2018高考詩(shī)詞鑒賞總復(fù)習(xí)

2018高考詩(shī)詞鑒賞總復(fù)習(xí)第一頁(yè)，共134頁(yè)。一：古典詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)概述第二頁(yè)，共134頁(yè)。古典詩(shī)歌先秦:《詩(shī)經(jīng)》、楚辭兩漢魏晉南北朝：樂(lè)府民歌—漢樂(lè)府、南北朝樂(lè)府、文人詩(shī)歌—“三曹”、東晉陶淵明唐宋元：馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩初唐：四杰——王、楊、盧、駱盛唐：李杜；山水田園詩(shī)派—王孟；邊塞詩(shī)派—高岑中唐：白居易——新樂(lè)府劉禹錫晚唐：小李杜北宋——?dú)W陽(yáng)修、柳永、蘇軾、秦觀、周邦彥；南宋——李清照、辛棄疾、陸游、姜夔豪放派：蘇軾、辛棄疾、陳亮、劉過(guò)、劉克莊、劉辰翁等婉約派：柳永、秦觀、賀鑄、李清照等格律派：周邦彥、姜夔、吳文英、王沂孫、張炎等

第三頁(yè)，共134頁(yè)。詩(shī)歌的分類(lèi)詩(shī)歌

按表達(dá)方式分

按形式

抒情詩(shī)

敘事詩(shī)格律詩(shī)自由詩(shī)散文詩(shī)

按來(lái)源

民歌文人作品哲理詩(shī)

第四頁(yè)，共134頁(yè)。詩(shī)歌的思想內(nèi)容分類(lèi)2、諷刺詩(shī)3、哲理詩(shī)4、送別詩(shī)5、記行詩(shī)6、邊塞詩(shī)7、詠史詩(shī)8、詠物詩(shī)9、詠懷詩(shī)10、懷古詩(shī)11、山水詩(shī)、田園詩(shī)12、題畫(huà)詩(shī)13、宮怨詩(shī)、閨怨詩(shī)14、無(wú)題詩(shī)1、愛(ài)情詩(shī)第五頁(yè)，共134頁(yè)。詩(shī)歌

新詩(shī)

古詩(shī)

（1919年“五四”始）

新體詩(shī)（自由詩(shī)）

舊體詩(shī)（格律詩(shī)）古體詩(shī)

近體詩(shī)

按體裁分第六頁(yè)，共134頁(yè)。古體詩(shī)

四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早五言古詩(shī)：成熟于漢代七言古詩(shī)：成熟于唐代近體詩(shī)

（格律詩(shī)）

絕句

律詩(shī)

五言絕句：如王之渙《登顴鵲樓》七言絕句：如杜牧《泊秦淮》五言律詩(shī)：如杜甫《春望》七言律詩(shī)：如杜甫《登高》排律

詞

曲樂(lè)府詩(shī)

（又稱(chēng)“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”、“倚聲”、“填詞”）小令散曲

套數(shù)

第七頁(yè)，共134頁(yè)。

3、

詞

是一種合樂(lè)而歌、字?jǐn)?shù)固定、句式長(zhǎng)短不一的詩(shī)體。又稱(chēng)詩(shī)余。形成于唐代，盛行于宋代。詞因最早是配樂(lè)的，都有詞調(diào)，每個(gè)詞調(diào)都有幾個(gè)名稱(chēng)，叫做詞牌。小令五十八字，中調(diào)五十九字至九十字，長(zhǎng)調(diào)九十字以上。

第八頁(yè)，共134頁(yè)。

4、散曲

金元兩代興起，由詞蛻化出來(lái)的一種歌曲，可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字。分為小令和套數(shù)（套曲）。小令：只用一曲套數(shù)：則合一個(gè)曲調(diào)中許多曲子為一套。每一套都以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。全套必須同一宮調(diào)，有首有尾，一韻到底。結(jié)尾處多用“煞”，無(wú)賓白、科介，只供清唱。第九頁(yè)，共134頁(yè)?！犊荚嚧缶V》要求：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。（2）評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。第十頁(yè)，共134頁(yè)。二：鑒賞古典詩(shī)歌的形象第十一頁(yè)，共134頁(yè)。（一）、詩(shī)歌的意象（形象）及其內(nèi)涵形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）詩(shī)歌作品的意象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。第十二頁(yè)，共134頁(yè)。1、人物形象類(lèi)提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？提問(wèn)變體：①試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？②通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？答題思路和模式：（1）明確詩(shī)歌刻畫(huà)的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么。第十三頁(yè)，共134頁(yè)。

鷓鴣天

代人賦

辛棄疾

晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。

腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。

分析：這首詞描寫(xiě)了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿(mǎn)“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿(mǎn)了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見(jiàn)其情之癡絕。

1、人物形象類(lèi)例題

第十四頁(yè)，共134頁(yè)。2、景物形象類(lèi)

提問(wèn)方式：這首詩(shī)開(kāi)頭幾句為我們描繪的是怎樣的景象（景物間有什么樣的層次）？提問(wèn)變體：詩(shī)歌從哪些角度（運(yùn)用什么手法）塑造景象形象的？答題思路和模式：（1）寫(xiě)了哪些景物，景物間體現(xiàn)什么樣的層次（2）景物的特點(diǎn)（角度）如何（運(yùn)用的手法如何），有什么深層用意（3）傳遞出詩(shī)人怎樣的感情。第十五頁(yè)，共134頁(yè)。2、景物形象類(lèi)例題

