新部編人教版小學(xué)語文三年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練完整】及答案

新部編人教版小學(xué)語文三年級上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練(完整)】及答案.課內(nèi)閱讀。很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子〃長〃大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！(1)找出描寫刺猬是怎樣把紅棗偷走的語句。(2)〃勁頭比上樹的時候足多了〃是因為A.刺猬爬樹時比在地上活動時要費力。B.刺猬很勤勞，做事很努力。C.刺猬搖下了很多棗，很高興，干勁兒很足。(3)〃聰明的小東西〃指的是,這樣稱呼表現(xiàn)了作者對它的 之情?！敬鸢浮?1)它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……(2)C(3)刺猬；喜愛【解析】【分析】(1)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。(3)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。故答案為：(1)它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……(2)C；(3)刺猬、喜愛?！军c評】(1)此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。(3)此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。.讀下面的文段，回答問題。夏天，樹木長得蔥蔥籠蘢，密密層層的枝葉把森林—得嚴(yán)嚴(yán)實實的，—住了人們的視線，住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，①整個森林浸在乳白色的濃霧里。②太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。(1)選擇合適的字填到文中的橫線上。遮封擋（2）這一段話描寫的是小興安嶺季的景色，描寫的景物有樹木、 、 和 。3文中畫橫線的句子①中的〃浸〃字的好處是（）。A,表現(xiàn)整個森林都泡在水里 B.寫出了被濃霧籠罩的整個森林宛如仙境一般的美（4）文中畫橫線的句子②把比作，〃像利劍一樣〃〃穿過〃能讓我們體會到?！敬鸢浮浚?）封；擋；遮（2）夏；霧；陽光；野花（3）B（4）陽光；利劍；樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【解析】【分析】（1）本題考查動詞的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合短文的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。故答案為：（1）封；擋；遮；（2）夏、霧、陽光、野花； （3）B；（4）陽光、利劍、樹木的繁茂和陽光照射樹林的別樣景致【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查學(xué)生賞析煉字妙處的能力。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3.讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（一）一進門，我就看到碧綠的荷塘，大得一眼望不到邊。水面上，一張張荷葉像一把把小傘，一朵朵荷花亭亭玉立地站在綠色的舞臺中間：粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（1）請把文中描寫荷葉形狀的句子找出來，畫上橫線。（2）請把文中描寫荷花顏色的句子找出來，畫上波浪線。（3）讀了這段習(xí)作后，我知道觀察事物要細(xì)致，可以從和兩個方面來觀察事物?！敬鸢浮浚?）一張張荷葉像一把把小傘。（2）粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（3）形狀；顏色【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）一張張荷葉像一把把小傘。（2）粉的、白的、白中帶粉的、粉中透白的，各種美麗的顏色把荷花打扮成了漂亮的小公主。（3）形狀、顏色【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。.讀小伙伴的習(xí)作，學(xué)方法。（五）含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會兒，葉子又打開了。我每次摸它的時候，都有一個疑問：為什么它的葉子會合攏和張開呢？（1）請把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習(xí)作，我知道觀察事物時還要關(guān)注?！敬鸢浮浚?）我摸了一下它的葉子……葉子又打開了。（2）它們的變化【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）我摸了一下它的葉子……葉子又打開了。（2）它們的變化【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。.閱讀文段，回答問題。（一）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。（1）把文中表示顏色的詞語找出來，并畫上橫線。2）這段話是對翠鳥的描寫，重點寫了羽毛、和（3）從這段話中我體會到了作者之情。【答案】（1）彩色；翠綠；藍(lán)色；紅色（2）外形；翅膀；嘴（3）對翠鳥的喜愛【解析】【分析】（1）考查對文中表示顏色的詞語的掌握。