統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作：我的奇思妙想教案（2課時(shí)）

習(xí)作我的奇思妙想教學(xué)目標(biāo)1．聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)明的欲望，打破學(xué)生的定式思維，提高學(xué)生想象的獨(dú)特性。2．借助思維導(dǎo)圖或圖畫，運(yùn)用組合和夸張的方式展開想象，明確想象的方法，打開思路，讓學(xué)生有物可寫。3．關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠有中心、有條理地說(shuō)清楚自己的發(fā)明，并將它付諸筆端。4．能夠抓住內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)的習(xí)作作出評(píng)價(jià)，并能夠借助同學(xué)的評(píng)價(jià)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重難點(diǎn)1．借助思維導(dǎo)圖或圖畫，運(yùn)用組合和夸張的方式展開想象，明確想象的方法，打開思路，讓學(xué)生有物可寫。2．關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠有中心、有條理地說(shuō)清楚自己的發(fā)明，并將它付諸筆端。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)明的欲望，打破學(xué)生的定式思維，提高學(xué)生想象的獨(dú)特性。2．借助思維導(dǎo)圖或圖畫，運(yùn)用組合和夸張的方式展開想象，明確想象的方法，打開思路，讓學(xué)生有物可寫。3．關(guān)注細(xì)節(jié)，能夠有中心、有條理地說(shuō)清楚自己的發(fā)明，并將它付諸筆端。教學(xué)過(guò)程板塊一聚焦人物，體會(huì)奇思妙想1．說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)畫人物是誰(shuí)，你為什么最喜歡它。2．課件出示哆啦A夢(mèng)的圖片，教師介紹自己最喜歡的動(dòng)畫人物——哆啦A夢(mèng)。猜猜老師為什么最喜歡它。3．你知道哆啦A夢(mèng)的口袋里都有哪些寶貝？猜猜看，他的口袋里可能還有哪些寶貝？將寫有寶貝名稱的卡片貼在黑板上。預(yù)設(shè)：時(shí)光機(jī)、時(shí)間包袱皮、竹蜻蜓……這些寶貝有什么特別之處？教師小結(jié)：日本漫畫家藤子不二雄用他的奇思妙想，發(fā)明了一件又一件神奇的物品，裝進(jìn)了哆啦A夢(mèng)的口袋，成就了一個(gè)又一個(gè)神奇的故事。(板書：奇思妙想)4．你喜歡這樣的哆啦A夢(mèng)嗎？為什么？板塊二聯(lián)系生活，打破思維定式1．生活中有哪些小麻煩，小問(wèn)題困擾著你？(1)課件出示圖片(生活中的小麻煩)，全班交流，引發(fā)學(xué)生的共鳴。(2)小組交流：你在學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活中遇到過(guò)哪些小麻煩？(3)全班交流。2．大膽想象，讓發(fā)明解決問(wèn)題。(1)假如你就是哆啦A夢(mèng)，你那里會(huì)有什么神奇的發(fā)明能夠幫助我們解決這些小問(wèn)題、小麻煩呢？(板書：發(fā)明)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，獨(dú)立思考。(2)為你的發(fā)明起一個(gè)有趣的名字，寫在卡片上。(3)把你寫好的卡片貼在黑板上。(4)看看黑板上的新發(fā)明，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)發(fā)明最感興趣，為什么。(5)關(guān)于這個(gè)發(fā)明，你想了解些什么內(nèi)容？(板書：樣子功能)板塊三例文引路，學(xué)習(xí)想象方法1．出示習(xí)作例文《會(huì)飛的木屋》，讓學(xué)生讀一讀。2．對(duì)于“會(huì)飛的木屋”這個(gè)發(fā)明，你知道了些什么？3．小組完成思維導(dǎo)圖。4．對(duì)照思維導(dǎo)圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小作者的這個(gè)發(fā)明好在哪里。教師小結(jié)：意想不到、奇妙。5．尋找奇妙之處，發(fā)現(xiàn)想象的方法。這一發(fā)明的哪些地方讓我們意想不到，感到非常奇妙呢？總結(jié)方法：組合：將飛機(jī)、汽車的外形特點(diǎn)、行進(jìn)方式組合在木屋之上?？鋸垼簾o(wú)限夸大它的功能，使它可以環(huán)游世界、遨游太空……6．運(yùn)用這兩種方法展開想象，為自己的發(fā)明完成一份思維導(dǎo)圖。7．小組交流。把你的發(fā)明設(shè)想說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，大家運(yùn)用組合和夸張兩種想象方法互相補(bǔ)充、交流，努力讓每一個(gè)人的發(fā)明更加奇妙。課時(shí)目標(biāo)能夠抓住內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)的習(xí)作作出評(píng)價(jià)，并能夠借助同學(xué)的評(píng)價(jià)修改自己的習(xí)作。教學(xué)過(guò)程板塊自主修改，小組交流優(yōu)化1．對(duì)照思維導(dǎo)圖或圖畫，寫一寫你的發(fā)明。2．把習(xí)作讀給自己聽(tīng)一聽(tīng)，改正錯(cuò)別字，修改表達(dá)不清楚、不通順的句子。3．把習(xí)作讀給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，小組評(píng)一評(píng)他的表達(dá)是否清楚，有沒(méi)有需要修改的地方。4．評(píng)選小組“最奇妙發(fā)明獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”。5．召開新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)明。小組推選的同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作片段。片段1：它的臉圓圓的，頭上有兩根黑色的長(zhǎng)的觸角，那是衛(wèi)星信號(hào)接收器，可以連接網(wǎng)絡(luò)，接收全方位的信息；它的眼睛能發(fā)出藍(lán)色的光芒，里面隱藏著兩個(gè)高清攝像頭，可以拍照，可以看到很遠(yuǎn)的地方；它的肚子是一個(gè)屏幕，和移動(dòng)平板電腦一樣大，既能看書，又能收看電視節(jié)目；腳下有四個(gè)深藍(lán)色輪胎，像哪吒的風(fēng)火輪一樣，走路又快又穩(wěn)。片段2：這雙鞋子可是防水的哦，下雨的時(shí)候，只要按下白色的愛(ài)心寶石，鞋子就會(huì)出現(xiàn)一層透明的屏障，不讓鞋子淋雨，保持它酷酷的形象。這雙鞋子有自動(dòng)取暖功能，哈哈，是不是很高級(jí)？冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，很多戶外活動(dòng)的人腳都會(huì)凍傷，穿上這鞋，你可不用擔(dān)心，只要按下紅色的愛(ài)心寶石，熱氣馬上就會(huì)上升，不到兩分鐘，你會(huì)感到舒適無(wú)比。這雙鞋子還具有按摩功能哦！很多人路走多了腳會(huì)疲勞，老人則常會(huì)感到腳疼，只要穿上這雙鞋，按下藍(lán)色按鈕，它就可以自動(dòng)按摩，不僅能促進(jìn)血液循環(huán)，還會(huì)提高肢體的抗疲勞能力哦！6．評(píng)價(jià)：