2023年大班藝術(shù)量一量教案反思

大班藝術(shù)量一量教案反思活動目標(biāo)：.初步把握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結(jié)果。.培育幼兒運用工具實踐操作的力量。.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，體驗測量的樂趣。.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：.探究材料：吸管、小棒、筷子等。.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入。.出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。老師：“這是什么？是什么外形的？我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊究竟有多長，所以今日就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長？’.引導(dǎo)幼兒爭論用吸管測量桌布的正確方法老師："你想到用哪些工具來量這塊桌布呢？（幼兒自由爭論）老師：“其實量桌布可以用許多的工具，今日我給小伴侶每人預(yù)備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長？’老師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣來量？并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上。（.幼兒進行第一次操作，并總結(jié)正確的測量方法。（1）幼兒講解自己測量的方法。老師小結(jié)：從頭開頭量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復(fù)，也不會漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長。（2）老師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少？你從這張表里發(fā)覺了什么？老師小結(jié)：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候,它測量的結(jié)果是一樣的。（二）探究、測量。1.請幼兒觀看各種測量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。（1）老師：”等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了？換什么樣的工具呢？換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢？在測量前我們先看一下記錄表?！?）老師介紹記錄表。（3）幼兒其次次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。老師重點指導(dǎo)測量有困難的幼兒。（三）共享、溝通。.引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)記錄單，請幼兒溝通自己的測量過程和結(jié)果。老師：“你剛才用的是哪種工具來測量的？短的測出來時多少？長的測出來時多少？，.老師與幼兒共同觀看記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。老師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)覺了什么？'老師小結(jié)：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的工具越短，測量的次數(shù)越少。（四）嬉戲：量一量老師：現(xiàn)在請你們想一想，假如量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具？想要節(jié)約時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具？老師總結(jié)：今日我們測量了好多次，我們不但學(xué)會了正確的測量方法，還發(fā)覺了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。老師：回家后，你再去試試，我們用相同長度的工具去測量不同長度的東西時，又會有什么變化呢？活動延長：.豐富區(qū)域材料，為幼兒供應(yīng)豐富充分的物品，讓幼兒操作探究，發(fā)覺學(xué)習(xí)。.請幼兒運用所學(xué)方法，量一量家中物品的長度和家庭成員的身局。活動反思：由于選擇的教學(xué)內(nèi)容《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。第一環(huán)節(jié)相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。不足之處：1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選