動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響

動(dòng)畫片對(duì)小學(xué)生的影響第一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日大家一起來(lái)談?wù)剟?dòng)畫片喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？喜歡看那種類型的動(dòng)畫片？動(dòng)畫片對(duì)你的影響？第二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日80年代經(jīng)典動(dòng)畫片第三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日90年代經(jīng)典動(dòng)畫片第四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日00年代經(jīng)典動(dòng)畫片第五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日兩個(gè)場(chǎng)景

場(chǎng)景一：

記者曾經(jīng)在朋友家中看到，朋友的孩子正在哭鬧，朋友拿出一張動(dòng)畫片《貓和老鼠》放給孩子看，孩子一下子安靜了下來(lái)，坐在電視機(jī)前，比朋友說(shuō)的任何話都管用?？吹贸鰜?lái)，孩子們是天生喜歡動(dòng)畫片的。朋友告訴記者，孩子特別喜歡看這些影碟，尤其是像《貓和老鼠》這樣有趣的動(dòng)畫片。

第六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)鼍岸浾咭苍?jīng)看到過(guò)一起“打斗”事件，事情是這樣的：特別淘氣的孩子貝貝，下午放學(xué)的時(shí)候，用奧特曼的招牌動(dòng)作跟另一小孩蛛蛛告別，結(jié)果碰到了那個(gè)孩子，正巧被蛛蛛爸爸看到了，爸爸不高興了，朝貝貝吼：“你怎么打他？”貝貝被嚇哭了，貝貝媽媽也來(lái)幼兒園接孩子，看到這一幕也生氣了，“你這人怎么這樣呢？孩子打打鬧鬧很正常的，他們不都在學(xué)奧特曼嘛，你兇什么兇？”兩個(gè)大人吵起來(lái)了……一個(gè)奧特曼引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。第七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片為什么如此受兒童的歡迎？第八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片的語(yǔ)言、色彩、空間、時(shí)間等內(nèi)容的形象性，增強(qiáng)了孩子們觀看的趣味性；而它的夸張、動(dòng)態(tài)化則正符合了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，滿足了孩子們的生理和心理需要，是維持孩子興趣的保證。第九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片一般都體現(xiàn)了直觀明了的善惡美丑的情感，這一點(diǎn)正好與兒童的價(jià)值觀相吻合。兒童的思維簡(jiǎn)單直接，因此動(dòng)畫片中直觀的情感表現(xiàn)易于他們對(duì)動(dòng)畫片中人物的理解，使他們對(duì)人物或事物的好壞分界更加清晰。第十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日在動(dòng)畫世界里，孩子們實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的理想，他們喜歡沉醉于幻想的世界，他們渴望像“超人”那樣強(qiáng)大，像“宇宙英雄奧特曼”那樣受到別人的擁戴和崇敬，以此來(lái)體驗(yàn)成功的快樂。

第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片對(duì)兒童發(fā)展的影響

積極影響消極影響第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日看動(dòng)畫片的積極作用可以激發(fā)孩子的想像力。動(dòng)畫片里的故事一般都充滿了神奇的想象，它為兒童所樂于接受，更有助于對(duì)孩子想像力的開發(fā)。

第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片可以擴(kuò)大孩子的視野，豐富了他們的知識(shí)面，并為兒童提供有關(guān)社會(huì)和自我等方面的知識(shí)，幼兒在看動(dòng)畫片的同時(shí)會(huì)獲得許多相關(guān)的間接經(jīng)驗(yàn)。第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日3動(dòng)畫片可以幫助兒童培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享和助人等行為習(xí)慣。優(yōu)秀的動(dòng)畫片都宣揚(yáng)真、善、美，給兒童提供一些可供模仿的模樣和群體的一些行為規(guī)范，促進(jìn)兒童是非觀念的形成，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)，凈化了兒童的心靈。第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日動(dòng)畫片的不良影響兒童收看不良動(dòng)畫片，在生理和心理上都會(huì)對(duì)他們的健康產(chǎn)生影響。第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日1）、孩子長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片，對(duì)兒童身體會(huì)造成一定的傷害，可能發(fā)生坐骨神經(jīng)壓迫性病癥；電視有高頻輻射，長(zhǎng)時(shí)間盯著電視屏幕看，會(huì)導(dǎo)致視力下降；長(zhǎng)時(shí)間受電波光線閃爍的刺激，還可能產(chǎn)生“電視性癲癇”；過(guò)于沉湎電視之中，容易發(fā)生電視斑疹、電視興奮癥、腸胃病等至少九種疾患病。2）、孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要保證充足的睡眠，看完動(dòng)畫片后一般會(huì)比較興奮，需要一段時(shí)間才能平靜下來(lái)，因而睡覺的時(shí)間就相對(duì)減少，容易造成身體上的疲勞。第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日1長(zhǎng)時(shí)間看電視使得孩子處在一種松散的狀態(tài)下，自然會(huì)對(duì)一些需要付出腦力和體力才能獲得的知識(shí)和技能產(chǎn)生排斥。同時(shí)動(dòng)畫片鮮艷的色彩，變化的畫面，動(dòng)聽的音樂，都會(huì)使孩子對(duì)有著單調(diào)的畫面、枯燥的文字的書本就失去了興趣。2兒童的模仿性很強(qiáng)，而且他們分不清什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么是好,什么是壞，他們對(duì)電視節(jié)目往往是“照單全收”，那些充斥暴力行為的動(dòng)畫片會(huì)使兒童認(rèn)知上形成對(duì)暴力的合理化，生活中的問(wèn)題也往往用暴力來(lái)解決。這將會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)校的正面教育帶來(lái)難度，影響孩子做人的原則，嚴(yán)重的還會(huì)造成孩子以后走上犯罪道路。3)觀看動(dòng)畫片易使兒童形成固定的思維模式、思維結(jié)構(gòu)。兒童的思維建構(gòu)是通過(guò)廣泛地吸收各種文化經(jīng)驗(yàn)，并從這些經(jīng)驗(yàn)中抽象出最一般的思維模式和結(jié)構(gòu)的。如果在生命早期過(guò)分狹隘地接受某一種文化，思維很容易形成某一種固定模式，日后再要改變就會(huì)十分困難。

