“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的解讀

“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的解讀摘要：本文研究了“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的含義和價(jià)值。通過(guò)分析相關(guān)文獻(xiàn)及學(xué)科演變的歷史進(jìn)程，論文認(rèn)為“實(shí)事求是”原則是一種實(shí)踐教育觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生在實(shí)踐中不斷實(shí)踐，用自己的智慧去體會(huì)實(shí)踐的深刻意義，從而發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的真理、規(guī)律及基本原理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能水平。最后，在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合理地提出體系性問題，嚴(yán)格要求學(xué)生采用“實(shí)事求是”的態(tài)度來(lái)探討技術(shù)問題和解決實(shí)際問題。

關(guān)鍵詞：實(shí)事求是；基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)問題

正文：

一、引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)教育的重心從純理論的知識(shí)教育轉(zhuǎn)移到了實(shí)踐教育，即要求學(xué)生穿越理論世界，真正進(jìn)入到實(shí)踐世界去實(shí)踐，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和技能水平，建立知行融合的能力?；又ёo(hù)實(shí)踐教學(xué)便是這種實(shí)踐教育的典型代表，但如何使學(xué)生從實(shí)踐中獲得真實(shí)的收獲，成為現(xiàn)階段大學(xué)教育面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。為此，從增進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和技能水平的角度出發(fā)，我們探討“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的含義和價(jià)值。

二、“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的含義

1.實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)?；又ёo(hù)實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到真實(shí)的實(shí)踐意識(shí)，要求并鼓勵(lì)學(xué)生善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理、規(guī)律及基本原理，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.遵循客觀規(guī)律。基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生堅(jiān)持客觀認(rèn)識(shí)，要以“實(shí)事求是”原則，遵循客觀規(guī)律，提出客觀的、合理的解決方案，以便在實(shí)際技術(shù)問題上的規(guī)范操作。

3.探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在“實(shí)事求是”的態(tài)度下，學(xué)生需展開探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的新知識(shí)以及新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)踐技能。

三、結(jié)論

總而言之，在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，合理地提出體系性問題，嚴(yán)格要求學(xué)生采用“實(shí)事求是”的態(tài)度來(lái)探討技術(shù)問題和解決實(shí)際問題，以找到真實(shí)有效的技術(shù)解決方案，以提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平。在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，“實(shí)事求是”原則要求學(xué)生采用科學(xué)的態(tài)度和方法，從客觀的角度出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行探究，體會(huì)和提高實(shí)踐技能。以下是典型的“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用：

1、通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)理論知識(shí)?；又ёo(hù)實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生要將理論知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。教師在指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生依據(jù)理論知識(shí)去解決實(shí)際技術(shù)問題。

2、觀察事物，推理論結(jié)論。教師在實(shí)踐指導(dǎo)過(guò)程中，可以讓學(xué)生觀察基坑支護(hù)實(shí)踐中的一些具體現(xiàn)象，從而推斷出其中的規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)和理解。

3、發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，要求學(xué)生按照“實(shí)事求是”的原則，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)踐技能。

4、回答技術(shù)問題，提出合理的解決方案。要求學(xué)生在實(shí)踐結(jié)束后，能夠就技術(shù)問題進(jìn)行客觀、合理的論證，并且提出合理的解決方案。

以上就是“實(shí)事求是”在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的典型應(yīng)用，它要求學(xué)生要培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，遵循客觀規(guī)律，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，推理出合理的解決問題方案，從而提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“實(shí)事求是”的態(tài)度來(lái)發(fā)揮自己的潛能，幫助學(xué)生在實(shí)際技術(shù)問題上形成規(guī)范操作。

1、建立全面的實(shí)踐體系。為了幫助學(xué)生更好地理解及掌握基坑支護(hù)實(shí)踐，教師要在學(xué)習(xí)之初就為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全面的、有序的實(shí)踐體系，使他們可以在實(shí)踐中更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)知識(shí)及技能。

2、準(zhǔn)確化解技術(shù)問題。為了幫助學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中解決技術(shù)問題，教師要求學(xué)生通過(guò)識(shí)別技術(shù)問題的客觀存在，采用“實(shí)事求是”的態(tài)度，準(zhǔn)確化解技術(shù)問題，并且提出合理的解決方案。

3、積極進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐操作中勤于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，幫助他們積極進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們嘗試新的實(shí)踐方式及思維，以便加強(qiáng)他們的實(shí)踐技能。

