一起去旅行教案（通用6篇）

1/1一起去旅行教案（通用6篇）

一起去旅行教案第1篇活動目標：

1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。

2、學習整理物品，增強自我服務能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動設計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ?，不好帶玩具的。”雯雯提出反對?！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動準備：

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?

2、操作、交流旅行前的準備工作

(1)師：下周六旅游去你準備帶什么?

(2)幼兒自主選擇物品

(3)分享、交流

3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點(延伸活動)

(1)了解最喜歡、最想去的景點。

(2)編寫、統(tǒng)計最熱門的景點。

活動反思

在活動開展之前，我預設了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當孩子的回答不太理想時，我的回應策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預設活動有其自身的優(yōu)勢，目標較易落實，老師把握起來比較容易。但教學過程是一個動態(tài)的過程，教學對象是活生生的人，教學中經(jīng)常會遇到不可預測的問題。本案例中，幼兒就對教師預設的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的`矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣東西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預設與突發(fā)事件，既要有預設，又不拘泥于預設，要變硬性計劃為彈性計劃。

一起去旅行教案第2篇設計意圖：

最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴談論關于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點，設計了本次音樂活動《大家一起去旅行》。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領域的目標是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動中我運用形象生動的三段體樂曲，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點，設計情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問題。

活動目的：

1、在音樂游戲的過程中，體驗音樂旅行的樂趣。

2、樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

3、在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

活動重點：

樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)。

活動難點：

在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：幼兒有過旅行的經(jīng)驗；

材料準備：旅行舞音樂：《庫乞乞》、四面導游旗；大紙一張、記號筆一支；

環(huán)境準備：幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

活動過程：

一、談話《快樂的旅行》，導入活動。

問：“你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

二、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

1、初步感知音樂，感受音樂節(jié)奏。

引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

2、請幼兒猜想，什么是庫乞乞。

教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱。你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！”

引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻。讓我們一起在旅行最開心的時候說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。

三、通過圖譜和律動感知音樂結(jié)構(gòu)。

1、教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）

問：“你們發(fā)現(xiàn)音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。

問：“一共要爬幾次才到山頂？”

2、層層遞進，引導幼兒用肢體動作變現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。

①、教師和幼兒一起聽著音樂律動。

②、教師指圖譜，幼兒律動。

③、個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

四、合作游戲“快樂的旅行團”，體驗合作的樂趣。

1、出示“導游旗”——教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

2、分組游戲——把導游旗遞給個別幼兒，教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團；出示另外三面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中四個旅游團一同出發(fā)。

3、提出問題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的`方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。四個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

4、提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

一起去旅行教案第3篇活動目標：

1、練習用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。

3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點難點：

活動重點：

練習用腳夾報紙走和跳。

活動難點：

腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。

活動準備：

小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。

活動過程：

一、開始部分

1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。

2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關節(jié)等。

二、基本部分

1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。

2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙?怎樣能連續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試)

3、集體活動

(1)詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習：小腳丫帶著報紙去旅行(夾報紙走的練習)

(2)第二次集體練習：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。

(3)增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行(增加障礙物)：夾著報紙繞過椅子(山)——跳過竹圈(水洼)——走過小路(直線)——達到目的地休息。

三、緩和運動。

林地聯(lián)歡(隨著鼓點跳舞，放松身體下肢)

四、結(jié)束部分

1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行?

2、大家一起整理場地。

活動反思：

幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當并且比較遠;用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。

一起去旅行教案第4篇設計意圖：

《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣。

活動目標：

1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。

2、體驗集體游戲的樂趣。

活動準備：

旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗，大黑板、粉筆一支。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣(以開火車入場)。

二、說說快樂的旅行。

三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

1、聽音樂，說一說庫乞乞。

2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。

師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。

1、感受音樂旋律的變化。

師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行?(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

2，跟著音樂做游戲。

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

五，音樂旅行團出發(fā)旅游。

教師出示"導游旗"，師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"

課后反思:

本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

一起去旅行教案第5篇（一）目標

1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2.了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

重點、難點：感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

（二）準備

1.旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

2.幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

（三）過程

1.說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2.初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——

播放音樂《庫乞乞》——

教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。，教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)

教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。

教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)

教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。層?：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

4.合作游戲“快樂的旅行團”。

教師出示“導游旗”。

教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的`導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。

層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。

層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。

5.提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”

課后反思:

本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

一起去旅行教案第6篇活動目標：

1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

重點、難點：

感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。

活動準備：

1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。

2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。

活動過程：

1、說說快樂的旅行。

教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。

今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——播放音樂《庫乞乞》——

教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”

請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”

教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。

教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!

引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。

教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

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