論師德規(guī)范建設(shè)中的問題與出路

論師德規(guī)范建設(shè)中的問題與出路摘要：本文旨在論述論師德規(guī)范建設(shè)中存在的問題及其解決之道，著重分析了論師德規(guī)范建設(shè)中存在的普遍問題以及出臺(tái)政策、培養(yǎng)專業(yè)能力、加強(qiáng)宏觀監(jiān)管等方法來應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：論師德規(guī)范建設(shè)問題解決

正文：

隨著師資隊(duì)伍的發(fā)展和培養(yǎng)，論師德規(guī)范的建設(shè)也變得越來越重要。論師德規(guī)范建設(shè)中存在一些普遍的問題，包括政策法規(guī)的滯后性、專業(yè)知識(shí)和能力的缺乏以及監(jiān)管體系的不健全等。為了解決這些問題，國家出臺(tái)了一系列積極的政策，使得教師職業(yè)建立更完善的制度，如建立論師德規(guī)范準(zhǔn)則和考核體系等。其次，教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)能力培養(yǎng)，努力提升自身能力，具有更高水平的專業(yè)知識(shí)和技能，以提高教學(xué)質(zhì)量。此外，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宏觀監(jiān)管，建立有力的激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行行政公文條例，促進(jìn)全社會(huì)遵守論師德規(guī)范?？傊?，論師德規(guī)范建設(shè)的問題是多方面的，解決的出路也是多樣的。在這些問題上，教師應(yīng)當(dāng)提升自身能力，政府部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)合理的政策，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的監(jiān)管，以維護(hù)公共利益，促進(jìn)論師德規(guī)范的建設(shè)。在應(yīng)用論師德規(guī)范建設(shè)方面，首先要有系統(tǒng)的政策指導(dǎo)，依據(jù)國家法律法規(guī)進(jìn)行管理。教師首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識(shí)上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的政策，掌握正確的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，樹立正確道德觀念，不斷提升自身的素質(zhì)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，各級(jí)政府部門也要加大對(duì)老師德規(guī)范建設(shè)的監(jiān)督力度，及時(shí)出臺(tái)完善的政策，健全行政管理體系，嚴(yán)格按照合法的原則進(jìn)行審核。最后，學(xué)校也要加大監(jiān)控力度，及時(shí)了解老師的工作狀況，并定期對(duì)老師的教學(xué)表現(xiàn)及德規(guī)范建設(shè)情況進(jìn)行考核。

此外，學(xué)校與社會(huì)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，尊重教師的權(quán)利，了解教師的日常需求，提供更加有針對(duì)性的幫助，協(xié)助教師在論師德規(guī)范建設(shè)中充分發(fā)揮作用。社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注教師所處的社會(huì)氛圍，出臺(tái)更加積極的政策，包括政府、學(xué)校和社會(huì)各界共同努力，可以有效促進(jìn)論師德規(guī)范的建設(shè)。

總之，只要我們把政策指導(dǎo)，老師的能力培養(yǎng)，宏觀監(jiān)管，社會(huì)合作這幾個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，就能為論師德規(guī)范建設(shè)提供有力的支持，有效地把論師德規(guī)范落實(shí)到實(shí)踐中。為了進(jìn)一步促進(jìn)論師德規(guī)范的建設(shè)，各學(xué)校和社會(huì)組織也應(yīng)該聯(lián)動(dòng)起來，發(fā)揮各自的作用。學(xué)校可以為教師制定正確的任務(wù)職責(zé)，幫助教師樹立正確的人生觀、道德觀，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)出臺(tái)有針對(duì)性的政策，及時(shí)交流意見并采取行動(dòng)。另外，社會(huì)各界也要積極參與論師德規(guī)范建設(shè)，引導(dǎo)老師全面踐行職業(yè)道德，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。

此外，家長(zhǎng)也是教育過程中不可或缺的一方，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教師的遵循論師德規(guī)范情況，以便早日發(fā)現(xiàn)問題，盡早解決。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)雙方應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的溝通合作，制定合理的監(jiān)督機(jī)制，將論師德規(guī)范落實(shí)到老師的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步促進(jìn)教師的能力和素質(zhì)提升，為學(xué)生提供理想的教育服務(wù)。

通過以上的分析，我們可以看出，論師德規(guī)范建設(shè)是一個(gè)多方面的問題，促進(jìn)論師德規(guī)范建設(shè)的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工作，要想達(dá)到良好的效果，各方當(dāng)事人必須攜手合作，攜手共創(chuàng)和諧的教育環(huán)境，激勵(lì)更多老師踐行論師德規(guī)范，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。最后，教師作為一個(gè)培養(yǎng)新一代社會(huì)人才的重要社會(huì)角色，應(yīng)當(dāng)把論師德規(guī)范作為自己行為準(zhǔn)則的根本，把論師德責(zé)任落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中，帶動(dòng)學(xué)生走向正道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值定位，培養(yǎng)學(xué)生自律、正直和自信等素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

因此，教師該踐行論師德規(guī)范，最根本的原因是在于自身的價(jià)值取向，要想真正推動(dòng)論師德規(guī)范建設(shè)，培育優(yōu)秀的新一代，就必須加強(qiáng)教師道德建設(shè)，增強(qiáng)教師的合法性意識(shí)，使教師感受到尊重與榮耀，真正實(shí)現(xiàn)論師德規(guī)范建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教育者也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和幫助老師實(shí)現(xiàn)自身的道德修養(yǎng)，形成良好的道德格局，進(jìn)而為論師德規(guī)范的建設(shè)提供必要的認(rèn)知思維及行動(dòng)框架。學(xué)校要加強(qiáng)老師的道德教育，把論師德規(guī)范化成可踐行的課題，對(duì)老師的言行進(jìn)行監(jiān)督和管理，激勵(lì)教師以身作則，帶頭踐行論師德規(guī)范，使之成為一種重要的價(jià)值取向，生動(dòng)地體現(xiàn)在老師的思想和行動(dòng)中。

最后，家庭也要建立正確的看法，多多關(guān)注社會(huì)近況，倡導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。同時(shí)，通過引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到教師道德修養(yǎng)的教育實(shí)踐中來，可以有效地推動(dòng)論師德規(guī)范的建設(shè)，完善推動(dòng)學(xué)校的道德環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師全面踐行論師德規(guī)范，提升教育質(zhì)量，為學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供有力支持。總之，論師德規(guī)范建設(shè)不僅關(guān)系到學(xué)生的智力發(fā)展，也關(guān)系到社會(huì)文化發(fā)展。因此，要想促進(jìn)論師德規(guī)范建設(shè)，就必須加強(qiáng)對(duì)教師道德行為的監(jiān)督和管理，并在老師的日常工作中實(shí)施有效的教育措施，強(qiáng)調(diào)老師負(fù)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)老師的公正忠誠意識(shí)，促進(jìn)良好的教育環(huán)境和良好的教育氛圍。同時(shí)，教育部門、學(xué)校和家長(zhǎng)也要積極參與論師德規(guī)范建設(shè)，各方共同努力，真正實(shí)現(xiàn)論師德規(guī)范，形成促進(jìn)人才培養(yǎng)、提升文明素質(zhì)的良性循環(huán)。建設(shè)和實(shí)施論師德規(guī)范不僅關(guān)系到老師本人的教育價(jià)值與責(zé)任，也關(guān)系到社會(huì)道德環(huán)境的改造。因此，要實(shí)施論師德規(guī)范，除了引導(dǎo)教師遵守本職規(guī)范外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)老師