新部編人教小學(xué)語文三年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練完整】及答案

新部編人教小學(xué)語文三年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（完整）】及答案.讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子（節(jié)選）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（1）選段分別寫了的燕子和的燕子。A.停歇B.飛行（2）通過讀文，我知道燕子飛行時的特點(diǎn)是。（3）〃藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。〃為什么用〃五線譜〃打比方呢？（4）這篇文章表達(dá)了作者的思想感情?！敬鸢浮浚?）B；A（2）輕快靈活、自由自在（3）電桿和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。（4）熱愛大自然【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂〃比喻〃，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）BA（2）輕快靈活、自由自在（3）電桿和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。（4）熱愛大自然故答案為：（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。.請認(rèn)真閱讀選段，然后完成（1）—（4）題。清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（1）根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充完整下表。荷花的二種狀態(tài)荷花的狀態(tài)剛開時全開時未開時（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。挨挨擠擠：（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯。①傍晚，〃我〃到公園玩，聞到荷花的香味。②荷葉的特點(diǎn)是又綠又大又圓。③〃白荷花在這些大國盤之間冒出來?！ㄟ@里的〃冒〃字用得非常好，生動形象地說明了荷花具有頑強(qiáng)的生命力。④短文主要運(yùn)用了夸張和擬人的修辭手法來描寫荷花和荷葉的。（4）用文中劃線的詞〃有的…有的…有的…〃仿寫一句話?！敬鸢浮浚?）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒（2）形容人多混雜，這里指的是荷葉密密麻麻的，非常擁擠。（3）錯誤；正確；正確；錯誤（4）略【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①錯誤；清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。②正確；③正確；③錯誤，短文主要運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法來描寫荷花和荷葉的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順?！ㄓ械摹械摹械摹ㄟ@是排比句。故答案為：（1）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒；（2）形容人多混雜，這里指的是荷葉密密麻麻的，非常擁擠。（3）①錯誤；②正確；③正確；③錯誤（4）略，符合題意即可【點(diǎn)評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(4)主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說完整的話。.課內(nèi)閱讀。(1)根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。早在幾千年前，我們的祖先把文字刻在上，或者刻在上；后來，人們又把文字刻在上；再后來，就可以在上寫字；西漢時代,人們已經(jīng)懂得了用來造紙；到了東漢時代改進(jìn)了造紙術(shù)，影響了全世。(2)結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。【答案】(1)龜甲和獸骨；青銅器；竹片和木片；帛；麻；蔡倫(2)因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)原料容易得到，而且價格又便宜,能滿足多數(shù)人的需要，所以只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。【解析】【分析】(1)本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。(2)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：(1)龜甲和獸骨；青銅器；竹片和木片；帛；麻；蔡倫；(2)因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的造紙術(shù)原料容易得到，而且價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了?！军c(diǎn)評】(1)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。.閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。(1)理解詞語。挨挨擠擠：。(2)第一自然段中第句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是,寫荷葉形態(tài)的詞語是,寫荷葉多而密的詞語是。作者細(xì)致觀察了種白荷花開放的姿勢。(3)照樣子寫一寫：挨挨擠擠、、(4)用〃有的……有的……有的……〃說一句話。(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。作者的意思是A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這〃一大幅活的畫〃是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是A.〃我〃穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。B.看著這一池美麗的荷花，〃我〃陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了?！敬鸢浮浚?）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）B（6）B【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語〃挨挨擠擠〃來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字，〃有的……有的……有的……〃是排比句。（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了?。?）B；（6）B【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話。恰當(dāng)?shù)氖褂门疟染?。?）、（6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。5.閱讀課文片段，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

