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文檔簡介
第三單元勇?lián)鐣?zé)任
第六課責(zé)任與角色同在
第2課時做負(fù)責(zé)任的人
導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價,也會獲得一定的回報;懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。2、對履行社會責(zé)任卻不言代價與回報的人心懷感激之情,并努力向他們學(xué)習(xí);能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責(zé)任,無怨無悔?!窘虒W(xué)重難點】學(xué)習(xí)重點:履行責(zé)任的代價,正確評估責(zé)任的代價與回報。學(xué)習(xí)難點:正確評價責(zé)任的代價與回報,有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)法,合作探究法【學(xué)習(xí)過程】一、新課導(dǎo)入7-16大連石化火災(zāi)事故:2023年7月16日18時許,位于遼寧省大連市大連保稅區(qū)的大連中石油國際儲運有限公司原油罐區(qū)輸油管道發(fā)生爆炸,造成原油大量泄漏并引起火災(zāi)。8?12天津濱海新區(qū)爆炸事故:天津?塘沽爆炸2023年8月12日23:30左右,位于天津市濱海新區(qū)天津港的瑞海公司危險品倉庫發(fā)生火災(zāi)爆炸事故。2023年8月12日23時34分06秒發(fā)生第一次爆炸,發(fā)生爆炸的是集裝箱內(nèi)的易燃易爆物品?,F(xiàn)場火光沖大,在強烈爆炸聲后,高數(shù)十米的灰白色蘑菇云瞬間騰起。隨后爆炸點上空被火光染紅,現(xiàn)場附近火焰四濺。他們,在人民生命財產(chǎn)受到威脅時,扛起責(zé)任,以血肉之軀傾力救援,用生命詮釋最美逆行!二、自主學(xué)習(xí)1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報分別是什么?2、怎樣做出自己的選擇,承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任?3、對待責(zé)任的正確態(tài)度?4、自覺履行社會責(zé)任的意義?5、承擔(dān)責(zé)任,青少年應(yīng)該怎樣做?三、新課探究《烈火英雄》是一部以大連7?16油爆火災(zāi)為原型的災(zāi)難劇情片,講述了沿海油罐區(qū)發(fā)生火災(zāi),消防隊伍上下級團(tuán)結(jié)一致,誓死抵抗,以生命維護(hù)國家及人民財產(chǎn)安全的故事。2023年9月4日,教育部辦公廳、中共中央宣傳部辦公廳印發(fā)《第39批向全國中小學(xué)生推薦優(yōu)秀影片片目》。該片被推薦為中小學(xué)生觀看的影片。1、活動二:探究與分享影片的一開始,就是一場火鍋店著火的戲。此刻火鍋店的火勢沖天,消防隊員們在危險中辛苦地?fù)錅缌舜蠡??;饎輷錅绾螅罕妭儬幭喔兄x消防員,火鍋店老板熱情地同中隊長江立偉握手,表示感謝。江立偉此時露出了影片中的第一個笑容,。隨著滅火任務(wù)結(jié)束,江立偉安排新兵跟著老兵進(jìn)入店內(nèi)復(fù)查現(xiàn)場。然而現(xiàn)場未滅的小火苗引爆了小房間的瓦斯罐,發(fā)生二次爆炸,新兵在爆炸中犧牲了。江立偉作為中隊長因指揮失誤,導(dǎo)致隊友喪生,被下放到郊區(qū)消防隊,自己也有一定程度的心理創(chuàng)傷,不過,他終于有時間參加孩子的校園親子活動,然而,也被人當(dāng)著自己兒子的面指責(zé)他害死過人……(1)設(shè)想江立偉在影片中露出第一個笑容時內(nèi)心的想法。這也說明了什么?(2)從文字描述中找到依據(jù)說明江立偉承擔(dān)責(zé)任的過程中又付出了些什么?2、活動二:探究與分享由于國外合作伙伴謊報數(shù)據(jù),導(dǎo)致油罐區(qū)發(fā)生爆炸,產(chǎn)生巨大火災(zāi)。而最危險的是離火災(zāi)不遠(yuǎn)的化學(xué)品區(qū),如果火勢蔓延,化學(xué)品燃燒,整個城市將被毀滅,甚至威脅到鄰國的安全。由馬衛(wèi)國帶領(lǐng)的特勤中隊的任務(wù)就是,必須死守化學(xué)品區(qū),阻止火勢蔓延至此。他帶領(lǐng)隊友以血肉之軀形成一道防火墻,面對隊友鄭志的犧牲,痛心但也得繼續(xù)戰(zhàn)斗,高喊:“鄭志的死是我們不愿意看到的,但消防戰(zhàn)斗,早晚會有犧牲!”他們甚至用手機錄好了留給父母親人的影像,繼續(xù)為了人民的利益而戰(zhàn)斗。最后也取得了勝利!思考:面對自己的生命與廣大人民群眾的利益,作為消防員,他們做出了怎樣的選擇?這給了我們什么啟示?3、活動三:探究與分享鄭志,特勤中隊的一名普通消防戰(zhàn)士,抱怨當(dāng)初媽媽讓自己來當(dāng)兵,自己本來不愿意的。不過還有三個月就退役,便開始在隊里混日子,訓(xùn)練懶散,一開始就塑造了一個反面典型。當(dāng)隊友用身軀包圍化學(xué)品區(qū)被大火圍困,讓他搬救兵時,他卻往另一個方向跑去,當(dāng)大家都以
為他做了逃兵時,他扛著水槍回來了,憑一己之力挽救了一整隊人的生命,但自己被火海吞噬,在犧牲前,將自己的消防頭盔扔出火海,留下最后一句:“帶給我媽……”思考:從鄭志身上,我們學(xué)會了面對責(zé)任應(yīng)該要有怎樣的正確態(tài)度?I四、課堂小結(jié)做負(fù)責(zé)任的人做負(fù)責(zé)任的人做負(fù)責(zé)任的人1不言代價
與回報1我承擔(dān)我無悔承擔(dān)責(zé)任的代價與回報做負(fù)責(zé)任的人1不言代價
與回報1我承擔(dān)我無悔承擔(dān)責(zé)任的代價與回報面對責(zé)任我們應(yīng)該如何選擇對待責(zé)任的正確態(tài)度自覺履行社會責(zé)任的意義青少年怎樣承擔(dān)社會責(zé)任1、下列屬于積極承擔(dān)責(zé)任的行為有()①用合理、合法的方法,及時糾正自己的過失②通過自己的努力幫助集體解決困難③當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時,挺身而出,維護(hù)國家的榮譽和利益④參加青少年志愿者服務(wù)活動A.①②③④B.①②③C.?@@D.②③④2、下列選項中,能體現(xiàn)具有社會責(zé)任感的詩句有()①天下興亡,匹夫有責(zé)②先天下之憂而憂,后天之樂而樂③人生自古誰無死,留取丹心照汗青④紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑A.①②③④B.①?③C.②③④D.①②④3、在“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”會議上,來自24個國家的與會專家表達(dá)了一個共同的看法:新世紀(jì)擺在我們面前的第一挑戰(zhàn),既不是新技術(shù)革命,也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人不會真正關(guān)心他人,無法與人真誠合作,也無法適應(yīng)未來社會。這一看法說明()①中國的青少年缺乏責(zé)任感②青少年承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)社會的重要性③承擔(dān)責(zé)任就不應(yīng)該追求代價與回報④青少年能不能承擔(dān)責(zé)任,在承擔(dān)責(zé)任中健康成長,關(guān)系到一個國家和民族的未來A.①②③④B.①③C.②④D.①4、情境材料:在小明14歲生日那天,媽
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