題菊花

（唐）黃

巢

颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)。

分析：滿(mǎn)院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。

第十六頁(yè)，共134頁(yè)。3、意境形象類(lèi)

提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？提問(wèn)變體：①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。③這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。二分析意境型第十七頁(yè)，共134頁(yè)。答題思路和模式：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

第十八頁(yè)，共134頁(yè)。答題模板：

這首詩(shī)描繪了一幅（）的畫(huà)面（要結(jié)合詩(shī)句和意象具體描繪），營(yíng)造了一種（）的氛圍/環(huán)境，從而表達(dá)了作者（）的情感。第十九頁(yè)，共134頁(yè)。

（1）斑竹:湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝?！?/p>

（2）比翼鳥(niǎo)

傳說(shuō)中鶼鶼只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥(niǎo)在一起才能飛。比喻夫妻；唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿為比翼烏，在地愿為連理枝。”

（3）碧血:常與“丹心”連用，歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血?！?/p>

（4）長(zhǎng)城:南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱(chēng)為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。后以此稱(chēng)能抵御敵人入侵的英雄人物。宋陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”

（5）采薇:殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。殷之后，兩人不食周粟，隱居首陽(yáng)山，采薇而食，終餓死。后以此喻隱居避世。唐王績(jī)《野望》：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。”

第二十頁(yè)，共134頁(yè)。

（6）長(zhǎng)亭:古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后“長(zhǎng)亭”成為送別之地的代稱(chēng)。

（7）尺素:語(yǔ)出古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼童烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！焙鬄闀?shū)信的代稱(chēng)。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。”

（8）登高:重陽(yáng)有登高習(xí)俗。唐王維《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?/p>

（9）東山高臥:東晉謝安辭官隱居?xùn)|山。后指隱居。唐李白《梁園吟》：“東山高臥時(shí)起來(lái)，欲濟(jì)蒼生末應(yīng)晚?！?/p>

（10）杜康:傳說(shuō)杜康(字仲寧)發(fā)明了酒。后以此作為酒的代稱(chēng)。三國(guó)魏曹操《短歌行》：“何以解憂(yōu)，唯有杜康。”

第二十一頁(yè)，共134頁(yè)。

（11）東籬

語(yǔ)出東晉陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。后多以“東籬”表現(xiàn)歸隱之后的田園生活或閑雅的情致。宋李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！?/p>

（12）寒食:節(jié)日名，清明節(jié)前一天或兩天。傳說(shuō)晉國(guó)介子推隱居山中，晉文公用燒山之法逼他出來(lái)做官，介子推不出被燒死。晉文公為紀(jì)念介予推，在其死亡之日禁止舉火，只吃冷食。該節(jié)由此而來(lái)。唐韓翃《寒食》：“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！保?3）汗青:古時(shí)字寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上，先用火燒竹簡(jiǎn)，使其干燥，叫“殺青”；因烘時(shí)竹簡(jiǎn)出水如汗，故又叫“汗青”。后指書(shū)稿、史書(shū)。宋文天樣《過(guò)零丁洋》：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?/p>

（14）紅豆

南方的一種植物，又叫“相思子”。古人常用以象征愛(ài)情或相思。唐王維《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思?！碧茰赝ン蕖缎绿砺晽盍υ~》之二：“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?”

（15）畫(huà)眉

西漢張敞夫妻恩愛(ài)，曾為其妻畫(huà)眉。后以此形容夫妻相愛(ài)。唐朱慶馀《近試上張水部》：“妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”

第二十二頁(yè)，共134頁(yè)。（16）金烏：傳說(shuō)太陽(yáng)里有三足烏。后以“金烏”作為太陽(yáng)的代稱(chēng)。韓愈《李花贈(zèng)張十一署》：“金烏海底初飛來(lái)，朱輝散射青霞開(kāi)?！保?7）連理枝

連生在一起的兩棵樹(shù)的樹(shù)枝。比喻恩愛(ài)夫妻。唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。”

（18）勞歌

在勞勞亭送客時(shí)唱的歌。勞勞亭舊址在南京，是古代著名的送別之地。唐許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓?！?9）樓蘭樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｌ评畎住度虑罚骸霸笇⒀聞?，直為斬樓蘭?！?/p>

第二十三頁(yè)，共134頁(yè)。

（20）夢(mèng)蝶:也稱(chēng)“化蝶”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子有一次做夢(mèng)，自己變成了蝴蝶。后比喻做夢(mèng)、夢(mèng)幻。宋陸游《閑游》之三：“困臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉?！?/p>

（21）青鳥(niǎo):傳說(shuō)漢武帝七月七日在永華殿祭祀，忽有一只青鳥(niǎo)從西方飛來(lái)，東方朔說(shuō)這是因?yàn)槲魍跄敢獊?lái)了。后以此為傳信的使者。隋薛道衡《豫章行》：“愿作王母三青鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去傳消息?！?/p>

22）三徑西漢末，王莽專(zhuān)權(quán)，刺史蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開(kāi)三徑”，只和羊仲、求仲兩人相交。后以此代指隱士居住的地方。東晉陶潛《歸去來(lái)辭》：“三徑就荒，松菊猶存?！保?3）桑榆:傳說(shuō)太陽(yáng)落在崦嵫，日影照在桑榆樹(shù)上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐王勃《滕王閣序》：“東榆已失，桑榆非晚?！?/p>

