疫情防控教師心得體會(huì)（精選7篇）

第頁疫情防控教師心得體會(huì)（精選7篇）疫情防控老師心得體會(huì)篇1

一場(chǎng)突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了安靜的寒假。一瞬間，九州閉關(guān)，舉國(guó)防，閉萬戶。我校黨支部主動(dòng)響應(yīng)黨中央號(hào)令，嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省教化廳關(guān)于20xx年春季學(xué)期延期開學(xué)的緊急通知》要求。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)供應(yīng)堅(jiān)毅政治保證，完善傳染病防限制度和應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)應(yīng)急預(yù)案要求，一旦發(fā)覺傳染病或疑似傳染病病人，剛好報(bào)告、妥當(dāng)處置，做到傳染病病例的早發(fā)覺、早報(bào)告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分相識(shí)疫情嚴(yán)峻性和困難性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項(xiàng)制度實(shí)行執(zhí)行。

開學(xué)前師生摸底及醫(yī)用物資選購(gòu) 。由學(xué)校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學(xué)生每天學(xué)習(xí)生活狀況，通過QQ群、微信群、電話等網(wǎng)絡(luò)方式開展宣揚(yáng)教化，做好學(xué)生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時(shí)，學(xué)校要求老師每天上報(bào)個(gè)人狀況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對(duì)外出旅游回來的老師要求其向所在社區(qū)報(bào)備，并自我隔離14天。與此同時(shí)支部要求部門負(fù)責(zé)人在開學(xué)前做好食堂、飲用水的平安監(jiān)管。嚴(yán)格落實(shí)食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的健康體檢和晨檢工作；食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不運(yùn)用來源不明的家禽家畜或野生動(dòng)物。專人負(fù)責(zé)儲(chǔ)備足量的個(gè)人防護(hù)用品（如外科口罩1。5萬個(gè)、手套101雙、洗手液10件）和消毒劑（漂、醫(yī)用酒精等）、體溫計(jì)（20套），洗手間必需配備肥皂或洗手液。

“離校不離教，停課不停學(xué)”。學(xué)校要求老師依據(jù)“空中黔課”進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學(xué)生作業(yè)檢查狀況到工作群中，務(wù)必保證義務(wù)教化階段學(xué)生都能接受教化，保持學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的親密聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特殊是義務(wù)教化有保障，不能因?yàn)橐咔樵斐蓪W(xué)生流失。聚焦控輟保學(xué)這個(gè)核心指標(biāo)，緊盯每一名學(xué)生，確保正式開學(xué)時(shí)不漏一戶、不落一人。

疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長(zhǎng)劉勇，副校長(zhǎng)周敏領(lǐng)先垂范。身先士卒，帶領(lǐng)值班干部準(zhǔn)時(shí)到崗值守，對(duì)全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學(xué)校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。

除此之外，我校主動(dòng)開展愛國(guó)衛(wèi)生專項(xiàng)行動(dòng)。在假期科學(xué)開展校內(nèi)內(nèi)環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每天做好值班室、廁所等重點(diǎn)部位的消殺工作，重點(diǎn)做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項(xiàng)行動(dòng)。尤其在師生返校前，務(wù)必要持續(xù)、深化開展環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，推動(dòng)教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生向好發(fā)展，做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，全力營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。

疫情防控老師心得體會(huì)篇2

當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)凝心聚力，帶著信念與志氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕老師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民老師的“試金石”，答好“疫”考“檢測(cè)卷”，是當(dāng)下我們年輕老師成長(zhǎng)中所需跨的一道“門檻”。

以“教化為本”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“初心信仰”。老師的初心是什么？老師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國(guó)育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕老師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依舊要記得不忘以“教化為本”，對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，仔細(xì)做好網(wǎng)上授課；為學(xué)生做好疫情防控宣揚(yáng)；教化學(xué)生敬重和酷愛生命；培育劇烈的愛國(guó)熱忱；增加學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為老師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教化為本”理念應(yīng)當(dāng)做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕老師，守教化的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵擋物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。

