西市中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

西市中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

2：下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)式教學(xué)就是對兩個(gè)以上班級的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B、復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)多、教室少的狀況下教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)課堂老師的教學(xué)和同學(xué)的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D、復(fù)式教學(xué)情景下的同學(xué)的基本技能和自學(xué)力量相對較弱

3：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

4：格式塔認(rèn)為學(xué)習(xí)是由頓悟來實(shí)現(xiàn)的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存性

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)性

D、深思型

6：一個(gè)同學(xué)過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應(yīng)，這個(gè)案例中采納的心理輔導(dǎo)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、確定性訓(xùn)練

D、強(qiáng)化法

7：我國農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元1976年是農(nóng)歷丙辰年，據(jù)此推算，公元1977年應(yīng)當(dāng)是（）?！?022年上中學(xué)1

單項(xiàng)選擇題：

A、農(nóng)歷丁巳年

B、農(nóng)歷戊午年

C、農(nóng)歷丙寅年

D、農(nóng)歷辛亥年

8：“言行全都，表里如一”說明為人師表（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘊(yùn)含著真

B、飽含著善

C、體現(xiàn)著美

D、蘊(yùn)含著人道性

9：一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：以下哪個(gè)不是學(xué)校生抽象規(guī)律思維的特點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、假設(shè)的運(yùn)用

B、守恒的運(yùn)用

C、規(guī)律推理

D、規(guī)律法則運(yùn)用

11：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、說理教育模式

12：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級

13：《未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布的時(shí)間是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1997年3月22日

B、2000年3月22日

C、2022年3月22日

D、2022年3月22日

14：心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

15：（）的閱歷類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

=來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)=B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

16：人力資本理論說明白（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

17：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說家的培育》

D、《民主主義與教育》

18：下列說法，錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師對同學(xué)的德育影響，必需經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個(gè)重要條件，只有留意培育同學(xué)的這種力量，同學(xué)品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學(xué)品德進(jìn)展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

19：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，中同學(xué)人格進(jìn)展的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展勤奮感

B、培育主動(dòng)性

C、形成親熱感

D、建立自我同一性

21：新中國成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國老師法》

22：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

23：老師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育理論

B、教育手段

C、教育思想

D、教育技巧

24：把課程方案付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程實(shí)施

B、教學(xué)過程

C、課程評價(jià)

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

25：在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、進(jìn)展性評價(jià)

26：教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

27：老師最基本的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理同學(xué)權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

28：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

29：我國全面進(jìn)展教育的組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

30：教學(xué)目標(biāo)主要是對老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運(yùn)用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學(xué)習(xí)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、效果律

B、練習(xí)律

C、預(yù)備律

D、強(qiáng)化率

32：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上的。

單項(xiàng)選擇題：

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

33：美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合。（）

推斷題

對

錯(cuò)

34：通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、一般倫理水平

35：歷史上尚未消失的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別化教學(xué)

B、集體教學(xué)

C、綜合類教學(xué)

D、新普多教學(xué)

36：以下屬于心理測驗(yàn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、人格測驗(yàn)

B、認(rèn)知測驗(yàn)

C、觀看法

D、自述法

E、評估性會(huì)談

37：教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、語言強(qiáng)化

B、標(biāo)志強(qiáng)化

C、動(dòng)作強(qiáng)化

D、活動(dòng)強(qiáng)化

38：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

39：個(gè)人能用語言進(jìn)行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學(xué)問，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、操作性學(xué)問

D、策略性學(xué)問

40：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯(cuò)

41：目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、班級授課制

D、復(fù)式教學(xué)

42：操作動(dòng)作符合規(guī)范要求，符合動(dòng)作原理。無論是在動(dòng)作的力氣、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。這是指操作動(dòng)作的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合法性

B、客觀性

C、適應(yīng)性

D、精確性

43：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

44：籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為嘉獎(jiǎng)替代物來使用，這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為塑造法

B、代幣嘉獎(jiǎng)法

C、系統(tǒng)脫敏法

D、心情輔導(dǎo)法

45：個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

46：體諒模式把（）的培育置于中心地位。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德情感

B、道德熟悉

C、道德意志

D、道德行為

47：以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)

B、課程方案(教學(xué)方案)

C、教材

D、教科書

48：“閱歷課程”還被稱為（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師中心課程

B、兒童中心課程

C、活動(dòng)課程

D、生活課程

E、校本課程

49：某同學(xué)活潑、好動(dòng)、樂觀、敏捷、喜愛交伴侶、愛好廣泛，但其穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

50：根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、義務(wù)性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范

B、義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范

C、任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范

D、義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范

51：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當(dāng)?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

