使學(xué)生漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念，建立自信，在老師的引導(dǎo)下不斷前進(jìn)。

在課堂教學(xué)、課間談話和課后任務(wù)中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素。不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)看法，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;誨人不倦，關(guān)切學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想及心理問題。例如：班里的***同學(xué)一度對學(xué)習(xí)丟失信念，想要轉(zhuǎn)系。經(jīng)過耐性的溝通與指導(dǎo)之后，使他重新樹立了學(xué)習(xí)英語的信念，通過課堂、課外的激勵，他的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)表現(xiàn)都有了明顯的轉(zhuǎn)變。

二、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)******班班指導(dǎo)老師。

在擔(dān)當(dāng)******班班指導(dǎo)老師的同時，擔(dān)當(dāng)該班《英語精讀》課程的授課老師。******班同學(xué)關(guān)系比較融洽，學(xué)習(xí)氛圍主動向上，未發(fā)覺常常曠課的學(xué)生或常常不交作業(yè)的學(xué)生。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都特別努力，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)溝通順暢，也能夠虛心接受代課老師的建議，能較好的根據(jù)老師要求完成各項(xiàng)作業(yè)及任務(wù)。針對學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和生活中所面臨的各種問題，利用課間課后召開數(shù)次主題班會。

第一次班會中，主要介紹了專四考試的形式、內(nèi)容、題型、常見錯誤及緣由、備考策略等;專四考試前的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo);如何進(jìn)行自主語言學(xué)習(xí);如何優(yōu)化學(xué)習(xí)策略;如何運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方法;如何改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的方法細(xì)微環(huán)節(jié)等等。進(jìn)一步明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。此外，還對全班同學(xué)在所遇到的各種學(xué)習(xí)、生活方面的問題與困惑，就學(xué)生上學(xué)期存在的各種學(xué)習(xí)問題在班里進(jìn)行了分析和探討。

其后，每次利用課間和課后時間對學(xué)生及班級出現(xiàn)的各種問題實(shí)行現(xiàn)場會，結(jié)合精讀課的詳細(xì)教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)對自主語言學(xué)習(xí)及小組學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行剖析和總結(jié);結(jié)合精讀課的教學(xué)與學(xué)生探討如何建立自己的學(xué)習(xí)策略;學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何合理進(jìn)行時間安排以提高自己的英語水平;對出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析、提出了改進(jìn)要求;對班級建設(shè)提出了建議和要求。例如：要求學(xué)生必需有課堂和課外兩個筆記本，隨時提示學(xué)生記錄，隨時備查;課文預(yù)習(xí)要求有書面的筆記，并不定時的等級打分;要求上課必需帶字典，授課中學(xué)生基本能做到隨時查閱;全部的課內(nèi)外作業(yè)及課堂表現(xiàn)都分類記錄，計(jì)入平常成果。使學(xué)生漸漸樹立起學(xué)習(xí)的信念，不斷轉(zhuǎn)變和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，使學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)的過程中能感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

通過班會活動探討英語專業(yè)四級及備考的重要性;溝通學(xué)習(xí)方法、心得，查缺補(bǔ)漏;了解班級動態(tài);加大對差生的工作力度，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，注意其學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo);在班級樹立學(xué)習(xí)進(jìn)步快、刻苦勤奮、預(yù)習(xí)充分、學(xué)習(xí)看法有明顯轉(zhuǎn)變等各種典型，通過他們的帶頭示范作用帶動全班前進(jìn);對學(xué)生的進(jìn)步不斷激勵，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信念，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心;努力在班級里提倡一種團(tuán)結(jié)、仔細(xì)、求實(shí)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)。

能夠了解和分析90后學(xué)生的心理和社會特點(diǎn)，體會學(xué)生和家長的期盼。能夠有針對性的對學(xué)生學(xué)習(xí)中所面臨的一些主要問題，如：無學(xué)問結(jié)構(gòu)的框架、邏輯思維或思辨實(shí)力差、閱讀書目少、閱讀量小、學(xué)習(xí)主動性及主動性差等思維及非智力因素問題，在教學(xué)過程中進(jìn)行有目的、有意識地引導(dǎo)。工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素。

述職人：xx

20xx年xx月xx日

班主任述職報(bào)告篇4

轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，下面是本人的本學(xué)年度的教化教學(xué)工作總結(jié)：