（1）這是一個（1）這是一個A.總一分（2）請你用〃C.總一分一C.總一分一總〃畫出選段的中心句。（3）本段描寫的人物有（4）這一段中的省略號表示（）A.語意未盡 B.引文的省略 C.說話時斷斷續(xù)續(xù) D.列舉的省略（5）請你用〃〃畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子?！敬鸢浮浚?）A（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨(dú)輪車的；悠閑溜達(dá)的（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）總分結(jié)構(gòu)式很簡單的，也就是說先總的概括然后再詳細(xì)逐點(diǎn)描寫。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！ㄕ抑行木洹ㄊ歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（4）了解省略號的作用，依據(jù)句意分析可知，句中省略號的作用是表示插說。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）A（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的、推獨(dú)輪車的、悠閑溜達(dá)的。（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！军c(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對〃總-分〃方法的掌握。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6.閱讀下文，回答問題。在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實(shí)，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的自衛(wèi)，是它維護(hù)生命做出的一種本能反應(yīng)。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時，它就會把尾部的毒針刺入對方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后身體會被撕毀而死去。其實(shí)，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來，再出去。它的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。蜜蜂在采蜜時，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長著許多復(fù)眼，大約有500萬只。雖然蜜蜂有許多復(fù)眼，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了?？磥砻鄯潆m然體型微小，但它們對人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，所以我們要保護(hù)它們。（1）給短文擬一個題目。（2）下面的這句話，你覺得放到短文的哪個位置上比較合適？所謂復(fù)眼就是由很多微小的眼睛組成的，每只小眼睛都能看清一個小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個很大的范圍。（3）工蜂是如何判斷風(fēng)向的？用〃〃在短文中畫出。（4）讀了短文，你覺得我們應(yīng)該怎樣對待小蜜蜂？【答案】（1）可愛的小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段〃眼睛起了關(guān)鍵作用〃這句的后面（或〃雖然蜜蜂有許多復(fù)眼〃這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。（4）我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂，不能隨便傷害它?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）填充題，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：（1）可愛的小蜜蜂（2）這句話放在第三自然段〃眼睛起了關(guān)鍵作用〃這句的后面（或〃雖然蜜蜂有許多復(fù)眼〃這句話前面）。（3）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會根據(jù)磁場判斷出去和回來的方向。工蜂還能根據(jù)太陽判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。（4）我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂，不能隨便傷害它?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）此題考察了關(guān)鍵詞語和情節(jié)的填充。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。.請認(rèn)真閱讀短文，然后完成（1）—（4）題。綠樹贊是誰把春天的信息最早告訴人們？是布谷鳥，還是迎春花？不，都不是！是那些默默無聞地為人類作出巨大貢獻(xiàn)的一棵棵綠樹。它們只是一根探平平淡淡的綠樹。冬天剛過去，蘊(yùn)藏在枯枝中的新芽，便喜氣洋洋地綻開了嫩綠的笑臉，（告誡告訴）人們春天來了。它不會引起你的注意。因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多類，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥兒有副清脆悅耳的嗓音兒。綠樹那高大粗壯的身軀，像一把把撐天大傘，不但給大地（增強(qiáng)增添）了無限的生機(jī)，而且給人類帶來了許多的好處。門窗、桌椅、家具……都是成材的樹木做成的。綠樹還能抵制狂風(fēng)暴雨和洪水的（危害危險），為人類造福。我們難道不應(yīng)該贊美綠樹嗎？（1）在括號里選擇正確的字詞。（2）照樣子寫詞語。①例：默默無聞 ②例：平平淡淡（3）為什么綠樹不會引起人們的注意呢？（4）綠樹有什么好處？【答案】（1）告訴；增添；危害（2）頭頭是道；歷歷在目；高高興興；干干凈凈（3）因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥兒有清脆悅耳的嗓音。（4）可以做成門窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。告誡：警告勸誡（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。告訴:向別人陳述；通知某事,使人知道。增強(qiáng):是指質(zhì)量上增長。增添:是指性質(zhì)上增長。危險：有可能失敗、死亡或遭受損害的境況。危害：構(gòu)成傷害或損害。（2）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。①從給出的詞語〃默默無聞〃來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。