人教版小學音樂三年級上冊教案 全冊

小學樂備教案三

年

級

中心小樂備課教三級

課

題

的doremi》

第課時教目：

演唱歌曲《快樂的dore》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符doremi。教重難：

會正確演唱附點音符，切分音。教學過程:一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認識五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進行歌詞創(chuàng)編四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？作布

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中心小音科備課案三級

課

題

第時教目：

聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。教重難：

聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符dore的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演程

。一、跳房子游戲；復習音符remi二、聽賞歌曲《多來咪》1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。2、聽歌曲3、師生共同演唱歌曲并自由表演三、音樂表演《多來咪》1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)2、討論表演《多來咪》片斷3、進行音樂表演四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？作布

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中心小

音樂備課教三級

課

題

《

第1時教目：、學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。2、學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演和器樂伴奏。教重難：1.習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。2.看懂歌曲的反復順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演和器樂伴奏。教過

律動1、課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。A、師：仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？B、學生有節(jié)奏的讀一讀歌詞C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學2、生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。D師：現(xiàn)在啊老師要請大家跟我來做個游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒？E、師：你們接的真棒，師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱，同學們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的。師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。3、總結(jié)今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學們唱著歌走出教室吧。作布

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中心小樂備課教三級

課

題

第1時教目：、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。、為歌曲創(chuàng)編律動。教重難：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。教過

2、為歌曲創(chuàng)編律動。一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨埻瑢W們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子2復聽師同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。二、教唱歌曲1、范唱學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍2、接龍游戲一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成、學唱歌曲師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。4、指導糾正5、鞏固新授師：請同學領(lǐng)唱生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。2、創(chuàng)編律動師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。作布

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中心小樂備課教三級

課

題

第1時教目：、唱《放馬山歌》，并能結(jié)歌曲的音樂情緒來演唱、通過學習歌曲《放馬山歌》，讓學生進一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點3、通過學唱《放馬山歌》，讓學生知道民歌是我國的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。教重難：

了解云南的音樂特點。教過

一、導入1、欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》問：這首歌曲是哪個地方的？答：云南2、問：大家對這個地方有些什么了解？（出示可件，展示云南的風土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等?）3、云南民歌介紹二、新課教授1、歌曲介紹《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術(shù)上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。2、初聽錄音機《放馬山歌》問：⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。（獨唱）⑵討論這首歌曲的音樂情緒。3、復聽《放馬山歌》討論：這首歌曲描寫的是什么內(nèi)容，歌曲的音樂特色。4、學唱歌曲⑴聽《放馬山歌》，學生輕聲跟唱。⑵老師唱歌詞，學生進襯詞，進行幾次。（每次都要有不同的要求，如：整齊度、聲音的響亮度等）⑶提出問題：為什么最后一句“不會發(fā)，不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢？⑷集體演唱，然后分組演唱，最后男女比賽。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求5、課后擴展：欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》，讓學生感受不同歌唱家所演唱的《放馬山歌》。作布

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中心小樂備課教三級

課

題

第1時教目1指導學生有感情的演唱歌曲2通過各種音樂活動體現(xiàn)歌曲趣味性,近而培養(yǎng)學生群體意識及協(xié)調(diào)合作能力為學習輪唱打好基礎(chǔ)。3培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)愛小動物的思想品德。教重難：1二聲部輪唱。

能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準八分休止符和教過

一、創(chuàng)設情境，導入新課。律動進教室。播放輕松、歡快的唱曲《哆來咪》，教師和學生用不同的演唱形式來進行和聲及音階的訓練，從而感受快樂的音樂。二、舞蹈動作，解決難點。師：看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢（模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭）八分休止符處理嘎嘎三、聆聽旋律，記憶歌詞師：這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢（師播放伴奏音樂并模仿“老爺爺”）師：讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧?。ǚ虐樽嘁魳穼W生模仿。）出示歌篇。（1）按節(jié)奏說故事（2）突出強弱，體現(xiàn)四二拍特點。（強拍捻指）（強拍敲擊打擊樂器）四、學唱新歌，體驗感受。師：聽到同學們讀的這么好，老爺爺邊趕鵝邊高興的唱起歌來。（師范唱）師：這么好聽又有趣的歌曲相信你們也一定想唱唱吧。（隨琴學唱歌曲）輕聲演唱，注意強弱（找出襯詞，并講解襯詞的語調(diào)語氣。）（師與生、生與生體會襯詞的作用。）師：你們快樂的歌聲，吸引來了一群小同學，聽聽他們是怎么樣來演唱這首歌曲的。（播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分）跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進行二聲部演唱練習。作布

