《核舟記》 八年級下冊語文文言文備課參考（部編版）

部編版八年級下冊文言文《核舟記》備課參考發(fā)掘閱讀背景?題目解說“核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長曾不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上一個著名的典故 “大蘇泛赤壁”“記”是本文的文體，這里有描述的意味。?作者檔案作者魏學K(yT)生卒年約1596—約1625朝代明字子敬籍貫嘉善（現(xiàn)在浙江嘉興）評價散文家代表作品有《茅檐集》?寫作背景明朝的時候，我國的微雕技藝相當高。明代馮夢龍的《古今談概》一書，其中“雕刻絕藝”條記載：吳人顧回以核桃刻小船，“篷、檣、舵、櫓、纖、索莫不悉具”；上刻三人，并有各種器物及對聯(lián)等?！捌淙宋镏殻及l(fā)機械”）,無不歷歷分明。這與本文所記載的核舟頗為相像。“雕刻絕藝”條同時還記載了“橄欖花籃”和其他一些微雕藝術(shù)品，可見當時微雕技藝之一斑。?文化常識《虞初新志》清代張潮編選的筆記小說。張潮，號心齋，歙（Sh0）縣（今屬安徽）人。該書所收篇章與以前各家選本有所不同，其中大多是真人真事，不盡是子虛烏有。全書共20卷，所收多為明末清初文言短篇，并附有評語。編者意在“表彰軼事，傳布奇文”，部分篇章是對當時社會不合理現(xiàn)象的反映。其中多數(shù)篇章用小品文的筆調(diào)，寫不平凡的人物故事，引人入勝。大蘇泛赤壁這是千百年來膾炙人口的文人雅事。宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾在湖州任上被人誣陷，說他所作詩文有毀謗朝廷的意圖，被捕入獄半年。次年被貶為黃州（現(xiàn)在湖北黃岡市）團練副使。這是一個有名無實的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤鼻磯（游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌-赤壁懷古》等千古名作，以此來寄托他謫居后的思想感情。?？甲衷~清單咬文品句嚼詞原文注釋譯文閱讀技巧點撥1.【明】有【奇巧人】【曰】王叔遠，【明】明朝?！酒媲扇恕恐甘炙嚻婷罹傻娜恕！驹弧棵小Ｃ鞒形惶貏e手巧的人叫王叔遠，【簡要說明】先簡要說明雕刻核舟的人的生活年代、姓名及精湛技藝?！局攸c詞】“徑寸之木”說明所用的原材料體積很小，“宮室”“器皿”“人物”“鳥獸”“木石”說明了雕刻內(nèi)容的豐富，表明雕刻者多方面的技藝?？梢姷窨倘耸炙嚨木?。【概述】點明雕刻技藝之精湛，雕刻人手藝之卓越，印證“奇巧”二字，語言簡潔、準確、嚴密?！柏璨弧闭f明所雕刻的東西無一不精，進一步印證“奇巧”。【引起下文】“大蘇泛赤壁”是雕刻品“核舟”的主題，以具體作品來證明作者對王叔遠技藝的評價，同時自然導入下文?！究臻g順序】說明核舟體積很小。從而以核舟的小來襯托核舟雕刻之細致，說明雕刻家技藝之驚人?！究臻g順序】“中”說明船艙的位置，與“旁”“左右”共同構(gòu)成以空間轉(zhuǎn)換為序的說明脈絡(luò)?！炯毠?jié)描寫】對小窗進行了詳細的描繪，寫它可以開關(guān)，上面還刻了對聯(lián)，可見雕工的精細。“啟窗而觀”“雕欄相望”，顯出雕刻家的構(gòu)思巧妙?！炯毠?jié)描寫、暗示主題】對聯(lián)的內(nèi)容清晰可見，足見雕工的精細，不僅暗示核舟的背景、主題，而且增添了濃厚的藝術(shù)情趣?！究臻g順序】“中、右、左”三個方位詞分別交代船頭的人物及他們的位置，突出蘇東坡的主人地位，緊扣“大蘇泛赤壁”的主題?！炯毠?jié)描寫】描繪蘇東坡、黃魯直的姿勢、神情與動作，連二人衣服的褶皺、褶皺下面隱隱約約的雙膝，都做了細致的描繪，進一步顯示了王叔遠雕刻刀法的“奇巧”，也表明了作者觀察之細膩，描寫之逼真?！炯毠?jié)描寫】佛印是佛教徒，表現(xiàn)出超然物外的神態(tài)，他的灑脫神態(tài)更能襯托出蘇東坡和黃魯直的閑適文雅。佛印和尚的左臂上掛著歷歷可數(shù)的佛珠，描寫如此精細，可見作者觀察之細。文章又從最細微處落筆，雕其貌而刻其神。“執(zhí)”“撫”“指、語、矯、視、臥、支”等幾個動詞畫龍點睛，靜中有動，動中有靜，使人物活靈活現(xiàn)?！