我的三點(diǎn)做法是：

一、抓學(xué)生習(xí)慣，培育良好的習(xí)慣。

新學(xué)期一起先，是班主任工作最關(guān)鍵的時刻，這時候做好了以后就會得心應(yīng)手，小學(xué)最重要的是培育學(xué)生的習(xí)慣，為了盡快形成一個主動向上的班風(fēng)，結(jié)合我對他們的初步了解，我針對多數(shù)學(xué)生的共性問題———家庭作業(yè)不仔細(xì)完成這一現(xiàn)象入手，作為本期班主任工作的第一個工作。我在班級內(nèi)約定：將寄宿生16人，分成了4組，每組指定一個組長，負(fù)責(zé)檢查另3人的家庭作業(yè)。其次天再由班內(nèi)所在小組進(jìn)步行2次檢查，為了摸清具體的完成狀況，我備有特地的每日作業(yè)檢查本，每天早讀課后是我班固定的檢查作業(yè)時間，組長檢查后登記各組的狀況。試行一段后，我又改進(jìn)為每天每組都登記，即使全部完成的組，也要寫上：“全部完成”。這個小舉動不僅讓我剛好的了解了每日不寫作業(yè)的學(xué)生狀況，便于我課下輔導(dǎo)，我還剛好以短信通知家長。更便于小組對作業(yè)這一項(xiàng)的考核。經(jīng)過一個多月的堅(jiān)持，這個小舉動也順其自然的成了我班的作業(yè)檢查制度，而且一段時間后記錄本上“全部完成”多了起來，學(xué)生都能完成家庭作業(yè)了。一個學(xué)期下來，我積攢了三四本作業(yè)記錄本，開家長會時它也成了我與家長反饋孩子學(xué)習(xí)的有力憑證。下學(xué)期這個做法我還會堅(jiān)持與改進(jìn)。

二、仔細(xì)做好教學(xué)工作

除了繁瑣的班主任工作，作為一名老師，教學(xué)工作是我的中心工作。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了語文和英語教學(xué)，作為非專業(yè)的語文老師，在積累以前閱歷的基礎(chǔ)上，我鉆研教學(xué)大綱，課前仔細(xì)備課，每一篇課文我都充分利用手邊的資料，力求吃透課文，還從網(wǎng)上搜集優(yōu)秀的教案，下載合適的課件，最終將他們整合，每一課都力求找到貫穿全文的問題，做完這些工作，再寫出合適的教案，然后才上課。

三、班級內(nèi)堅(jiān)持做了幾件事

我班每個學(xué)生都有幾個專用本：語文預(yù)習(xí)本、聽寫本和英語聽寫本。這一學(xué)期語文我班自始至終堅(jiān)持了每課的預(yù)習(xí)，提高了課堂效率。語文和英語的課前，堅(jiān)持每日的聽寫，兩人小組對批后，糾錯作為今日的課外作業(yè)。

以上是我教學(xué)中的一些做法，我想在座的各位老師也同樣都在做，我的談不上閱歷，我處于學(xué)習(xí)之中，或許大家比我做的更好。

我的兩點(diǎn)準(zhǔn)備：

一、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫

本期教學(xué)中，特殊是在復(fù)習(xí)中，我發(fā)覺許多學(xué)生對字的結(jié)構(gòu)識記一塌糊涂，我才恍悟原來平常讓學(xué)生再多的書寫還是不行，我必需親力親為，幫學(xué)生找一些識記新生字的方法去記憶，使他們能更快更牢的記精確。結(jié)合本期的問題，下期我想搜集更多好的生字教學(xué)方法教學(xué)生字。

二、更扎實(shí)的進(jìn)行小組評價。

本期經(jīng)過一學(xué)期的小組評價，我班存在很多問題：學(xué)生年齡小，初次接觸小組評價，在日常的評價過程中手慢，總結(jié)不全，致使我班每周總不能剛好的進(jìn)行總結(jié)，總是兩三周才總結(jié)一次，經(jīng)過一學(xué)期的記錄與參加，多數(shù)組長都已能嫻熟的進(jìn)行日評價和總結(jié)。為此下學(xué)期我班針對小組評價要改進(jìn)并堅(jiān)持下去。

班主任述職報(bào)告篇5

本人于20xx年秋參與工作，由于學(xué)校師資緊缺，雖然沒什么工作閱歷，在校領(lǐng)導(dǎo)的任命下，成為高二六班班主任。其次個年頭即將過去，高三六班也正在奮戰(zhàn)高考。自任職以來，我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，充溢著自己，完善著自己，取得了肯定的進(jìn)步。本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，也是我擁有了許多班主任工作閱歷：

首先，努力做一名合格的老師。

我在師德上嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，與時俱進(jìn)，敬重、酷愛學(xué)生，與學(xué)生融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。

教化是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培育，情操要靠情操來熏陶。在學(xué)問信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學(xué)習(xí)就要落后，終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先，我把四周全部人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對象，和同事和諧相處，敏而好學(xué)，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，做到持之以恒。我利用工作之余，主動參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，主動鉆研教學(xué)大綱和教材，探究教材的內(nèi)涵和外延，大膽進(jìn)行教研教改，參加各種課題探討，在實(shí)踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，當(dāng)好學(xué)生的引路人。

