閱讀“謝謝你曾經允許我不愛”有答案

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閱讀《感謝你，曾經允許我不愛》，完成文后的題目。

星期一的早晨，我緊張而又興奮，由于教課競賽就要開始了。這是一次級別很高的競賽，有各學校的領導做評委，還有大量教育界的專家到場。

拿著書正準備去教室，美術老師卻氣呼呼地闖了進。他告訴我，市里舉行兒童繪畫大賽，主題是“我最愛的人〞，孩子們都很認真，可繪畫天分頗高的安銳卻有意搗亂，把自己的媽媽畫成了老巫婆，方才去找他，他竟然拒絕修改。

看到安銳的畫，我也很驚詫：畫上的媽媽真的沒有任何美感可言，那一雙眼睛特別奇怪，一只畫成了一團渾濁的霧，另一只眼角有淚滴下，媽媽的雙手則用了怪誕的紫黑色。這時，驚慌的班長跑告訴我，安銳與同桌打架了，打得很兇。

我們上的是一節(jié)口語交際課，題目是《我愛四季》。面對眾多陌生的老師，孩子們緊張得成了小木頭，課堂里的氣氛像被冰鎮(zhèn)過，我微笑著啟發(fā)他們……

只需要一個簡單的小結，這節(jié)課就可以美麗地終止了，而我也貌似能感受到那只獎杯的厚重。突然，一直默然的安銳舉手了，他的聲音很小，卻很清楚：“老師，我不愛秋天和冬天，可以嗎?〞幾乎所有的人都轉過頭，看著這個古怪的孩子。

這時，他的同桌氣呼呼地站了起：“他是個怪人，他不愛秋天，不愛冬天，他連自己的媽媽都不愛。〞

“我愛我媽媽!〞安銳大聲反駁。這時，下課鈴聲刺耳地響起，我沒有打斷安銳。教研組長無奈地搖頭，我貌似聽到他懊惱的嘆息聲。

“我媽媽是清潔工，到了秋天，落葉掃也掃不盡，要是被人踩碎，被車碾碎，就更難掃了，媽媽累得氣管炎都犯了。〞他的聲音仍在哆嗦，語言卻變得流利。

“冬天一下雪，我和媽媽半夜就得起掃雪。要是被車碾過和被人踏過，雪就成了冰石頭，我們只能一小塊一小塊地砸，媽媽的兩只手都生了凍瘡，經常流血。〞

安銳舉起那張引起非議的畫：“我愛媽媽的眼睛，她的右眼生了白內障，什么都看不見了;左眼老是流淚，晚上她就流著眼淚給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛媽媽的手，她的手是紫黑色的，可媽媽說，這雙手養(yǎng)活了我們全家。〞

我終究知道，

“我愛我媽媽，可我不想愛秋天和冬天，老師，可以嗎?〞他看著我，眼睛里是擔心的期待。

我微微哽咽著點點頭，莊重地舉起了自己的右手，與此同時，安銳的同桌也舉起了手。在我逐漸模糊的眼睛里，我看到大量舉起的手臂，有孩子們的，有老師的，甚至還有評委和專家們的。安銳張開嘴笑，門牙那兒明顯有個豁口，這是世上最無邪的笑，這比任何一個獎杯都令人迷醉。

十多年后，安銳在寄給我的賀卡里寫道：感謝你，曾經允許我不愛，這讓我在今后的歲月里，能夠冷靜地去愛?，F在，我熱愛生命中的每一天，由于在八歲那年，我遇見了世上最好的愛。

32．將題目換成“一節(jié)公開課〞好不好？為什么？（3）

34．安銳是一個怎樣的孩子？請結合文中具體事例簡要分析。（3分）

35．結合上下文，說說你對第15段劃線句子的理解，注意加點的詞。（2分）

36．說說最終兩段加點的“愛〞的不同含義分別是什么。聯系實際談談這樣的“愛〞你是否遇到過。（2分）

參考答案：：

32、不好。標題“感謝你，曾經允許我不愛〞既包含著安銳對母親真摯的愛，又包含了安銳的老師和同學們在了解了安銳家里的狀況后，對安銳的理解和關愛；同時點明白文章敘事的重點，突出了文章的中心。而“一節(jié)公開課〞可寫的范圍很大，中心明確。而且標題“感謝你，曾經允許我不愛〞別致別致，不落俗套，吸引讀者；而“一節(jié)公開課〞則顯得平淡無味。

33、例如：他堅持不改自己的畫，不允許別人污辱自己的母親，在公開課上說明自己不愛秋天和冬天的觀點，說明他對自己的母親充滿了真摯的愛。秋天他和母親一起去掃落葉，冬天他和母親一起去鏟雪，他小小的年紀，手心卻有硬幣似的繭子，說明他很懂事，對母親特別關懷，和母親一道支撐起窮困的家。

34、一方面通過對安銳的神態(tài)描寫，表現安銳看到大家最終理解了自己愛母

親的情感后幸福無比的心情；另一方面，通過“我〞的心理感受，表現了由于自己的耐心和細心使一顆純真而幼小的心靈得到呵護的幸福感覺。