第二十四頁(yè)，共134頁(yè)。（24）射天狼:天狼，星名。古人以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。宋蘇軾《江城子?密州出獵》：“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。”（25）雙鯉:古人寄信，將信結(jié)成雙鯉形狀。古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)?！焙笠虼藢⑵浔茸鲿?shū)信。雙魚(yú)”同義。（26）黍離:語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?黍離》，東周大夫路經(jīng)西周故都，見(jiàn)其滿(mǎn)地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。后以此表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。

第二十五頁(yè)，共134頁(yè)。意境的鑒賞常用到以下四組概念：

宏闊—蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。

細(xì)膩—纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。

繁復(fù)一熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。

清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。

一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)像不像詩(shī)，有無(wú)詩(shī)味，主要看意象；詩(shī)美不美，有無(wú)意蘊(yùn)，主要?jiǎng)t看意境。由詩(shī)味到詩(shī)美，實(shí)際上就是由意象到意境的挖掘過(guò)程。離開(kāi)了意象，就無(wú)以談意境。因此，在詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)卻是意境。意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開(kāi)闊蒼涼等。

第二十六頁(yè)，共134頁(yè)。三：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言第二十七頁(yè)，共134頁(yè)。藝術(shù)風(fēng)格：指作家（詩(shī)人）在創(chuàng)作實(shí)踐中形成的相對(duì)穩(wěn)定的藝術(shù)風(fēng)貌、特色、作風(fēng)、格調(diào)和氣派。它是作家（詩(shī)人）鮮明獨(dú)特的創(chuàng)作個(gè)性的體現(xiàn)，統(tǒng)一于作品的內(nèi)容與形式、思想與技法之中，是作家（詩(shī)人）走向成熟的重要標(biāo)志，是衡量藝術(shù)作品在藝術(shù)上的成敗、優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)和尺度。有廣義與狹義之分，又可分為作家風(fēng)格和作品風(fēng)格兩種。第二十八頁(yè)，共134頁(yè)。藝術(shù)風(fēng)格作家風(fēng)格現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格群體風(fēng)格個(gè)體風(fēng)格作品風(fēng)格（語(yǔ)言風(fēng)格）浪漫主義風(fēng)格消極浪漫主義風(fēng)格積極浪漫主義風(fēng)格形象典型細(xì)節(jié)真實(shí)狹義廣義描寫(xiě)客觀

清新、自然、簡(jiǎn)潔明快、平和、沖淡婉約派豪放派李白豪放飄逸、杜甫沉郁頓挫花間派情感、形象、技法、語(yǔ)言第二十九頁(yè)，共134頁(yè)。分析語(yǔ)言特色型分析煉字型分析關(guān)鍵詞句型一詞領(lǐng)全詩(shī)型高考常設(shè)題型第三十頁(yè)，共134頁(yè)。提問(wèn)方式：

這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變式：

1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2、或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種語(yǔ)言特色。

第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。應(yīng)答分析：

這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：淡雅高遠(yuǎn)、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、明白如話(huà)、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約、清新飄逸、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清新自然、多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力、現(xiàn)實(shí)、浪漫、雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、清新、明麗、豪邁、奔放、剛勁、低沉、幽怨、哀傷、凄涼、纏綿等。

一、分析語(yǔ)言特色型

第三十一頁(yè)，共134頁(yè)。

春怨

金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。第三十二頁(yè)，共134頁(yè)。

長(zhǎng)干曲四首（其一）崔顥

“君家何處住？妾住在橫塘?！?/p>

停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色

答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)雙音節(jié)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

第三步指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答：這首詩(shī)歌的的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話(huà)形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象。第三十三頁(yè)，共134頁(yè)。

提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問(wèn)變式：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題思路和模式：

第一步解釋該字在句中的含義。

第二步展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

第三步點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

應(yīng)答分析：古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。二、分析煉字型

第三十四頁(yè)，共134頁(yè)。

秋夜

朱淑真

夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。

此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。（6分）

答:“涼”?！皼觥弊旨葘?xiě)天涼，又寫(xiě)心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫(xiě)到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）鏈接高考：第三十五頁(yè)，共134頁(yè)。答題示例： 南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?明確：同意?！翱础痹谠?shī)中指回望。(步驟①——字義解釋)/離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼矇眬，想看又不敢看的形象。(步驟②-生動(dòng)描述句意)/只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)出了離別的酸楚。[步驟③——指出這一字的表達(dá)效果（對(duì)寫(xiě)人寫(xiě)景）或作用]讓讀者也似有別離的酸楚之感。第三十六頁(yè)，共134頁(yè)。

煉字之特殊形式：“詩(shī)眼”（一）“詩(shī)眼”常識(shí)第三十七頁(yè)，共134頁(yè)。1、詩(shī)眼往往是指一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。2、詩(shī)眼大致分為兩類(lèi)：一是一首詩(shī)內(nèi)容的凝聚點(diǎn)，表現(xiàn)詩(shī)的主旨，這是全詩(shī)的詩(shī)眼。二是一句詩(shī)中最精練最傳神的一個(gè)字，或增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性，使詩(shī)歌充滿(mǎn)情趣，給人以豐富的想像；或使詩(shī)意更精確；或使詩(shī)句翻出新意。這是局部的詩(shī)眼。

第三十八頁(yè)，共134頁(yè)。詩(shī)眼：揭示詩(shī)的主旨的凝聚點(diǎn)整首詩(shī)某一句傳神的動(dòng)詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語(yǔ)第三十九頁(yè)，共134頁(yè)。