尋找文句中的表示顏色的詞語相對簡單，從文中挑出來即可。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）彩色；翠綠；藍(lán)色；紅色（2）外形、翅膀、嘴（3）對翠鳥的喜愛【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中表示顏色的詞語的掌握能力。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。.讀童話故事，做習(xí)題。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對于蝸牛來說，這里就像是一片茂密的森林?？墒怯幸惶?，草地上來了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說：〃歡迎你來到蝸牛的森林?！ㄍ米勇犃斯χf：〃這樣的草地也算森林？最高的草才剛過我的靴筒?！ㄓ谑?，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹木的地方。蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。[預(yù)測點1]蝸牛上路，什么也不用帶，他的殼就是他的房子。當(dāng)他把身體縮進去的時候，他就在休息；當(dāng)他把身體伸出來的時候，他就在趕路。這樣過了許多天。一天，蝸?？匆娝膫€巨大的樹根。啊，這樣的大樹，只有森林里才有啊。蝸牛很高興，他覺得自己到了森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹千一直往上爬。這是一棵多么老的樹呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時候，感覺到刺眼的陽光。哦，原來他到了大象的背上，那粗粗的樹根當(dāng)然是大象的腿了。大象一點兒也不知道背上有一只蝸牛，跨著步子慢悠悠地走進森林，啊，小蝸牛終于看見了真正的森林。[預(yù)測點2]太陽光斜斜地透過茂密的樹葉，像星星一樣撒在地上，也撒在蝸牛的背殼上。這時候，森林里來了一個巨人，大象很熱情她招呼他：“請休息一會兒吧，這里是大象的森林。〃巨人哈哈笑著說：〃森林？這里的樹就和小草一樣，才到我的膝蓋。〃是啊，大象在巨人面前顯得很小很小，森林就在巨人的腳下。巨人說：〃再見，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。〃對呀，巨人一定有著更大的森林。當(dāng)大象又經(jīng)過草地的時候，蝸牛順著他長長的鼻子下來了。兔子看見這一切的時候，簡直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了，雖然這里最高的草也就剛過了兔子的靴簡。（1）邊讀童話邊預(yù)測，請?zhí)顚懴卤?。~預(yù)測點1：蝸牛很吃驚，世界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。 ~預(yù)測的內(nèi)容：我的預(yù)測依據(jù)是：~預(yù)測點2：啊，小蝸牛終于看見了真正的森林 預(yù)測的內(nèi)容：我的預(yù)測依據(jù)是：（2）仔細(xì)閱讀文章，請根據(jù)文章的內(nèi)容填空。①蝸牛住在，這對于他來說，就是一片茂密的森林。②蝸牛決定去尋找真正的森林，他首先遇到了，當(dāng)蝸牛進人真正的森林的時候，又遇到了，最后大象把蝸牛帶回了。（3）小朋友，假如你是蝸牛，你會選擇草地還是真正的森林作為自己的居住地呢？請說說自己的理由?！敬鸢浮浚?）小蝸牛去尋找森林，但他是不會那么順利找到的。；小蝸牛沒見過森林，也不知道森林在哪里。；這可能不是真正的森林。；對于小蝸牛來說，草地就是森林，對大象來說，幾棵大樹就是森林，那么比大象還大的動物有自己的森林嗎？（2）一片草地上；大象；巨人；草地（3）略【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預(yù)測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展，也就是故事將會朝著什么方向發(fā)展。（2）本題主要考查對短文文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）談自己的看法時能結(jié)合文意和個人的理解談看法，言之有理，沒有語病故答案為：（1）小蝸牛去尋找森林，但他是不會那么順利找到的。小蝸牛沒見過森林，也不知道森林在哪里。這可能不是真正的森林。對于小蝸牛來說，草地就是森林，對大象來說，幾棵大樹就是森林，那么比大象還大的動物有自己的森林嗎？（2）一片草地上、大象、巨人、草地（3）略【點評】（1）此題主要考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進行預(yù)測的能力。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。(3)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。.閱讀課文片段，完成練習(xí)。①一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。②這時，列寧看見一個小男孩，就問孩子你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎③男孩說：〃沒……我沒看見?！á芰袑幷f：〃一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！á菽莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。⑥列寧自言自語地說：〃多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！á吣泻⒖纯戳袑?，說：〃會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！