部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元口語(yǔ)交際辯論教學(xué)設(shè)計(jì)

第5單元口語(yǔ)交際辯論教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解辯論的一般常識(shí)，提高表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往的能力。2.學(xué)會(huì)搜集材料，并對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納和標(biāo)記材料。3.辯論時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的論述，找到對(duì)方漏洞并且抓住漏洞進(jìn)行反駁?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】辯論時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的論述，找到對(duì)方漏洞并且抓住漏洞進(jìn)行反駁。【教學(xué)難點(diǎn)】辯論時(shí)能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的論述，找到對(duì)方漏洞并且抓住漏洞進(jìn)行反駁?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課 “事不說(shuō)不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”,為了更好地解決問(wèn)題,找出真理,往往用到辯論。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下辯論的相關(guān)知識(shí)和技巧《辯論》，感受辯論的過(guò)程。出示課題。二、講授新課 （一）辯論的知識(shí)1.同桌合作學(xué)習(xí)：（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：A.辯論的概念。B.辯論人員的雙邊性?C.辯論觀點(diǎn)的對(duì)立性?D.論證的嚴(yán)密性?E.追求真理的目的性?辯論包括幾階段？2.討論、探究、回答。（1）辯論的概念。辯論是指對(duì)立雙方就一個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，針?shù)h相對(duì)地發(fā)表意見(jiàn)，以便分清是非的一種說(shuō)話形式。辯論也是指持有異議的雙方為了各自的目的，利用辛辣的語(yǔ)言進(jìn)行爭(zhēng)論和辯解。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，“辯論會(huì)”“辯論賽”是同學(xué)們比較熟悉的活動(dòng)方式，它們一般有確定的論題，由正反雙方，有特定的程序，以駁倒對(duì)方觀點(diǎn)，確定己方觀點(diǎn)為目的。（2）辯論人員的雙邊性：辯論是雙邊活動(dòng)，最少兩人參加，單一方面只能是議論而已。（3）辯論觀點(diǎn)的對(duì)立性：雙方觀點(diǎn)是對(duì)立的，或是或非，這樣才有辯論的可能，否則就是談判。（4）論證的嚴(yán)密性：只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。（5）追求真理的目的性：辯論目的是追求真理，取得共識(shí)。（6）辯論的過(guò)程一般有開(kāi)始、展開(kāi)、終結(jié)這三個(gè)階段，缺少其中任何一個(gè)階段都不是一場(chǎng)完整的辯論。因此，一場(chǎng)完整的辯論一般應(yīng)由論題、立論、駁論、結(jié)辯四個(gè)部分組成。（7）開(kāi)篇立論開(kāi)始，正反兩方一辯依次進(jìn)行，時(shí)間各2分30秒。攻辯時(shí)間6分鐘，每隊(duì)各3分鐘。攻辯小結(jié)，每隊(duì)各1分30秒自由辯論8分鐘，每隊(duì)各4分鐘。反方四辯正方四辯依次總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。（二）辯論的過(guò)程。1.播放辯論規(guī)則.2.全班合作學(xué)習(xí)：交流探討：A辯論階段的具體內(nèi)容？B在怎樣的情況下,開(kāi)展辯論?C.辯前準(zhǔn)備？D.辯論的好處？E.辯論的技巧？3.討論、探究、回答。（1）辯論階段的具體內(nèi)容？第一階段：開(kāi)篇立論正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。關(guān)鍵：語(yǔ)言通暢，邏輯清晰，正確的闡述己方的立場(chǎng)。第二階段：攻辯盤問(wèn)正反雙方的二、三辯可相互提問(wèn)作答。關(guān)鍵：?jiǎn)栴}簡(jiǎn)明扼要，一針見(jiàn)血；巧妙回答，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清楚。第三階段：自由辯論正反雙方交替發(fā)言表達(dá)各自的見(jiàn)解。關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)合作，注意傾聽(tīng)，隨機(jī)應(yīng)變。（2）在怎樣的情況下,開(kāi)展辯論?在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些容易產(chǎn)生分歧的問(wèn)題。如：電腦時(shí)代需要/不需要練字不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功現(xiàn)代信息交流方式會(huì)/不會(huì)增進(jìn)人與人之間的理解對(duì)于這樣的問(wèn)題，可以展開(kāi)辯論，通過(guò)擺事實(shí)、講問(wèn)題來(lái)豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创虑椤⑻幚韱?wèn)題。（3）辯前準(zhǔn)備A.