以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教化的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在學(xué)問上有所收獲。為新時(shí)代培育好祖國(guó)的接班人?！耙摺笨计陂g，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教化行業(yè)的年輕老師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民老師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為?！疤依畈谎?，下自成蹊”就是說老師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕老師，更應(yīng)對(duì)“老師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕老師的使命。

以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。自覺“關(guān)愛學(xué)生”是老師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新老師是否成熟的重要標(biāo)記，教化不止是學(xué)問的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教化才有生命力?！扒嗄昱d，則國(guó)興，青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，這告知我們青少年是祖國(guó)將來的希望，青少年擔(dān)當(dāng)著中華民族宏大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)峻威逼著我們的生命平安，作為老師要時(shí)刻關(guān)切學(xué)生的身體健康，愛護(hù)學(xué)生的平安，以“學(xué)生為中心”，盡努力去愛護(hù)每一位學(xué)生，愛護(hù)祖國(guó)將來花朵，讓學(xué)生感受到你的暖和和愛。年輕老師更要熱衷于宏大的教化事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格老師。

疫情防控老師心得體會(huì)篇3

疫情當(dāng)前，舉國(guó)同心。英雄引領(lǐng)時(shí)代，學(xué)問引領(lǐng)將來。在教化部停課不停學(xué)的號(hào)召下，在省市教化主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們開啟了網(wǎng)絡(luò)授課的學(xué)習(xí)方式，這是一種新型的`挑戰(zhàn)，作為一名工作多年的一線老師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗(yàn)，經(jīng)過兩周的運(yùn)作，我想談一談我的感受：

一、起步嘗試

當(dāng)我接到打算上網(wǎng)課的通知時(shí)，我接受了培訓(xùn)，起先探討要運(yùn)用的軟件來直播上課，我把家里能用上的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都組織在一起了，有臺(tái)式電腦、筆記本電腦、iPad、手機(jī)，甚至都把電視也用上了。我發(fā)覺手機(jī)便利但是屏幕小、累眼睛，可以和臺(tái)式電腦同時(shí)運(yùn)用，聽講聲音大，臺(tái)式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來回移動(dòng)，屏幕也夠大，iPad可以用來聽課，但是講課不太適合。我把每一種電子產(chǎn)品都運(yùn)用后，把它們的優(yōu)缺點(diǎn)跟學(xué)生們共同探討，便于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、疑難問題

通過調(diào)查反饋，得到了來自師生的反饋，有相當(dāng)一部分學(xué)生用的是手機(jī)聽課（我班占57%），眼睛始終盯著屏幕看，對(duì)視力有損害。而且手機(jī)在充電時(shí)運(yùn)用，或是用一段時(shí)間后發(fā)燙，同時(shí)充電運(yùn)用也是擔(dān)心全的操作。其次是網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用高峰時(shí)網(wǎng)速慢，學(xué)生全部打開視頻就會(huì)有掉線現(xiàn)象，老師提問學(xué)生，學(xué)生開麥也挺費(fèi)時(shí)間，因?yàn)椴荒芏即蜷_麥克風(fēng)，那樣課堂特別嘈雜，而且學(xué)生反映網(wǎng)卡，造成學(xué)生聽不全老師講課內(nèi)容，效率沒有過去在班級(jí)里授課效率高。而且老師不能完全掌控學(xué)生的聽課狀態(tài)，這些都是我們面臨的實(shí)際問題啊！

三、探討策略

首先，仔細(xì)備課，提前打算好課件，課上運(yùn)用屏幕共享，盡量使字體大一些，削減學(xué)生用眼疲憊，也協(xié)助白板進(jìn)行板書，提高學(xué)生的留意力。間或也在書上眉批講解，這時(shí)候用手機(jī)最便利了，有些學(xué)問點(diǎn)須要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數(shù)，多向思維，各種方法混搭實(shí)施，力爭(zhēng)和學(xué)生們一起共同抗擊疫情困難。

