《陳情表》優(yōu)秀獲獎?wù)n件

《陳情表》優(yōu)秀獲獎?wù)n件第一頁，共82頁。陳情表李密第二頁，共82頁。第三頁，共82頁。忠則《出師》，孝則《陳情》。第四頁，共82頁。

讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友；（宋代學(xué)者的評論）讀《報任安書》不下淚者，其人必不仁。（后人續(xù)）第五頁，共82頁。第六頁，共82頁。第七頁，共82頁。

李密（224-287），字令伯，一名虔，犍為武陽人。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對祖母孝敬甚篤而名揚于鄉(xiāng)里。師事當時著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左傳》。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡，晉武帝召為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。作者簡介第八頁，共82頁。中華第一孝第九頁，共82頁。第十頁，共82頁。第十一頁，共82頁。第十二頁，共82頁。第十三頁，共82頁。第十四頁，共82頁。情：１．情況（事實）；２．衷情（孝情、苦情、忠情）；

３．情理（忠孝之道）。

表：是一種文體，，即“奏表”，又稱“表文”是古代奏章的一種，一般用于臣下向君主陳情為內(nèi)容。陳：陳述解題我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱”書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類.表的內(nèi)容多為有敘有議,但是敘事和議論都帶有感情色彩.第十五頁，共82頁。

表，中國古代的一種文體，即“奏表”，又稱“表文”，是臣屬給君王的上書。古代給君王的上書，有各種名稱，不同的名稱與上書內(nèi)容有關(guān)。“章”是用來謝恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。本文文體第十六頁，共82頁。險釁、夙遭閔兇、終鮮兄弟、祚薄、期功強近之親、煢煢孑立、床蓐、除臣洗馬、猥、隕首、逋慢、篤、不矜名節(jié)、拔擢、優(yōu)渥、盤桓、氣息奄奄、僥幸掌握字詞第十七頁，共82頁。險釁xìn、夙sù遭閔mǐn兇、終鮮xiǎn兄弟、祚zuò薄、期jī功強qiǎng近、煢qióng煢孑jié立、床蓐rù、除臣洗xiǎn馬、重要字音猥wěi、隕yǔn首、逋bū慢、篤dǔ、不矜jīn名節(jié)、拔擢zhuó、優(yōu)渥wò、盤桓huán、氣息奄yǎn奄、僥jiǎo幸第十八頁，共82頁。朗讀課文第十九頁，共82頁。陳情表?誰在陳情陳什么情向誰陳情如何陳情4、結(jié)合表的特征，思考：為何陳情第二十頁，共82頁。（2）向誰陳情？公元263年，晉武帝司馬炎(司馬昭之子)，為人陰險多疑。司馬炎靠野蠻殺戮廢魏帝曹奐自立為帝，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左，建國伊始，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，籠絡(luò)人心；同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，所以對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，征兆蜀漢舊臣到洛陽任職，以示恩寵。晉武帝征召李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。第二十一頁，共82頁。（3）陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。（或：陳述幼時的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）相傳晉武帝看了此表后很受感動，特賞賜給李密奴婢二人，并命郡縣按時給其祖母供養(yǎng)。夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠；愿乞終養(yǎng)第二十二頁，共82頁。（4）為何陳情？

1、要供養(yǎng)祖母２、李密是蜀漢舊臣，對故國念念不忘。３、司馬氏以屠殺篡奪的方式奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。

不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。除臣洗馬，辭不就職（或：不想到晉朝為官）第二十三頁，共82頁。（5）如何陳情？李密先自訴家庭的悲慘情況，讓晉武帝一開始就落入尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的凄苦悲涼的氛圍之中。先動之以情，后曉之以理。第二十四頁，共82頁。臣密言：臣以險釁(xìn)，夙（sù)遭閔(mǐn)兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚(zuò)薄，晚有兒息。外無期(jī)功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢(qióng)獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(rù)，臣侍湯藥，未曾廢離。分析課文（一）第二十五頁，共82頁。1、齊讀2、找出重要的文言知識點3、口頭翻譯本段文字文言知識點通假字（閔、零丁、褥、僮）實詞（險釁、夙、閔、見背、鮮、終、祚、息、嬰、廢離）古今異義（不行、至于、成立）一詞多義（行）詞類活用（疾病、外、內(nèi)）成語（零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊）第二十六頁，共82頁。翻譯注解

臣密言：臣以險釁(xìn)，夙遭閔（mǐn）兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行,零丁孤苦,

至于成立。既無叔伯，終

鮮（xiǎn）兄弟，門衰祚（zuò)薄，晚有兒息。外無期(jī)功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢（qióng)孑(jié)立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐(rù)，臣侍湯藥，未曾廢離。

