四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)記錄

方2方、室外溫度有陽(yáng)光的地方29℃，無陽(yáng)光的地26℃

、

璃

膠水、洗

2、

杯裝毫1第包直到食鹽不溶解為止

解份，小解1

觀察有什么現(xiàn)象2、

秒鐘，觀拌10秒鐘

入3顆

3顆綠

實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

綠豆芽的生長(zhǎng)兩個(gè)花盆、土壤

實(shí)驗(yàn)過程

將發(fā)好芽的綠豆分別放入兩個(gè)花盆中，一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同現(xiàn)象

第二天實(shí)驗(yàn)組綠豆芽長(zhǎng)出了兩片小葉，對(duì)照組綠豆芽無變化第四天實(shí)驗(yàn)組綠豆芽葉子已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)照組綠豆芽長(zhǎng)出了小葉子第六天實(shí)驗(yàn)組綠豆芽長(zhǎng)出第三片葉子，對(duì)照組綠豆芽結(jié)論

綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水、溫度教師評(píng)語(yǔ)

，5蚓條一組放在盒子，蓋好蓋子5分

端條，中間端4條端條，中間端端條，中間端5條

實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

蚯蚓適宜的生活的環(huán)境一個(gè)盒子干燥的泥土，濕潤(rùn)泥土10條蚓

實(shí)驗(yàn)過程

取一個(gè)盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土一端濕潤(rùn)，一端鋪上干燥的將捉來的10條蚓放在盒子中間蓋好蓋子5分鐘以后打開盒蓋觀察好記錄反復(fù)做幾次現(xiàn)象

第一次在干燥的土壤，中間條呆在濕潤(rùn)的土壤中，第二次呆在干燥的土壤0條中間條呆在濕潤(rùn)土壤中條結(jié)論

蚯蚓適宜生活在潮濕環(huán)境教師評(píng)語(yǔ)

上幾

實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)

年

月

日

成績(jī)時(shí)間實(shí)驗(yàn)題目實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)過程現(xiàn)象結(jié)論教師評(píng)語(yǔ)小學(xué)科學(xué)四年下期課綱要河省密白鎮(zhèn)樹小

編者陳甫

《課程綱.小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下期》共計(jì)24課目道與了解逐步—)1234

567并8(二)12345

6(三)1234認(rèn)懂得地單目

內(nèi)安

1234

1121

56789

1.認(rèn)陽(yáng)2.們1.一

212222111111課實(shí)建()()在科學(xué)探究方面，究所時(shí)

通在對(duì)科學(xué)探究探究受()觀察是本期的主要()對(duì)證據(jù)的重視，理課評(píng)教師觀察：平時(shí)留意學(xué)

記錄單：搜集整理學(xué)生材料準(zhǔn)備：教師希望學(xué)記載突出表現(xiàn)：在課堂紙筆測(cè)驗(yàn)：靈活運(yùn)用本

“觀問——猜想假設(shè)—據(jù)——模型解—表達(dá)交流”科學(xué)中“實(shí)據(jù)元——元”法“法庭聽證會(huì)要搜集各培養(yǎng)擅

時(shí)“你曾經(jīng)……“假如我們”“聽證會(huì)”。次“殺查二而景

運(yùn)鍛我承擔(dān)的二級(jí)目標(biāo)“能借助簡(jiǎn)單用語(yǔ)言或本單元將通過一系列的觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)空氣為他是日益受這是一個(gè)包涵環(huán)社會(huì)因此，計(jì)了清新空氣》三個(gè)主題探究活動(dòng)組成。

動(dòng)學(xué)生的。并通過題的活動(dòng)對(duì)這些問題和猜想進(jìn)行探究與驗(yàn)證。學(xué)生通人體需要的是課以觀察活著拓展學(xué)生的知識(shí)面增強(qiáng)有必要引導(dǎo)學(xué)本

使讓孩增強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)呼吸也就是呼吸的內(nèi)因、機(jī)理、對(duì)象）涉及到的科學(xué)知識(shí)包“生物質(zhì)世界”中而是以人體呼吸為主題，將人體呼吸所涉及到的分布在以研究圖構(gòu)建真

能對(duì)植物在生3單元，屬“綜元”。

本、樹觀認(rèn)探究根莖的作用觀察、了太陽(yáng)給我

4單元的“二級(jí)目”“能并做簡(jiǎn)單記”圍繞培養(yǎng)目標(biāo)了“認(rèn)識(shí)太”和“太友們認(rèn)如如利認(rèn)

要課時(shí)生活中的

屬用簡(jiǎn)。由《機(jī)械此本單并了有既從再進(jìn)四“讓“機(jī)活的認(rèn)

兩個(gè)使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)《我能撬起地球》中杠桿省力的研究再次做了實(shí)驗(yàn)?zāi)芨纳莆覀兊墓ぷ鳝h(huán)境深切領(lǐng)會(huì)“數(shù)據(jù)表里增添了實(shí)驗(yàn)構(gòu)問—設(shè)簡(jiǎn)據(jù)—力圖培養(yǎng)學(xué)生

要

是能做錄教材既遵循小之以拓展活動(dòng)、使學(xué)學(xué)會(huì)“尊”的為（設(shè)計(jì)討論（蠟燭熄滅的補(bǔ)充閱讀（空氣的成分，按比例涂熄滅這

教材先創(chuàng)設(shè)情境，然卻