其次，努力做一名合格的班主任。

做為一名班主任，是幾十個學(xué)生的引導(dǎo)者，是他們的父母，也是他們的管理者。所以在本學(xué)年當(dāng)中我努力的做到了去發(fā)覺學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)、性格特點(diǎn)、問題的實(shí)力，在班級管理中既要有民主，又要有愛心、理念。

發(fā)覺每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要關(guān)注每位學(xué)生，一起先很難，我們的眼球總是被成果好，實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生吸引，后來經(jīng)過實(shí)踐摸索，我發(fā)覺當(dāng)你看到了每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)之后，在工作中就不會放棄任何一個學(xué)生。學(xué)生自然也感受到了我的善意，特別情愿協(xié)作我

我將“明德厚學(xué)”作為我們的班風(fēng)，我特別注意培育學(xué)生的人生觀和價值觀，我常常利用班會時間和課余時間，給學(xué)生們講敬重人，學(xué)會做人，提高自身修養(yǎng)，摒棄不了習(xí)慣，還有個人將來發(fā)及社會實(shí)情，讓學(xué)生的護(hù)理了正確的人生觀和價值觀，從而很好樹立了班級的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律。

在管理班級中發(fā)覺，很好的去了解和把握學(xué)生性格能夠極大地促進(jìn)班主任的工作，而且在管理中省事的多，學(xué)生雖然年齡階段大致相同，特定年齡時期的思想特征也基本穩(wěn)定，但學(xué)生都有自己的特性和性格，假如想要很好的去管理，駕馭，必需要了解每一個學(xué)生。做一個民主的班主任。班主任工作千頭萬緒，紛繁困難，不僅要傳授學(xué)問，還有處理學(xué)生的日常小事，要使工作按部就班，有條不紊，重點(diǎn)突出，由班主任一個人說是不行的，必需實(shí)行民主，必需全身心投入班級管理和建設(shè)中，通過民主探討制定班級規(guī)章制度，在處理班

級事務(wù)時，讓學(xué)生想一想用什么方法處理，通過探討，學(xué)生才能樂于接受，才能收到好的效果，使班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。

做一個富有愛心的班主任。愛學(xué)生，就必需擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必需把學(xué)生當(dāng)作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以敬重和依靠為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從關(guān)切學(xué)生著手。

做一個理念的班主任和老師。目前，在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意學(xué)生的探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。在課堂上，我一改以往老師演示、學(xué)生仿照的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的溝通，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為。在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作新班主任來說，我知道還有很多東西須要我去學(xué)習(xí)，我也將一如既往地去涉及，不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，接著為教化事業(yè)奮斗終生。

班主任述職報(bào)告篇6

學(xué)期又近結(jié)束，各個部門、各位老師又都在忙著寫總結(jié)和述職報(bào)告，要在全體教職工大會上向大家匯報(bào)自己一學(xué)期來的工作。筆者思索著：作為一個班級的靈魂——班主任，為什么不向自己的學(xué)生匯報(bào)一下自己的工作呢？換個角度述職，或許能帶來班級管理的新的改變。

一、班主任向自己的學(xué)生述職，有三個方面的好處：

1．是敬重學(xué)生和落實(shí)學(xué)生主體地位的一種表現(xiàn)過去，學(xué)生被動接受班主任的教化和管理，這是一種單向的管理思想和模式，現(xiàn)在的學(xué)生民辦法識越來越濃，要求參政議政的愿望越來越強(qiáng)。因此，班級管理應(yīng)當(dāng)征求學(xué)生的看法，接受學(xué)生的監(jiān)督，班主任向?qū)W生述職，更能體現(xiàn)對學(xué)生的敬重和重視，更能有利于學(xué)生和班集體的發(fā)展。

2．能激勵和引導(dǎo)學(xué)生參加到班級管理中來現(xiàn)代管理理論告知我們，最好的管理是學(xué)生的自我管理和自主發(fā)展。班主任向?qū)W生匯報(bào)自己的管理思想和方法，是對學(xué)生的一種管理教化，可以引發(fā)學(xué)生對班級管理的愛好，激發(fā)學(xué)生參加班級管理的熱忱，培育學(xué)生的管理實(shí)力，還可以讓學(xué)生明白要在班級里盡到自己的責(zé)任，為班級工作貢獻(xiàn)力氣。

3．能促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展班主任向?qū)W生匯報(bào)工作，是對自己的挑戰(zhàn)。在學(xué)生這面鏡子前，必定要求班主任品德高尚、勤奮工作，勇于創(chuàng)新，肯定來不得半點(diǎn)虛假。這就要班主任平常虛心接受學(xué)生的看法，常常反思自己的教化思想，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，全面提高自身素養(yǎng)。

二、寫述職報(bào)告時應(yīng)留意四點(diǎn)：

1．寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班主任工作安排相結(jié)合開學(xué)初，班主任重點(diǎn)從學(xué)生的角度寫了較具體的班級工作安排，并利用班會課時間向全班同學(xué)進(jìn)行了宣講，主要突出了班級管理的新目標(biāo)、新思想和新舉措，從而極大地吸引了同學(xué)們的愛好，讓學(xué)生對班級、對自己都充溢自信和希望。在述職報(bào)告中，要講明本學(xué)期我做了些什么，達(dá)到了什么目標(biāo)，還有什么沒做，是何緣由。