動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字，張先“云破月來(lái)花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫(xiě)出來(lái)了，一個(gè)“弄”字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫(xiě)出來(lái)了。

尋找詩(shī)眼時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞第四十頁(yè)，共134頁(yè)。尋找詩(shī)眼時(shí)，二要關(guān)注修飾語(yǔ)

例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。孤字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。“潛、細(xì)”，脈脈綿綿，寫(xiě)的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為輕柔最為密切的春雨默默潛入的狀態(tài)。第四十一頁(yè)，共134頁(yè)。13、閱讀下面的清詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）（四川卷）

秋暮吟望

趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

【注】①“一枝”語(yǔ)出《莊子·逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。第四十二頁(yè)，共134頁(yè)。

⑴簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）【解析】此題延續(xù)四川高考愛(ài)出“煉字”題的風(fēng)格。解答時(shí)理解詞義，把握準(zhǔn)情感，并結(jié)合詩(shī)句實(shí)據(jù)分析即可。難度不大?！敬鸢浮俊俺！弊謴?qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，將隨朝暮變化的山色寫(xiě)為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩(shī)人心緒與情感。第四十三頁(yè)，共134頁(yè)。⑵本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）【解析】此題考查心境。屬于“鑒賞詩(shī)歌的情感”考點(diǎn)，學(xué)生解答時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是讀懂詩(shī)歌，理解情感；二是要會(huì)逐聯(lián)分析；三要語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美，表達(dá)出詩(shī)人的心境，鑒賞出詩(shī)歌的美感。難度較高?！敬鸢浮吭?shī)人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說(shuō)“了不為秋悲”，詩(shī)人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)汗衫、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂(yōu)傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。第四十四頁(yè)，共134頁(yè)。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感?！昂觥弊謱⑦@種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之處。

第四十五頁(yè)，共134頁(yè)。尋找詩(shī)眼時(shí)，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

（《聲聲慢》李清照）

增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

(《登高》杜甫)

使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。

第四十六頁(yè)，共134頁(yè)。鑒賞詩(shī)眼三、分析關(guān)鍵詞句型或一詞（或一句）領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩(shī)眼”），為什么?提問(wèn)變體：哪字詞（句）是理解全詩(shī)的關(guān)鍵（或“字眼”或“詩(shī)眼”）？答題注意：“提問(wèn)變體”問(wèn)題作答，千萬(wàn)不要只回答出哪字就草率收兵了，應(yīng)該象“提問(wèn)方式”中要求回答“為什么”才可。解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索或全詩(shī)的感情基調(diào)，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考查出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

第四十七頁(yè)，共134頁(yè)。一般抓兩點(diǎn)：①如是從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上去問(wèn)哪句是領(lǐng)全詩(shī)詞時(shí)，分析時(shí)一般抓在內(nèi)容上能起總領(lǐng)的句子或結(jié)構(gòu)上能起承上啟下的句子，如下答題示例第②步驟；②當(dāng)問(wèn)哪個(gè)字時(shí)，一般宜抓住能體現(xiàn)或表現(xiàn)詩(shī)人情感的動(dòng)詞或形容詞去理解分析“喜”“惜”“悲，”“痛”“怒”“哀”“憤”“怨”“嘆”“笑”“喜”“愁”“樂(lè)”“冷”“涼”“閑”等，或體現(xiàn)冷、熱色調(diào)的詞（如“暗”“灰”“黑”“明”“亮”“紅”等）去把握分析。答題步驟：第一步該詞對(duì)內(nèi)容表達(dá)所起的作用。第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用?；蛟撛~對(duì)突出主旨所起的作用。第四十八頁(yè)，共134頁(yè)。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2014湖北卷）

早發(fā)

羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無(wú)聲。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）第四十九頁(yè)，共134頁(yè)。（1）這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【解析】本題屬于詩(shī)詞鑒賞中的“一字領(lǐng)全詩(shī)”的題型，這類(lèi)題目解答時(shí)，要先總述詩(shī)中是“如何體現(xiàn)”的，也就是關(guān)鍵方法，然后結(jié)合詩(shī)句逐一分析即可。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【答案】這首借助了典型的意象來(lái)體現(xiàn)“早”。首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時(shí)分，“獨(dú)”表明由于時(shí)間尚早，學(xué)科，網(wǎng)路上還沒(méi)有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫(xiě)出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時(shí)間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無(wú)聲”。第五十頁(yè)，共134頁(yè)。（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（3分）

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言中的“煉字”，這類(lèi)題目答題時(shí)既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩(shī)中的表達(dá)效果及作用。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【答案】“背”是背著，也就是方向相反。詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)的大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。第五十一頁(yè)，共134頁(yè)。答：“詩(shī)眼”分別是“咽”、“冷”。詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分）過(guò)香積詩(shī)王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。第五十二頁(yè)，共134頁(yè)。閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。柳枝詞

鄭文寶亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南。（1）本詩(shī)詩(shī)眼是什么？首句是怎么表現(xiàn)詩(shī)眼的？（5分）

（2）詩(shī)歌最后一句又是怎么表現(xiàn)詩(shī)人情感的？（6分）

（1）離恨。①煉字

?！跋怠卑岛傲Α钡念}意，因此船也就與贈(zèng)別之情相連，含蓄地抒發(fā)了與朋友難分難舍的情景。②反襯（以樂(lè)寫(xiě)哀）

漂亮的船靜靜地停泊在碧綠的春水之上，又與岸邊楊柳相襯，寧?kù)o優(yōu)美的畫(huà)面恰恰表達(dá)了詩(shī)人心中面對(duì)離別的萬(wàn)般不舍。（選擇一點(diǎn)回答即可）（2）運(yùn)用通感手法，化無(wú)形（之離恨）為有形，使抽象的“離恨”化為有形的可以被“載”之物。仿佛可看到詩(shī)人含淚目送征帆遠(yuǎn)去，“離恨”所具有的沉重的分量，沉甸甸地壓在人們心頭。第五十三頁(yè)，共134頁(yè)。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

(1)簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。

答：“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴著抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。

(2)作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?

