提高執(zhí)行力體會余世維贏在執(zhí)行聽后感-心得體會

提執(zhí)力會世贏執(zhí)聽感心體余世維教授《贏在執(zhí)行》講座實錄，震撼學院全體黨員，錄像已結(jié)束，大家還在回味，思考，似乎明白了許多。余世維先生在商言商，提出了一個尖銳的問題：為什么看似雄心勃勃的計劃往一敗涂看很好的決策卻一而再再而三的付之東流？為什么企業(yè)剛剛做大了一點貫徹成了問題投入超過計劃幾倍而益卻達不到計劃的幾分之一，……等等，問題的原因集中到一點：執(zhí)行力不足！聯(lián)系我院高職辦學近十年來的風風雨雨，發(fā)展過程也不是一帆風順，力氣花了不少，成效也十分顯著，但也有不盡人意的地方，高職教學改革發(fā)展，步步艱難，原因找了很多，辦法也想了不少，研究探討過程中，也取得了不少經(jīng)驗，今天看了余世維教授的講座實錄，豁然開朗，高職教學辦學能力的提高，競爭力的增強，關(guān)鍵也在執(zhí)行力問題。戰(zhàn)略可以復制差在于執(zhí)行沒執(zhí)行力就沒有企業(yè)的競爭力執(zhí)力不僅是企業(yè)成功的法寶也學校辦學能提升的核心職教育是新的教育種類但近十年成功的經(jīng)驗很多，各地學校在發(fā)展過程中，辦學理念，發(fā)展定位，培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，教學改革和實踐實訓業(yè)爭培養(yǎng)等等方向都有很多值得借鑒的措施生硬套者沒有成功先例，現(xiàn)在明白了，原來問題出在執(zhí)行力上。國家對教育的傾斜政策，各地的先進經(jīng)驗，不是照搬就可以成功的，要靠執(zhí)行力的提升，正確的解碼，有效的執(zhí)行，才能成為學校發(fā)展的動力教育業(yè)的發(fā)展過程充分證明了有真正增強執(zhí)行力素質(zhì)教育的推廣，應(yīng)試教育的改革，高等職業(yè)教育的發(fā)展，教育資源的開發(fā)利用，等等問題才能有效地解決。通過觀看余世維教授的講座，自己體會較深的有三個方面。一、執(zhí)力是一種工作態(tài)度說起來執(zhí)行力也不是什么新東西是一種良好的工作態(tài)度全體工作人員應(yīng)具備的認真的工作狀態(tài)貫工全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神得注意

的事很人對中國人的評價是常聰明很少有人說我們的工作態(tài)度好有一個例子很說明問題德人在工作中認為講“差不多還可以、說過去、馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言我卻常掛在嘴邊也不以為然是大國德國本韓國等相比怕大的區(qū)別就工作態(tài)度就是說我們的執(zhí)行力與他們相比還有很大差距更讓人擔心的還有我們層層解碼過程中的衰減和走樣問題方是對執(zhí)行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監(jiān)督過程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦相處，有標準，有要求，也被論過去”抹平了，這是我們各項工獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點?；仡櫸以焊呗氜k學的發(fā)展院黨洞察力敏銳及時把握了高職辦學方向及時召開多次全員大討論制了一系發(fā)展規(guī)劃和政策措施成功地完成了從師范教育培養(yǎng)計劃到塊化人才培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)化的三大步新觀念為先導確了先進的高職辦學理念，正確的培養(yǎng)目標，辦學定位，實施了就業(yè)為導向，專業(yè)建設(shè)為龍頭，緊扣區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一三四”工程，大大提高了畢業(yè)生就業(yè)爭力，在省教育廳人才培養(yǎng)工作水平評估中初評優(yōu)秀的好成績，在04全省就業(yè)工作評估中榮獲第一名，……。這些成績的活的，得益于全院上下全力以赴，分工負責，配合協(xié)調(diào)，出現(xiàn)了不少感人的事例，現(xiàn)在回想起來，就在于工作態(tài)度的認真，執(zhí)行力的提升。目前我院高職辦學還存在許多問題，面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)，還列為小?！?，處于不進則退，不發(fā)展則亡境地，必須發(fā)揚迎評精神和升行力多年來形成的傳統(tǒng)工作理念愿精、做強、做大。全體黨員每個教職工都要重審視自己的工作態(tài)度與發(fā)達國家比較要有危機感。我們不是沒有執(zhí)行能力，而是沒有很好的開發(fā)出來。余世維教授講到，神五號”這么難的工程都辦成了了們很強的執(zhí)行力時企業(yè)生產(chǎn)的電池

絲釘”就那么粗糙質(zhì)量差就是執(zhí)行力的差別神五號”世界矚目中領(lǐng)導親自干預(yù)，是一項政治任務(wù)，所有工作環(huán)節(jié)都認真，一絲不茍，工作態(tài)度超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產(chǎn)沒有這樣的轟動效應(yīng)工作態(tài)度不好時生產(chǎn)質(zhì)量就下來了。不可能每一種產(chǎn)品都興師動眾，領(lǐng)導干預(yù)，政治任務(wù)，關(guān)鍵還是提升執(zhí)行力，養(yǎng)成好的工作態(tài)度，什么都怕認二字。成功的企業(yè)家都看重執(zhí)行力，說法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發(fā)。聯(lián)想創(chuàng)始人說：“所謂執(zhí)行力，就是把適的人放到恰當?shù)膷徫簧稀！庇萌耸歉?。美國通用公司原總裁說：通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪在行政體系上?！边@是當今世界的通病。戴爾電腦老總說：“執(zhí)行力就是員工在每一個段都一絲不茍。”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不茍，否則，做得很不夠，特別是在每一個環(huán)節(jié)都“一絲不茍，否則，做得很不夠，特別是在每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍”太難做到。二、執(zhí)行力是學院競爭力的核心執(zhí)行力是目標和結(jié)果之間缺的一環(huán)，有執(zhí)行力就不成競爭力，高職辦學競爭激烈一面是以教學質(zhì)量重點的綜合辦學條件是學院的特色我打造的特色包括專業(yè)特色加品牌特色學生既有專業(yè)技術(shù)能力具備現(xiàn)代人必需的五種優(yōu)秀品格。這些我們既不保密，大家可以共享，經(jīng)驗可以交流，但照搬史學不到什么的，打造特色提辦學水平提競爭力的核心在于執(zhí)行力于把沒想通過每一個環(huán)節(jié)“一絲不茍，不走樣，不變形的落實貫徹、創(chuàng)造性地執(zhí)行，所以執(zhí)行是學院競爭力的核心。三、不折不扣地執(zhí)行才能贏得成功執(zhí)行力強表現(xiàn)在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執(zhí)行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。

執(zhí)行力不強的表現(xiàn)有以下八個方面：1.理者（各層）沒有常抓不懈。2.臺各種制度劃案時不嚴謹本存在不合理少對性行性。3.行過程過于繁瑣。4.善于解碼工和及時回報總層不善于思任不明確甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。5.執(zhí)行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不求完美的成功。在界定的職責范圍內(nèi)，不能盡職盡責的處理問題，對標準”的要求不能也不想堅持。6.重視業(yè)務(wù)上的培訓，忘了理念上的更新和改造。的思想與心態(tài)，沒有進入主動性、創(chuàng)造性地研究性工作狀態(tài)。7.少科學的監(jiān)督考核機制。沒人監(jiān)督，也沒有監(jiān)督法，自我監(jiān)督的意識，養(yǎng)成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任。8.少學院特色的校園文化，沒有形成良好的學風