2．寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與各級各類的活動相結(jié)合一所學(xué)校每學(xué)期不行能不搞幾次活動，在各級各類活動中本班取得了哪些成果，還存在哪些問題，我們班的參加度如何、獲獎狀況如何，同時也對同學(xué)們提出一個希望，這樣就能化過去一學(xué)期存在的缺憾為新學(xué)期的一個動力。

3．寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班級量化考核狀況相結(jié)合沒有規(guī)則，不成方圓。校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班級量化考核是衡量一個班級優(yōu)劣的最重要依據(jù)。所以，班主任在寫述職報(bào)告時，要結(jié)合學(xué)校對班級的量化考核狀況，加以評述和總結(jié)。為下一學(xué)期的班級工作找到須要改進(jìn)的地方和奮斗的目標(biāo)。讓學(xué)生以生活在這個班級為榮，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

4．寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變相結(jié)合后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一直是令很多班主任頭疼的事，最具有挑戰(zhàn)性，也是最能夠衡量班主任的工作實(shí)力和工作成效。因此，班主任在寫述職報(bào)告時，要把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作狀況寫清晰，特殊是要把后進(jìn)生取得的成果寫出來，讓他們覺得自己在班級的不行或缺，樹立起奮勉向上的信念，讓他們覺得“我能行”，為他們下一學(xué)期的進(jìn)步奠定思想基礎(chǔ)。班主任向?qū)W生述職，必需要有一個正確的心態(tài)，必需相識到，這是對自己工作的一次回顧和總結(jié)，是接受學(xué)生對自己的評點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，是做到與學(xué)生同進(jìn)步、同發(fā)展的一個絕好良機(jī)。作為一個教化工作者，應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)會，善用這樣的機(jī)會，不斷提高自己的素養(yǎng)。

班主任述職報(bào)告篇7

我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛祖國、酷愛人民、酷愛黨的事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)貫徹和執(zhí)行黨和國家的各項(xiàng)方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，時刻用一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我通過學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟了黨的十八大報(bào)告和群眾路途實(shí)踐活動的重要思想和精神。關(guān)切國家大事，酷愛、忠誠黨的教化事業(yè)，以身作則、為人師表，努力使自己具備老師應(yīng)當(dāng)具備的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

其次，管理工作方面。6月底到學(xué)校報(bào)到后，我被支配到XX工作，主要負(fù)責(zé)一些日常管理工作。7月初及暑假期間我起先接觸并漸漸熟識部門的一些主要工作，在部門的工作漸漸走上正軌。這半年來，我分別參加了XX等工作。對于剛剛踏上工作崗位的我，面對許多事情都顯得有些手足無措，但是我堅(jiān)持努力做好眼前工作，端正工作看法，盡量把部門的每一件事情都仔細(xì)完成好。在這個過程中，我漸漸學(xué)會了如何充分發(fā)揮自己的主動性和能動性，學(xué)會如何把握工作節(jié)奏和規(guī)律，做事盡量細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，高質(zhì)、高效完成工作。通過我的努力，加上對工作充溢熱忱，我多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，我感到欣喜的同時，也不忘提示自己戒驕戒躁，接著努力做得更好！

第三，在教化教學(xué)方面。我這學(xué)期教授的是XX專業(yè)XX級的XX課程。由于我在試講課上的表現(xiàn)不是太好，我結(jié)合了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的評價進(jìn)行了深刻的反

思，意識到自己有許多不足。在正式上課之前，我絲毫不敢懈怠，利用所能利用的時間主動備課，充分打算，充溢上課內(nèi)容。一有機(jī)會，我就會和有著豐富教學(xué)閱歷的領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通，向他們?nèi)〗?jīng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，完善上課內(nèi)容。同時，我主動與學(xué)生互動和溝通，主動引導(dǎo)他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培育他們主動思索和分析問題的實(shí)力，熬煉他們的表達(dá)實(shí)力和膽識。我結(jié)合新聞時事和典型案例進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的同時，幫助學(xué)生駕馭課程學(xué)問重難點(diǎn)。對于理解學(xué)問有困難的同學(xué)，我主動進(jìn)行課下答疑，賜予充分指導(dǎo)。課程結(jié)束時，我讓學(xué)生匿名給我寫看法和建議，我細(xì)致閱讀每個學(xué)生的看法和建議，仔細(xì)了解學(xué)生所想。學(xué)生紛紛表示特別喜愛我教授的課程，但同時他們也向我提出了許多建議，幫助我發(fā)覺了教學(xué)中存在的其他問題。我自己思索和找尋改進(jìn)的方法的同時，也向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師討教了解決方法，努力使自己的教學(xué)實(shí)力不斷提高。