答：（1）作者通過(guò)對(duì)寫(xiě)的手法，想象深夜家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（2）詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。第五十四頁(yè)，共134頁(yè)。春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

第五十五頁(yè)，共134頁(yè)。清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。

平淡：又稱(chēng)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

第五十六頁(yè)，共134頁(yè)。明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。自然：即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話(huà)，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?《把酒問(wèn)月》)“小時(shí)不識(shí)月。呼作白玉盤(pán)?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。第五十七頁(yè)，共134頁(yè)。豪邁雄奇：

此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”。(李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)

沉郁頓挫：

沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。(杜甫《登高》)

第五十八頁(yè)，共134頁(yè)。悲壯慷慨：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?李清照《武陵春》)

第五十九頁(yè)，共134頁(yè)。含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？”(朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》)

清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠?！叭~上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。(周邦彥《蘇幕遮》)

幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如“竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)?！?章碣《焚書(shū)坑》)

第六十頁(yè)，共134頁(yè)。生動(dòng)形象：

詩(shī)歌的語(yǔ)言往往以其生動(dòng)形象而感人至深。如蘇軾的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《赤壁懷古》），既是詩(shī)又是畫(huà)，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢(shì)雄偉，境界開(kāi)闊；王安石“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”。動(dòng)詞使用得恰當(dāng)通常具備這樣的效果。

絢麗飄逸

絢麗飄逸即色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè)。李白的《望廬山瀑布》就呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色，具有絢麗飄逸的特點(diǎn)：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

杜牧的《山行》則輕盈飄拂，也呈現(xiàn)出絢麗飄逸之美：

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

其他如簡(jiǎn)潔明快、通俗易懂等，不必贅言。

第六十一頁(yè)，共134頁(yè)。

應(yīng)答分析：分析語(yǔ)言特色，首先必須理解一些術(shù)語(yǔ)，如“清新”、“絢麗”、“明快”、“含蓄”、“簡(jiǎn)潔”等。再熟悉一些著名詩(shī)人的語(yǔ)言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡(jiǎn)潔等第六十二頁(yè)，共134頁(yè)。2、常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格

：

陶淵明

杜甫

白居易

李白

王昌齡

杜牧

李商隱

王維

溫庭筠

高適

李清照

陸游

蘇軾

辛棄疾樸素自然

沉郁頓挫

通俗易懂

豪邁飄逸

雄健高昂

清健俊爽

朦朧隱晦

詩(shī)畫(huà)一體

綺麗香艷

悲壯蒼涼

纏綿悱惻

悲壯愛(ài)國(guó)

豪放曠達(dá)，

慷慨悲壯

第六十三頁(yè)，共134頁(yè)。四：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧第六十四頁(yè)，共134頁(yè)。提問(wèn)方式：

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問(wèn)變式：

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？請(qǐng)從“情與景”“虛與實(shí)”的關(guān)系賞析這首詩(shī)。答題思路：

第一步準(zhǔn)確指出用了什么手法。

第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題模式：這首詩(shī)采用了（具體的何種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）技法，寫(xiě)出了（某種意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。

技巧類(lèi)題提問(wèn)方式和解答模式

第六十五頁(yè)，共134頁(yè)。

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗（出行之早）；“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（時(shí)處深秋之黎明

）(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。鏈接高考：第六十六頁(yè)，共134頁(yè)。書(shū)湖陰先生壁二首

王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。【注】①排闥：闖進(jìn)門(mén)來(lái)。闥，小門(mén)。問(wèn)（1）

“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？（2）結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。第六十七頁(yè)，共134頁(yè)?！局R(shí)鏈接】詩(shī)歌的表達(dá)技巧分類(lèi)

表達(dá)技巧又稱(chēng)藝術(shù)技巧表達(dá)方式

抒情方式

修辭手法

表現(xiàn)手法

結(jié)構(gòu)技巧第六十八頁(yè)，共134頁(yè)。

表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情

抒情方式：（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、詠史言志、借人物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等描寫(xiě)：點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、詩(shī)畫(huà)結(jié)合、渲染襯托、對(duì)比烘托等常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍薄ⅰ吧笔且曈X(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。

第六十九頁(yè)，共134頁(yè)。修辭：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、雙關(guān)、頂真等表現(xiàn)手法1、賦、比、興（創(chuàng)作方法）2、寄托、諷喻、聯(lián)想、想象、鋪陳、象征、含蓄、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、小中見(jiàn)大等結(jié)構(gòu)技巧首句標(biāo)目、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊、承上啟下等

第七十頁(yè)，共134頁(yè)。表現(xiàn)手法修辭手法表達(dá)方式藝術(shù)構(gòu)思比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、反語(yǔ)、引用想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、賦比興、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。常見(jiàn)技巧首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊敘述、描寫(xiě)、抒情、議論第七十一頁(yè)，共134頁(yè)。表達(dá)方式記敘議論描寫(xiě)抒情動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、視聽(tīng)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合