1、嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不拖堂。削減學(xué)生看手機(jī)屏幕的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生做眼保健操和廣播操，讓學(xué)生起身活動(dòng)和愛護(hù)視力。以學(xué)生為主，他們接受新生事物比較快，我就組織學(xué)生跳快手上的舞步，學(xué)生們很快就能dancetothemusic（隨著音樂起舞）。

2、在運(yùn)用授課軟件上，我們采納的是騰訊會(huì)議，我也用過矚目軟件，我們?cè)卺斸斏象w育課直播，這個(gè)軟件的家?？ㄊ瞻l(fā)作業(yè)特別便利好用。教學(xué)上，我注意聽、說、讀、寫方面的訓(xùn)練，我給學(xué)生找到一個(gè)特別好的《初中英語隨時(shí)聽》公眾號(hào)，有特別全面的課本配套聽力內(nèi)容，學(xué)生可以反復(fù)聽讀，來課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生們解決了讀音的問題，既培育了他們的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，還提高看課堂效率，課下也能順當(dāng)完成釘釘里的朗讀作業(yè)，不必盯著手機(jī)或者電腦看，可以耳朵反復(fù)聽，嘴隨時(shí)跟讀，眼睛看書。我給學(xué)生設(shè)置了不同的批語，確定學(xué)生們的努力。家長(zhǎng)們反饋說，當(dāng)孩子們看到老師的評(píng)語后很有成就感。作為師者，我們最情愿看到學(xué)生們享受學(xué)習(xí)的樂趣。讀寫方面的學(xué)習(xí)，我也是利用釘釘進(jìn)行上交作業(yè)，學(xué)生寫完的作業(yè)拍照上交。

3、學(xué)習(xí)學(xué)問也要具有時(shí)代感，比如，我在教第一單元What’sthematter？（你怎么了？）時(shí)，學(xué)生們可以很流利的回答出“Ihaveacold。/Ihaveaheadache。/Ihaveasoreback?！碑?dāng)我提問新冠肺炎的英語單詞是什么？這時(shí)答不上來了。我就順勢(shì)教出了NCP這個(gè)特別的單詞。

4、前邊我們提到學(xué)生的課堂聽課質(zhì)量不好把控，我在講課的同時(shí)適當(dāng)增加課堂提問量，學(xué)生特別喜愛運(yùn)用軟件里的表情包，精彩的回答就會(huì)迎來學(xué)生們鼓掌，有問題就舉手，其實(shí)還是最喜愛運(yùn)用再見的表情啦！每次上課前，我都會(huì)播放一些學(xué)生喜愛聽的歌曲，激發(fā)他們的熱忱，使得我們的網(wǎng)課不會(huì)太枯燥郁悶，同時(shí)我會(huì)檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看是否寧靜，讓每個(gè)學(xué)生都舉手簽到，我上課同時(shí)運(yùn)用兩種設(shè)備（筆記本電腦和手機(jī)），這樣不影響正常授課進(jìn)度，上課期間總會(huì)遇到提問學(xué)生無法連接的時(shí)候，我就多叫幾次這個(gè)學(xué)生，沒有反應(yīng)就立刻采納搶答的形式進(jìn)行互動(dòng)，運(yùn)用手機(jī)私信那個(gè)學(xué)生或者溝通家長(zhǎng)，再聯(lián)系不上，我就利用空擋時(shí)間，針對(duì)課堂上錯(cuò)過的內(nèi)容進(jìn)行再次講解?？煜抡n的時(shí)候，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽，小組競(jìng)猜，看那組最終獲勝，我的英語課就在這樣熱喧鬧鬧中輕松完成了。