在工作之余，我還留意全方位提升自身的實(shí)力，我主動參與學(xué)校組織的老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)上課的技巧和方法，進(jìn)行一般話培訓(xùn)，提升自己的表達(dá)實(shí)力等。學(xué)術(shù)方面，我主動向閱歷豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾巫鰧W(xué)術(shù)、如何寫文章，不斷探究適合自己的科研方法。

這半年來的思想、工作和學(xué)習(xí)狀況，有成果也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進(jìn)步。

XXX

20xx年12月

班主任述職報(bào)告篇8

小學(xué)六年級班主任述職報(bào)告

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就須要班主任剛好從他們的衣著裝扮、一言一行中駕馭他們思想上的異動，并作剛好的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會。

一、從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強(qiáng)教學(xué)的五仔細(xì)工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和探討“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問題。

首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)《區(qū)教學(xué)五仔細(xì)細(xì)則》修訂了五仔細(xì)檢查記錄：

、電子教案必需要有手寫的二次修正的內(nèi)容。

、提前3課時量的檢查，通過平常的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課來檢查核實(shí)執(zhí)行狀況。

、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五仔細(xì)檢查分“語數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。

、年輕老師必需寫詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。

其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的聽課小組，對老師的隨機(jī)聽課實(shí)行“說課－跟蹤－評課”的模式?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看老師是否按課前說課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課，看老師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)建性的勞動，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，學(xué)好?！霸u課”，即從目標(biāo)線、過程線、效果線三個方面進(jìn)行客觀的評課，從而

班主任述職報(bào)告篇9

我20xx年畢業(yè)于華南師范高校政法系，20xx年轉(zhuǎn)正為中學(xué)二級政治老師，至今已經(jīng)四年，分別在南海鹽步三中擔(dān)當(dāng)初中思想政治課老師和在南海一中擔(dān)當(dāng)中學(xué)思想政治課老師各兩年，現(xiàn)已符合申報(bào)中學(xué)政治一級老師條件，述職如下：

一、牢記職責(zé)，愛崗樂業(yè)

《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課課程教學(xué)的通知》指出：“政治老師不僅要做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者，學(xué)生品德行為的雕塑者，而且要成為學(xué)生心智素養(yǎng)的開發(fā)者和現(xiàn)代教化的探究者，為提高全民文化素養(yǎng)，為全面貫徹黨的教化方針服務(wù)?！弊鳛橐幻卫蠋?，我首先做到：時刻牢記自己的神圣職責(zé)，酷愛本職工作；其次做到：

（1）盡量多的閱讀各類書籍、報(bào)刊、雜志和從網(wǎng)絡(luò)資源上收集思想政治教化信息，擴(kuò)展學(xué)問面，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政治敏銳力；

（2）仔細(xì)備課、上課和剛好總結(jié)或進(jìn)行教學(xué)反思；

（3）一片丹心為學(xué)生；

（4）虛心求教，吸取閱歷，不斷進(jìn)步。

從教以來，我最大的優(yōu)點(diǎn)是真誠待人，與人友善，同事關(guān)系、師生關(guān)系特別融洽和諧。這些年來，站在平凡的老師工作崗位上，我深刻體驗(yàn)到了教化事業(yè)的崇高，使我更加酷愛這一職業(yè)，我甘于為此奉獻(xiàn)自己的全部力氣。

二、重質(zhì)求新，全面育人

我轉(zhuǎn)正為中學(xué)政治二級老師后，頭兩年分別任教初一和初二的思想政治課。作為備課組長，我?guī)ь^做到：“備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，做好每一次教學(xué)反思”，加強(qiáng)集體教研活動，狠抓教學(xué)質(zhì)量，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，同時又能在教學(xué)過程中有新思路和新舉措。在我的干脆推動下，組織開展了“法律學(xué)問競賽班”其次課堂的活動，101—20xx學(xué)年度，我精彩策劃組織“鹽步三中法律學(xué)問競賽”活動，并擔(dān)當(dāng)了決賽時的主持人角色，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得南海市中學(xué)生法制學(xué)問競賽（初中組）二、三等獎。

我致力于教學(xué)方法的探究，留意在教學(xué)中貫注素養(yǎng)教化，學(xué)習(xí)和采納先進(jìn)的教學(xué)手段，緊扣社會大事和熱點(diǎn)問題，努力營造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景，提高學(xué)生的學(xué)科愛好，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這兩年，我所教的班級在各次考試中成果都名列前茅，連續(xù)兩年榮獲學(xué)?！皟?yōu)秀教案獎”和“優(yōu)秀讀書筆記獎”。由于我的傾力付出，教學(xué)中能夠面對全體，顧及每一個學(xué)生，所以，我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍確定和好評，而且，擔(dān)當(dāng)了鹽步區(qū)的教學(xué)公開課獲得勝利，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，所以，我連續(xù)兩年的年度考核均被評為優(yōu)秀。所撰寫的《略論初一思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育》在《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期上發(fā)表。

