部編版二年級語文上冊第一單元全套課件

最新部編版二年級語文上冊第一單元配套教學課件全套完整版1小蝌蚪找媽媽第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測你認識下面的小動物嗎？你知道它們之間是什么關(guān)系嗎？我們都有自己的媽媽，小蝌蚪也不例外，可是，我們這篇課文里的小蝌蚪找不到它們的媽媽了，這是怎么回事呢？今天就讓我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！學習目標1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點)自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會認táng塘nǎo腦識字巧方法大唐領(lǐng)土識字巧方法離開半月池塘水塘頭腦電腦我會認dài袋huī灰腦袋袋鼠灰色黑灰識字巧方法衣服年代已久識字巧方法朋友走后又著火我會認wā哇jiào教哇哇大哭教室教書識字巧方法兩個土堆旁張口識字巧方法反文要講孝道我會認bǔ捕yíng迎歡迎迎接識字巧方法杜甫拍手叫好識字巧方法昂首向前走捕撈捕捉我會認ā阿yí姨阿姨阿爸阿姨姨媽識字巧方法耳朵可聽音識字巧方法女子化險為夷我會認guī龜pī披識字巧方法電字去掉頭識字巧方法手拿皮衣烏龜海龜披上披著我會認gǔ鼓識字巧方法給豆加十支打鼓敲鼓多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？等我長大了，我會去看大海。?長zhǎng（長大）cháng（長度）讀一讀:我們的課桌有多長？?加點的字是多音字！注意加點字的讀音！袋腦塘哇披灰教迎阿姨鼓捕龜理解詞語試著把詞語和意思連起來！【池塘】【快活】【害蟲】直接或間接對人類有害的蟲類。蓄水的坑，一般不大，也不太深。高興，快樂。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。我會寫兩條liǎng兩結(jié)構(gòu)：獨體音序：L部首：一組詞：兩人兩半造句：爸爸今天買了兩條魚。書寫指導：橫不要寫太長，里面的兩點，不要寫成捺。我會寫就有jiù結(jié)構(gòu)：左右就音序：S部首：尤組詞：成就就是造句：我取得今天的成就，離不開老師的教導。書寫指導：左窄右寬，口和小要寫得小些。我會寫nǎ哪邊結(jié)構(gòu)：左右哪音序：N部首：口組詞：哪里哪個造句：我不知道媽媽去哪里了。書寫指導：口寫得小些，撇要寫得舒展。我會寫寬嘴巴kuān寬結(jié)構(gòu)：上下音序：K部首：宀組詞：寬闊寬敞造句：我們的教室寬敞明亮。書寫指導：第二筆是點，第三筆是橫折鉤。我會寫頭頂dǐng結(jié)構(gòu)：左右頂音序：D部首：頁組詞：頂住山頂造句：一只灰鳥從她們的頭頂上飛過。書寫指導：左窄右寬。第一筆橫寫得短些，最后一筆是點。我會寫眼睛jīng睛結(jié)構(gòu)：左右音序：J部首：目組詞：定睛一看目不轉(zhuǎn)睛造句：她長著一雙水靈靈的大眼睛。書寫指導：右部“月”的第一筆為豎。我會寫肚皮dù結(jié)構(gòu)：左右肚音序：D部首：月組詞：肚量肚子造句：他突然覺得有點肚子疼。書寫指導：第一筆是豎撇，右邊第一橫短，第二橫長。我會寫pí肚皮皮結(jié)構(gòu)：獨體音序：P部首：皮組詞：封皮牛皮造句：爸爸買了一雙新皮鞋。書寫指導：第一筆是橫鉤，捺要寫得舒展。我會寫孩子hái孩結(jié)構(gòu)：左右音序：H部首：子組詞：孩童小孩造句：叔叔家有兩個孩子。書寫指導：子的第三筆橫換成提，最后一筆是點。我會寫跳上來tiào結(jié)構(gòu)：左右跳音序：T部首：足組詞：一跳跳高造句：他輕輕一跳，就跳到了河對岸。書寫指導：左邊的足把撇換成豎，捺換成提，右邊第一筆是豎撇。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們從小要學會獨立生活，遇事要主動探索。．給帶點字選擇正確的讀音，用“____”標出。池塘?(cíchí)腦袋?(dāidɑi)披著?(pìpī)捕食?(bǔpǔ)烏龜?(guīguǐ)鼓著?(gúgǔ)12．選詞填空。迎上去追上去游過去(1)小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙，就(游過去)。(2)老師來到我家家訪，我連忙(迎上去)。(3)前面的阿姨把錢包丟了，我撿起來(追上去)還給她。3．我會根據(jù)課文內(nèi)容連線。大大的長長的碧綠的雪白的黑灰色的身子腦袋尾巴衣裳肚皮1小蝌蚪找媽媽第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測學習目標1.熟讀課文，背誦課文。(重點)2.能通過學習了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。3.明白從小就要獨立生活，遇事主動探索的道理。(難點)小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？