5、但是，難的是隔著屏幕檢測(cè)不簡(jiǎn)單完成，我選擇利用自習(xí)課，進(jìn)行分層次檢驗(yàn)，A層可以拔高的同學(xué)，可以投放一些難一點(diǎn)拓展題。B層的注意完成課堂基礎(chǔ)學(xué)問，當(dāng)堂消化。C層的跟不上課堂節(jié)奏的，保證理解課堂所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課堂筆記的檢查，側(cè)重答疑。分層訓(xùn)練、逐步提高。讓優(yōu)等生吃好，讓中等生吃飽，讓學(xué)困生能吃上，有收獲。我們的原則是線上作業(yè)與課本作業(yè)互為補(bǔ)充，內(nèi)容與題型相互補(bǔ)充，削減平板用時(shí)，愛護(hù)學(xué)生視力。在檢查學(xué)生背誦的時(shí)候，我就讓學(xué)生離開手機(jī)或者電腦，靠到墻邊去進(jìn)行背誦，這樣避開學(xué)生看到書或者筆記，收到的效果特別好。滿意不同學(xué)生的需求，保證一個(gè)都不能掉隊(duì)。

居家線上學(xué)習(xí)架起了老師和每個(gè)在家學(xué)生的橋梁，家庭變學(xué)堂，家長(zhǎng)成為管理者、保障者、督促者，有家長(zhǎng)們的協(xié)作，我們才得以順當(dāng)完成這項(xiàng)艱難的任務(wù)。疫情期間我們不但要做好防護(hù)，還要做到停課不停學(xué)，讀書是學(xué)生的義務(wù)，教書是老師的職責(zé)。開學(xué)日延遲，義務(wù)不延遲，職責(zé)不延遲。師生共同上網(wǎng)課，我們?cè)谝黄?，學(xué)習(xí)不延期。我們共同努力！再堅(jiān)持一下！中國(guó)加油！

疫情防控老師心得體會(huì)篇4

依據(jù)“停學(xué)不停課”的精神要求，遠(yuǎn)景學(xué)院全體師生自開學(xué)以來始終主動(dòng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程授課的開展。為保證教學(xué)效果，《環(huán)境與生態(tài)》課程采納“錄播+直播”的方式進(jìn)行授課的基本策略：即在“學(xué)習(xí)通”搭建了在線課堂，老師錄播課程上傳到“學(xué)習(xí)通”，以學(xué)生自學(xué)和老師輔導(dǎo)、答疑為主;在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等狀況下采納QQ屏幕共享的方式進(jìn)行直播，從而萬無一失保證學(xué)生的聽課效果。經(jīng)過了兩次課程的授課，線上授課變得相對(duì)得心應(yīng)手了很多，詳細(xì)一整堂的完成過程如下：

一、在正式上課前，老師會(huì)提前在“學(xué)習(xí)通”和QQ群通知大家上課時(shí)間以及簽到時(shí)間?？紤]到上課會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的狀況，老師會(huì)提前非常鐘發(fā)起課堂簽到并在“學(xué)習(xí)通”和QQ群中再次提示大家。

二、學(xué)生簽到完成之后，即可進(jìn)入當(dāng)日課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，老師全程陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)，依據(jù)錄播視頻、PPT和學(xué)問點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)鏈接等任務(wù)點(diǎn)完成所須要的時(shí)間，利用學(xué)習(xí)通的“探討”、“搶答”、“問卷”與“投票”功能卡點(diǎn)發(fā)起各類項(xiàng)目，充分實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)。在班級(jí)群聊過程中，由學(xué)生通過敲擊“1”、“2”的方式予以回應(yīng)老師，以達(dá)到學(xué)生全員化參加課堂。在每堂課程學(xué)問任務(wù)點(diǎn)完成后老師會(huì)發(fā)起章節(jié)測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、在當(dāng)天課程結(jié)束前的十五分鐘，老師會(huì)在QQ群進(jìn)行屏幕共享給學(xué)生答疑，學(xué)生也可以和老師互動(dòng)溝通自己的想法和觀點(diǎn)，接著完成下課的簽到。