究臻g順序】“橫臥一楫”將雕刻藝人刀法之妙描寫得淋漓盡致【細節(jié)描寫】寫右邊舟子，突出他“右手攀右趾”的粗獷動作和他“若嘯呼”的閑散神態(tài)；寫左邊舟子，突出他專心致志燒茶的平靜神態(tài)，一個“聽”字突出等待茶開的心理活動?！獎右混o，相映成趣。【襯托】左右兩舟子的閑散、平靜的神態(tài)正好襯托了蘇軾游赤壁時的怡然自得。正因為舟子閑適。船槳橫臥，才說明蘇軾等人是泛舟江上，呈現(xiàn)出漫游赤壁的詩情畫意【細節(jié)描寫】船頂平坦，才有利于雕刻題名與篆章，符合情理。【細節(jié)描寫】字形小，筆畫細，顏色艷，題名用黑色，篆章用紅色，對照鮮明，無不突出核舟的精妙纖巧，以及雕刻家的細心。【總結(jié)說明】“通計一舟”連續(xù)用了9個“為”字，細致地羅列，用形象、簡潔而又帶有立體感的描述把核舟再現(xiàn)在讀者面前。以顯示核舟所刻容量之大，藝人技藝之高超?！军c明中心，照應開頭】以“靈怪”說明核舟的巧奪天工，對核舟表示出高度的贊嘆。以感嘆句做結(jié)，既點明了中心，又照應了開頭。能【以】【徑寸之木】，【為】【宮室】、【器皿】、人物，【以至】鳥獸、【木】石，【以】介詞，用，憑?！緩酱缰尽恐睆揭淮绲哪绢^。徑：直徑。寸：市制長度單位。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。木：木頭，木料。【為】動詞，做，這里指雕刻?！緦m室】泛指房屋建筑。【器皿（mǐn）】盛東西的日常用具。【以至】連詞，“以至于”，“直到”?！灸尽繕淠?。能用長一寸的木頭，雕刻成房屋、器皿、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，【罔不】【因】勢【象】【形】，各【具】【情態(tài)】?！矩瑁╳ǎng）不】無不，全都。罔：否定副詞，沒有，無。【因】順著，就著?！鞠蟆縿釉~，模擬，這里指雕刻?！拘巍啃螤?。【具】具備，具有?！厩閼B(tài)】神情姿態(tài)。沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。【嘗】【貽】【余】【核舟一】，【蓋】【大蘇】【泛】【赤壁】【云】?！緡L】副詞，曾經(jīng)?！举O（yí）】贈?！居唷咳朔Q代詞，我。【核舟一】即一只核舟，古代漢語中表示事物數(shù)量的數(shù)詞常用在名詞后面，并常省去量詞?！旧w】表示推測的句首語氣詞?！敬筇K】即蘇軾，字子瞻，號東坡，他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍都是宋代著名文學家，當時人們稱蘇洵為“老蘇”，稱蘇軾為“大蘇”，稱蘇轍為“小蘇”，合稱“三蘇”?！痉骸縿釉~，泛舟，坐船游覽。【赤壁】蘇軾泛舟的赤壁，在黃州。湖北嘉魚東北又有一處赤壁，即三國時赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場。【云】語助詞，用于句尾，無實義。（他）曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡坐船游覽（長江）赤壁。2.舟【首尾】長【約】【八分有奇】，【高可二黍許】?！臼孜病繌念^到尾?！炯s】大約?！景朔钟衅妗堪朔侄嘁稽c。分，長度單位，一寸的十分之一。有（yòu），同“又”，表示后面是一個尾數(shù)。奇（jī），零頭，零數(shù)。【高可二黍（shǔ）許】大約有兩個黃米粒那么高?？桑捍蠹s。許：上下。小船從頭到尾長度八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。【中軒敞者為艙】，【箬篷】【覆】【之】。【中軒敞者為艙】中間高起而寬敞的部分是船艙。中：中間。軒敞：高起寬敞。者：助詞，這里和形容詞“軒敞”組成名詞性短語，指高起寬敞的部分。為艙：是船艙。為：動詞，是?！倔瑁╮uò）篷】用箬竹葉做的船篷?！靖病可w?！局看~，指船艙。中間高起而寬敞的部分是船艙，（刻著）用箬葉做成的船篷蓋著，旁開小窗，左右各四，共八扇。（船艙）旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇窗。【啟】窗而觀，【雕欄】【相望】【焉】?！締ⅰ縿釉~，打開。而：連詞，連接前后兩個動詞，表示順接關(guān)系?！镜駲凇康窨讨y的欄桿?！鞠嗤肯鄬ΨQ?！狙伞空Z氣助詞。