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文檔簡介

口語交際看圖講故事教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事,能想象故事的結(jié)尾,把故事講清楚、講完整。2.能認(rèn)真聽,知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。3.積極參與表演,能在故事情境中交際,做到吐字清晰、語句連貫。教學(xué)重難點(diǎn)按順序講清楚圖意;認(rèn)真聽,知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程板塊一激趣導(dǎo)入,明確要求1.游戲激趣:喚出一家人。(1)談話:今天,有個(gè)幸福的三口之家,來到了我們教室作客,讓我們大聲地把他們請出來。(2)游戲:指名三個(gè)同學(xué),分別拿著爸爸、媽媽、兒子的全身像,蹲在講臺下,等待同學(xué)喚出來,例如,同學(xué):爸爸,爸爸,快出來!爸爸:我是爸爸,我出來!然后把爸爸的全身照貼在黑板上。(3)各用一句話來介紹這一家三口的樣子。2.揭示題目,明確要求。(1)這三口之家,發(fā)生了許多有趣搞笑的故事。我們快來看看今天他們之間發(fā)生的趣事。(2)出示五幅連環(huán)畫。這節(jié)課,我們就來對照圖畫,講講這一家三口的故事。(3)揭題:看圖講故事。(貼板書)誰能講好這一家三口的故事,誰將當(dāng)選“故事大王”,得到神秘禮物;誰能用心地傾聽,誰將當(dāng)選“最美觀眾”,也將得到神秘禮物。提示:“故事大王”評選標(biāo)準(zhǔn):講清圖意,聲音響亮,生動(dòng)精彩。符合其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章,以此類推。“最美觀眾”評選標(biāo)準(zhǔn):不亂插嘴,不做小動(dòng)作,專注會(huì)思考。符合其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)得一小徽章,以此類推。板塊二尋找聯(lián)系,看懂圖意1.指導(dǎo)看圖的方法。(1)按順序看圖,整體看懂五幅圖的內(nèi)容,默默地想:圖中講了一件什么事情?要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)按照順序,看明白整個(gè)故事情節(jié),讓學(xué)生在靜思默想中仔細(xì)觀察,發(fā)散思維。(2)細(xì)看單幅圖的內(nèi)容,明確圖意,讓學(xué)生按照順序看懂每一幅圖,說清楚每一幅圖上的內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)尋找圖與圖之間的聯(lián)系,說好每幅圖意。(1)詳細(xì)指導(dǎo)第1幅圖。①仔細(xì)看圖,試著說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物,發(fā)生了什么事情。②還有一張凳子留給誰的?你是怎么知道的?及時(shí)表揚(yáng)會(huì)聯(lián)系后圖進(jìn)行觀察的同學(xué)。③爸爸和媽媽之間會(huì)說些什么呢?指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意,并鼓勵(lì)學(xué)生努力把情節(jié)說生動(dòng)。(2)尋找聯(lián)系,說好其他圖。①第2幅圖講了什么?爸爸和兒子分別在干什么?他們之間會(huì)說些什么?②第3幅圖又發(fā)生了什么?爸爸和兒子分別做了什么?說了些什么?在學(xué)生說的過程中,及時(shí)表揚(yáng)觀察細(xì)致、會(huì)前后聯(lián)系進(jìn)行表達(dá)的同學(xué)。③第4、5幅圖,你又看懂了什么?提示:針對學(xué)生情況進(jìn)行客觀評價(jià)和激勵(lì),明確說好單幅圖的具體要求。同學(xué)在發(fā)言時(shí),要求其余同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,具備分辨判斷能力。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評選第一批“最美觀眾”。(3)抓住變化,再次明確圖意。提示:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,通過圖中爸爸、媽媽、兒子以及飯菜的變化來進(jìn)一步明確整個(gè)故事的內(nèi)容。3.指名五個(gè)學(xué)生分別來說五幅圖。提示:鼓勵(lì)孩子根據(jù)圖意,幽默生動(dòng)地進(jìn)行講解,大力激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。