教師關(guān)愛學(xué)生演講稿1

第第頁教師關(guān)愛學(xué)生演講稿

我們都知道〔生活〕在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了絢爛的世界。在我們生活中，〔愛〕，就像陽光一樣，暖和了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今日，我演講的題目是《愛是永久的陽光》。

作為一名老師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為同學(xué)傳授著知識，我們傾其全部，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切好像非常平淡，也非常平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的老師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為同學(xué)豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為同學(xué)修筑了一條通向抱負(fù)的金橋。

作為一名老師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參加教育的人以花朵的芳香。愛心，讓我們每一個人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許很多多的老師，為了同學(xué)的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

我們永久記得，在2022年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那九鼎一絲的時刻，那一個個一般的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：

在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的盼望留給別人，在生死選擇的一刻，他們把死的危急留給自己。

在德陽東汽中學(xué)，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護(hù)著課桌下4個同學(xué)，4名同學(xué)全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿態(tài)猶如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為永恒的愛的雕塑;當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的〔學(xué)?！辰虒W(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕，由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛行”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為同學(xué)牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點，女老師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)繞，將三名同學(xué)緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住同學(xué)的雙手!在場的全部人淚流滿面、泣不成聲!在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)覺一位女老師時，她是用后背攔住了倒向同學(xué)的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永久定格在了21歲;紅白鎮(zhèn)學(xué)校，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向同學(xué)們逃命的方向……莫非他們都不留戀青春的美妙?莫非他們都不知道生命的珍貴?不是，由于他們是老師，他們要用自己的'鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌!

師德在危難時刻迸射出奪人心魄的絢爛光華!這種光華，或許平常像天幕上微弱的星光被忽視，但關(guān)鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要劇烈還要醒目的亮度!

無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的環(huán)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳奇。

在我剛畢業(yè)的時候，一位老老師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是寧靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。老師的愛像春〔雨〕滋潤著同學(xué)的心田，老師的愛像路燈照亮同學(xué)的方向，老師的愛像一把大掃帚，能掃去同學(xué)〔心靈〕上的塵土。”說得多好啊!那么，我們?yōu)椤彩裁础尺€要吝嗇我們的愛呢?面對全部的孩子，老師是太陽，愛心就是陽光，假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園叮

作為老師是平凡而一般的，真的很平凡，平凡的如同一滴露珠;真的很一般，一般的如同一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著很多不平凡的事跡，在我們一般的生命里譜寫