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中心小樂科備教案三級

課

題《森

第課時教目：

1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教重難：1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂的結(jié)構(gòu)圖式。2.教師啟發(fā)學生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教過

一、導入部分1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。2.如果班里有農(nóng)村的學生，可請他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題A1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？學生根據(jù)自己的想象自由回答3.再次播放樂曲《森林水車》主部主A，要求學生進一步熟悉主題旋律。三欣賞樂曲1.初次完整聆聽樂曲2.賞樂曲序奏播放樂《森林水車》序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：（）師：序奏部分穿插了什么音響？（2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？生：八六拍、舒緩的。（3）師：你聯(lián)想到什么景象3.聽賞插部B。播放《森林水車》插B并提問：1）師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長笛）2師：你聯(lián)想到什么景象4.聽賞插部C。播放《森林水車》插部c并提問：（1）師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂）（）師：你聯(lián)想到什么景象？5.再次完整聽賞樂曲。四表現(xiàn)樂曲1.教師將學生分成四個組，每個組積極開動腦筋分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部四個部分。學生按照分組，分別討論。2.分組匯報（以下分組供參考）。（）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分（2）第二組（主部主A）：模仿水車運轉(zhuǎn)動作）第三組（插部B）：女生的舞蹈。（4）第四組（插部C：打擊樂器伴奏。五、課堂小結(jié)：樂曲《森林水車》，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的《在鐘表店里》《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性標題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界各國人民的喜愛。作布

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中心小樂備課教三級

課

題《打

第課時教目：

欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。教重難：通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。2.通過欣賞樂曲《打棗》，想象爺爺、孫女的“對話”場景。教過

一、導入部分播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。二、欣賞樂曲《打棗》1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。完整播放《打棗》并提出問題：（1）樂曲的情緒是怎樣的？2）你能感受嗩吶在演奏過程中，音區(qū)的變換和對比嗎？請學生回答。學生回答完以后，教師介紹樂曲內(nèi)容。師：《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。2.分段聽賞。1）聽賞《打棗》引子部分。樂曲由散板開始，嗩吶奏出明亮、高亢、具有河北民間音樂風格的音調(diào)，仿佛把我們帶到了北方農(nóng)村。（2）聽賞樂曲主題。師：引子之后，由嗩吶吹奏樂曲主題。播放樂曲《打棗》主題，學生聽賞。師：請同學們跟著老師的琴聲一起唱一唱這個主題。要熟悉并記住這個主題的音調(diào)，因為在這首樂曲中，主題反復出現(xiàn)了好幾次。學生隨教師的琴聲一起唱主題。3）聽賞大小嗩吶的“對話”。師：這首樂曲雖然是嗩吶獨奏，其實是由兩只嗩吶與民樂隊一起演奏的。剛才，同學們聽出樂曲有明顯的音區(qū)轉(zhuǎn)換和對比，就是由大嗩吶、小嗩吶演奏時形成的。我們來聽一下這個部分。播放大、小嗩吶的“對話”音頻部分。師：樂曲描繪了爺爺和孫女在庭院里打棗的場景。請同學們想一想：大、小嗩吶演奏的這一段，音區(qū)對比明顯，表現(xiàn)的是什么樣的場景呢？（爺爺和孫女的對話。）學生根據(jù)自己的想象回答老師的問題。師：這一段描繪了爺爺和孫女在打棗時的“對話”。小嗩吶代表小孫女大嗩吶代表爺爺我們再聽一遍再次播放大嗩吶的“對話”音頻部分生認真聽賞學們注意到了嗎？爺爺和孫女的“對話”，其實就是樂曲的主題部分稍加變化。變奏是民間音樂中常用的手法。師：請同學們邊聽邊看主題曲譜，看看哪一句是小嗩吶演奏的？哪一句是大嗩吶演奏的？師：請同學們注意聆聽樂曲結(jié)尾處，大嗩吶模仿了爺爺?shù)男β?.完整聽賞樂曲。完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。三、課堂小結(jié)本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。希望在課后同學們能夠自己欣賞了解更多的不同民族風格的音樂。作布

