遼陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二2

遼陽2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

2：1908年消失了第一本以教育心理學命名的書——《教育有用心理學》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本《教育心理學》教科書。（）

推斷題

對

錯

3：焦慮是由緊急，擔心，著急，憂慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項選擇題：

A、心情狀態(tài)

B、意志狀態(tài)

C、記憶狀態(tài)

D、思維狀態(tài)

4：通過預(yù)備問題、面對全體同學溝通、對過程準時總結(jié)是運用（）。

單項選擇題：

A、練習法

B、爭論法

C、談話法

D、講授法

5：同學對自己的文章進行校對時，很難發(fā)覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發(fā)覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

6：教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才

B、是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

C、推動國家的制度建設(shè)

D、可以促進民主

E、促進社會的變革

7：分數(shù)不是評價同學的唯一標準。

推斷題

對

錯

8：“六課型單元教學法”反映了（）

單項選擇題：

A、注意同學力量培育的現(xiàn)代教學方法

B、學校課程逐步進展的現(xiàn)代教學方法

C、注入式的古代教學方法

D、等待開發(fā)的將來教學方法

9：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

10：會當凌絕頂，一覽眾山小寫的是五岳中的哪一岳?（）

單項選擇題：

A、北岳

B、南岳

C、東岳

D、西岳

11：由于同學身心進展存在著個別差異，因此要（）。

單項選擇題：

A、堅持以老師為中心

B、堅持以教材為中心

C、實施因材施教

D、實施標準化考試

12：衡量一個老師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、教材

B、同學

C、生存

D、情境

13：依據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、看到楊梅會分泌唾液

B、青春期嗓音的變化

C、兒童仿照電影中人物的行為

D、運動員服用興奮劑提高成果

14：缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷，缺乏恥辱心與罪惡感這種心理問題屬于__________。

單項選擇題：

A、強迫癥

B、依靠型人格障礙

C、恐怖癥

D、反社會型人格障礙

15：由過去的閱歷和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)備狀態(tài)是定勢。（）

推斷題

對

錯

16：教育的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育環(huán)境

B、受教育者

C、教育內(nèi)容

D、教育手段

E、教育者

17：在實際評價中，定性評價的作用大于定量評價的作用。（）

推斷題

對

錯

18：班主任張老師根據(jù)期中考試成果調(diào)整座位，將考試成果后5名的同學支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項選擇題：

A、是激發(fā)同學的重要手段

B、侵害了同學的人格尊嚴

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學的受教育權(quán)

19：學校（）聘用曾經(jīng)有意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔當工作人員。

單項選擇題：

A、可以

B、不得

C、特別狀況可以

D、經(jīng)批準可以

20：依據(jù)政策所起作用的角度，教育政策可分為（）

單項選擇題：

A、政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策

B、鼓舞性政策和限制性政策

C、總政策、基本政策、詳細政策

D、全局性政策和區(qū)域性政策

21：小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，馬上回到非機動車道。這是（）

單項選擇題：

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

22：中學校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）。

多項選擇題

A、同學進展評定

B、管理水平評價

C、同學活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

23：低碳城市是一個新生事物，沒有現(xiàn)成可借鑒的模式。專家指出，對低碳經(jīng)濟的熟悉問題，首先需要澄清“低碳等于貧困”“低碳等于高成本”等誤區(qū)。低碳經(jīng)濟是在較高的文明進展水平前提下，消失的一種碳生產(chǎn)力水平較高、但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)。在這個過程中，能源結(jié)構(gòu)的清潔化和資源稟賦起著打算性作用，單位產(chǎn)出所需要的能源消耗不斷下降?！斑@個過程”指的是（）。

單項選擇題：

A、建設(shè)低碳城市的過程

B、提高社會文明程度的過程

C、降低人均碳排放水平的過程

D、轉(zhuǎn)變對低碳經(jīng)濟熟悉的過程

24：教育心理學誕生于（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

25：依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

26：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

27：明朝時我國卓越的科學家寫出幾部總結(jié)性的科學著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

28：課程表的編制應(yīng)盡可能將核心課程(語、數(shù)、英等)支配在（）。

單項選擇題：

A、上午其次、二、三節(jié)

B、上午第四節(jié)

C、下午第一節(jié)

D、下午第三節(jié)

29：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

30：課外活動的基本特點是（）。

單項選擇題：

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨便性

31：提出普及初等教育的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

32：在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批同學，其結(jié)果前后全都，表示分數(shù)的穩(wěn)定和牢靠，說明這次測驗的（）較好。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

33：教學大綱一般由下列哪幾個部分組成?（）

多項選擇題

A、練習部分

B、作業(yè)部分

C、說明部分

D、本文部分

E、解釋部分

34：目前，我國高等教育毛入學率達到40％，超過中高收入國家平均水平。依據(jù)美國學者馬丁特羅的觀點，我國高等教育處于（）。

單項選擇題：

A、精英化階段

B、大眾化階段

C、普及化階段

D、全民化階段

35：心理學家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

36：（）標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。

單項選擇題：

A、《南京條約》

B、《北京條約》

C、《天津條約》

D、《辛丑條約》

37：教育心理學可以關(guān)心老師依據(jù)同學的智力進展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應(yīng)更為充實、更有利于其潛能充分進展的環(huán)境和教學內(nèi)容，這說明教育心理學具有（）作用。