②從給出的詞語“平平淡淡〃來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：故答案為：（1）告訴；增添；危害（2）①頭頭是道；歷歷在目；②高高興興；干干凈凈。（3）因?yàn)樗幌窕ǘ淠菢咏k麗多姿，也不像蝴蝶那樣美麗灑脫，更不像鳥兒有清脆悅耳的嗓音。（4）可以做成門窗、家具等，還能抵御狂風(fēng)暴雨和洪水的危害。【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。.閱讀下文，回答問題。一枚金幣一位有錢人出門，從他的衣袋里掉下一枚金幣。金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。它決心自己主宰自己的命運(yùn)，找一個稱心的新主人。前方走來一個牧童。金幣想，牧童固然天真，但他什么都不知道，要把我當(dāng)成瓦片隨手扔進(jìn)池塘，那我不就慘了。所以，它趕緊滾進(jìn)草叢中。迎面又走來一個學(xué)者。金幣想，如果能和他生活在一起，一定會長很多見識。但這種人自視清高，甚至?xí)档谩耙暯疱X如糞土〃，如果他把我扔了，豈不是自討苦吃？所以，他第二次躲進(jìn)了草叢中。這時，富翁匆匆趕回來，好像在尋找著什么?！班蓿魅嗽谡椅?！〃于是，金幣不假思索地又回到了富翁的衣袋里。富翁把金幣帶到一個奴隸市場，放在一個孩子手上。金幣一看，這孩子不是那個牧童嗎？牧童接過金幣，遞給了學(xué)者，然后牽著水牛給了富翁。學(xué)者接過金幣，走到一個貧苦老婆婆面前，把錢給她了。老婆婆看著金幣，淚水流了下來。金幣終于明白：富翁把它給別人是為了自己，他買下了牧童的水牛；牧童和學(xué)者把它給別人，則是為了救人。一（1）金幣從主人的衣袋里掉出來后心情怎樣？為什么？請用“〃在短文中畫出來。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。剛掉出來的金幣看見了，但它躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)椤＝饚庞挚匆?，它又躲進(jìn)了草叢里，是因?yàn)椤＝饚沤又匆娏?，這一次它選擇。（3）短文中的金幣最后明白了它的真正價值是什么了嗎？請你用金幣的口吻來回答?！敬鸢浮浚?）金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。（2）牧童；牧童太天真；學(xué)者；學(xué)者太清高；富翁（主人）；回到富翁的衣袋（3）原來我的價值是能夠救人??！【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可，一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）金幣躺在路邊的草地上暗自高興，因?yàn)樗K于擺脫了暗無天日的錢柜。（2）1、牧童2、牧童太天真3、學(xué)者4、學(xué)者太清高5、富翁（主人）6、回到富翁的衣袋（3）原來我的價值是能夠救人??！【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。.閱讀下文，回答問題。趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它〃制造奇特，人不知其所以為〃。這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板出雕刻得古樸美觀。唐朝的張蔣說，遠(yuǎn)望這座橋就像〃初月出云，長虹飲澗〃。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字?！ㄟ@座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來的雄姿?！ㄟ@句話所表現(xiàn)的石拱橋的特點(diǎn)是（）A,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 B,形式多樣 C.歷史悠久（2）說出下面句子用的說明方法。①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。 ②橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（3）根據(jù)你對第二段中劃線句的理解。畫一幅簡單的趙州橋示意圖。（4）〃全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱〃一句中畫線詞語能否去掉，為什么？（5）選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“〃一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用“〃一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“〃一詞來介紹趙州橋施工技術(shù)的獨(dú)具匠心；用“”一詞贊頌設(shè)計(jì)者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實(shí)而又妙趣橫生。【答案】（1）A,C（2）列數(shù)字；打比方（4）不能?！ó?dāng)時〃是從時間上限定，〃可算〃是從程度上限定，說明只是當(dāng)時可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。（5）著名；最古；巧妙絕倫；杰出【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（2）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（3）根據(jù)對第二段中劃線句的理解，畫一幅簡單的趙州橋示意圖即可。（4）考查學(xué)生對詞語的辨析，此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。（5）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運(yùn)用了修辭手法；③看該字的運(yùn)用起了什么作用。然后在結(jié)合著語句進(jìn)行理解。故答案為：（1）AC（2）①列數(shù)字；②打比方（3）略（4）不能?！ó?dāng)時〃是從時間上限定，〃可算〃是從程度上限定，說明只是當(dāng)時可算，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴(yán)密準(zhǔn)確。（5）著名、最古、巧妙絕倫、杰出【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解和繪畫的能力。（4）此題考查學(xué)生對詞語的辨析能力。（5）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。10.閱讀下面短文，完成問題。文房四寶古代人寫字主要用毛筆，用毛筆離不開墨、紙和硯（y臺n）臺、他們把筆墨紙硯叫作〃文房四寶〃。以前、全國有很多地方出產(chǎn)這幾樣?xùn)|西，以安徽的產(chǎn)品最為出名。古代的文人、畫家如果得到安徽的筆墨紙現(xiàn)、就會高興得如獲至寶、愛不釋手。安徽的〃文房四寶〃是：宣紙、徽墨、宣筆、歙（sh。硯。安徽涇（jing）縣是宣紙的故鄉(xiāng)。涇縣在古代屬宣州管轄（x匕），所出產(chǎn)的紙就叫宣紙。宣紙主要原料是青檀樹皮和稻草，造紙要用一年時間，經(jīng)過大小工序一百多道，造出來的紙又白又光又薄、而且結(jié)實(shí)，卷、折都不怕、保存幾百年也不會變色，被人們稱為〃紙中之王〃?；漳泻芏嗥贩N。它的特點(diǎn)是色澤黑潤，寫起字來特別流暢、能分出濃淡層次。徽墨做得