統(tǒng)編版2022春語(yǔ)文三下第五單元《習(xí)作例文》創(chuàng)新教案

習(xí)作例文教學(xué)目標(biāo)1．讓文章題目與想象故事建立聯(lián)系，激發(fā)大膽想象的興趣。2．借助習(xí)作例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)如何發(fā)揮想象編故事。學(xué)習(xí)從不同的角度展開(kāi)自然的、合理的、大膽的想象。3．感受想象的奇妙和樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)借助習(xí)作例文，結(jié)合批注，學(xué)習(xí)如何發(fā)揮想象編故事。學(xué)習(xí)從不同的角度展開(kāi)自然的、合理的、大膽的想象。教學(xué)策略充分利用習(xí)作例文，幫助學(xué)生結(jié)合批注進(jìn)一步感受想象的神奇，并領(lǐng)會(huì)展開(kāi)想象的方法。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，為單元習(xí)作打下基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀習(xí)作例文，總結(jié)展開(kāi)想象的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：回顧本單元的課文。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程板塊一聚焦題目，引發(fā)想象1．出示習(xí)作例文題目。課件出示《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》2．引發(fā)想象：看到這兩個(gè)題目，你產(chǎn)生了哪些想象？(1)小組交流。(2)集體評(píng)議。3．導(dǎo)入：一個(gè)小小的題目就引發(fā)了同學(xué)們無(wú)窮的遐想，可見(jiàn)想象的世界真是魅力無(wú)窮。那么，怎樣才能創(chuàng)造出屬于自己的想象世界呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩篇想象故事，看看會(huì)給你帶來(lái)哪些啟發(fā)。設(shè)計(jì)意圖由想象題目背后的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生想象的大門，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板塊二學(xué)習(xí)例文，體會(huì)寫(xiě)法活動(dòng)1學(xué)習(xí)例文一，拓展想象1．學(xué)生默讀課文。思考：鉛筆有哪些夢(mèng)想？(1)學(xué)生交流匯報(bào)。(2)梳理鉛筆的夢(mèng)想。課件出示去哪里做什么第一個(gè)夢(mèng)想溜出教室到山坡上到山坡上萌出嫩芽?jī)?，還要在頭頂上開(kāi)一朵漂亮的花兒。第二個(gè)夢(mèng)想跳進(jìn)荷塘里為小魚(yú)蝦撐傘。第三個(gè)夢(mèng)想躲到菜園里長(zhǎng)成長(zhǎng)豆角或者偽裝成嫩絲瓜。第四個(gè)夢(mèng)想來(lái)到小溪邊為鳥(niǎo)當(dāng)船篙，為螞蟻當(dāng)木筏。第五個(gè)夢(mèng)想跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上當(dāng)小松鼠的撐竿，當(dāng)小猴子的標(biāo)槍。2．結(jié)合批注，體會(huì)想象的合理。(1)提問(wèn)：鉛筆為什么想象自己長(zhǎng)成長(zhǎng)豆角或偽裝成嫩絲瓜？預(yù)設(shè)：因?yàn)殚L(zhǎng)豆角、嫩絲瓜和鉛筆一樣，都是細(xì)長(zhǎng)的。(2)提問(wèn)：鉛筆為什么想為小松鼠當(dāng)撐竿，為小猴子當(dāng)標(biāo)槍？預(yù)設(shè)：因?yàn)閾胃汀?biāo)槍和鉛筆一樣，又直又長(zhǎng)。(3)小結(jié)：鉛筆的想象都是符合自身特點(diǎn)的，這樣的想象非常自然，合情合理。課件出示根據(jù)事物的特點(diǎn)展開(kāi)想象，這樣的想象既自然，又合理。3．體會(huì)寫(xiě)法特點(diǎn)，練習(xí)仿說(shuō)。(1)快速回顧鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想，思考：作者在講這五個(gè)夢(mèng)想時(shí)，是怎樣表達(dá)的？預(yù)設(shè)：先寫(xiě)自己的夢(mèng)想是什么，接著提出“知道我要做什么嗎？”的問(wèn)題，然后給出答案，最后用“哈，多么好玩！多么開(kāi)心！”表達(dá)自己的感受。(2)小結(jié)：作者運(yùn)用了反復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)編故事。課件出示可以用反復(fù)的結(jié)構(gòu)編故事。4．練習(xí)仿說(shuō)。鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想呢？按照下面的格式，仿照課文說(shuō)一說(shuō)鉛筆的其他夢(mèng)想。課件出示第______個(gè)夢(mèng)想，是____________________。知道我要做什么嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。哈，多么好玩！多么開(kāi)心！活動(dòng)2學(xué)習(xí)例文二，反向想象1．學(xué)生默讀課文。思考：尾巴為什么會(huì)有一只貓？(1)學(xué)生交流匯報(bào)。(2)出示句子，體會(huì)尾巴的想法。課件出示“我就是有一只貓。我跟著它跑是因?yàn)槲覙?lè)意。你看看小孩子，個(gè)個(gè)當(dāng)爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？”2．體會(huì)反著想象的樂(lè)趣。(1)出示內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為哪種說(shuō)法更新鮮有趣。課件出示“貓有一條尾巴”與“尾巴它有一只貓”?！耙粭l狗的尾巴”與“尾巴它有一條狗”?！叭擞幸粭l狗”與“狗有一個(gè)人”。“尾巴上有一只跳蚤”與“跳蚤有一條尾巴”。(2)師生交流。(3)小結(jié)：像這樣反方向去想象，就會(huì)創(chuàng)造出新的事物或景象，非常新鮮有趣！課件出示反方向展開(kāi)想象，可以創(chuàng)造出新的事物或景象，這樣既新鮮又有趣。3．拓展仿說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，自己還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)不同想象故事內(nèi)容的細(xì)致指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感知想象的美妙神奇，同時(shí)在分析例文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)寫(xiě)想象故事的方法。板塊三總結(jié)寫(xiě)法1．學(xué)習(xí)了這兩篇例文，你認(rèn)為可以怎樣展開(kāi)想象來(lái)編寫(xiě)故事？預(yù)設(shè)1：可以抓住事物的特點(diǎn)拓展想象，使想象的內(nèi)容合情合理。預(yù)設(shè)2：可以使用反復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)編寫(xiě)故事。預(yù)設(shè)3：可以展開(kāi)反向想象，創(chuàng)造出新的事物或景象，這樣既新鮮又有趣。2．教師總結(jié)。課件出示展開(kāi)想象編故事(1)抓住事物的特點(diǎn)拓展想象。(2)可以使用反復(fù)的結(jié)構(gòu)來(lái)編寫(xiě)故事。(3)可以展開(kāi)反向想象，創(chuàng)造出新的事物或景象。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，總結(jié)出展開(kāi)想象編寫(xiě)故事的方法，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)《小學(xué)教材全解隨堂測(cè)》對(duì)應(yīng)的測(cè)試內(nèi)容。教學(xué)反思習(xí)作例文重在讓學(xué)生通過(guò)閱讀例文感悟方法，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，始終讓學(xué)生以感受神奇大膽的想象為主，不過(guò)多對(duì)文本進(jìn)行解讀，以免影響教學(xué)目