家庭成員教育方式對(duì)孩子心理健康的影響

家庭成員教育方式對(duì)孩子心理健康的影

響摘要:對(duì)于孩子尤其是處于學(xué)前教育階段的孩子來說，父母作為家庭中的重要成員和孩子的第一任老師對(duì)孩子個(gè)性、價(jià)值觀和行為方式的養(yǎng)成是具有重要的意義的。本文主要對(duì)家庭成員的教育方式對(duì)孩子的影響等內(nèi)容進(jìn)行論述和分析，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子對(duì)心理健康的積極影響，避免或消除負(fù)面影響，促進(jìn)孩子心理健康，使孩子快快樂樂地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞:家庭成員;教育方式;孩子;心理健康家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。在和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子通常會(huì)養(yǎng)成樂觀開朗的性格，對(duì)他人和對(duì)生活也保持足夠的關(guān)心和熱情。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭教育在兒童健康心理的形成中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，不同類型的家庭教育在培養(yǎng)兒童的個(gè)性，道德和行為習(xí)慣方面也起著非常重要的作用。一、家庭教育方式與孩子心理健康家庭教育方式家庭教育方式主要是指父母以家庭為單位對(duì)待子女的教育模式。這種模式的基本要素是父母對(duì)孩子的感受，反映了一定的教育理念，即父母對(duì)家庭教育的理解和實(shí)施所表現(xiàn)出來的一定的行為特征和表現(xiàn)。可以看出，首先，家庭教育方式首先是一種行為模型。其次，家庭教育方式主要體現(xiàn)在親子關(guān)系的互動(dòng)與溝通上。換句話說，家庭教育是指父母通過自己的言語和行為影響和改變子女的身心發(fā)展的過程。最后，家庭教育方式一般也是穩(wěn)定的。不同的家庭有不同的生活方式，養(yǎng)育方式也不同。但是，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，每種教育方式方法都會(huì)在一個(gè)家庭中穩(wěn)定存在和延續(xù)著。這是每個(gè)家庭的固定生活方式和特征，顯示出了獨(dú)特的教育痕跡。不同家庭的教育方式因其父母的社會(huì)地位、受教育程度、經(jīng)濟(jì)收入以及父母?jìng)€(gè)人特征和家庭成員的傳統(tǒng)思維，而表現(xiàn)出特有的特點(diǎn)和內(nèi)容。父母對(duì)待自己子女的教育方式不同，但是對(duì)子女的影響不論是積極還是消極影響都是非常重要的，需要引起社會(huì)的高度重視。孩子心理健康心理健康是指一個(gè)人基本心理活動(dòng)的完整和協(xié)調(diào)的內(nèi)容，即個(gè)人認(rèn)知、情感、意志以及行為和個(gè)性的完整和協(xié)調(diào)。一個(gè)心理健康的人，可以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。心理健康是幫助孩子形成良好道德的基礎(chǔ)，可以促進(jìn)孩子身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，它可以促進(jìn)兒童審美能力的發(fā)展，提高兒童欣賞和創(chuàng)造美的能力。因此，對(duì)于孩子來說，心理健康更為重要，會(huì)影響孩子童年甚至是以后的學(xué)習(xí)工作和生活。許多研究表明，兒童的心理健康問題在很大程度上與家庭的教育方式密切相關(guān)。心理健康的孩子，能夠有一定的自我認(rèn)識(shí)和感受能力。自我意識(shí)是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行合理的評(píng)估，感知自己的思想和觀念的變化，然后進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。當(dāng)一個(gè)人的自我意識(shí)很差時(shí)，他會(huì)出現(xiàn)自卑或盲目樂觀的問題，影響自己的工作學(xué)習(xí)等。人是社交動(dòng)物，注定要交流。而要形成良好的人際關(guān)系，需要良好的心理健康狀態(tài)，才能能夠幫助成年人或者是孩子處理好這一問題。家庭教育方式對(duì)孩子心理健康的重要作用俗話說，家庭是孩子的第一堂課，父母是孩子的第一堂課老師。孩子的心理健康狀態(tài)與家庭教育方式是聯(lián)系緊密的。在家庭教育方式中，不同的父母給孩子提供的教育方式、教育內(nèi)容是不同的，通過個(gè)性化的生活教育方式和內(nèi)容指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，明確一定的認(rèn)知表達(dá)和行為規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)提高兒童成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量的目標(biāo)，家庭教育的獨(dú)特教育和影響方式，使得家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用是無法被學(xué)校和社會(huì)教育所取代的，良好的家庭教育方式可以使孩子形成正確的心理認(rèn)知和積極向上的生活態(tài)度，不良的家庭教育方式則可能會(huì)導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中的出現(xiàn)這樣或那樣的心理健康問題。