三、主體探究，碩果初顯

我20xx年8月調(diào)進(jìn)南海一中，分別擔(dān)當(dāng)了高一、高二的思想政治課。適逢學(xué)校大力推動主體式教學(xué)探討活動和教化信息化，在新的環(huán)境中我得到了新的和富有價值的熬煉，進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念，樹立了適應(yīng)新時期須要的“主體式”教化價值觀，懂得并貫徹了把課堂的主體交還給學(xué)生，以學(xué)生為中心開展教化教學(xué)活動。在這一過程中，我既努力學(xué)習(xí)，又主動探究，取得了肯定的成效。

20xx—20xx學(xué)年度，我多次擔(dān)當(dāng)了校級和科組的公開教研課，其中，我擔(dān)當(dāng)?shù)摹笆袌鼋灰自瓌t”這一框題的校級公開課，以主體探究為教研課題，敏捷采納了學(xué)生角色情景設(shè)計(jì)、老師答疑點(diǎn)撥，師生全面互動，以及充分運(yùn)用信息化手段，取得了勝利，贏得了廣泛好評。

這兩年，我特別注意采納信息化手段擴(kuò)充課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效益。當(dāng)不少教化同行還在爭辯課堂教學(xué)中信息化手段的運(yùn)用是否會使老師和學(xué)生成為先進(jìn)設(shè)備的奴仆，教學(xué)信息化利大還是弊大的時候，我已經(jīng)起先了把傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)手段、方法和現(xiàn)代教化手段有機(jī)整合起來的探究和探討。所撰寫的《對課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合的哲學(xué)思索》，是我這兩年教學(xué)探究和實(shí)踐的成果。這篇文章從“站在信息化教學(xué)與培育創(chuàng)新型人才的基點(diǎn)上，運(yùn)用馬克思主義的基本原理對信息技術(shù)與課堂教學(xué)如何有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了思索，認(rèn)為兩者的有機(jī)結(jié)合是指正確處理好內(nèi)容與形式、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、學(xué)問與實(shí)力、人與物的關(guān)系。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵就在于，通過信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的新奇手段，為課堂教學(xué)這內(nèi)容注入新的活力，從而促成教化觀念和教學(xué)方法的改變甚至變革，以培育學(xué)生具備適應(yīng)時代發(fā)展要求的素養(yǎng)，促成老師形成創(chuàng)新教化時代的新型教化價值觀?！痹撐墨@得了20xx年南海市學(xué)科優(yōu)秀論文一等獎。

在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和充分采納信息化手段這兩大“輪子”的驅(qū)動下，明顯提高了課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，今年我所擔(dān)當(dāng)?shù)臅及嘣跁贾校ǔ晒€沒有出來）。

四、教書育人，一片丹心

轉(zhuǎn)正四年來，我擔(dān)當(dāng)了三年班主任和一年級組長工作，在德育工作中，我傾情付出，竭盡所愛，關(guān)切、愛惜、激勵和教化好每一位學(xué)生，即便是極為頑皮的后進(jìn)生，我都能象母親、姐姐一樣關(guān)切他們、激勵他們，最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。在我的眼中，沒有教不好的學(xué)生，但是，要真正教好每一個學(xué)生，付出的心血是許多許多的，而我無怨無悔，我始終都在實(shí)踐我的教化價值觀：一片丹心為學(xué)生。因此，我成了學(xué)生們成長路上的知心摯友，看著他們的成長成材，體會著這來之不易的教化成果，我的心就激烈和由衷的興奮。我多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號，xx年獲鹽步區(qū)優(yōu)秀班主任，這是對我工作的確定。

班主任述職報(bào)告篇10

20xx年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺上揮灑了將近十二年，也仔細(xì)探究了十二年。這幾年下來，我可以說我愛這份工作，我更愛些這須要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會意，我滿意；感受到他們心靈的成長，我欣慰；聽到他們學(xué)有所成的消息，我感動。自任職以來，我擔(dān)當(dāng)了十年的班主任工作，擔(dān)當(dāng)語文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來，在不斷地學(xué)習(xí)和探究中積累了肯定的教化教學(xué)閱歷，并在教化教學(xué)上取得了相應(yīng)的成果。

學(xué)校是未成年人思想成長的“主陣地“，班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍“，是孩子的“心靈導(dǎo)師“。作為一名班主任老師，我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教化孩子，我堅(jiān)持人性化管理，力爭做到在理解孩子的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們，完善他們，努力把他們培育成優(yōu)秀的個體。因此對于班主任工作我一貫堅(jiān)持做到：

