化學教師教學工作總結(jié)范本四篇

化學教師教學工作總結(jié)范本四篇化學老師教學工作總結(jié)范本四篇

化學是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它與人類進步和社會開展的關(guān)系特別親密，它的成就是社會文明的重要標記。既然這樣，那你知道怎么寫化學老師總結(jié)嗎?下面我給大家?guī)硪恍╆P(guān)于化學老師教學工作總結(jié)范本四篇，供大家參考?；瘜W老師教學工作總結(jié)范本1

本學年我擔當高三37、42、43三個理科補習班化學教學工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，特性是補習班在穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、提高潛力方面將干脆影響高考成果的提高。本學年的教學工作總結(jié)如下。

一、探究信息，看準方向。

1、探究高考化學試題。這幾年的四川高考化學試題具有必需的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原那么。我們比擬了試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和潛力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習打算。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、熟識考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組教師細致探究，并打算在今后教學中不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。

高三化學復習，不癡迷復習資料，不陷入題海，處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，以教材為主體，使中學化學學問系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進展拓寬和加深，復習資料作為主要參考書，供整理學問、練習運用。

2、重視根底和造就潛力的關(guān)系。在化學理論的指導下，進展總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在須要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意標準化學用語的運用〔如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構(gòu)造式、電子式等〕，標準語言文字的表達潛力，力爭使根底學問過手。

3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成局部，練習量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組教師根本每周都細心打算了一張周練卷，每單元打算了單元過關(guān)測試卷。

三、多思善想，提高潛力。

1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，對教材中的關(guān)鍵性學問〔我們常說的考點〕，進展反復閱讀、以點帶面構(gòu)成學問構(gòu)造；對化學學問的理解和描述要科學、精確，化學用語標準運用，試驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反響、離子反響方程式的書寫和確定、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性改變等。

2.、學會反思，提高潛力。潛力造就從學生的實際啟程，有針對性地進展學問復習和解題訓練，做完練習題還要進一步思索：該題考察了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此造就良好的思維品質(zhì)。

四、專心溝通，因材施教。

1、課前謹慎備學生，專心在課前、課后了解學生的學問構(gòu)造，老師為主導，學生為主體，留意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學生主動參加學習，使學生都能學有所得，不斷提高。

2、課后，加大了后進生的輔導力度，從學問、學習思想、學習方法等進展輔導，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、取得的成果

透過一年的努力，我班老師通力合作，同心協(xié)力，43班超額完成學校下達的高考目標任務(wù)，完成率101.69%，其中重本任務(wù)完成率101.00%。

透過一年的努力，我任教的班級均超額完成學校下達的高考目標任務(wù)，化學科目標任務(wù)完成率分別為102.3%、101.0%、113.9%，平均為105.4%

六、存在的缺乏和問題

對教材的把握和學問資料體系的度的限制，以及教學進度的駕馭均存在必需的缺憾，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學總復習要為高考做好學問打算和精神打算，要有目標、有打算、講究方法、注意落實，想方設(shè)法地提高化學總復習的效益?；瘜W老師教學工作總結(jié)范本2

本學期我擔當初三〔1〕班的化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關(guān)的化學根底學問和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題。

九年級開設(shè)化學是因為要求學生必需具備必須的學問根底和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有必須的畏難和依靠心理以及課時的支配，我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中依據(jù)狀況進展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教育心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好。在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我謹慎組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進展相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，支配學生探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況；學生在輕松開心的氣氛中感受了科學學問的魅力。

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的根本學問和根本技能；另一方面，學生的應(yīng)變實力必須要強。因此必需扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學生進展歸納，打印相應(yīng)的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。

另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對承受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在駕馭學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能剛好學有所得，就會漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。

由于一些事實上的緣由，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信念和信任，對學生要既要鼓舞也要鞭策。化學老師教學工作總結(jié)范本3

本學期我擔當九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認謹慎真的教育教學，在教學中留意激發(fā)學生學習化學的愛好和學習踴躍性，注意夯實學生的根底，提高學生的學習成果，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視雙基教學，夯實學生根底，造就學生的化學素養(yǎng)。

重視雙基教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的實力。通過本學期的化學課教學，使學生能駕馭本學期化學課本的學問內(nèi)容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的實力。與此同時，在教學過程中還留意造就學生的化學素養(yǎng)。化學學問靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增加學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進展分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念的造就尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學們不假思索地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課起先，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有；就在這一聲洪亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細心打算好每一堂課，提高教育教學水平。

以謹慎負責的看法，劇烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算好每一堂課，在課前謹慎鉆研教材和教法，依據(jù)學生的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和實力。

四、協(xié)助學生改善學習看法，改良學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，很多的化學學問點須要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為根底的自然科學，必須要以科學的看法來謹慎做好化學試驗，以造就學生的動手實力和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向?qū)W生傳授學習方法，協(xié)助學生改善學習看法，改良學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留意學生的學情和信息反應(yīng)，剛好講評，以增加作業(yè)效果。同時，對學生多鼓舞、少指責；多耐性、少埋怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們引薦介紹給學生。

回憶我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛?；瘜W老師教學工作總結(jié)范本4

面對自20__年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際狀況，遵照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，提振復課信念。

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它探究的是物質(zhì)的特性，學問顯得比擬雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一起先就把打根底，強化學科實力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復xxx程，提升學生實力。

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)歷和高考試開展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度啟程，將中學化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進展復習。在每個專題的復習中，先引導學生進展學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導學生將懸空的學問和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最終引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配