二、不良的家庭教育方式對(duì)孩子心理健康的不良影響不良的家庭教育方式對(duì)孩子心理健康的影響是巨大的。這類教育方式主要可分為三大類。首先，溺愛型。主要原因是父母無法以嚴(yán)厲的教育方式對(duì)子女進(jìn)行教育，看不到孩子的缺點(diǎn)和不足，甚至夸大了孩子的外表性格和智慧等。因此，孩子在這種扭曲的評(píng)價(jià)中，逐漸表現(xiàn)出一些人格缺陷。例如，盲目自大、自私自利，不會(huì)與人相處等。其次，強(qiáng)制型。這種教育方式的主要特征是父母對(duì)孩子的要求過于嚴(yán)厲和苛刻，在向孩子提問時(shí)很強(qiáng)硬，不愿聽取孩子的意見。結(jié)果，部分孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí)工作和生活中表現(xiàn)出一定的反抗意識(shí)或者是對(duì)他人苛刻要求的行為，這種教育方式對(duì)孩子個(gè)性的壓抑和克制的負(fù)面作用是比較明顯的。最后，放任型。這種教育方式主要原因是父母不夠關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成散亂的習(xí)慣，無法清楚地區(qū)分是非，自制力不強(qiáng)，不能理性地面對(duì)社會(huì)誘惑，有的孩子甚至走上違法犯罪之路。總的來說，首先，不良的家庭教育方式將影響孩子的人格獨(dú)立性。不良的家庭育兒方法直接影響兒童行為的發(fā)展。不良的行為習(xí)慣容易使幼兒表現(xiàn)出焦慮和退縮等行為，并影響他們選擇和判斷自己的能力。隨著幼兒的第一個(gè)抵抗期的到來，孩子需要獲得他人的認(rèn)可，并且不希望一切都由成年人來控制，他們對(duì)獨(dú)立性的要求也逐漸提高。這時(shí)，如果父母因?yàn)楹⒆拥倪^度訓(xùn)練或要求高標(biāo)準(zhǔn)的孩子或?qū)λ麄兊男袨槟魂P(guān)心而選擇照顧所有事情，則孩子的自我效能會(huì)逐漸下降，并會(huì)產(chǎn)生焦慮的情感意識(shí)。他們會(huì)擔(dān)心自己的行為是否會(huì)受到成年人的懲罰，擔(dān)心他們會(huì)做錯(cuò)事，并養(yǎng)成逐漸退縮怕事的性格特點(diǎn)。其次，不良的家庭教育方式對(duì)孩子的生活節(jié)奏產(chǎn)生不良影響。父母生活方式長(zhǎng)期不規(guī)律，會(huì)誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的生活作息習(xí)慣，不利于兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成不規(guī)則的生活方式。等孩子進(jìn)入幼兒園后，會(huì)遇到各種生理和心理問題。例如，他們?cè)谡＿M(jìn)餐時(shí)間沒有食欲，而他們的同伴想在運(yùn)動(dòng)中入睡。這種混亂的生活方式不僅會(huì)影響孩子的作息行為，長(zhǎng)期下來，還會(huì)影響孩子的身體健康。最后，不良的家庭教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子情緒低落。孩子如果在幼兒期得不到父母的足夠關(guān)心和照顧，很容易使這類孩子在心理上缺乏安全感。在成長(zhǎng)過程中缺乏父母或母親的愛，可能會(huì)使這些孩子在成年后伴侶那里尋找這部分確實(shí)的關(guān)愛。這對(duì)于正常的人際交往來說，容易給對(duì)方造成一定的壓力。更嚴(yán)重的是，部分孩子由于缺乏足夠的關(guān)愛，很容易造成一定程度的心理扭曲，直接影響了孩子的身心健康發(fā)展。三、促進(jìn)孩子心理健康的策略分析尊重孩子尊重孩子意味著父母應(yīng)該珍惜自己的孩子，體諒自己的孩子，從孩子的角度出發(fā)更多地發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子有權(quán)表達(dá)自己的意見，進(jìn)而做出選擇。父母應(yīng)尊重孩子的性格，避免嘲諷、過分指責(zé)或者毆打和責(zé)罵孩子。在日常生活中，要注意保護(hù)孩子的自尊心?？傊?，只有當(dāng)家長(zhǎng)能夠從孩子的角度看問題時(shí)，家長(zhǎng)才能清楚地看到孩子的真實(shí)世界，才能幫助他們正確地理解和看待世界。采取適當(dāng)?shù)慕逃椒A(yù)防心理健康問題在家庭教育方式中適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育是必須的，但是要注意批評(píng)的方式和程度，防止學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題。父母必須對(duì)子女進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，也不?yīng)過于嚴(yán)格，更不要說放任自流了。相反，在家庭教育方式中應(yīng)該采用民主教育的方式。父母和孩子必須做到相互尊重、相互信任，保持良好的溝通和交流，將平等和尊重與適當(dāng)?shù)南拗葡嘟Y(jié)合。這有利于孩子的獨(dú)立性和自信心，有效地防止年輕人中出現(xiàn)精神問題。同時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)改變教育觀念，重視孩子心理健康教育。