á嗔袑巻枺骸〞w回來？”⑨〃一定會飛回來！〃男孩肯定地說。(1)給選文第②自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。這時，列寧看見一個小男孩，就問孩子你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎(2)以下哪一項體現(xiàn)了列寧對灰雀著急的心情？()A.他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 B.列寧問：〃會飛回來？”(3)根據(jù)選文中人物的對話，猜猜當(dāng)時他們心里會想些什么。在橫線上填上正確的選項。A.我不能說是我把灰雀捉走了。.我捉走了灰雀，害得別人這樣擔(dān)心，明天我就把它放回來。C.這只灰雀大概是飛走了，或者凍死了。D.也許這個小男孩見過那只深紅色胸脯的灰雀。I第②自然段中列寧想II第③自然段中男孩想 III第⑥自然段中列寧想 W第⑦和⑨自然段中男孩想(4)〃男孩說：‘沒……我沒看見?！ā泻槭裁催t疑？(5)讀下面的句子，和選段比一比，說說它們在寫法上有什么不同。列寧看見小男孩，就和他交談，表達自己對灰雀的喜歡和擔(dān)憂。小男孩被感動了，把提走的灰雀放了回來。(6)從列寧和小男孩的對話中，你發(fā)現(xiàn)列寧是一個怎樣的人？【答案】(1)：“；,；?”(2)A(3)D；A；C；B(4)因為灰雀是他捉走的。(5)選段運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。(6)列寧是一位愛護下一代，保護小男孩自尊心，善解人意的人?！窘馕觥俊痉治觥?1)分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）選段運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。（6）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）：“，？”（2）A（3）DACB（4）因為灰雀是他捉走的。（5）選段運用了記敘和語言描寫相結(jié)合的手法，寫出了事情的經(jīng)過，生動具體；而題中所給的句子只是簡單的敘述，平淡無奇。（6）列寧是一位愛護下一代，保護小男孩自尊心，善解人意的人?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（2）、（3）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查學(xué)生用對比的方法掌握兩文在寫法上的相同點和內(nèi)容上的側(cè)重點。（6）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。8.閱讀短文，完成練習(xí)。小房子變大房子一位小老太太，獨自住著一間房子，房子里有桌子和椅子，架子上放個瓷罐子。她對聰明老先生發(fā)牢騷：〃我家地方真是小。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！〃〃把你的母雞抱進屋?！斆骼舷壬鲋饕??！ò盐业哪鸽u抱進屋？這個主意真稀奇?！鸽u走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。小老太太大聲叫：〃我該怎么辦才好？一個待著已經(jīng)小，兩個待著可就更加??！我的鼻子直癢癢，想打個噴嚏也沒地方。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！〃〃把你的山羊牽進屋?！斆骼舷壬鲋饕狻！ò盐业纳窖驙窟M屋？這個主意真稀奇?！ㄉ窖蜻氵憬?，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。小老太太大聲叫：〃我的媽！哎喲喲！兩個待著已經(jīng)更加小，三個待著可就更加更加小。母雞啄山羊，因為山羊身上有跳蚤。我的房子擠得不得了。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！〃〃把你的奶牛牽進屋?！斆骼舷壬鲋饕??！ò盐业哪膛窟M屋？這個主意真稀奇?！膛Ｒ贿M屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大聲叫：〃我的天！哎喲喲！三個待著已經(jīng)更加更加小，四個待著那就一團糟。我已經(jīng)煩得不得了，想把頭發(fā)都扯掉。我的房子實在小得不能夠再小。聰明老先生，請你幫幫忙，我家實在擠得慌！〃〃你把它們都放出來。〃聰明老先生對她講?！遣痪秃驮瓉硪粋€樣兒？〃小老太太打開窗子，放出了母雞?！ê命c兒了——我到底能重新打噴嚏?！ㄋ龂u噓噓，放走了山羊?！ㄎ业姆孔雍孟耖_始變寬敞了?！ê哙?，哼唷，她又把奶牛推出了門?！窗?，我的房子現(xiàn)在大得很?！āㄖx謝你，聰明老先生！你可幫了我大忙！四個待著小得不能再小，一個待著真是寬敞。現(xiàn)在不用再發(fā)牢騷，我的房子大得不得了?！ìF(xiàn)在，小老太太歡天又喜地。房子一點兒也不小，一點兒也不擠了。（1）用波浪線畫出描寫動物們進屋后的表現(xiàn)的句子。（2）〃這個主意真稀奇〃中〃稀奇〃的反義同是A.奇怪B.平常C.稀罕D.古怪短文中〃這個主意真稀奇”反復(fù)出現(xiàn)了三次，第一次是因為這個主意真稀奇；第二次是因為這個主意真稀奇；第三次是因為這個主意真稀奇。A.把小老太太的奶牛牽進屋B.把小老太太的山羊牽進屋C.把小老太太的母雞抱進屋（3）下列各句中，與〃我家實在擠得慌〃中的〃慌〃意思相同的一項是（）A.心里憋得慌 B.心里慌得不行 C,走得太慌（4）小老太太最后歡天喜地的原因是（）A.房子變大了。 B.動物們都出去了。 C.內(nèi)心豁然開朗，感覺上發(fā)生了變化。（5）小老太太會怎樣收拾自己的屋子呢？想一想，和同學(xué)交流一下并寫下來?！敬鸢浮浚?）母雞走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。