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三級

課

中心小音樂科備課案題《中

第課時教目：

1、通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。、能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教重難：、受二拍子的強弱規(guī)律，能隨著2/4拍的節(jié)拍規(guī)律整齊的踏步。教學過一、談話導入分鐘）1、課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設情境2上課師生問好。師提問：為什么你們都戴著紅領(lǐng)巾？生：因為我們是一名少先隊員。二、新授：趣學新歌(25分鐘)1、初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教師小結(jié)：同學們聽的都很仔細。這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列進行曲，歌曲精神飽滿的得塑造了少先隊員蓬勃勇敢前進的音樂形象。、復聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點。師：讓我們再來聽一聽，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引導學生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強弱規(guī)律。3、教師范唱（清唱和彈唱都可以）師：這首歌曲這么好聽又有氣勢，老師忍不住想唱一下了，老師請同學們給伴奏好不好？同學們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好。師唱完，謝謝大家為我伴奏。4、看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱師：老師唱完了，下面的時間就要交給同學們了，我們請同學們分組認讀記憶歌詞，請同學們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學生自己找出來，然后重點難點的句子重點教唱，然后放聲演唱。5、編排形式表演歌曲師：老師這里有幾面小隊旗，下面我們玩一個爭隊旗的游戲好不好？鼓勵有勇氣地同學上臺踏步表演獨唱，表演完學生給評價，教師發(fā)小隊旗獎勵；分小組演唱，誰是組長要好好負責哦，評出最佳小組演唱獎好幾組并發(fā)小隊旗；最后鼓勵所有的同學，把小隊旗都發(fā)給同學們。三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段（分鐘）四堂小結(jié)節(jié)課高興和同學們一起學習中國少年先鋒隊隊歌讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！（全體起立，在歌聲中踏步走出教室）作布

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中心小音樂

科備課案三級

課

題

第課時教目：

1、學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。、學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。3、教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。教重難：、體會進行曲的風格。2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。教學過一、動畫導入、同學們大家喜歡看動畫片嗎？老師今天大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。、介紹動畫片《小號手》的故事概況二、節(jié)奏練習：大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓練？節(jié)奏一：（圖片一）（學習歌曲的難點）、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）的的的噠XXXX2小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏我們一起來讀讀吧的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）5535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節(jié)奏二：（圖片二）1、小勇在訓練什么，誰能來模仿一下？（練習射擊）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧——第一個音符重讀。節(jié)奏三：（圖片四）（走路）XX節(jié)奏四：（圖片三、五）有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：X.X-沖啊殺三、學唱歌曲小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好

聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感受？2、介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。3、朗讀歌詞。4、學唱第一段歌詞。你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這小號手之歌吧示歌譜）a、歌曲接龍。首先我想和同學們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？b、歌曲處理（1）觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻好像看到了小勇士一樣師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）（2）解決重音記號同學們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？c、完整唱歌曲第一段5、學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。6、學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。7、請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。五、歌表演，再次感受進行曲的風格。1、看到大家這認真學習的勁頭，我在想，假如咱們同學真的做了兒童團的小勇士肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號有信心嗎（《小號手之歌》做即興表演）2、今天我們學習了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示如果不是請你們跟著來演唱一下課件出示小小的船、《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）六、總結(jié)下課作布

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中心小樂科備教案三級

課

題

第課時教目：

1.通過欣賞《土耳其進行曲》，讓學生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗演奏活動中合作的快樂。2.導學生運用圖譜、身體動作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式。3.感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。教重難感受樂曲的情緒體驗演奏樂器的快樂能看圖形譜演奏樂器。教學過:一、熟悉音樂1.通過播放音樂，讓學生熟悉樂曲。2.示課題.3.介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。二、熟悉圖譜1.教師指圖譜，并讓學生理解圖譜所表示的意思。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學生說說代表哪三種聲音。2.請學生嘗試一下用好聽的聲音來念圖譜。3.教師放樂曲，請學生跟念圖譜，并學會發(fā)現(xiàn)“反復記號”。4.在教師的帶領(lǐng)下再跟音樂念一次，注意學會看“反復記號”。5.把學生分成三部分，聽音樂按節(jié)奏讀圖譜。三、配器演奏1.出示鼓、串鈴、響板，讓學生認識外形及名稱。2.教師請讓學自主的去選擇一樣樂器進行演奏。3.教師指揮，讓學持樂器進行演奏。4.交換樂器，繼續(xù)演奏。四、延伸活動，用身體動作表現(xiàn)圖譜的三種符號，讓學生聽音樂做動作，音樂結(jié)尾學生排隊走出教室。作布