在結(jié)束了兩周的課程之后，很驚喜地是學(xué)生特別協(xié)作老師的每項(xiàng)教學(xué)步驟，課中發(fā)起的探討學(xué)生主動(dòng)回答，章節(jié)測(cè)驗(yàn)全員完成，答疑過程中也特別仔細(xì)地聽講。當(dāng)然，在全部人秉持著戰(zhàn)“疫”的必勝?zèng)Q心之時(shí)，《環(huán)境與生態(tài)》這門課程也擁有了它特別的意義：學(xué)生懂得了如何從環(huán)境與生態(tài)的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個(gè)冬天不那么冷的氣候變暖等各種環(huán)境事務(wù)，每個(gè)人都擁有了從未有過的環(huán)境警覺即愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在家里線上提高生態(tài)文明意識(shí)，靜待春暖花開。

疫情防控老師心得體會(huì)篇5

學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒適一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)仔細(xì)真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么主動(dòng)的，除了比較的簇新，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的主動(dòng)，我也是覺得自己不能落后了，特殊是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些驚慌，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢信任自己盡然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有愛好的，學(xué)習(xí)起來也是特別的仔細(xì)，老師在屏幕里面的樣子也是和平常在課堂上是有一些區(qū)分，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是仔細(xì)學(xué)了，可能有些同學(xué)喜愛在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的愛好也是削減了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己原來就是有愛好的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。

這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特殊是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的愛好，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特殊的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的情愿去學(xué)了。

疫情防控老師心得體會(huì)篇6

受疫情影響，我市教科局統(tǒng)一組織了網(wǎng)絡(luò)直播課程，學(xué)校統(tǒng)一支配了老師在線的輔導(dǎo)、鞏固直播。我們初二歷史老師主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入工作狀態(tài)，起先了直播教學(xué)工作。現(xiàn)將前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)授課工作總結(jié)如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速適應(yīng)網(wǎng)課老師角色

接通知后，我們歷史老師主動(dòng)學(xué)習(xí)市區(qū)釘釘直播視頻培訓(xùn)課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互溝通;詢問學(xué)校計(jì)算機(jī)老師;學(xué)習(xí)年級(jí)組搜集的直播補(bǔ)充學(xué)問我們盡力把全部流程疏通好駕馭好，爭(zhēng)取詳細(xì)授課時(shí)萬無一失。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們?nèi)坷蠋熁旧弦呀?jīng)駕馭網(wǎng)絡(luò)授課的一系列學(xué)問和操作技巧。

二、規(guī)范流程，力求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)務(wù)實(shí)高效

(1)支配學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，課內(nèi)做好筆記。

(2)依據(jù)市區(qū)課表，于課前5分鐘左右轉(zhuǎn)發(fā)市區(qū)直播課鏈接，并督促學(xué)生上課，對(duì)于遲到、早退學(xué)生剛好信息提示。當(dāng)然，我們老師也全程參加市區(qū)直播學(xué)習(xí)。

(3)市區(qū)直播后，我們自己的主要工作是“跟進(jìn)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，通過練習(xí)加強(qiáng)實(shí)力培育”。這些練習(xí)都須要我們提前細(xì)心打算好、規(guī)劃好。

(4)課后布置適量作業(yè)并剛好批改、評(píng)價(jià)。從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做到心里有數(shù)。

三、發(fā)覺問題，溝通解決方法

對(duì)于學(xué)生上課中的遲到、早退，作業(yè)中的不交應(yīng)付問題，我們老師進(jìn)行探討溝通，主動(dòng)尋求解決方法。重點(diǎn)提示，課中點(diǎn)名，電話會(huì)議、家校剛好溝通等都是我們常常運(yùn)用的方法。通過這些集思廣益的措施，學(xué)生中的不良狀況得到了好轉(zhuǎn)。

四、存在不足和努力方向

盡管我們老師費(fèi)盡心機(jī)想了很多方法，實(shí)行了很多措施，但是我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作還是存在一些問題。如123、124班能剛好報(bào)到的學(xué)生一般有38人左右，仍有4、5名學(xué)生不能剛好報(bào)到甚至缺勤。布置的作業(yè)雖