臣李密上言：我因為命運不好，幼年時就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲的時候，舅父強迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到長大成人。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。第二十七頁，共82頁。讀悟第1段A.本段哪一句話是作者陳述的中心?作者究竟有哪些“閔兇”?明確：夙遭閔兇?！伴h兇”之一：“閔兇”之二：“閔兇”之三：“閔兇”之四：故不能“廢遠”（為下文伏筆）父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病第二十八頁，共82頁。B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點及作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。第二十九頁，共82頁。橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮

品析：強調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。第三十頁，共82頁。C、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？相依為命：零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無祖母無以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無臣，無以終余年”）凄苦：零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。第三十一頁，共82頁。僅僅有第一段的悲苦說辭，能夠打動陰多疑的晉武帝嗎？晉武帝會不會認為這是他為保留名節(jié)堅持不仕的托辭嗎？小結(jié)第三十二頁，共82頁。第二課時第三十三頁，共82頁。1、檢查背誦第一段2、齊讀第二段分析課文（二）

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗（xiǎn)馬。猥(wěi)以微賤，當侍東宮，非臣隕(yǔn)首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋(bū)慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。第三十四頁，共82頁。文言知識點重點實詞（逮、察、舉、孝廉、拜、除、隕首、切峻、逋慢）古今異義（秀才、告訴、上報、奔馳）一詞多義（以）

詞類活用（微賤、聞、日）特殊句式（則告訴不許）成語急于星火第三十五頁，共82頁。第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。逮：到了；奉：敬辭。比喻蒙受了清明的政治教化。薦舉，推薦薦舉，推薦優(yōu)秀人才。因為任命不久任命，授職。謙詞，鄙賤的意思。卑微鄙賤指殺頭報答全部使……聞。使動用法。急切而嚴厲逃避命令，態(tài)度傲慢奔走效勞取消句子獨立性。報告申訴一天比一天嚴重。第三十六頁，共82頁。問題探討：A、本段哪些地方體現(xiàn)新晉對蜀漢舊臣李密的任用？前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬時間：逮、前、后、尋征召、官職：察、舉、拜、除、當；孝廉、秀才、郎中、洗馬（“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）第三十七頁，共82頁。為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？供養(yǎng)無主，辭不赴命；非臣隕首所能上報；欲奉詔奔馳，劉病日篤；“欲茍順私情，則告訴不許”。應(yīng)對：李密又是如何應(yīng)對的？第三十八頁，共82頁。

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。

推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）第三十九頁，共82頁。第一層重點敘朝廷征召之殷；第二層重點寫自己進退兩難的境地。本段分幾個層次?各自寫了什么?第四十頁，共82頁。C、第二層如何見事態(tài)的嚴重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。處境狼狽：“非臣隕首所能上報”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順私情，則告訴不許”。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進退，實為狼狽”，情辭悲切，動人心肺。“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。第四十一頁，共82頁。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（wò），豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦尤其嚴重呢。再說我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的郎官，本來希望能夠得到更為顯達的官職，并不以清高自夸。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢！只因為祖母劉氏已是象太陽迫近西山的人，氣息微弱，生命不可能維持太長的時間，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。

第四十二頁，共82頁。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，正是由于這種出自內(nèi)心的感情使我不能棄養(yǎng)而遠離。我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望能夠準許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。第四十三頁，共82頁。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

我的苦衷，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官所親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點微小的愿望，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻出生命，死后愿意結(jié)草來報答陛下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情，謹此上表稟告使您知曉。第四十四頁，共82頁。讀悟第3段

分析討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動為主動的呢?第四十五頁，共82頁。②自陳宦歷；稱頌君恩。明確：①抓晉“以孝治天下”大理，解釋自己應(yīng)得同情。③祖母病篤。分析討論：祖母情深似海，圣上恩重如山；在這樣一個二難的境地里，李密是被動的，言辭稍有不慎，不僅達不到陳請的目的，還有可能招來殺身之禍。那么李密是如何化解矛盾，變被動為主動的呢?第四十六頁，共82頁。讀悟第4段

1.本段中哪一句話表明了全文的主旨?明確：愿乞終養(yǎng)。2.李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個辦法的？明確：先盡孝后盡忠。

第四十七頁，共82頁。3.由本段可見全文感情真摯,悲惻動人的原因是什么?明確：事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。心之誠：生當隕首，死當結(jié)草。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微言、明知、共鑒。第四十八頁，共82頁。討論

文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？（結(jié)合課文來談。）表現(xiàn)：1、臣侍湯藥，未曾遠離2、以供養(yǎng)無主，辭不赴命3、劉日薄西山，奄奄一息，不能為遠4、庶劉僥幸，保卒余年第四十九頁，共82頁。

第一段：說家境閔兇，顯祖孫相依為命的情狀；第二段：感朝廷恩命，示祖母供養(yǎng)無主的苦衷；第三段：曉圣朝孝治，言降臣盤桓廢遠的處境；第四段；釋忠孝矛盾，提愚誠共鑒終養(yǎng)的請求。小結(jié)第五十頁，共82頁。藝術(shù)特點一、構(gòu)思藝術(shù)：