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中心小樂科備教案三級

課

題《號

第課時教目：

1、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。2、通過聆聽《號手與鼓手》，聽辨出號和鼓的聲音，并能表演。教重難：

學生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國號》教學過一、組織教學（略）二、引導探索音的長短、師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個朋友，一個和長娃娃，一個叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽1、老師用碰鈴分別敲出長、短兩種聲音，請學生分辨并動手敲一敲。師：你能發(fā)出長、短兩種聲音嗎？2、學生演示新課標第一網(wǎng)師：其實我們生活中到處都有長娃娃和短娃娃，仔細想想，并說一說。、學生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車喇叭和火車汽笛聲?師：小朋友們可真聰明！長娃娃和短娃娃最后要考考你們，它們躲進了音樂里，請大家仔細聽，并把它們找出來好嗎？三、了解《號手與鼓手》管弦樂《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于1871年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站四、聆聽《號手與鼓手》1、完整地欣賞全曲問：法國號帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？、復聽，請學生在號手響起時做做吹鼓手號的動作，聽到鼓聲響起來時做做打鼓的動作。、老師領(lǐng)頭，學生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手的站在這邊，愿意做號手的站在那邊，我們分頭行動，要仔細聽音樂，可不能弄錯了。4、分組聽音樂表演，表演好的學生，在表演過程中獎勵他一頂帽子，請他當指揮。五、課堂小結(jié)師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個好朋友，又看了號手和鼓手的表演，只可惜時間到了，號手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧?。úシ拧短柺峙c鼓手》音樂，學生出教室）作布

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中心小樂備課教三級

課

題《法

第課時教目：1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。教重難：通過歌曲《法國號》的演唱和聲勢練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律，并能夠?qū)⒑唵蔚奈璧竸幼骷尤氲窖莩?。教過

一、導1.學生隨著《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂，進入教室?guī)熗瑢W們能不能說說你們剛才聽到的樂器聲音有什么特點呢（學生回答）2.導入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解這一位新朋友。知道它是誰嗎？二、簡介圓號教師展示圓號，介紹圓號構(gòu)造圖、演奏姿勢等。三、學唱歌曲:1.聆聽歌曲《法國號》。2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。（播放《法國號》歌曲學習）3.教師彈奏鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱曲譜。（在學唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并指導學生正確地唱譜。）學生隨琴完整地演唱曲譜教師鋼琴伴奏學生隨琴完整演唱歌曲曲譜5.學唱歌詞6.播《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。7.分小組進行演唱比賽，教師評價。四、認識四三拍強弱規(guī)律:1.出示歌曲第一樂句譜例。教師講解四三拍強弱規(guī)律，并板書。2.學生用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。教師引導學生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。3.進一步掌握四三拍節(jié)奏律動。學生自行創(chuàng)編各種聲勢或者律動來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，并加入到演唱中。五、器樂教學:1.復習已學口風琴練習曲。2.《法國號》歌表演。六、課堂小結(jié)師：今天的課給我們帶來了一位新朋友，它是誰啊？（學生回答）師：對，它就是──法國號，它還有另外一個名字叫什么？（生答：圓號）師：希望從今天起每一位同學都記住它的外形、音色，讓它從此變成我們的老朋友。作布

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中心小樂科備教案三級

課

題

《自制小樂器》

第課時教目：1.通過背唱做律動等活動使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。教重難：學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分2.演唱和伴奏之間的相互配合。教過

—導入1.學生共同復習演法國號這首歌曲要求背唱。2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。（1）教師完整示范。（2）教師分解示范，學生模仿。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。二、學習用口風琴或自制的樂器伴奏1.學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹2.教師對學生的自制樂器做簡單評價。3.請學生按樂器類型（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）分組站立。分聲部進行練習。教師請全班同學分為兩聲部別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型相互配合。（1）3/4x0｜（建議用皮質(zhì)類、金屬類）。（2）3/40x｜（建議用木質(zhì)類、散響類或有音高變化的樂器）。特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點，由教師現(xiàn)場決定其分類。5.各組進行練習，教師巡視并加以指導。待學生配合默契，即可加入《法國號》演唱。嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。7.教師進行簡單評價，指出不足，繼續(xù)練習。8.再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，節(jié)奏準確。9.教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全），為學生的演唱伴奏。10.請學生辨別伴奏的節(jié)奏是（）（2）里的哪一種節(jié)奏型。11.學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分據(jù)學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學生神情專注、互相合作的能力。）鞏固練習，教師巡堂指導。13.學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們不但能展示自己的作品，展現(xiàn)自己的才華，更能夠與其他同學相互配合，完成我們的音樂活動。希望大家在以后的學習中也能夠像今天一樣完滿地完成我們的每一個活動。作布