4、提高實(shí)踐審美觀念。實(shí)踐審美觀念是基坑支護(hù)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要結(jié)果，要求學(xué)生對(duì)實(shí)踐中的一些原材料及技術(shù)要求有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐水平。因此，教師在指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，要不斷引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐審美觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

綜上所述，“實(shí)事求是”是基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中的重要原則，要求學(xué)生按照客觀規(guī)律，積極進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際技術(shù)問題，提出合理的解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。在基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮“實(shí)事求是”原則的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生按照客觀規(guī)律去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，解決問題。

1、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。教師要求學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)展自己的思維能力。一方面，要求學(xué)生能夠根據(jù)客觀規(guī)律分析問題，推理出符合客觀規(guī)律的結(jié)論；另一方面，要求學(xué)生就技術(shù)問題的解決方案，進(jìn)行客觀分析，提出合理的解決方式。

2、拓展專業(yè)知識(shí)面。實(shí)踐學(xué)習(xí)也是用來(lái)拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。要求學(xué)生在實(shí)踐中不斷的發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，從而不斷拓展自己的專業(yè)知識(shí)面。

3、提高團(tuán)隊(duì)合作能力?；又ёo(hù)工程是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，需要專業(yè)人員進(jìn)行協(xié)作完成。教師在指導(dǎo)實(shí)踐練習(xí)中，可以組織學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、培養(yǎng)安全文明施工意識(shí)。安全及文明施工是保證基坑支護(hù)實(shí)踐技術(shù)成果的重中之重。教師在指導(dǎo)實(shí)踐中要求學(xué)生在實(shí)際施工中，注意安全及文明施工，引導(dǎo)他們形成安全文明施工的意識(shí)。

綜上所述，教師運(yùn)用“實(shí)事求是”原則，在指導(dǎo)實(shí)踐技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高安全文明施工意識(shí)，以便提高學(xué)生實(shí)踐技能水平。在指導(dǎo)基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，“實(shí)事求是”原則不僅有助于提高實(shí)踐能力，也有助于提高社會(huì)能力。以下是教師在教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究自然及人文規(guī)律。要求學(xué)生根據(jù)客觀規(guī)律，分析自然及人文現(xiàn)象，深入探究各種規(guī)律的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。

2、加強(qiáng)分析及總結(jié)能力。實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題，培養(yǎng)分析及總結(jié)能力，主動(dòng)進(jìn)行問題分析，提出最佳解決方案。

3、培養(yǎng)互助及團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生在具體實(shí)戰(zhàn)任務(wù)中，努力完成任務(wù)并及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的互助合作，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿樂趣的過(guò)程，要求教師拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，嘗試新方法，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在指導(dǎo)基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)中，“實(shí)事求是”原則不僅有助于提高實(shí)踐能力，也有助于提高學(xué)生的分析及總結(jié)能力，團(tuán)隊(duì)精神，以及學(xué)習(xí)興趣。另外，從教學(xué)改革的角度來(lái)看，實(shí)踐學(xué)習(xí)也可以推動(dòng)基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)改革。首先，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供合理的計(jì)劃和指導(dǎo)，進(jìn)行深入的講解，以促進(jìn)學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)。在指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中，教師要利用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生實(shí)踐能力，還要采取多種形式對(duì)學(xué)生技術(shù)能力、操作水平及安全文明施工意識(shí)進(jìn)行考核，以檢驗(yàn)學(xué)生的能力水平。

其次，實(shí)踐活動(dòng)要加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系的深入，使學(xué)生體會(huì)基坑支護(hù)實(shí)踐技術(shù)在實(shí)際工程中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐技術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)的發(fā)展及創(chuàng)新的實(shí)際感受。

最后，要注重教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)控制，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要堅(jiān)持“實(shí)事求是”原則，制定有效實(shí)踐教學(xué)方案，在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)時(shí)隨機(jī)檢查，避免出現(xiàn)問題。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的安全，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，實(shí)踐學(xué)習(xí)也可以推動(dòng)基坑支護(hù)實(shí)踐教學(xué)改革，教師要堅(jiān)持“實(shí)事求是”原則，制定實(shí)踐教學(xué)方案，加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量，注重控制和管理，使學(xué)生在實(shí)踐中得到有效的指導(dǎo)。此外，指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確思想和職業(yè)道德。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要利用科學(xué)技術(shù)精神、工匠精神和創(chuàng)新精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德，以提高他們的職業(yè)水平和工作態(tài)度。另外，還要注重從有