對照要求,全班評價(jià),發(fā)放徽章。板塊三猜圖游戲,鞏固圖意過渡:知道了每一幅圖的內(nèi)容,下面進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲,名叫“我說你猜”。1.同學(xué)和同學(xué)玩。請五個(gè)同學(xué)上臺抽簽,抽取圖畫序號,并大聲地說出圖意,其余同學(xué)猜猜是哪幅圖的內(nèi)容,用手勢將圖的序號表示出來,對照“最美觀眾”要求,發(fā)放小徽章。若是全部猜對,說明圖意講得到位,對照“故事大王”要求,發(fā)放小徽章。2.教師和學(xué)生玩。教師聲情并茂地講解每幅圖的內(nèi)容(講原文),學(xué)生來猜圖,聽聽教師的故事講得和同學(xué)們有什么不一樣。提示:通過教師幽默生動(dòng)的語言示范,加上一定的動(dòng)作進(jìn)行演示,讓學(xué)生初步感知如何講好一個(gè)幽默故事,并嘗試模仿。板塊四前后串聯(lián),練講故事1.學(xué)著教師的樣子,按照順序把故事連起來講一講。(1)學(xué)生自由練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)能加上動(dòng)作的孩子。(2)指名學(xué)生練講。對照標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行評價(jià)。特別關(guān)注故事的生動(dòng)性和幽默感。2.第一輪“故事大王”評比,指名學(xué)生上臺講故事。對照要求,進(jìn)行評價(jià),發(fā)放“故事大王”小徽章。3.第一輪“最美觀眾”評比強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性,對照要求評價(jià),發(fā)放“最美觀眾”小徽章。提示:在課堂中,不斷強(qiáng)化“聽”和“說”的要求,讓學(xué)生“聽”“說”能力螺旋提升。板塊五發(fā)揮想象,續(xù)編故事1.這個(gè)故事還沒有結(jié)束,結(jié)果是怎樣的情景?(1)請同學(xué)們做一回畫家,在書上的空白處畫一畫,看誰的結(jié)尾有意思。(2)讓學(xué)生拿著自己的畫,上臺講一講,并讓學(xué)生說說為什么會(huì)是這樣的結(jié)果?提示:教師評價(jià)要有針對性、指導(dǎo)性、激勵(lì)性和幽默性。不管是學(xué)生合理推理,還是幽默搞笑,亦或是出乎意料,都要給予一定的肯定。對于不太合理的想象,要給予指導(dǎo)和建議。(3)小組之間進(jìn)行交流分享。提示:從一年級開始,就要有“小組合作”的概念,教會(huì)學(xué)生有效進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。小徽章由小組長管理發(fā)放,做到公平公正。2.用你精彩的演講,來講述你的故事結(jié)尾。3.把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來,有順序地、完整地講好這個(gè)故事。4.第二輪“故事大王”和“最美觀眾”評比,發(fā)放小徽章。提示:仍舊從“聽”“說”兩個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)。5.呈現(xiàn)作品原圖。6.大概了解作者、作品和主題。(1)簡單進(jìn)行作者簡介和作品介紹。(2)簡單了解作品主題。爸爸和兒子分別被書所吸引,說明什么?滲透“書比美味的飯菜更加誘人”的主題。板塊六小組合作,精彩演繹1.這一家三口的有趣故事,完整地呈現(xiàn)在我們面前,誰來演一演這個(gè)有意思的故事?2.幽默搞笑的故事,要演到觀眾發(fā)笑,但演員自己卻不能笑,你能演好這個(gè)故事,便能當(dāng)選最終的“故事大王”。(1)小組分配角色,一人演爸爸,一人演媽媽,一人演兒子,一人作旁白。對照角色演好故事。提示:故事的結(jié)局,可以演原圖,也可以演自己的創(chuàng)作,不作框定。(2)教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)處理。(3)指名小組上臺表演。(4)全班評價(jià),評選“故事大王”和“最美觀眾”。發(fā)放小徽章和獎(jiǎng)品《父與子》全集。3.課堂小結(jié)。提示:整個(gè)課堂要有一定的曲折性,教師的課堂語言也要注意生動(dòng)性、幽默性。4.作業(yè)布置。(1)回家和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。(2)這個(gè)故事選自《父與子》全集,這本書幽默好看,故事日常

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