2016年新人教版七年級(jí)上冊《走一步-再走一步》課件(25張)

2016年新人教版七年級(jí)上冊《走一步-再走一步》課件(25張)第一頁，共28頁。導(dǎo)入新課走一步，再走一步——莫頓·亨特第二頁，共28頁。1945年1月，正是二戰(zhàn)期間。在英格蘭的沃頓空軍基地，一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù):他想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難。然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事，而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以能夠成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。第三頁，共28頁。

莫頓·亨特（1927～1983）美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》。本文選自《心理學(xué)與成長》走近作者：第四頁，共28頁。字詞積累灼扒趴酷熱

厭倦附和突兀怦怦嘲笑

暈?？奁胍骰秀蹦荷参苛鑱y驚訝畏懼

抽噎參差不齊哄堂大笑

驚慌失措xuànzhuópābājuànhèwùpēngqìshēnyínhuǎnghū

yēcēncī

hōngcuòKùLíng第五頁，共28頁。

整體感知第六頁，共28頁。1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？費(fèi)城2、故事發(fā)生距今多久？56年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？一個(gè)酷熱的七月天搶答題第七頁，共28頁。4、故事發(fā)生的原因是什么？因?yàn)橛螒蛲鎱挘趯ひ捚渌猛娴氖隆?、“我”為什么拿不定主意？因?yàn)?年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險(xiǎn)。6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？一共有6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰里第八頁，共28頁。7、那座懸崖有多高？巖脊有多深？多長？大約只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺長8、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖脊上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。第九頁，共28頁。10、誰叫來了“我”的父親？杰里11、“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？64歲（當(dāng)時(shí)是8歲，時(shí)隔56年，所以8+56=64）第十頁，共28頁。復(fù)述故事情節(jié)第十一頁，共28頁。時(shí)間地點(diǎn)人物七月里一個(gè)酷熱的日子美國費(fèi)城的一個(gè)懸崖“我”，5個(gè)男孩，父親事件復(fù)述故事起因

經(jīng)過

結(jié)果

啟示

（1-5）（6-16）（17-28）（29）游戲玩厭

去爬懸崖中途被棄

進(jìn)退兩難

父親指點(diǎn)

擺脫困境走一步

再走一步第十二頁，共28頁。在費(fèi)城七月的一個(gè)悶熱的日子里，我和五個(gè)小男孩因?yàn)閺椬佑螒蛲鎱捔耍瑳Q定去爬懸崖。小伙伴們爬下了懸崖，我因?yàn)楹ε略趹已律舷萑肓诉M(jìn)退兩難的險(xiǎn)境，最后在爸爸的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，一步一步爬下了懸崖，成功脫險(xiǎn)。第十三頁，共28頁。文章敘述了“我”在懸崖上遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出了經(jīng)驗(yàn)。你能一句話概述故事內(nèi)容嗎？第十四頁，共28頁?！拔摇庇鲭U(xiǎn)時(shí)心理變化的過程。

局部品味一、猶豫不決滿頭大汗渾身發(fā)抖二、暈?？奁⑸袂榛秀焙ε潞推诘谑屙?，共28頁?！拔摇迸老聭已聲r(shí)心理變化的過程。

局部品味1最初：毫無信心

3隨后：信心大增

2繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感我不行我會(huì)掉下去我會(huì)摔死的這看起來我能做到再一次，我做到了有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺第十六頁，共28頁。語言評(píng)析文中冒險(xiǎn)、脫險(xiǎn)部分的一個(gè)“哭泣”、一個(gè)“抽噎”（16段和28段中）是否一樣？不一樣。表面都是哭泣，其實(shí)截然不同：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜有對(duì)父親的感激，更有一種全新的感覺——“我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)。”第十七頁，共28頁。意大利著名畫家達(dá)·芬奇的老師對(duì)達(dá)·芬奇談自己畫蛋的體會(huì)，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！绷硪粍t材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會(huì)，他仔細(xì)觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點(diǎn)，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對(duì)一些意蘊(yùn)豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個(gè)方面去想，讀得有創(chuàng)意,提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀啟示第十八頁，共28頁。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁。”只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。母親角度；天下的母親有時(shí)疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長。“我”的母親一直告誡“我”不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫“我”別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準(zhǔn)“我”與杰里玩。如果是母親來的話，她又會(huì)怎樣做？你能想象一下嗎？

第十九頁，共28頁。2、你如何評(píng)價(jià)“我”的好朋友杰里？如果你是杰里會(huì)怎么做？杰利角度；如果我是杰里，我會(huì)感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰里雖然“看起來很擔(dān)心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。第二十頁，共28頁。3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會(huì)怎么做？參考觀點(diǎn)：四個(gè)孩子的做法不是很得當(dāng)。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿別人的生命開玩笑。第二十一頁，共28頁。4、“我”體弱，因?yàn)榘四陙怼拔摇币恢庇胁?，而且牢記母親“不要冒險(xiǎn)”的警告，結(jié)果，在伙伴的慫恿下，在好奇心的驅(qū)使下，爬上懸崖而歷險(xiǎn)，出現(xiàn)“上又上不去，下又下不來”的兩難境地。怎樣看待父母對(duì)我們的淳淳教誨？參考觀點(diǎn)：當(dāng)我們貿(mào)然行事時(shí)，應(yīng)該想想父母的淳淳教誨，盡管他們的教導(dǎo)不一定千真萬確，但“不聽老人言，吃虧在眼前”的事仍然是時(shí)有發(fā)生，“我”就是不顧母親的“不要冒險(xiǎn)”的警告，才身臨其境，所以凡事三思而行，必定有益。第二十二頁，共28頁。在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。主旨第二十三頁，共28頁。多角度閱讀是這堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。以后在閱讀的過程中同學(xué)們可學(xué)著運(yùn)用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。教師小結(jié)第二十四頁，共28頁。探究升華

一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經(jīng)受挫折與磨難，但也正是在戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中我們的人生才變得充實(shí)而有意義。正像歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，讓我們面對(duì)困難，鼓起勇氣，大聲地對(duì)自己說一遍：“走一步，再走一步”。第二十五頁，共28頁。寫作特點(diǎn)1.選材典型，以小見大2.記敘周密，巧設(shè)伏筆

3.善用心理描寫，人物形象生動(dòng)第二十六頁，共28頁。積累名言1會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

——杜甫