素質(zhì)教育要求改變過時(shí)的觀念,避免只看兒童的智力，而忽略心理健康和人格發(fā)展的水平的局面。除了智力，良好的人格特質(zhì)在促進(jìn)年輕人的發(fā)展和成功中也起著重要作用。因此，父母必須重視對(duì)孩子的心理健康教育知識(shí)，向孩子提供正確的心理健康教育和幫助。提高父母正確教育孩子的觀念意識(shí)如今，人們?cè)谖镔|(zhì)滿足后對(duì)心理和精神層面有了更多的需求。同樣，孩子可以在物質(zhì)滿足其基本的身體需求以外尋求一定的安全、歸屬和尊重感。因此，父母需要提高認(rèn)識(shí)，并為他們的孩子建立一個(gè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。首先，父母要將孩子看作是家庭中獨(dú)立的個(gè)體，做到彼此尊重和交流，遇到問題時(shí)溝通和解決問題，并且不要逃避和推卸責(zé)任。同時(shí)，父母在教育子女的過程中注重以身作則，做到言行一致。只有這樣，以同樣的方式，孩子們將為父母感到驕傲，并能為孩子的心理，積極的態(tài)度和正確的三種觀點(diǎn)樹立基準(zhǔn)。父母重視家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)過程是非常必要的。如果家庭教育是積極的和健康的，孩子受到正確的影響。相反，留給兒童的只能是童年的陰影。就家庭教育而言，除了父母必須與子女更多地交流并尊重和陪伴他們外，父母還應(yīng)不斷提高自身的自學(xué)能力，應(yīng)該補(bǔ)充自己對(duì)年輕人的心理教育和家庭教育的知識(shí)。這樣，父母可以從心理和行為上發(fā)現(xiàn)孩子的處境，及時(shí)進(jìn)行有效地溝通和指導(dǎo)，以便以最科學(xué)的方式解決問題，防止孩子心理健康出現(xiàn)問題。通過這種方式，家長(zhǎng)不僅可以提高自我修養(yǎng)，而且有助于積極培養(yǎng)孩子的健康心理素質(zhì)，使孩子健康快樂地成長(zhǎng)。了解孩子的特性小學(xué)生正處于快速的心理和心理發(fā)展時(shí)期。因此，孩子的心中也是常常充滿各種矛盾的。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要日常生活中給予孩子足夠的關(guān)心，細(xì)致地觀察孩子的日常表現(xiàn)，及時(shí)的給予孩子心理指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)要注意觀察孩子對(duì)教育方式的表現(xiàn)，近期的家庭教育方式和行為是否對(duì)孩子造成了心理壓力和負(fù)擔(dān)。例如，父母與同伴之間經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成性格退縮，自尊感過低等不好的特質(zhì)。因此，家庭成員應(yīng)注意兒童心理問題的早期階段，防止他們變得更加混論。不斷引導(dǎo)孩子重新適應(yīng)生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的品格和道德。此外，在學(xué)習(xí)和生活中，父母應(yīng)給孩子更多啟發(fā)性的幫助。不應(yīng)該認(rèn)為自己的生活經(jīng)驗(yàn)比孩子豐富，他們過多地干擾了孩子的選擇，而忽略了孩子的真實(shí)需求。否則，在那種教育方式長(zhǎng)大的孩子，在面對(duì)選擇時(shí)會(huì)覺得沒關(guān)系或很難選擇。因?yàn)楹⒆又灰牳改傅脑?，他們自己的想法并不重要。盡量避免絕對(duì)化和強(qiáng)制型的教育方式，以那種方式撫養(yǎng)的孩子幾乎無法承受挫折和打擊的，家長(zhǎng)們需要對(duì)這種教育方式進(jìn)行思考和反思。規(guī)則和懲罰措施提前和孩子制定。家庭教育方式離不開懲罰機(jī)制。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)必須給孩子一定懲罰，并使孩子感受到適當(dāng)?shù)耐纯?。但是，合理有效的懲罰方式實(shí)行起來是比較困難的。一方面，家長(zhǎng)對(duì)懲罰方式的選擇和懲罰輕重的把握不都是科學(xué)合理的，過于嚴(yán)苛的懲罰不僅不會(huì)取得目標(biāo)效果，還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)心理健康問題。另一方面，孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)成年人違反規(guī)則的后果不甚了解，難免會(huì)有恐懼之類的不良感受。因此，父母應(yīng)與孩子一起制定規(guī)則，并提前告知他違反規(guī)則的后果，違反規(guī)則就必須接受懲罰。此外，必須在確保孩子安全的前提下執(zhí)行后果教育法。結(jié)束語總而言之，家庭教育方式在孩子的心理健康教育中起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)注意家庭教育方式對(duì)孩子心理健康的影響，采取正確的教育方式，主動(dòng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，只有這樣，才能更好地促進(jìn)孩子的心理健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)：楊越,何鳳秋.家庭成員教育方式對(duì)小學(xué)生心理健康的影響[J].課堂內(nèi)外?教師版，2018,(4):29江煥媚.關(guān)于減少原生家庭對(duì)孩子的不良影響的思考[J].少男少女，2020,4(21):71