家庭中兒童虐待的成因及預(yù)防策略研究開題報告

家庭中兒童虐待的成因及預(yù)防策略研究杭州幼兒師范學院 學前教育0201班金佩琳指導教師：周紅一、選題意義（一）現(xiàn)實意義家庭暴力是世界各國普遍存在的現(xiàn)象，近三十年來成為人們關(guān)注的熱點，而粗暴型家庭教育引起的兒童虐待（ChildAbuse，CA）則是家庭暴力的一種類前無論是在各大媒體報刊還是生活中，兒童受虐的家庭教育事例已不是新新聞了，它所引起的社會危害問題也越來越引起人們的關(guān)注。筆者從探討家庭中兒童虐待的成因出發(fā)，采用文獻研究與實地調(diào)查相結(jié)合（二）理論意義略，完善家庭中兒童虐待的預(yù)防機制。二、文獻綜述（一）什么是兒童虐待家庭暴力,主要是家庭暴力的一個類型——兒童虐待（ChildAbuse，CA）。兒童虐待（ChildAbuse，CA）長期、普遍地存在于人類社會中。1999界衛(wèi)生組織（WHO）對兒童虐待的定義：指對兒童有義務(wù)撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操作權(quán)為，包括各種形式的軀體或情感虐待、性虐待、忽視及經(jīng)濟剝等。（二）家庭中兒童虐待的類型4種類型：1、身體虐待。因受暴力、毆打等致身體受傷。2、性虐待。指對未成熟兒童或青春期少年進行的性行為，是一種違反社會及家庭法規(guī)的強暴行為。3、情感虐待。情感虐待是指監(jiān)護人未能給兒童提供一個適宜的成長環(huán)境而且發(fā)生一些對嘲諷、威脅和恐嚇、歧視、排斥以及其他類型的非軀體的敵視等。情感虐待是一4、兒童忽視由于各國經(jīng)濟、文化、傳統(tǒng)觀念、生活習俗等的差異，忽視與貧窮之間存在密切的關(guān)系，忽視的定義也與不同的社會及管理、專業(yè)部門間的特點有關(guān)。迄今的定義是：任何做出某作為以致兒童身心健康發(fā)展受危害或損害的行為。4衣著忽視、素質(zhì)訓練（gooddiscipline）忽視等。5、非器質(zhì)性損傷目前認為非器質(zhì)性的生長發(fā)育障礙是由許多因素參與的一個復(fù)雜問題，其中包括環(huán)境、壓力、家庭、喂養(yǎng)、醫(yī)療、接觸或父母能力缺陷等。非器質(zhì)性損傷不僅會影響兒童的生長發(fā)育，而且也可影響心理發(fā)育。（三）國內(nèi)關(guān)于家庭中兒童虐待的相關(guān)研究1、中南大學的一位精神病與精神衛(wèi)生學專業(yè)的研究生楊世昌曾隨機抽取了295供干預(yù)的理論依據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：⑴增加父母對子女理解及感情交流，減少懲罰、嚴厲、拒絕、否認有望減少兒童虐待的發(fā)生。⑵兒童的情緒不穩(wěn)可能是兒童受虐的一個誘因，因此培養(yǎng)兒童的情緒控制與表達是有望減少兒童受虐的一個干預(yù)策略，另外兒童的掩飾程度亦可能是影響受虐的因素之一。2、北京兒童研究所自2000年開始進行該方面的研究,在全國25個城市開展大范圍的調(diào)查,旨在借鑒國外近20年的研究經(jīng)驗,嘗試設(shè)計嚴謹?shù)?、科學的研究方法,（091國外醫(yī)學婦幼保健分冊2003年第14卷第3期.1995-2005TsinghuaTongfangOpticalDiscCo.,Ltd.Allrightsreserved.）據(jù)我國的實際情況和文化特征,努力為減少粗暴的家庭教育方式，防止兒童虐待建立科學的評價體系。（四）兒童虐待問題方法學的國際研究進展1962Kempe兒童綜合癥”才引起人們對此開展此項研究的重視。1、方法學的一般研究概況目前,國際上關(guān)于兒童虐待的研究包括：描述性報告；集中登記的資料分析；醫(yī)療、司法、社會服務(wù)和精神健康機構(gòu)的檔案分析,包括醫(yī)院病歷、司法檔案；前瞻性研究；橫斷面調(diào)查；案例對照研究；策略研究。2、常用量表的開發(fā)研究1995SandersBecker開發(fā)的兒童虐待與精神創(chuàng)傷量表等。3、當前世界各國的研究中存在的問題為:乏一個明確的、科學的統(tǒng)一的認識。往往只考慮研究兒童虐待形式的一個或兩個方面,而忽略了其它幾方傾向于只考慮一個特殊類型的發(fā)生率(例如性虐待)而忽略了其它各兒童忽視現(xiàn)象嚴重，但專門研究兒童忽視的文獻很少。三、論文結(jié)構(gòu)（一）家庭中兒童虐待的社會淵源和歷史背景（二）家庭中兒童虐待的成因1、家長方面：獨生子女家庭,家長對子女期望過高。家長把自己未實現(xiàn)的理想強加給子女。家長自身方面。①家長個人性格。②家長所受教育程度。農(nóng)村家庭教育方式簡單粗暴。下崗工人多數(shù)文化程度較低。家長自身所受的粗暴教育的成長環(huán)境的影響。缺乏科學的、正確的教育方法。2、兒童方面：受虐子女對家庭暴力的容忍和麻木。受虐子女自身的習慣不好。3、社會方面：社會競爭激烈，生活壓力繁重。為根據(jù)的發(fā)現(xiàn)上。而沒有注意其他有虐待傾向的人群。中國法律法規(guī)的缺陷。（三）家庭中兒童虐待的危害1、虐待傷及孩子身體。2、虐待使孩子誤入歧途。3、虐待傷害孩子的情感。4、虐待傷害孩子的人格和自尊心，扭曲孩子的性格。（四）提出兒童虐待的預(yù)防策略1、家長方面： 都是天才。 趣和理想。反思自身的成長過程，明白粗暴型家庭教育方式的危害。求全責備。提高和發(fā)展父母的自尊意識，控制自己的情緒。接受科學的治療，以增加停止虐待兒童的可能性。提高對兒童教育的關(guān)注，學習科學的、正確的教育方法。2、兒童方面：相應(yīng)的自我保護的方法。3、社會方面：緩減就業(yè)壓力。以經(jīng)驗為根據(jù)的發(fā)現(xiàn)上。虐待傾向的人群。制定和完善相關(guān)的法律法規(guī)。開設(shè)家長學校，宣傳正確的家庭教育方面的知識。公眾對虐待兒童問題的理解和對其預(yù)防的支持。和幫助被虐待的兒童。加強抵制兒童虐待的宣傳和學習等。四、論文進度安排200511月下旬，在導師指導下完成開題報告。2005320日前，完成論文初稿，并交由指導教師評閱。2006321日——4月底，在導師指導下修改論文、定稿，并答辯。五、主要參考文獻出版社,2001許拓、王德勇著：《家庭教育誤區(qū)》，科學技術(shù)出版社，2001趙忠心著：《家庭教育學》，人民教育出版社,2002趙忠心著：《中外家庭教育薈萃》，高等教育出版社,1990[5]關(guān)穎著：《心理發(fā)展與教育》，人民教育出版社,1994趙忠心著：《中國家庭教育從書》.湖北教育出版社，1997期。517KorbinJ,E,Cultureandchildmaltreatment.Thebattered5thed,UniversityofChica