直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）第七十二頁(yè)，共134頁(yè)。閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（2014遼寧卷）點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無(wú)侶，自對(duì)黃鸝語(yǔ)。

絮影蘋(píng)香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）9．此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。?分）

第七十三頁(yè)，共134頁(yè)。8．“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）答：此句采用了比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。9．此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答案一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒友而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。答案二：此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈蘋(píng)香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨，詩(shī)意盎然的沉醉之情。答案三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)趣味橫生的悠然；例如下片有春在無(wú)人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。第七十四頁(yè)，共134頁(yè)。12.閱讀下面這首散曲，然后回答問(wèn)題(7分）（2014重慶卷）

商調(diào)·黃鶯兒

贈(zèng)燕

[清]張漸

花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫(huà)棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。[注]花口：指初開(kāi)的花。因花開(kāi)時(shí)如口張狀,故稱(chēng)。(1)作者描寫(xiě)燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的情？（4分）第七十五頁(yè)，共134頁(yè)。【解析】本題考查“鑒賞文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力，能力層級(jí)為D?！皵y歸畫(huà)棟修花口”“千般訴說(shuō)”等是擬人?！巴踔x堂前”，即王導(dǎo)和謝安，“烏衣巷”，原是三國(guó)東吳禁軍的駐地，后東晉王謝在此居住，繁華一時(shí)，終歸衰落，與“花落”“銜花”等實(shí)寫(xiě)對(duì)照，既是用典又是虛寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合。（3分）(2)散曲中的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫(xiě)抒發(fā)了怎樣的情？（4分）【解析】本題考查“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為D。“攜歸畫(huà)棟修花口”即修補(bǔ)房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫(xiě)燕子惜花故銜花，實(shí)則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過(guò)寫(xiě)“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒(méi)落以此抒發(fā)痛惜衰敗之感。

【答案】（2）憐惜花朵零落，銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發(fā)了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。第七十六頁(yè)，共134頁(yè)。五:鑒賞文學(xué)作品的思想情感第七十七頁(yè)，共134頁(yè)。

詩(shī)歌的提問(wèn)方式和解答模式提問(wèn)方式：請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵。提問(wèn)變式：評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情，概括詩(shī)歌的主題思想；歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容，闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等。[解題指津]評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問(wèn)題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。答題的規(guī)范用語(yǔ)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點(diǎn)等句式。

第七十八頁(yè)，共134頁(yè)。

1、古典詩(shī)歌是通過(guò)創(chuàng)造意象和意境來(lái)傳達(dá)感情的，因而分析感情不能離開(kāi)形象（意象）和意境空談◎分析概括的依據(jù)——標(biāo)題、序言、關(guān)鍵語(yǔ)句、注解◎分析概括的七個(gè)角度——人、事、景、物(以上從屬于“寫(xiě)作內(nèi)容”角度)、情、理、趣(以上從屬于“寫(xiě)作目的”角度)。

2、對(duì)詩(shī)歌作品的觀點(diǎn)和態(tài)度的概括要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、不夸大、不縮小、不絕對(duì)化，更不能用今天的眼光去評(píng)價(jià)古人。◎評(píng)價(jià)的原則——辯證分析，實(shí)事求是。

①不能拔高②不能曲解。3、要因詩(shī)論詩(shī)，因人論詩(shī)，因事論詩(shī)，不可模式化，不能隨便套用一些現(xiàn)成的詞語(yǔ)，使評(píng)價(jià)不中肯，似是而非。注意事項(xiàng)第七十九頁(yè)，共134頁(yè)。（二）理解作品的內(nèi)容和情感

這里的內(nèi)容可以是作者的某種感情，如思鄉(xiāng)、傷別、傷時(shí)、傷逝、思古、懷人；也可以是某種哲理，如作者對(duì)生命、社會(huì)、生活的某種感悟。第八十頁(yè)，共134頁(yè)。內(nèi)容情感定位思想情感——憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之感慨、國(guó)破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛(ài)、親情友情之真摯、歸耕隱居之歡樂(lè)、黑暗官場(chǎng)之愁苦、離別思念之愁緒、貶官謫居之苦恨、時(shí)光易逝、韶光不再之喟嘆等。第八十一頁(yè)，共134頁(yè)。

秋思

張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽?shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

答：詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)（尋常的）細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話(huà)要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫(xiě)。鏈接高考：第八十二頁(yè)，共134頁(yè)。古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感

1、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)：

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過(guò)華清宮》（長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。）

反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國(guó)破山河在，城春草木深。）

同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣(mài)炭翁》

第八十三頁(yè)，共134頁(yè)。對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)如：杜甫《登樓》

2、建功報(bào)國(guó)

建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽陸游《書(shū)憤》（早歲那知世事艱）

保家衛(wèi)國(guó)的決心如：王昌齡《從軍行》（青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）

第八十四頁(yè)，共134頁(yè)。報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》（死去原知萬(wàn)事空，）文天祥《過(guò)零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)。）

年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車(chē)行》

理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

第八十五頁(yè)，共134頁(yè)。3、思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。）

思親念友如:王維《九月九日憶山東兄弟》、

蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?/p>

第八十六頁(yè)，共134頁(yè)。邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。閨中懷人如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，）李白《子夜吳歌》(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。)