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《我是小小音樂家》

第課時教目：

1．學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。．認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。3．隨音樂分角色進行表演。教重難1學唱歌曲2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教過

一、導入新課1.師天老師請來了一位英國的小音樂家們聽聽他會演奏什么樂器？2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。3.學生回答：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4.請學生用動作模仿演奏這三種樂器。5.再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》，學生邊聽邊用動作模仿。二、《我是小小音樂家》歌曲學習1.學歌詞。（1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？出示歌曲第三樂句。（2）學生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。（3）學生讀一讀節(jié)奏認識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。（4）學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（6）學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。

2.學唱歌曲。（1）老師彈琴，學生演唱第三樂句。教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？（4）學生聽后回答：歌曲開始時是弱起。（5）老師指揮，學生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（6）老師彈琴，學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。教學要求：學生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。（7）老師彈琴，學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。3．歌曲表現(xiàn)。（1）老師提供一些打擊樂器，學生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。（2）學生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。4．播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。作布

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《紫竹調(diào)》

第1時教目：1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。2.通過多種活動讓學生進一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。教重難：能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。教過

一、導入學生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進入教室。導入新課內(nèi)容。師：剛才我們聽到聲音是這個樂器發(fā)出的（教師出示實物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認識和了解更多的新朋友。請大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！二、認識民族樂器1.教師展示三件民族樂器請學生試著說出他們的名字2.播《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏片段（笛子領(lǐng)奏、琵琶領(lǐng)奏、二胡領(lǐng)奏），請學生試著說出是哪件樂器在演奏。三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》1．教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。2.教師播放《紫竹調(diào)》，學生感受歌曲曲調(diào)特點。師：悅耳動聽的音樂把我們帶到了一個美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認出這是什么地方嗎？3.請學生嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。師：請同學們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。四、拓展1.用樂器來進行伴奏。學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學的演奏與樂曲配合得最貼切。分組練習。3.全班即興表演。（教師要在分組練習時，對各小組進行必要的指導，可為學生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導學生了解即興伴奏的特點和簡單的方法。）教師進行簡短評價和小結(jié)。五、課堂小結(jié)作布

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秧歌舞

第課時教目：

1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。2.習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。教重難1.用歡快熱烈的情緒演唱歌曲2.隨音樂跳起秧歌舞。教過

一、導入教師提問：同學們，今天老師要給大家表演一個節(jié)目，你們仔細看看，這個節(jié)目表現(xiàn)的是哪個地區(qū)的情景？播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。生：這個舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）聽音樂練習十字步。師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點的腳步，叫十字步，我們學一學。教師指導：指導學生練習十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點上，第二拍右腳踩到2點，第三拍左腳踩到3點，第四拍右腳回到原位。師在練習的時候給學生數(shù)拍子進行慢速練習，比較熟悉以后加上音樂進行多次練習。2.學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。（2）學生演唱歌曲旋律。教師指導：這時候?qū)W生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點指導學生演唱附點的節(jié)奏，節(jié)奏要準確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分音符要指導學生唱準，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。教師指導：指導學生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。（4）演唱歌曲歌詞。生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。教師指導：指導學生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學生感受歌詞的情緒，唱出熱

烈歡快的情緒。三、表現(xiàn)歌曲1.歌表演播放《秧歌舞》音頻。生：聽音樂跳十字步。教師指導：指導學生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。2.學習簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導：指導學生手的動作與腳配合。（1）手腕花；（2）抖手絹；（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；（4）雙手打開轉(zhuǎn)手絹。3.分小組進行動作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻）4.分組匯報。生：每一個小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。四、鑼鼓伴奏1.練習節(jié)奏。師：指導學生練習秧歌舞節(jié)奏。2.選擇樂器。學生在教師的指導下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導學生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。3.聽音樂進行表演。師：播放《秧歌舞》音頻。指導學生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。五、拓展學習師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片）六、課堂小結(jié)：我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞傣族舞新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學習一些舞蹈的知識或是舞步，把你學會的舞步和同學們一起分享。作布