52：口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期是4～5歲。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

54：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

55：發(fā)覺教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的一種。（）

推斷題

對

錯(cuò)

56：健全班級規(guī)章制度的基本要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、仔細(xì)爭論，科學(xué)合理

B、嚴(yán)厲?慎重，相對穩(wěn)定

C、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行

D、教育為主，不斷完善

E、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

57：赫爾巴特的《大教學(xué)論》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科進(jìn)展起來了。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：下列哪一種說法不完全正確（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對政治經(jīng)濟(jì)的變革起打算作用

B、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣

D、教育可以促進(jìn)民主

59：練習(xí)曲線是開頭時(shí)進(jìn)步慢，后期進(jìn)步快。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：老師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對同學(xué)具有耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了老師職業(yè)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范者角色

B、授業(yè)解惑者角色

C、傳道者角色

D、討論者角色

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析復(fù)式教學(xué)是指一位老師在一節(jié)課堂上同時(shí)向兩個(gè)及以上不同班級(或不同學(xué)科)的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，它是適用于人口分布相對稀有地區(qū)的一種特別的教學(xué)形式。它是用組織一個(gè)班直接教學(xué)(“動(dòng)”)與其他班級自動(dòng)作業(yè)(“靜”)的方式來完成與單式班同樣多的教學(xué)任務(wù)。這種方式適用于同學(xué)較少的狀況，在這種情景下同學(xué)的基本技能和自學(xué)力量都得到熬煉，力量較強(qiáng)。

3：答案A

解析：

4：答案正確

解析(P98)

5：答案D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A

解析①干和支的含義：干支是天干和地支的合稱。干指天干，共有10個(gè)符號：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸支指地支，共有12個(gè)符號：123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥②干和支組合后用于紀(jì)年，即將十天干和十二地支按挨次搭配組合成干支，用于紀(jì)年。按此排法，當(dāng)天干10個(gè)符號排了六輪與地支12個(gè)符號排了五輪以后，可構(gòu)成60干支。續(xù)排下去又將恢復(fù)原狀，周而復(fù)始，即如民間所說“六十年轉(zhuǎn)甲子”。

8：答案A

解析言行全都，表里如一體現(xiàn)的是真。

9：答案錯(cuò)誤

解析：

10：答案B

解析：

11：答案B

解析體諒模式是將道德情感的培育置于中心地位。

12：答案D

解析班級是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。

13：答案C

解析：

14：答案B,C,D

解析【解析】量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

15：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析《抱負(fù)國》是柏拉圖的教育方面的代表作。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案C

解析：

19：答案正確

解析喜愛同學(xué)，把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

20：答案D

解析埃里克森的人格進(jìn)展階段理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過程，必需經(jīng)受八個(gè)挨次不變的階段，其中前五個(gè)階段屬于兒童成長和接受教育的時(shí)期。每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和沖突所打算的進(jìn)展危機(jī)。①基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是進(jìn)展對四周世界，尤其是對社會(huì)環(huán)境的基本態(tài)度，培育信任感。②自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育自主性。③主動(dòng)感對內(nèi)疚感(4～5歲)。該階段的進(jìn)展任務(wù)是培育主動(dòng)性。④勤奮感對自卑感

21：答案A

解析1980年，全國人大常委會(huì)通過了《中華人民共和國學(xué)位條例》，這是新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案A,D

解析老師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是教育理論，即把握教育學(xué)、心理學(xué)等；二是教育技巧。

24：答案A

解析課程實(shí)施是指把課程方案付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。課程能否有助于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能否為學(xué)習(xí)者所接受，從而促進(jìn)其身心進(jìn)展，都需通過實(shí)施才能得到答案。

25：答案C

解析：

26：答案C

解析教育學(xué)作為一門課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

27：答案D

解析老師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是老師的最基本權(quán)利。

28：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

29：答案C

解析：

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案A

解析：

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案A

解析科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，將道德階段劃分為三個(gè)階段：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。習(xí)俗水平又包括尋求認(rèn)可定向階段以及遵守法律和秩序定向階段?？茽柌裾J(rèn)為大多數(shù)青少年和成人的道德熟悉處于習(xí)俗水平。

35：答案D

解析：

36：答案A,B

解析心理測驗(yàn)是依據(jù)肯定的法則和心理學(xué)原理，使用肯定的操作程序給人的認(rèn)知、行為、情感的心理活動(dòng)予以量化，包括人格測驗(yàn)和認(rèn)知測驗(yàn)。因此，本題選擇AB選項(xiàng)。

37：答案A,B,C,D

解析：

38：