“中小學(xué)師生心理狀況排查和干預(yù)”工作方案

“中小學(xué)師生心理狀況排查和干預(yù)”工作方案為深入貫徹運(yùn)教政【2017】123號(hào)文件精神，全面加強(qiáng)我校師生心理健康教育工作，更好地幫助有心理問(wèn)題的學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的損失，提高我校師生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，為建設(shè)平安、和諧的校園提供心理保障，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對(duì)技能，以預(yù)防將來(lái)心理危機(jī)的發(fā)生。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：郭冬霞副組長(zhǎng)：張旭陽(yáng)成員：各班班主任三、工作內(nèi)容（一）認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的心理普查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。1、建立健全問(wèn)題學(xué)生心理檔案，并根據(jù)心理狀況及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對(duì)面臨家庭變故、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他們，及時(shí)為他們提供必要的心理援助，預(yù)防意外事件的發(fā)生。2、對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要及時(shí)通知其家長(zhǎng)，并協(xié)助家長(zhǎng)做好教育、疏導(dǎo)、監(jiān)控工作，防止因心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生。3、關(guān)心留守兒童，牢固樹(shù)立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。（二）開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)與咨詢工作1、建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、任課教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。2、科學(xué)系統(tǒng)地開(kāi)展心理健康教育，通過(guò)心理健康宣傳周、主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式，開(kāi)展多種形式的心理健康教育宣傳活動(dòng)。3、繼續(xù)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，通過(guò)咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。4、做好新生、畢業(yè)生、貧困生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心全校尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的教師，應(yīng)服從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對(duì)因自己的失職造成學(xué)生生命損失的，要對(duì)個(gè)人實(shí)行責(zé)任追究。危機(jī)事件處理過(guò)程中需要協(xié)助負(fù)責(zé)人不服從指揮的；2、參與危機(jī)干預(yù)事故處理，接到學(xué)生心理危機(jī)事故報(bào)案后，拖延時(shí)間不能及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，或在現(xiàn)場(chǎng)不配合、不服從統(tǒng)一指揮而延誤時(shí)機(jī)的；3、負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生心理