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《兒童圓舞曲》

第課時教目：

1、欣賞圓舞曲音樂、舞蹈短片感受圓舞曲優(yōu)美明快的韻律，豐富音樂視野。唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒2、積極參與音樂聆聽舞蹈欣賞學跳動作等活動從中體驗圓舞曲的韻律特點通過聆聽、視唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用歡快的聲音演唱歌曲《兒童圓舞曲》。教重難：感受圓舞曲韻律，能用歡快的聲音準確演唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學難點：掌握音樂節(jié)奏，學跳三拍子舞步。教過

一、組織教學、基礎(chǔ)練習教師電子琴伴奏，學生隨三拍子音樂用“l(fā)u”“l(fā)i”“l(fā)a”練聲；二、創(chuàng)設情境、欣賞體1、導入師：今天這節(jié)音樂課我們先來聽一段音樂，聽一聽這是什么音樂？想一想它的曲作者是誰？教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》合唱片段。2、介紹音樂家約翰、施特勞斯3、介紹圓舞曲（1）師：我們知道了剛才欣賞到的是約翰·施特勞斯的圓舞曲，那么圓舞曲又是一種怎樣的音樂體裁呢？我們再通過《藍色多瑙河圓舞曲》的音樂片段來感受一下圓舞曲的韻律特點。教師播放《藍色多瑙河圓舞曲》的音樂片段，學生欣賞體驗。（2）結(jié)合大屏幕介紹圓舞曲——對我國來說是一種外來的音樂體裁，又稱“華爾茲”，是奧地利的一種三拍子民間舞曲，隨著社會的發(fā)展，圓舞曲在城市中特別是在維也納發(fā)展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。下面我們來欣賞一段圓舞曲舞蹈片段。請同學觀賞《藍色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。4、跟著老師學習三拍子舞蹈的基本步伐。師：欣賞了輕快、優(yōu)雅的圓舞曲舞蹈，讓我們也來親身體驗一下這種音樂體裁的舞蹈韻律?；静椒ィ盒“俗植綔蕚?。第一拍，左腳繃腳向前上一步，同時身體下左側(cè)旁腰，重心移至左腳。第二拍，右腳掌在左腳內(nèi)側(cè)或腳跟處落地，第三拍，左腳再向前上一步，身體重心移至左腳，左腿屈膝，同時右腿向前繃腳拉起，身體向右側(cè)傾斜，準備下一步。起步腳是左右交替，舞步的節(jié)奏是：XXX│XXX│

左右左│右左右│5、學生在歌曲《兒童圓舞曲》的伴奏下，跳集體舞。動作說明：預備動作，一排男同學，一排女同學兩列站好。男同學右手背在后面，左手平舉，女同學左手背后，右手放在男同學的手上，上身保持挺拔的姿勢，腳下走墊步，向左右律動。動作熟練后圍成一個圓圈，向前上步，同時兩手上舉。再向后退步，同時兩手向下后方擺動?三、學唱歌曲、加深理解1、體驗歌曲師：我們剛才跳集體舞時的伴奏音樂是一首兒童歌曲《兒童圓舞曲》。我們再來欣賞一遍，你來聽一聽，歌曲中唱到了什么？師：下面我們就用一種自豪和幸福的心情隨音樂輕聲模唱歌曲，邊唱邊仔細地看一下，歌曲是幾幾拍子的？共有幾個樂句組成？學生聽音樂并隨音樂演唱。2、視唱旋律師：請大家看曲譜，我們一起來視唱簡譜。生隨著老師的琴聲輕聲劃拍視唱注意聲音要連貫流暢優(yōu)美抒情。師：我們在視唱時要注意哪些地方？生：1到3樂句中的第三小節(jié)，有一個附點四分音符。師：我們再來唱一次，遇到有附點節(jié)奏的地方要小心，節(jié)奏要準確。生：隨著琴聲再來視唱一次歌曲曲譜，同時用手劃拍。3填詞演唱1師大家唱的非常好接下來我們就將歌詞加進來唱一唱，同時感受一下這首歌曲的旋律有什么特點？（）師：說的真好，那么我們應該用什么樣的速度去演唱呢？生：應該用稍快的速度去演唱。四、豐富表現(xiàn)、深入領(lǐng)悟（1）師：這首歌曲的旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，韻律感很強，我們在演唱的時候可以加入一些肢體動作來豐富對歌曲的表現(xiàn)。（2）師：優(yōu)美的圓舞曲音樂讓我們的動作看起來也更富有美感。讓我們把前面練習過的圓舞曲動作加進來，大家一起唱起來、跳起來，在美妙的圓舞曲中結(jié)束本課的學習。作布