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對?！鹃]之】，【則】右刻【“山高月小，水落石出”】，左刻【“清風徐來，水波不興”】，【石青】【糝】【之】?！鹃]之】關(guān)上窗門。之：代詞，指窗?！緞t】連詞，所連接的后一部分是對前一部分的介紹、說明、判斷或解釋。【“山高月小，水落石出”】蘇軾《后赤壁賦》中的句子?！厩屣L徐來，水波不興】蘇軾《前赤壁賦》中的句子。徐：緩緩地。興：起。【石青】國畫中使用的一種青色顏料。【糝（sǎn）】這里是涂染的意思?！局看~，指刻在窗扇上的字。關(guān)上它，就見（兩幅對聯(lián)）右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。3.船頭坐三人，【中】【峨冠】而多【髯】者為東坡，【中】中間?！径牍冢╣uān）】高高的帽子，這里指戴著高高的帽子?！诀祝╮án）】兩腮的胡須，也泛指胡須。船頭坐著三個人，中間那位戴著高帽子多胡須的是蘇東坡，【佛印】居右，【魯直】居左。蘇、黃共閱一【手卷】?！痉鹩　渴莻€和尚，蘇軾的朋友?！爵斨薄克纬膶W家黃庭堅，字魯直。他也是蘇軾的朋友。【手卷】橫幅的書畫卷子。佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇、黃兩人同看一幅書畫卷子。東坡右手執(zhí)【卷端】，左手撫魯直背。【卷端】指畫幅的右端。蘇東坡的右手拿著手卷的前端，左手按在黃魯直的背上。魯直左手執(zhí)【卷末】，右手指卷，【如有所語】?！揪砟恐府嫹淖蠖恕！救缬兴Z】好像在說什么似的。語，說話。黃魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么話似的。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各【微側(cè)】，【其兩膝相比者】，【各隱卷底衣褶中】?！疚?cè)】略微側(cè)轉(zhuǎn)（身子）?！酒鋬上ハ啾日摺克麄兓ハ嗫拷膬上?。比，靠近?！靖麟[卷底衣褶中】各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自稍稍側(cè)著身子，他們互相靠近的兩個膝蓋，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印【絕類彌勒】，【袒】胸露乳，【矯首昂視】，神情與蘇黃不【屬】。【絕類彌（mí）勒】極像彌勒佛。絕，極；類，像。彌勒，佛教菩薩之一，像寺中常有他的塑像，袒胸露腹，笑容滿面?！咎唬╰ǎn）】裸露?！境C（jiǎo）首昂視】抬頭仰望。矯，舉?！静粚伲▃hǔ）】不相類似。屬，類似。佛?。痰茫O像彌勒菩薩，敞開胸膛露出乳一部，抬頭仰望，神態(tài)和蘇、黃不相同?！九P右膝】，【詘】右臂支船，而豎其左膝，【臥右膝】臥倒右膝?！驹x（qū）】同“屈”，彎曲。（他）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛【念珠】【倚之】——珠【可歷歷數(shù)也】。【念珠】又叫“佛珠”或“數(shù)珠”，佛教徒念佛號或經(jīng)咒時用以計數(shù)的工具?！疽校▂ǐ）之】（左臂）靠在左膝上?！究蓺v歷數(shù)（shǔ）也】可以清清楚楚地數(shù)出來。歷歷，分明可數(shù)的樣子。左臂掛著一串念珠，靠在左膝上──念珠清楚得可以一粒粒地數(shù)出來。4.舟尾橫臥一【楫】。楫左右【舟子】各一人?！鹃看瑯?。【舟子】撐船的人。船尾橫放著一支櫓，櫓的左右兩旁各有一個船工。居右者【椎髻】仰面，左手倚一【衡】木，右手【攀】右趾，【若】嘯呼狀?！咀调伲╦ì）】椎形發(fā)髻?！竞狻客皺M”，橫著。【攀（pān）】扳著?！救簟亢孟?。在右邊的那個梳著槌形發(fā)髻，仰著臉，左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，好像在大聲呼嘯的樣子。居左者右手【執(zhí)】蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，【執(zhí)】拿。在左邊的那個右手拿著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個壺，【其人視端容寂】，【若聽茶聲然】?！酒淙艘暥巳菁拧磕侨搜酃庹曋锠t，神色平靜。