山羊咩咩叫，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。奶牛一進屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。（2）B；C；B；A（3）A（4）C（5）略【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）第一空主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后再結(jié)合選項出所給詞語的反義詞。第二空解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，然后再結(jié)合選項判斷。（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）本題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進行預(yù)測的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，是對閱讀內(nèi)容的預(yù)測、拓展。故答案為：（1）母雞走上小地毯，下了個圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來，摔成了一堆破爛兒。山羊咩咩叫，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。奶牛一進屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。（2）BCBA（3）A（4）C（5）略?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）第一空主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。第二空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（4）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進行預(yù)測的能力。9.閱讀短文，完成練習(xí)。記楊必（節(jié)選）楊鋒我在家時專管阿必睡午覺（ju巨澗0）。她表示要好，盡（jinjin）力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動都不動，讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開眼，笑嘻嘻地〃點戲〃說：〃再唱《搖籃曲》?！ㄔ瓉硭恢痹谄吩u，選中—（zhongzhong）了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說： “快睡！〃阿必覺（jueji臺o）得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過好一會兒才睜眼。有時大家戲問阿必，某人對她怎么兇。例如：“三姐姐怎么兇？”"這是‘田’字??！〃（三姐教她識字）“繹姐怎么兇？”“快睡！〃阿必能逼真地模仿我們的聲音語調(diào)?！ǘǘ媚福┰趺磧?？〃〃著得里一記！〃（打一下）她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常得（de詫口神。（有刪改）（1）給選文中劃線的字選擇正確的讀音。睡午覺（juejiao）盡（jinjTn）力選中（zhongzhong）覺（juejiao）得得（de虎。神（2）我會照樣子寫詞語。笑嘻嘻、、、、（3）給劃線的字選擇正確的解釋填到橫線上。A.物體燃燒時所發(fā)的光和焰B.形容緊急C.比喻發(fā)怒D.形容紅色①海娃知道這情報十萬火急，得趕快送出去。 ②我火了，沉下臉說：〃快睡！〃③早晨，火紅的太陽從東方升起。④小女孩在火光中看見了慈愛的奶奶。（4）請根據(jù)短文內(nèi)容，選擇意思正確的句子是（）〃我〃以為阿必睡著了，便停止了搖和唱。〃我〃一直很有耐心地哄阿必睡午覺。C.阿必能逼真地模仿別人的聲音語調(diào)。D.雖然阿必表示要盡力做乖孩子，可是卻不聽話，〃我們〃都不喜歡她。請用橫線畫出選文中運用語言描寫的句子：。從這些句子中，我們能體會到阿必是一個的孩子。和司馬光比起來，我更喜歡，因為?！敬鸢浮浚?）jiao；jin；zhong；jue；de（2）慢吞吞；笑哈哈；氣沖沖；胖乎乎B；C；D；A（4）A,C（5）她睜開眼，笑嘻嘻地〃點戲〃說：〃再唱《搖籃曲》?！ㄎ一鹆?。沉下臉說：“快睡！〃"三姐姐怎么兇？〃〃這是‘田’字?。　āń{姐怎么兇?〃〃快睡！〃〃二伯伯（二姑母）怎么兇？〃〃著得里一記！〃；聰明又淘氣；略；略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（2）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語〃涼絲絲〃來看，是ABB式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是一樣的。（3）這是一道〃一字多義〃的練習(xí)題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（5）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。故答案為：（1）jiao、jin、zhOng、jue、de（2）慢吞吞、笑哈哈、氣沖沖、胖乎乎（3）①B；②C；③A；④DAC（5）她睜開眼，笑嘻嘻地〃點戲〃說：〃再唱《搖籃曲》?！ㄎ一鹆?。沉下臉說：“快睡！〃"三姐姐怎么兇？〃〃這是‘田’字?。　āń{姐怎么兇?〃〃快睡！〃〃二伯伯（二姑母）怎么兇？〃〃著得里一記！〃；聰明又淘氣；略；略【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，