第八十七頁(yè)，共134頁(yè)。4、生活雜感

寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過(guò)故人莊》

昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》劉禹錫《烏》

借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟

仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌

告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰⑿翖壖病段鹘隆罚髟聞e枝驚鵲，）第八十八頁(yè)，共134頁(yè)。

5、長(zhǎng)亭送別

依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。）

坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，）第八十九頁(yè)，共134頁(yè)。對(duì)比鑒賞型提問(wèn)方式：對(duì)兩首詩(shī)或詞進(jìn)行內(nèi)容、主題、方法等方面對(duì)比，也有要求與學(xué)過(guò)的課文中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比。提問(wèn)變體：說(shuō)出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有的是指詩(shī)歌的氛圍、感情，或指詩(shī)歌的風(fēng)格、手法等。解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，一定要從原詩(shī)中找理由。答題步驟：

1、先對(duì)詩(shī)詞原句作解釋?zhuān)业疥P(guān)鍵點(diǎn)；2、然后列出幾條作答。3、關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。第九十頁(yè)，共134頁(yè)。注意點(diǎn)（1）要通讀這兩首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的手法，包括作家作品的背景知識(shí)、語(yǔ)言、手法等要全面考慮。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。第九十一頁(yè)，共134頁(yè)。鏈接高考（2014新課標(biāo)卷II）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成8-9題。

含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。

宿漁家[宋]郭震

幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。[注]①韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年月及生平不詳。第九十二頁(yè)，共134頁(yè)。8．韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：此題要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些賞析詩(shī)詞的術(shù)語(yǔ)來(lái)概括，比如，抒情詩(shī)有情景交融、借景抒情、觸景生情、融情于景等；說(shuō)理詩(shī)有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等。答：韋莊在詩(shī)中用虛實(shí)相生的方法來(lái)表現(xiàn)自己的感情。詩(shī)的首聯(lián)先寫(xiě)“實(shí)”，寫(xiě)自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩(shī)的第二聯(lián)寫(xiě)“虛”，虛寫(xiě)自己的“燈前一覺(jué)”所做的夢(mèng)。這“夢(mèng)”是“江南夢(mèng)”，即思家夢(mèng)。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的惆悵和孤獨(dú)，“斜月”意象的加入，使詩(shī)人的感傷表露無(wú)遺。

第九十三頁(yè)，共134頁(yè)。9．兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？（6分）解析：解答此題，要注意到，雖然題目只是問(wèn)的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思，答題時(shí)必須緊扣這個(gè)基調(diào)。考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。答：雖然兩首詩(shī)都寫(xiě)到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達(dá)的詩(shī)人的感情是不同的。韋詩(shī)的“燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。郭詩(shī)的“燈前笑說(shuō)”描寫(xiě)了漁人待客的熱情，主客之間無(wú)拘無(wú)術(shù)、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說(shuō)的內(nèi)容，用平易樸素的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美。第九十四頁(yè)，共134頁(yè)。觀點(diǎn)不同型（詩(shī)評(píng)型）提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？解答分析：依據(jù)原詩(shī)作答，要從原詩(shī)中找理由。答題步驟：找出原詩(shī)句中關(guān)鍵的幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。（有時(shí)需點(diǎn)技法；明效果）第九十五頁(yè)，共134頁(yè)?！静襟E明確】一、明確自己的觀點(diǎn)，絕不含糊；二、分述理由（包括解釋內(nèi)容、表現(xiàn)手法、表情達(dá)意、結(jié)構(gòu)、音韻等方面的作用。）如寫(xiě)景句，就勾勒其描繪的畫(huà)面；如抒情句，就寫(xiě)出其能更好地抒發(fā)的情感。第九十六頁(yè)，共134頁(yè)。

這種題型酷大閱讀的探究題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧等方面的內(nèi)容，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。注意事?xiàng)：（１）認(rèn)真審題（２）深入閱讀理解詩(shī)詞（３）緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞等多方考慮后結(jié)合評(píng)論作答。第九十七頁(yè)，共134頁(yè)。6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）

（2014福建卷）

雙調(diào)·蟾宮曲自樂(lè)

[元]孫周卿

草團(tuán)標(biāo)①正對(duì)山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（選自《太平樂(lè)府》）[注]①草團(tuán)標(biāo)：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。第九十八頁(yè)，共134頁(yè)。（1）本曲每句都有“山字”，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

強(qiáng)調(diào)了“山”在作者生活中無(wú)處不在;突出了作者的生活充滿(mǎn)自然情趣；作者山居生活的自樂(lè)之情得到了充分的表現(xiàn)。（意思對(duì)即可。）（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥(niǎo)”（王維《鳥(niǎo)鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)分析。答：（2）（第一問(wèn)）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過(guò)山林發(fā)出聲響；王詩(shī)中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過(guò)來(lái)。（第二問(wèn)）反襯出山間的幽靜。（意思對(duì)即可。）第九十九頁(yè)，共134頁(yè)。鏈接高考：赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明第一百頁(yè)，共134頁(yè)。分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻答：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。第一百零一頁(yè)，共134頁(yè)。閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（新課標(biāo)卷Ⅰ）