單項選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應(yīng)理論指導

C、猜測并干預(yù)同學

D、結(jié)合教學進行討論

38：直接從教學目標、任務(wù)動身綻開的教學策略是（）

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

39：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、復(fù)述學問

B、解釋所學學問

C、完成某個操作任務(wù)

D、解答綜合性習題

E、說明某些實際問題

40：問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問

C、思維狀態(tài)

D、思維起點

41：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、課堂教學技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

42：規(guī)章對兒童沒有約束力的階段是（）。

單項選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

43：試驗教育學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學試驗法討論兒童進展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

44：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

45：利用校內(nèi)文化去影響同學的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、榜樣

B、修養(yǎng)

C、陶冶

D、參觀

46：直觀的方法是教學的手段，而不是教學的目的，教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

47：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

48：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

49：假如討論明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻資料是（）。

單項選擇題：

A、《農(nóng)政全書》

B、《天工開物》

C、《夢溪筆談》

D、《齊民要術(shù)》

50：埃里克森的心理社會進展理論認為，兒童人格的進展是一個漸漸形成的過程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，因此前一階段進展不好就不能進入下一階段。

推斷題

對

錯

51：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

52：成就動機可以區(qū)分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題：

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關(guān)

53：馬克思在《資本論》中提出，實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學校教育與社會進展相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、教學與科研相結(jié)合

D、課堂教學與課外活動相結(jié)合

54：男同學小陳在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)覺。王老師收繳了小陳的手機,并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機,王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)同學同意翻看短信侵害同學的隱私權(quán)，②批判的話語侵害同學的人格權(quán)，③收繳手機侵害同學的財產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對待同學的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

55：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

56：制定《同學損害事故處理方法》的目的是（）。

單項選擇題：

A、愛護同學的合法權(quán)益

B、愛護學校的合法權(quán)益

C、愛護老師的合法權(quán)益

D、愛護同學、學校的合法權(quán)益

57：有的人心情爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事英勇堅決，為人熱忱直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動經(jīng)常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思考、魯莽冒失，做事也經(jīng)常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于()。

單項選擇題：

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

58：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

59：當在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時，切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是（）。

單項選擇題：

A、AIt+Tab

B、AIt+F4

C、Shift+Tab

D、Shift+Esc

60：依據(jù)概念所反映的對象是否具有某種屬性，可將概念分為（）。

單項選擇題：

A、集合概念與非集合概念

B、實體概念與屬性概念

C、普遍概念與單獨概念

D、正概念與負概念

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A

解析：

4：答案B

解析依據(jù)題意，這一做法屬于爭論法。

5：答案D

解析：

6：答案A,B,D

解析教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生樂觀的作用，它的促進作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟制度培育所需的人才，是影響政治經(jīng)濟的輿論力氣、可以促進民主。

7：答案正確

解析對同學的評價內(nèi)容要從德智體美等多方面進行，實現(xiàn)評價內(nèi)容的多元化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析：

9：答案C

解析老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以討論者的眼光端詳和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

10：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】會當凌絕頂，一覽眾山小這句話出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國五岳是指北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山。因此本題選C。

11：答案C

解析同學身心進展存在個別差異，因此作為老師，應(yīng)當注意因材施教，以同學為中心。

12：答案B

解析能否自覺地關(guān)注同學是衡量一個老師是否成熟的主要標志。

13：答案C

解析學習是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學習是由反復(fù)閱歷而引起的。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學習的現(xiàn)象。

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

16：答案B,C,D,E

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案B

解析按成果排座位，損害了同學的自尊，侵害了同學的人格尊嚴。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析A項是依據(jù)制定政策主體的不同而劃分；C項是依據(jù)政策內(nèi)容與層次的不同而劃分；D項是依據(jù)政策效力范圍的角度而劃分。因此，B項符合題意。

21：答案B

解析：

22：答案A,B,C,D,E

解析教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學的學習和進展。

23：答案C

解析首先依據(jù)就近原則，“這個過程”前緊挨的是“但人均碳排放水平較低的經(jīng)濟狀態(tài)”。再由后文對“這個過程”的解釋，我們不難得出，文中所講的“這個過程”指的正是“降低人均碳排放水平的過程”。

24：答案A

解析1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，科學的教育心理學由此誕生。

25：答案D

解析依據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

26：答案A,C,E

解析：

27：答案B

解析由科學著作可知，不包含反封建的民主思想。

28：答案A

解析：

29：答案B

解析：

30：答案A

解析：

31：答案A

解析從世界教育進展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

32：答案B

解析：

33：答案C,D

解析教學大綱包括說明部分和本文部分。

34：答案B

解析一般來說，高等教育毛入學率在15％以下時屬于精英教育階段，大于15％小于50％為高等教育大眾化階段，50％以上為高等教育普及化階段。

35：答案C

解析：

36：答案D

解析《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最浩大、主權(quán)丟失最嚴峻的不公平條約。該條約標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。

37：答案C

解析【解析】題干中所說明的是教育心理學的猜測并干預(yù)同學的作用。

38：答案B

解析：

39：答案C,E

解析：

40：答案A

解析依據(jù)問題的定義，選A。

41：答案B

解析：

42：答案D

解析：

43：答案C

解析試驗教育學的代表人物是拉伊和梅伊曼。

44：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎(chǔ)。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認知、情

45：答案C

解析：

46：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

47：答案A,B,C

解析：

48：答案B

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成樂觀的、消極的與對抗的三種類型。

49：答案B

解析《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作。是中國古代一部綜合性的科學技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作．是明朝