有針對(duì)性地收集材料。既要收集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要收集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。B.選擇的事例要有說(shuō)服力，可以引用名人名言。C.根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。如果材料很多，可以把要點(diǎn)記在卡片上。（4）辯論的好處：通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)豐富認(rèn)識(shí)，幫助我們?nèi)娴乜创挛?，處理?wèn)題。（5）辯論的技巧：A.聽(tīng)出別人講話中的矛盾和漏洞。B.抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)的文明。（三）辯論范例讓我們開(kāi)一次辯論會(huì)吧！全班同學(xué)分成若干小組，每個(gè)小組任選一個(gè)感興趣的辯題，然后每個(gè)人抽簽決定做正方還是反方。我們先就“電腦時(shí)代需要/不需要認(rèn)真練字”自由辯一辯，熱熱身吧。正方：電腦時(shí)代需要認(rèn)真練字反方：電腦時(shí)代不需要認(rèn)真練字反方一辯：關(guān)于“電腦時(shí)代還需不需要認(rèn)真練字”這個(gè)辯題，我方一致認(rèn)為：電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來(lái)的字整齊美觀，所以我認(rèn)為不需要認(rèn)真練字。正方一辯：電腦是可以打字，但是它并不能取代我們自己的書寫。過(guò)于依賴電腦打字，會(huì)造成識(shí)字量不足，提筆忘字等問(wèn)題。而練字，不僅能增加識(shí)字量，鞏固記憶漢字，還能修養(yǎng)性情，陶冶情操，一舉多得。所以我方認(rèn)為：在電腦時(shí)代，更需要大力提倡練字。反方二辯：現(xiàn)在很多單位都在提倡“無(wú)紙化辦公”，盡量減少使用紙張，這是環(huán)保的新理念。而練字需要耗費(fèi)大量的紙張，不符合環(huán)保的新思想。正方二辯：使用電腦打字，并不一定環(huán)保，因?yàn)殡娔X打字需要用電，打印時(shí)一樣要使用紙張，對(duì)方辯友所說(shuō)的練字不環(huán)保的說(shuō)法是片面、錯(cuò)誤的。更何況，書法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們學(xué)習(xí)練一手好字，才能更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我支持正方觀點(diǎn)。雖然說(shuō)以后我們寫字的情況會(huì)減少一些，但是它肯定還是要存在的，更何況練字的過(guò)程能培養(yǎng)人的多種能力呢!俗話說(shuō)：字如其人，一手好字能給別人留下出手不凡的深刻印象。我支持反方觀點(diǎn)。我們小學(xué)生在課堂上聽(tīng)從老師的教導(dǎo)把字寫好就可以了。很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了書法班，這樣認(rèn)真是沒(méi)有必要的?。ㄋ模┺q論注意什么?辯論時(shí)既要證明自己，又要反駁別人：我方陳述時(shí)，要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。（五）評(píng)議總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)。1.小組合作學(xué)習(xí)：交流探討：A.在辯論過(guò)程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？B.我們學(xué)到了什么？C.有哪些地方可以做得更好？2.討論、探究、回答。（1）在辯論過(guò)程中哪些同學(xué)表現(xiàn)得特別出色？如：聲音清晰，說(shuō)話有條不紊，準(zhǔn)備的資料十分翔實(shí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能抓住對(duì)方說(shuō)話的漏洞進(jìn)行反駁，等等。（2）我們學(xué)到了什么？我們學(xué)到了組織一次簡(jiǎn)單的辯論會(huì)的方法，了解了辯論的常識(shí)。學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題。懂得說(shuō)話要有理有據(jù)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！?）有哪些地方可以做得更好？學(xué)生討論后歸納總結(jié)。注意聽(tīng)出別人講話中的矛盾或漏洞。抓住漏洞進(jìn)行反駁，注意用語(yǔ)的文明。三、課堂練習(xí) 一辯論小組同學(xué)就“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律”“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律”進(jìn)行激烈的論爭(zhēng)。反方問(wèn)道：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍？“可見(jiàn)養(yǎng)成良好的風(fēng)氣主要靠他律。你作為正方，你將怎樣進(jìn)行得體而有力的回?fù)裟?？四、課堂小結(jié) 說(shuō)話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說(shuō)話的技巧,還包括說(shuō)話人的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中,每位同學(xué)發(fā)言的時(shí)間都是有限的,所以大家一定要學(xué)會(huì)精練語(yǔ)言;另外,怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑,在相互尊重的前