統(tǒng)編版五下語文1《古詩三首》第三課時練習(xí)_第1頁
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第01課《古詩三首——村晚》第三課時同步練習(xí)一、給加粗的字選擇正確的讀音。hénghèng橫牛背()飛來橫禍()縱橫()蠻橫()二、比一比,再組詞。銜()浸()腔()漪()行()侵()控()椅()三、根據(jù)對古詩的理解填空。草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。1、給下列字詞選擇正確的解釋。陂()A、山坡B、池塘C、池塘的岸寒漪()A、寒冷的漣漪B、帶有涼意的水紋2、這句話出自()詩人()創(chuàng)作的一首七言絕句《》。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩:形象描繪了一幅有著四周長滿青草的()、似被山含住的紅紅(落日)以及放?;丶业模ǎM坐在牛背,用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的()。詩人即景而寫,構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖,抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的()和()之情。四、閱讀古詩,并完成后面練習(xí)。村晚【宋】雷震草滿池塘水滿(),山銜落日()寒漪。牧童()橫牛背,短笛無腔()吹。1、把詩句補(bǔ)充完整,并用自己的話寫出所填字詞的意思。(1)。(2)。(3)。(4)。2、展開豐富的聯(lián)想和想象,描繪詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。3、請選擇你感受最深的一點,賞析這首詩的表現(xiàn)手法。。五、閱讀下面古詩,完成練習(xí)。所見【清】袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。1、“”字寫出了牧童的姿勢,“”寫出了牧童的歌聲嘹亮。2、牧童“忽然閉口立”的原因是。(用詩句回答)3、用簡潔的語言概括這首詩歌的內(nèi)容。?。4、這首短詩有怎樣的寫作特點?。第01課《古詩三首——村晚》第三課時同步練習(xí)答案一、給加粗的字選擇正確的讀音。橫牛背(héng)飛來橫禍(hèng)縱橫(héng)蠻橫(hèng)解析:本題主要考查學(xué)生對于多音字的區(qū)別和掌握情況。二、比一比,再組詞。銜接浸泡口腔漣漪銀行侵入控制桌椅解析:本題主要考查學(xué)生對于形近字的區(qū)別和掌握情況。三、根據(jù)對古詩的理解填空。1、陂(C)寒漪(B)2、南宋雷震村晚池塘落日孩子曲子喜愛贊美解析:本題主要考查學(xué)生對于古詩中的字詞的意思的掌握情況和對這首詩的整體理解情況。四、閱讀古詩,并完成后面練習(xí)。1、陂浸歸去信口(1)陂:池塘。(2)浸:淹沒。(3)歸去:回去。(4)信口:隨口。2、綠油油的水草長滿了池塘邊緣,澄碧的池水漫上了塘岸。夕陽西下,山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。3、借景抒情。通過描繪鄉(xiāng)村傍晚恬靜優(yōu)美、富有生活情趣的景色,抒發(fā)了作者熱愛山村自然風(fēng)光,對閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài)的喜愛之情。解析:本題主要考查學(xué)生對于這首古詩的理解情況。五、閱讀下面古詩,完成練習(xí)。1、騎振2、意欲捕鳴蟬3、一個牧童騎在牛背上正唱著歌,忽然他閉口不唱了,因為他看見了一只想要捕捉的知了。4、善于抓住事物瞬間的特點加以描寫,反映人物獨(dú)特的心理狀態(tài),有聲有色、有情有景、有動有靜。解析:本題主要考查學(xué)生對于同類古詩的理解情況?!举p析】詩人先寫小牧童的動態(tài),那高坐牛背、大聲唱歌的派頭,何等散漫、放肆;后寫小牧童的靜

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