(核心問題)他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。到那邊去找吧！從“迎”字看出了什么？“迎”字可以看出小蝌蚪迎想急切見到媽媽的心情。從小蝌蚪稱鯉魚為阿姨，可以看出小蝌蚪非常的懂禮貌。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游。小蝌蚪連忙追上去叫:叫著：“媽媽，媽媽！”笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”“連忙追上去”說明什么？“連忙追上去”說明小蝌蚪找媽媽的心情很急切。追鯉魚阿姨小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？(串珠問題1)一只烏龜“小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧！”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”從這段對話中你能體會到小青蛙的什么心情？朗讀時語速稍快，語調(diào)高昂，讀出小蝌蚪見到媽媽后歡快的心情?！坝芜^去、叫著”可以看出小蝌蚪找到媽媽后的愉快心情?！靶χf”突出了青蛙媽媽對小蝌蚪的喜愛之情。自由讀2—6自然段，用“_____”畫出描寫小蝌蚪變化的句子。(串珠問題2)你有什么發(fā)現(xiàn)？小蝌蚪：_______大腦袋______________灰色的身子______________長長的尾巴最后變成了一只披著碧綠的衣裳___________雪白的肚皮露著____________大眼睛鼓著一對_________的青蛙。兩條后腿先長出__________兩條前腿然后長出_________變短了接著尾巴_______?練一練小蝌蚪先長出兩條(后腿)，過了幾天，長出兩條(前腿)，再過幾天，(尾巴)變短了，漸漸地，(尾巴)已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了(青蛙)。這是課后第2題哦！課文結(jié)構(gòu)小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→尾巴不見了(變成了青蛙)(迎)→(追)→(游)鯉魚烏龜青蛙→跟捉害蟲課文主旨本文是一篇童話，講了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，并跟著媽媽一起捉害蟲的故事，告訴了我們青蛙生長過程的科學知識。蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。推薦閱讀青蛙石的傳說傳說古代嶗山一帶鬧蟲荒，八仙從此經(jīng)過，看到此處民不聊生，就對青蛙說，你去除害幫老百姓吧，等你為民除害后我們過來帶你上天成仙。青蛙當然吃蟲子是高手了，不長時間就幫老百姓太平了，完后就來到海邊等著八仙再來好帶他成仙?？墒?，等呀等呀，八仙一直沒來，青蛙也就在海邊一直的望著大海等到天荒地老，也就變成青蛙石了。其實，不是八仙沒來，只是八仙覺得青蛙也就是在人間為老百姓吃蟲子除害的，上天干什么呢，就把青蛙留在那里，蟲子也不敢來了，此地也太平。國學誦讀老翁真?zhèn)€似童兒，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鳴到曉,恰如方口釣魚時。(《盆池》唐·韓愈)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。(《西江月·夜行黃沙道中》宋·辛棄疾)課堂小結(jié)文章以找媽媽為線索，用故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，告訴了我們從小要獨立生活、遇事主動探索的道理。1.讀詞語，把表示動作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。迎上去游過去__________穿衣服__________捉害蟲追上去鼓眼睛__________甩尾巴______________拍蚊子2．排列句子。(3(2(1(4(5)又過了幾天，他們長出了兩條前腿。)過了幾天，小蝌蚪長出了兩條后腿。)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。)再后來，他們的尾巴不見了，變成了一只只小青蛙。)現(xiàn)在，他們正天天幫農(nóng)民伯伯捉害蟲呢！課后練習1.用“√”給加點字選擇正確的音節(jié)，并抄寫在四線格里。歡迎(yín?捕食(bǔ√?yínɡyínɡ)腦袋(dàidɑi)√√?dǔ)烏龜(gūiɡuī)√?dɑibǔguī拼拼寫寫。jiùshì就是tiàoyuǎn跳遠tóudǐnɡ頭頂dùpí肚皮háizi孩子2.3.讀詞語，把表示動作的字涂上你喜歡的顏色，并照樣子寫一寫。(1)迎上去追上去______穿衣服______甩尾巴(2)游哇游走哇走_____跳哇_________跳跑哇_________跑游過去______捉害蟲哭哇_____哭1．可愛的小蝌蚪。(填上合適的詞)池塘里有一群小蝌蚪，黑灰色的身子，甩著大大長長的腦袋，的尾巴，快活地游來游去。