1、細(xì)處著手，孩子感受點(diǎn)滴勝利

班級是孩子學(xué)習(xí)，成長的“土壤“，班主任是班集體的組織者和管理者，是孩子健康成長的引路人，我深知注意孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，每接一個新班，我都先從建立班級規(guī)章制度，強(qiáng)化孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化做起，把德育教化的思想潤物細(xì)無聲般地滋潤孩子的心田。為了培育孩子的自我管理意識，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異，因地制宜地給孩子一份能發(fā)揮他們主觀能動性的工作崗位，班級的每一個孩子在班中都有職務(wù)，并不失時機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和更換，讓每個孩子都有管理者和被管理者的雙重體驗(yàn)，孩子在人人參加班級管理的真實(shí)體驗(yàn)中，看到了自己的價值，感受了自己的點(diǎn)滴勝利，以此更好地激勵他們相互合作。在這樣的管理之后，我的班級穩(wěn)中有升。

2、因勢利導(dǎo)老師形成獨(dú)特自我

在孩子面前，我是老師，也是他們的大摯友，我用微笑，贊許和寬容讓孩子在和諧，寬松，自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，保持主動向上的樂觀心情。我還擅長用一雙慧眼，去發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。讓孩子從老師的關(guān)愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的同等與友情，更能找到老師對他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。平常，我總是投入大量的時間和精力與孩子溝通，談心，了解孩子的思想狀況，愛好愛好及存在的問題等，剛好教化，加以激勵，讓孩子能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于實(shí)現(xiàn)自我，信任自己能行。努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有勝利的體驗(yàn)。

十年的班主任工作閱歷的積淀，也讓我的教化工作形成了自己獨(dú)特的魅力。我所教的班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，當(dāng)然我的傾心付出也換來了孩子的贊美，家長的確定。

3、制定目標(biāo)，增加孩子學(xué)習(xí)信念

孩子的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我實(shí)行發(fā)揮孩子的主體作用，讓孩子自我管理，自我約束，由家長幫助監(jiān)督。指導(dǎo)孩子制訂目標(biāo)，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采納了“一幫一“的方法，以優(yōu)帶差，營造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成果關(guān)乎到整個班集體的.榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成果是最重要的。

4、抓出特色，努力營造優(yōu)良班風(fēng)

在班主任工作中，要求孩子做到的，我總是自己首先做到。在九年級的幾次考試中，我們班都名列年級第一，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯，也出現(xiàn)了很到部分學(xué)習(xí)刻苦的孩子，特殊是住宿生學(xué)習(xí)都很主動。但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教化工作。首先，我在班級設(shè)置了孩子成長紀(jì)事本，記錄孩子平常的優(yōu)點(diǎn)，并用小黑板公示的方法在班上展示。這給孩子無比的信念，增加了他們的競爭意識。另一個方面是我在班上實(shí)行分級管理的方法，給班干部適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，而班干部之間又相互管理。這樣一來，每個班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無形的管理圈，班級管理井井有條。

高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教化孩子”，的確，老師的愛，特殊是班主任的愛，是照亮孩子心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)星光。今后我將一如既往的愛著我的職業(yè)，愛著我的孩子。

班主任述職報(bào)告篇11

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就須要班主任剛好從他們的衣著裝扮、一言一行中駕馭他們思想上的異動，并作剛好的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會。

一、提高自身思想相識

從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實(shí)力、自控實(shí)力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教化學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強(qiáng)教學(xué)的五仔細(xì)工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學(xué)中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端。“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和探討“如何使備課更具有實(shí)效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校依據(jù)《區(qū)教學(xué)五仔細(xì)細(xì)則》修訂了五仔細(xì)檢查記錄：

1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內(nèi)容。

2、提前3課時量的檢查，通過平常的領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課來檢查核實(shí)執(zhí)行狀況。

3、綜合學(xué)科、兼職學(xué)科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學(xué)五仔細(xì)檢查分“語數(shù)外”學(xué)科檢查和綜合學(xué)科檢查兩次進(jìn)行。

4、年輕老師必需寫詳案，教學(xué)反思或教后感每周不少于兩次。

其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的聽課小組，對老師的隨機(jī)聽課實(shí)行“說課—跟蹤—評課”的模式。“說課”，指主講人圍繞教材分析、教程構(gòu)想及補(bǔ)充說明三部分進(jìn)行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內(nèi)化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋保纯蠢蠋熓欠癜凑n前說課后形成的最教學(xué)設(shè)計(jì)去授課，看老師是否在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)建性的勞動，使學(xué)生愛學(xué)，樂學(xué)，學(xué)好?！霸u課”，即從目標(biāo)線、過程線、效果線三個方面進(jìn)行客觀的評課，從而利用集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種考察方式不僅促使老師學(xué)習(xí)理論，深化鉆研教材，增加了備課的實(shí)效性，同時也提高了課堂教學(xué)的效益。