啟示第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日小云雀藝術(shù)幼兒園的家長(zhǎng)們向記者表示，他們東×灣小區(qū)的小孩子，從1歲到5歲，沒有不喜歡看奧特曼的，成天一放學(xué)就在小區(qū)里模仿節(jié)目里的情節(jié)打打殺殺。“他們總說(shuō)自己是‘奧特曼’，別的孩子是‘怪獸’和‘魔鬼’，”周女士有個(gè)兒子，今年4歲，她告訴記者，看了奧特曼一段時(shí)間后，孩子會(huì)變得特別好斗，攻擊性會(huì)變得特別強(qiáng)，經(jīng)常對(duì)別的孩子拳腳相加；而在被批評(píng)的時(shí)候，孩子脾氣也會(huì)很犟，很難被說(shuō)服，也不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。返回第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日啟示1、對(duì)孩子看動(dòng)畫片，不能一律禁止也不能放任自流，而應(yīng)陪同孩子一起觀看，給予正確引導(dǎo)。2適度限制時(shí)間。孩子看動(dòng)畫片、電視的時(shí)間應(yīng)控制在每天最多不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，家長(zhǎng)可以根據(jù)自家的實(shí)際情況，選擇一些有效的辦法，讓動(dòng)畫片真正成為孩子的好伙伴。3把看動(dòng)畫片和閱讀聯(lián)系起來(lái)。事實(shí)上，如果父母有意引導(dǎo)，看電視同樣可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。若孩子過(guò)分沉迷于這一幻想世界，家長(zhǎng)可用其他同樣表述幻想世界的文學(xué)形式，如圖畫故事書、故事講述等，適當(dāng)?shù)胤稚⒑⒆訉?duì)動(dòng)畫片的注意，減少孩子對(duì)動(dòng)畫片的癡迷程度。4生活中，父母也應(yīng)以身作則，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，盡量少看電視?？梢酝ㄟ^(guò)各種有趣的親子活動(dòng)擴(kuò)大孩子的興趣范圍，轉(zhuǎn)移他對(duì)動(dòng)畫片的注意和依戀。第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日總之，“動(dòng)畫世界”離不開小朋友，小朋友也離不開“動(dòng)畫世界”。面對(duì)一些動(dòng)畫片(尤其是引進(jìn)片)的思想內(nèi)容對(duì)孩子造成的負(fù)面影響，讓許多家長(zhǎng)感到親自“把關(guān)”很必要也很不容易做到，家長(zhǎng)們不可能時(shí)時(shí)盯著孩子，也不可能事先了解每部動(dòng)畫片的內(nèi)容。這就需要有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫片引進(jìn)的管理，并大力扶持優(yōu)秀動(dòng)畫片的創(chuàng)作，高質(zhì)量、高效率地開發(fā)出適合我國(guó)國(guó)情、適合我國(guó)少年兒童身心發(fā)展需要的動(dòng)畫類節(jié)目，通過(guò)熒屏推薦給孩子們，以沖淡那些消極的、可能對(duì)他們?cè)斐刹涣己蠊膭?dòng)畫片帶來(lái)的負(fù)面影響，積極引導(dǎo)孩子們樹立正確的世界觀，審美觀，人生觀，從而為廣大兒童提供健康的、有益的精神食糧。第二十一頁(yè)，