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課

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欣賞《阿細跳月》

第課時教目：1通過學生舉例說明哪些民族是我們所熟悉的從中使學生了解我國是多民族的國家。2、從視覺上使學生了解彝族這一民族的風格特征。教重難：從聽覺上使學生深入了解彝族民歌《阿細跳月》的樂型，掌握五拍節(jié)奏的特點及我國特色民族樂器的認識。教過

1、由“哈利·波特”的魔杖引發(fā)了同學們的討論，設計用有趣的魔杖給予學生神秘的暗示并激發(fā)學生的興趣，“請根據(jù)魔杖的提示尋找哈利·波特想了解中國民族音樂知識的線索，看看同學們誰的運氣最好，在準備的民族知識中和哈利想得是一致的?！?、教師提前藏在學生教室里一些提示，讓學生趕快找到并揭開謎底，學生找到一些提示卡片，如：“樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族”等，找到教師提早準備的彝族素材。并讓學生展示自己課前準備的民族知識。3、通過音樂使學生了解到彝族民歌《阿細跳月》的旋律，并進行詳細的段落分析，樂曲開始是彈撥樂、鑼鼓的輕輕敲奏的短小引子，表現(xiàn)了男女青年在聚集。跳月就要開始了，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進行幾次反復，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。4、通過樂器使學生了解這首旋律活潑跳蕩的《阿細跳月》，是由哪些樂器演奏的，教師準備一樣實物樂器，其余的樂器可用課件代替，準備的樂器可以讓學生輕輕地用手嘗試，使學生體驗拿到實物的樂趣。5、通過服飾使學生了解彝族的文化特色。并延續(xù)“哈利·波特”的魔杖使學生在教室找到關(guān)于彝族的服飾及裝物品，以便激發(fā)學生的學習興趣。6通過舞蹈使學生掌握5拍節(jié)奏型先可以用簡單的手來表示123拍不動，45拍拍手然后加上腳123用腳來表示2右3左45拍手逐步較強難度。7、結(jié)束，同學們安靜的等待和傾聽彝族舞曲的旋律“火把節(jié)之夜”，請同學們聽著《阿細跳月》的旋律，穿著彝族服飾，跳著彝族特有的舞蹈步伐。作布

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《白鴿》

第1時教目：、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。教重難：掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風格。教過

（一）激情引趣1、律動：《嘀哩嘀哩》2、圖片導入：還有一位小嘉賓和我們一塊來了，看看它是誰？（出示圖片）哪位同學來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看著和平的象征，被稱為和平鴿。3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。你們會學鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導輕聲地模仿。4、感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：544433225--444333221--用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了。（二）學習新歌1、欣賞歌曲今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。好聽嗎?/p>

2、仔細聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。3、那我們一起唱唱新歌詞吧。4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊？5、真好，我們來完整的唱一唱。6、你們說小鴿子飛到窗前干什么？7、小男孩睡的可真香??！我們用什么樣的情緒來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（四）歌曲輪唱與提高1、我們這兒有這么多的小白鴿，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。2今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。2、讓學生們來嘗試，通過多練習更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。3、我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。4、歌表演《白鴿》我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（五）欣賞我們學習的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多，現(xiàn)在請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風格。（六）總結(jié)愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室。作布

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課

題

欣賞《鳥店》

第1時教目：、通過欣賞鳥店，讓學生學會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達對作品您的理解。2、教育學生保護鳥類，維護綠色家園教重難：、

讓學生理解作品所表達的情緒及內(nèi)容2、學生能用自己的方式表達對作品的理解教過1、組織教學，談話導入2、初聽（部分片段）要求：聽出故事發(fā)生的地點3、完整復聽要求：聽出音樂里的不同情緒出現(xiàn)的順序，聽完之后讓學生排序。并根據(jù)自己的理解講故事。在學生聽音樂的同時師用卡片根據(jù)旋律的變化做不同的引導4、分段聽第一部分安祥寧靜。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？第二遍邊聽邊用動作表演第二部分歡快活潑求聽出速度的不同變化想象出鳥兒在干什么？第二遍全體同學邊聽邊表演第三部分恐怖緊張。要求學生想象發(fā)生什么事情第四部分歡快活潑。要求學生邊聽邊作出相應的動作。5、再聽，找部分學生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。6、師小結(jié)，談話引導學生愛護小鳥，做一個保護大自然的好孩子。作布