2、上課

為了引導(dǎo)和促進(jìn)老師在課堂教學(xué)中更好地體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，我校制定了《課堂教學(xué)質(zhì)量量化評價表》，并將它作為考核老師課堂教學(xué)的主要依據(jù)?！霸u價標(biāo)準(zhǔn)”分五個指標(biāo)：a、教學(xué)目標(biāo)，b、教學(xué)內(nèi)容，c、教學(xué)方法，d、教學(xué)功底，e、教學(xué)效果。同時，對每一個指標(biāo)的權(quán)重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨(dú)立，而是相互滲透、相互影響，所以還設(shè)臵了“綜合評價”欄。課堂教學(xué)的管理，我們著重強(qiáng)調(diào)：

1、組織教學(xué)要常抓、狠抓，組織教學(xué)是上好一節(jié)課的保障，做到學(xué)生不聽課，老師不開講。領(lǐng)導(dǎo)巡課本學(xué)期已將它作為巡察內(nèi)容之一。

2、把“當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋”的思想落實(shí)到課堂教學(xué)之中。要求老師每節(jié)課至少要支配5~10分鐘的當(dāng)堂書面練習(xí)的時間，并把此作為課堂教學(xué)評價的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨(dú)自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，開展形式多樣的自主體驗(yàn)活動，寓教于樂。

4、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)溝通；每月實(shí)行一次“教學(xué)熱點(diǎn)問題探討”活動，針對教學(xué)的問題和困惑，開展探討。

5、開展好領(lǐng)導(dǎo)“隨堂聽課”、“藍(lán)青工程〃師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的不斷提高。

3、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的接著，是學(xué)生鞏固學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問解決問題形成實(shí)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點(diǎn)要求：

1、布臵的作業(yè)量要適中，習(xí)題要精選，并以教材的配套練習(xí)為主。不同年級各學(xué)科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學(xué)一年級一般不布臵書面家庭作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學(xué)科老師留意溝通協(xié)調(diào)。

2、布臵作業(yè)要適合學(xué)生實(shí)際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學(xué)生為基準(zhǔn)，以基本題型和鞏固基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練為主，適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選作題。3、老師對學(xué)生的口頭、書面和試驗(yàn)作業(yè)，都要做出剛好的評價，老師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實(shí)提高作業(yè)的效益。

4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，打算專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設(shè)計(jì)家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，剛好彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，發(fā)覺共性和特性的問題次日內(nèi)剛好處理解決。5、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或?yàn)E布臵作業(yè)加重學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生，一經(jīng)發(fā)覺，要在每月的“五仔細(xì)檢查反饋會”上賜予點(diǎn)名指責(zé)。

4、輔導(dǎo)

我校主要有以下幾項(xiàng)規(guī)定：

1、建立學(xué)困生學(xué)業(yè)水平轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求每學(xué)科老師依據(jù)學(xué)生的平常學(xué)習(xí)狀況確立2~3名學(xué)困生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過程，建立長銷管理機(jī)制。

2、實(shí)際工作中，學(xué)科老師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱忱，細(xì)心分析緣由，幫助他們樹立信念。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時，更要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

3、輔導(dǎo)要有全局全面觀念，做到課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，不能影響其他學(xué)科，時間不宜過長。自習(xí)課應(yīng)堅(jiān)持個別輔導(dǎo)，解決疑難問題；課余時間注意基礎(chǔ)學(xué)問的補(bǔ)習(xí)和過關(guān)。

5、考核

考查（考試）是了解學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的狀況、了解教學(xué)效果的重要途徑，便于探討和改進(jìn)教學(xué)工作。

1、抓好單元過關(guān)測試，建立校單元抽測制度。為了加強(qiáng)學(xué)科的監(jiān)控管理，教育處每月都對部分年級、部分學(xué)科進(jìn)行了校級檢測，詳細(xì)做法如下：①學(xué)生實(shí)行單人單座考試，肅穆考場紀(jì)律，做到檢測的成果真實(shí)有效。②批閱試卷，教育主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體批閱，全程陪伴處理閱卷中的問題。③仔細(xì)做好質(zhì)量分析。每次檢測將各班成果進(jìn)行進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，進(jìn)行橫向、縱向比較，然后召開任課老師質(zhì)量分析會，會上要求老師分析緣由，明確出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)看法。

2、嚴(yán)格限制考試次數(shù)，期中、期末、單元抽測考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)科老師商議進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，各科老師都要仔細(xì)進(jìn)行卷面分析，針對學(xué)生學(xué)問的駕馭和遺漏狀況，剛好進(jìn)行講評補(bǔ)救，指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)，查漏補(bǔ)缺，并剛好上報(bào)成果登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。

3、綜合學(xué)科以考查為主，學(xué)校定期（期中、期末）對綜合學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽查，每學(xué)期對綜合學(xué)科老師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量考察評定。

四、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生

我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們主動參與，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

五、加強(qiáng)思想品德的教化

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的支配。

六、激勵學(xué)生展示自我，樹立自信

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