敘孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山

忠孝兩難的矛盾境地動之以情找依據(jù)釋誤會“以孝治天下”

“豈敢盤桓有所希冀”先盡孝

后盡忠曉之以理乞矜愍庶劉僥幸，保卒余年

生當隕首，死當結(jié)草示之以忠第五十一頁，共82頁。

烏有反哺之義，羊有跪乳之禮。慈烏觜（zǐ鳥嘴）小而白，長則反哺其母。羔羊跪乳，以謝母哺育之恩。古人觀畜生道以喻人事，做人之本,當孝敬父母。哺，本義為喂不會取食的幼兒。烏反哺羊跪乳第五十二頁，共82頁。烏鴉反哺第五十三頁，共82頁。羔羊跪乳第五十四頁，共82頁。第五十五頁，共82頁。第五十六頁，共82頁。思考探究第五十七頁，共82頁。明確：李密這些話都是真話，而且也是非說不可的。古代的名士在政權(quán)更迭之際往往被逼表明政治態(tài)度，并與統(tǒng)治者合作，否則往往會被認為別有用心，招來殺身之禍。在晉王朝建立的前后，掌權(quán)的司馬氏更是以此為由殺戮名士。為了防止可能產(chǎn)生的誤會，他確有必要鄭重聲明，自己并不是講究什么名節(jié)，完全是因為祖母尚在，需要照顧。1.“臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)，今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？”文中幾次說到類似的意思，作者為什么要說這些貶低自己的話？是不是有什么言外之意？第五十八頁，共82頁。

李密本是蜀漢的官員，歷任州從事、尚書郎、大將軍主簿、太子洗馬等職，晉王朝建立后，鑒于他是著名的孝子，多次請他出來當官，先征為郎中，泰始三年（公元267年）又征為太子洗馬。他卻因要為祖母養(yǎng)老送終而一再推辭。這樣很容易被誤解為不肯與新興的晉王朝合作，“有所希冀”，那就很危險了。第五十九頁，共82頁。

事實上在李密一再推辭任職之后，已經(jīng)出現(xiàn)了“詔書切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道，州司臨門，急于星火”的嚴重局面。頗有政治經(jīng)驗的李密怎會不知？所以趕緊上表陳情，懇切地再三聲明自己之所以一再推辭的理由，以免遭殺身之禍。第六十頁，共82頁。明確：這時候的“秀才”和科舉制度時的秀才完全是兩回事。漢魏兩晉時的“秀才”和“孝廉”都是由地方推舉，所謂“鄉(xiāng)舉里選”，實際上是地方官說了算，不需要考試。晉朝實行九品官人法，設(shè)專門的官員（中正）來考察人才，選拔后備官員；同時仍然實行“察舉”，由地方官推薦。通過考試來選拔人才的所謂“科舉”，乃是隋唐以后新有的制度。現(xiàn)在人們提到的“秀才”一般指明、清科舉制度下知識分子的一種身份，要經(jīng)過考試（縣試、府試，統(tǒng)稱童子試）才能取得。2.“后刺史臣榮舉臣秀才”一句很奇怪，秀才不是通過考試才能取得資格的嗎？第六十一頁，共82頁。明確：《古文觀止》的評語，點出本文抒情真實自然（“俱從天真寫出，無一字虛言駕飾”）的特色。作者在文中所陳之情，包括以下三個方面：一是因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情，二是對“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”的畏懼情緒，三是對祖母劉氏的孝情。正因為作者所寫的都是“至性之言”，所以才會產(chǎn)生“悲惻動人”的效果。3.《古文觀止》認為本文“至性之言，自爾悲惻動人”。談?wù)勀愕拈喿x體會。第六十二頁，共82頁。文筆簡潔流暢，語言生動形象，敘事婉轉(zhuǎn)親切，文章情透紙背。藝術(shù)特色第六十三頁，共82頁。語言藝術(shù)如：生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！忌俣嗉膊?，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。1、四字駢句。效果：四字駢句，語勢連貫緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。第六十四頁，共82頁。效果：內(nèi)外對舉，都強調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。2、對偶句。（1）外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。第六十五頁，共82頁。效果：前后對舉，表達自己深受圣朝恩寵的感激。（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。（3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。效果：“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。第六十六頁，共82頁。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。對偶句的作用第六十七頁，共82頁。效果：以落日喻人命，刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。3、比喻句。（1）劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。第六十八頁，共82頁。效果：以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？（2）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。（3）臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。效果：似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。第六十九頁，共82頁。第七十頁，共82頁。孤苦伶仃

形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。第七十一頁，共82頁。

形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。煢煢孑立第