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大樹樁你有幾歲

第1時教目：、通過學唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。2、學唱附點二分音符，認識幾種常用的力度記號（“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長）和它的表現(xiàn)作用。教重難：1

能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。教過

2、認識并學會幾個音樂力度記號。一、律動表演激發(fā)興趣（1）師生問好（2）律動《蝸牛與黃鸝鳥》同學們，讓《蝸牛與黃鸝鳥》的歡快音樂帶我們進入快樂的音樂課堂！請同學們?nèi)w起立，我們一起來做律動！二、情景導入，揭示課題（1）看課件，聽師故事導入。蝸牛背著那重重的殼啊，一步一步的往前爬，它來到了小河邊，看見了一個大大的樹樁,不由得發(fā)出感嘆！“哇，好漂亮啊！”（2）看視頻，自由交流同學們，你們知道小蝸牛發(fā)現(xiàn)了什么呢？哪個細心的同學來說說？（樹樁上有一圈圈的年輪）哪位同學知道年輪是怎樣形成的呢？那這個大樹樁到底有多少歲呢？別急，有一首歌會告訴我們的，我們一起來聽聽！三、感受探究聆聽學唱（1）讓我們先來聽聽這首歌曲！（2）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學習這首歌曲嗎？（3）下面我們再來仔細欣賞一遍歌曲，聽的時候要想一想，這首曲子在拍子上有什么特點？在節(jié)奏上有什么規(guī)律？（課件：《大樹樁你有幾歲》動畫）（4）你感受到歌曲是怎樣的？（三拍子）簡介三拍子的相關(guān)知識。

（5）你們還想再聽一遍嗎？那你能邊聽邊用自己最喜歡的三拍子擊拍方式表現(xiàn)歌曲嗎？（6）請同學們仔細觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號”敲鐘聲音——“當——”秒鐘走動聲音弱“嚓——-----”“延長記號”下面對應的音或詞要唱得再長一些。（7）和著音樂小聲哼唱，把這些特點表現(xiàn)出來好嗎（8）師生接龍唱、生生接龍唱、男女對唱。（9）全班有感情齊唱歌曲。（10）教師小結(jié)：大家演唱和表情都很好，下面讓我們來表演表演吧！四．表演展示激發(fā)熱情師：我知道大家不僅是小小歌唱家，而且是個具伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺們小組進行分工合作，可以一個同學演唱其他同學進行伴奏或表演，也可以兩個同學伴奏兩個同學舞蹈。。。。。。總之自由分工，看看哪組同學表演得最好?。?）下面我們分小組進行討論和分工。（2）選派代表上臺表演。（3）對優(yōu)勝組進行鼓勵性評價。五、知識延伸大自然有許多奇妙的事，今天我們就發(fā)現(xiàn)一個小秘密，通過年輪可以知道大樹的年紀自然還有許許多多奧妙等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們一起努力去探索吧！下課，師生齊唱《再見歌》。作布

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《對鮮花》

第1時教目：1.用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，感受民歌特有的韻味。2.通過聆聽、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。教重難：選擇不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲的民族特色2.唱準附點四分音符的時值。教過

一、導入、師：春天到了，百花園里爭奇斗艷，芳香撲鼻，有妖嬈的桃花、濃艷的月季花，還有略施粉黛的迎春花，那么什么花開在水里呢？什么花長得像木耳呢？什么花開紅一片、紅滿山呢？什么花的枝干上長滿了刺呢？我們來聽一聽。教師播放歌曲《對鮮花》音頻。二、《對鮮花》歌曲學習、1.師生互動。老師按節(jié)奏提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答。2.欣賞《對鮮花》動畫，這首歌正是我們今天要學習的北方漢族民歌《對鮮花》。這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。剛才我們按節(jié)奏進行了對答練習，下面我們來試著進行對唱。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）師生嘗試對唱歌曲，找出演唱有困難的部分并進行練習。（）附點四分音符的準確演唱。（2）老師彈琴，學生分句用“l(fā)a”模唱旋律。（3）分句教唱歌詞第一段，注意反復練習難點句子。師：我們了解了對歌的演唱形式，讓我們用對唱的形式來演唱歌曲。隨音樂《對鮮花》伴奏，進行完整演唱。三、分析歌曲生：看歌譜，把譜子中出現(xiàn)過的音從低到高排列12356）。師總結(jié)；這首歌曲是用民族五聲音階創(chuàng)作的，我們的民族音樂歷史悠久，有自己的一套音階體系，創(chuàng)作出的歌曲別