幼兒園大班語言課教案《樹真好》含反思

幼兒園大班語言優(yōu)良課教課設計《樹真好》含反省大班語言優(yōu)良課教課設計《樹真好》含反省合用于大班中多的語言題教課活動中間，讓幼兒先期初步試試朗讀散文詩，認識重疊詞：嘰嘰喳喳、吵喧華鬧、清清爽爽，賞識散文詩中的對樹的贊嘆和珍惜，體驗、感覺生活中有大樹的美好，懂得愛惜樹木和保護環(huán)境的重要，發(fā)展幼兒的察看力、想象力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)良課《樹真好》含反省教課設計吧?；顒幽繕速p識散文詩中洋溢的對濃濃樹的贊嘆和珍惜，體驗、感覺生活中有大樹的美好，懂得愛惜樹木和保護環(huán)境的重要。初步試試朗讀散文詩，認識重疊詞：嘰嘰喳喳、吵喧華鬧、清清爽爽。經濟發(fā)展幼兒的察看力、想象力。熱中于與伙伴一同想想演演，激發(fā)兩人增強合作表演的興趣。活動準備《樹真好》教師教課資源?！稑湔婧谩氛Z音CD?！度祟悡p壞樹木產生的危害》教師教課資源。柔和的背景音樂。每個幼兒一套拼圖。幼兒學習資源3第1-3頁?；顒舆^程(一)觀看人類損壞樹木產生的危害的課件，認識人類損壞樹木產生的危害。發(fā)問：小鳥為何沒有了家，風沙為何會越吹越大，我們能夠如何做。(二)合作拼圖，感覺大樹的美好。請幼兒經過拼圖持續(xù)找出大樹的利處。幼兒拼圖，給大家講一講撲克牌的內容，說一說大樹的壞處。教師出示相應掛圖，并盡可能用詩中的語言小結。(三)借助掛圖，教師配樂示范朗讀散文詩。教師出示掛圖，引出現(xiàn)代文學的題目。請幼兒認真聽，研究自己喜愛哪一句，這一句是怎么說的。播放背景音樂，教師典型示范朗讀散文詩。請幼兒回答老師方才的委托問題，集體學說。(四)利用《樹真好》課件，初步試試有感情的朗讀散文詩，認識詩詞中的重疊詞。認識重疊詞。散文詩里的鳥兒是如何唱歌的?播放課件，再次賞識散文詩，請幼兒認真聽，找出重疊詞，說一說是怎么說的，集體學說。播放課件，師幼有感情的朗讀散文詩。(五)發(fā)散思想，試試仿編詩歌。請幼兒想想，除了詩中說的，大樹還有那些功效，并試著用好聽的語言說一說，能夠加上適合的交錯詞。活動反?。捍舜位顒印稑湔婧谩罚}材“樹”來自于幼兒交際生活之中，是幼兒平時生活中所熟習的、常有的一栽種物，對幼兒來說展開這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂于參加的。大班綜合活動《樹真好》設計者的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，國際化從各個方面促使了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲取了“樹”的一個完好觀點?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的研究性，活動中供給了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去研究和發(fā)現(xiàn)，使幼兒踴躍、主動地獲取了很多地理知識。同時，活動中也成立了新式的師幼關系，教師惟獨以一個聆聽者、察看者、指引者、支持者的身份參加到?；逝苫顒又小Ｔ谖覀兊乃闹?，各處都是植物，可是，這也從未惹起過孩子們的注意，固然孩子們每日仍舊接觸這些石頭，卻極少思慮些什么構造性問題，于是，想經過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關懷身旁的一些東西，共同研究巧妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛察看事物的習慣，培育孩子優(yōu)秀的察看壞習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想著經過多種形式、多種融資門路的學習方法，讓幼兒認識更多的植物知識，去結納更多的植物朋友，讓孩子真實喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生