其，那。端，正?！救袈牪杪暼弧亢孟裨诼牪杷疅_了沒有的樣子。若……然，好像……的樣子。這人目光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。5.其【船背稍夷】，則題名其上，文曰【“天啟壬戌】秋日，【虞山王毅叔遠甫】刻”，【船背稍夷】船的頂部較平。背，這里指船頂。夷，平?！咎靻⑷桑╮én）戌（xū）】天啟壬戌年，就是公元1622年。天啟，明熹宗朱由校年號?！居萆酵跻闶暹h甫（fǔ）】常熟人姓王名毅字叔遠的。虞山，山名，今江蘇省常熟縣西北，這里用來代替常熟。叔遠甫就是“字叔遠”的意思。甫，通“父”，是中國古代對男子的美稱，多附于字之后。這船的背面較平坦，就在上面刻著題款，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫【了了】，【其色墨】?！玖肆恕壳宄靼??！酒渖克念伾呛诘摹Ｆ洌捍~，指所刻的字。墨：黑色。（字跡）像蚊子的腳一樣細小，筆劃清清楚楚，它的顏色是黑的。又用【篆章】一，文曰“初平山人”，其色【丹】。【篆（zhuàn）章】篆字圖章?！镜ぁ恐旒t色。還刻著一個篆文圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。6.【通】計一舟，【為人五】，為窗八，為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；【通】全?！緸槿宋濉考礊槲迦?，雕刻了五個人?？傆嬤@一只小船，刻了五個人，刻了八扇窗；刻了箬篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名【并】篆文，為字共三十【有】四?！静ⅰ窟B詞，和?！居校▂òu）】同“又”。對聯(lián)、題名、篆文，刻字共三十四個。而計其長，【曾不盈寸】。蓋【簡】桃核【修狹】者為之。【曾（zēng）不盈寸】竟然不滿一寸。曾，尚、還。盈，滿?！竞啞客ā皰碧暨x?！拘蕺M】長而窄?？墒怯嬎闼拈L度，竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。嘻，【技亦靈怪矣哉】！【技亦靈怪矣哉】技藝也真神奇啊。“矣”和“哉”連用，有加重驚嘆語氣的作用。我細細看了這枚核舟之后，驚詫道：啊，技藝也真奇妙??！盤點閱讀收獲?主題歸納本文全面細致地描繪了核舟，顯示了明末雕刻藝人王叔遠高超的雕刻技藝和獨特的才華，熱情地贊揚了我國古代民間藝人的聰明才智和我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。?寫作特色1.按照空間順序說明。說明事物采用空間順序，可使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。寫局部時，作者沒有按照傳統(tǒng)的“船頭一中間一船尾”這樣的順序?qū)懀菍⒋^和中間部分的次序加以顛倒。這樣寫既能引起讀者興趣,又能激發(fā)讀者想象。本文寫核舟采用了“總一分一總”的說明結(jié)構(gòu),從整體到局部，層次井然。2.細致生動的描寫。作者對核舟的整體和各部分人、物雕像的描述，都一一說明方位、數(shù)目、大小，竭力使讀者弄清局部和整體的比例關(guān)系。文章對人、物雕像的刻畫傳神、細致入微。如“各隱卷底衣褶中”的兩膝，頗見細致；寫舟窗，“啟窗而觀，雕欄相望”，點明窗戶能自由開閉。最為傳神的還數(shù)人物雕像的描摹，做到了形神飛動、各具情態(tài)。3.融入豐富的想象。作者把自己的想象融入對事物的描寫中，如寫“蘇、黃共閱一手卷”，魯直“如有所語”，這是作者的想象所得，就這么傳神的一筆，便把蘇、黃二人親切交談的神情表現(xiàn)出來了。對舟子的描寫，一若“嘯呼”狀，一若“聽茶聲然”，也是作者的想象，從“聽”字上使人仿佛也同舟子一樣隱約聽到茶壺里水的沸騰之聲。?難點突破核舟的主題是什么？雕刻家是如何表現(xiàn)這一主題的？核舟的主題是“大蘇泛赤壁雕刻家雖然取材于這件事，卻不受這件事自身過程的拘束，他講求的是既具體生動又高度集中的概括方式；他力圖再現(xiàn)人物的神情、動作，又不把人物的塑造跟四周的環(huán)境分離開來。在他的藝術(shù)構(gòu)思中，精心地設(shè)計每一個細節(jié)跟突出事物的整體形象是密切結(jié)合在一起的。具體地說，有以下幾個要點