阮郎歸

無(wú)名氏①

春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。

小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。

翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語(yǔ)。8．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)答案：奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿(mǎn)地，詞一開(kāi)始就給人以掩抑低回之感；接下來(lái)寫(xiě)風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。第一百零二頁(yè)，共134頁(yè)。9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)【試題考點(diǎn)】分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容【試題解析】下闋寫(xiě)當(dāng)主人公在百無(wú)聊賴(lài)中卷起珠簾，恰恰看到燕子成雙成對(duì)地飛來(lái)飛去。這更加勾起了女主人公的一懷愁緒。這種愁緒實(shí)在難以排遣，滿(mǎn)心想加以掩飾，無(wú)奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來(lái)。于是只好強(qiáng)打精神，翻身起來(lái)，繼續(xù)下那盤(pán)沒(méi)有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際，她竟然舉棋不定，沉吟半晌，難以落子。最后兩句借續(xù)下殘棋的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己難以排遣的愁情。答案：末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。第一百零三頁(yè)，共134頁(yè)。（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成21-22題（7分）

（2014浙江卷）

溪行逢雨與柳中庸

（唐）李端

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。

那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿。

三峽吟

（宋）徐照

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ竣偕嫌星鄺髁郑骸冻o·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21．這兩首詩(shī)都以______來(lái)寫(xiě)愁。（2分）22．簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。（5分）猿聲第一百零四頁(yè)，共134頁(yè)。答案：?第一首寓情于景“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫(xiě)愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩(shī)第二首以理寫(xiě)愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。解析：這是考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，用景寫(xiě)情，使用典故，抒情、說(shuō)理都是表現(xiàn)手法，閱讀時(shí)注意比較。第一百零五頁(yè)，共134頁(yè)。閱讀下面這首詞，完成8～9題。（2014安徽卷）

阮郎歸西湖春暮

[南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?．這首詞通過(guò)人物動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)了西湖游人的不同情感，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）第一百零六頁(yè)，共134頁(yè)。【解析】本題考查了古代詩(shī)詞中的人物形象分析。對(duì)詩(shī)歌人物形象的情感進(jìn)行分析，是這道題的答題方向，然而題干還指明了分析的切入口，那就是人物動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)。因此，考生解答這道題，首先必須從詞作中找到詞人對(duì)西湖游人描寫(xiě)的文字，然后去揣摩不同動(dòng)作神態(tài)的人所具有的不同情感?！敬鸢浮俊胺v妝束鬧蘇堤”，人們?cè)谔K堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達(dá)了留春之意；“凌波寸不移”寫(xiě)觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無(wú)法移步，表達(dá)了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫(xiě)雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現(xiàn)了對(duì)春歸的黯然心傷和無(wú)可奈何。第一百零七頁(yè)，共134頁(yè)。9．這首詞描寫(xiě)了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法中去分析詞人的寫(xiě)景之句?！懊妗奔词菍?duì)晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬(wàn)千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫(xiě)人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。答案：“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”寫(xiě)清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫(xiě)游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫(xiě)了蘇堤的春暮之景。第一百零八頁(yè)，共134頁(yè)。10．閱讀這首詞，回答問(wèn)題。（7分）（2014廣東卷）

望江怨|送別

［清］萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早?！咀ⅰ竣勹拢簶?shù)梢。（1）這首詞的前四句描寫(xiě)了怎樣的送別場(chǎng)景？（3分）（2）怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（4分）第一百零九頁(yè)，共134頁(yè)。答（1）前四句描寫(xiě)了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場(chǎng)景：友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后惟見(jiàn)比沙鷗還小的點(diǎn)點(diǎn)白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠(yuǎn)；天邊濃云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小，詞人心中不覺(jué)愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊(yùn)藉地將離別時(shí)難舍難分的情緒表現(xiàn)得韻味十足。（2）詞人目送友人扁舟漸行漸遠(yuǎn)，不忍離開(kāi)；天邊愁云片片，帆船越行越遠(yuǎn)，比沙鷗還要小。而此時(shí)夕陽(yáng)還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開(kāi)，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒(méi)一句言離別，一“怪”已使詩(shī)人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達(dá)了（反襯）詩(shī)人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，足見(jiàn)兩人友情之深。第一百一十頁(yè)，共134頁(yè)。10．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（2014江蘇卷）

休暇日訪王侍御不遇

韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來(lái)詩(shī)思清人骨，門(mén)對(duì)寒流雪滿(mǎn)山。

訪隱者不遇成二絕（其二）

李商隱

城郭休過(guò)識(shí)者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來(lái)雨滿(mǎn)衣。⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。（3分）【答案】乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕第一百一十一頁(yè)，共134頁(yè)。【解析】“九日驅(qū)馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩(shī)思清人骨”是值得欣賞的。認(rèn)真把握、解讀每句詩(shī)，情感的體悟應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。⑵第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【答案】城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡(jiǎn)陋。解析：“城郭休過(guò)識(shí)者稀”，是言不要經(jīng)過(guò)城郭，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來(lái)的“猿啼”；（此句有點(diǎn)深）“柴扉”，是言他家居簡(jiǎn)陋；“漁樵路”，是言他過(guò)著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來(lái)雨滿(mǎn)衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。第一百一十二頁(yè)，共134頁(yè)。⑶請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）【答案】第一首詩(shī)的結(jié)句，友人的家門(mén)前寒風(fēng)陣陣，正對(duì)家門(mén)的山滿(mǎn)覆白雪，從觸覺(jué)、視覺(jué)的角度寫(xiě)出了友人住處清冷的環(huán)境，一是揭示前句友人詩(shī)風(fēng)的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩(shī)的結(jié)句，傍晚回來(lái)，山雨打濕了所有