2.小蝌蚪的變化。(按順序進行排列)長出兩條后腿(2)大頭長尾變成青蛙的小蝌蚪(1)(5)長出兩條前腿(3)尾巴變短(4)3.小蝌蚪的媽媽。(讀一讀，填一填)小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上(③)著一只大青蛙，(①(②)著雪白的肚皮，(④)著一對大眼睛。)著碧綠的衣裳，(1)將下列詞語的序號恰當?shù)靥畹轿亩沃械睦ㄌ柪?。①披②露③蹲④鼓害蟲保護(2)青蛙天天捉__________，我們要__________它。1.延伸小閱讀。青蛙喜歡吃昆蟲，蒼蠅、白蛉、蚱蜢，它都愛吃。它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它噌地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。有人把青蛙養(yǎng)在籠子里，拿許多死蒼蠅放在籠子里來喂它?？墒瞧婀?，青蛙一只也不吃，竟活活餓死了。是不是因為蒼蠅是死的，青蛙不愛吃呢？不是。只要把死蒼蠅拴在線上，在青蛙眼前掠過，青蛙跳起來就把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。(1)在短文的“”內(nèi)填上正確的標點符號。(2)從短文中找出一對反義詞寫在括號里。(死)——(活)(3)青蛙是怎樣捕捉蟲子的？請用“——”在文中畫出相應句子。它噌地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。2．我會寫話。(給青蛙設(shè)計一張名片)青蛙姓名：______________碧綠特點：______________的衣裳雪白______________的肚皮大大______________的眼睛捉蟲特長：______________呱呱呱歌聲：______________2我是什么第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測猜一猜風吹皺面皮,火燒就生氣,利刀切不斷,斧砍無痕跡。謎底（水）你們知道水會變魔術(shù)嗎?它會變成什么呢？讓我們一起走進課文，去看看吧！學習目標1.認識15個生字，會寫8個字。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會認shài曬yuè越暴曬曬傷越過翻越識字巧方法日落西山識字巧方法戍（虛）晃一下走上前我會認dī滴xī溪識字巧方法古代商人來河邊識字巧方法一人抓起絲帶到水邊水滴滴落小溪溪水我會認bēn奔yān淹奔跑飛奔水淹淹沒識字巧方法一人加二十識字巧方法水大可發(fā)電我會認mò沒chōng沖識字巧方法又用幾桶水識字巧方法兩點加一中淹沒沒落沖刺沖勁我會認huǐ毀wū屋毀滅摧毀房屋屋頂識字巧方法舅舅無兒來做工，水落沒來事難識字巧方法握手告別我會認cāi猜猜想猜測識字巧方法青色的犬（犭）多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？加點的字是多音字！我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們?帶來災害。chōng（沖擊）沖chòng（沖著）讀一讀:洪水沖（chòng）著水庫流去，?注意加點字的讀音！沖（chōng）擊著閘門。?多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？?加點的字是多音字！我們約好公園見面，結(jié)果他沒有來。沒méi（沒有）mò（吞沒）注意加點字的讀音！讀一讀:天上烏云密布，好像要吞沒大地。?滴溪淹沒奔曬沖屋毀猜越理解詞語試著把詞語和意思連起來！【漂浮】（水、火、蟲、旱、戰(zhàn)爭等）自然或認為的因素造成的傷害?！颈┰辍侩S風搖動或飛揚?！緸暮Α坑鍪录痹辏菀装l(fā)怒。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。我會寫會變biàn結(jié)構(gòu)：上下變音序：B部首：又組詞：變成變動造句：春天來了，滿山遍野變成了花的海洋。書寫指導：第五筆是左點，第六筆是右點。我會寫jí極小極結(jié)構(gòu)：左右音序：J部首：木組詞：北極極好造句：微生物的體積是極小的。書寫指導：左窄右寬，木字旁的最后一筆把捺換成點。我會寫piàn一片結(jié)構(gòu)：獨體片音序：P部首：片組詞：木片鐵片造句：那一片油菜花真美啊!書寫指導：最后一筆是橫折，不是豎。我會寫傍晚bàng結(jié)構(gòu)：左右傍音序：B部首：亻組詞：傍晚傍亮造句：傍晚，漁船三三兩兩地回到了碼頭。書寫指導：左窄右寬?！胺健辈灰獙懙锰?。我會寫海洋hǎi結(jié)構(gòu)：左右海音序：H部首：氵組詞：大海上海造句：我喜歡美麗的大海。書寫指導：最后一點是提。撇不要寫太長。我會寫海洋yáng洋結(jié)構(gòu)：左右音序：Y部首：氵組詞：大洋太平洋造句：我們要珍惜海洋資源。書寫指導：右邊的第一筆是右點，第二筆是向左點，最后一橫最長。我會寫當作zuò結(jié)構(gòu)：左右作音序：Z部首：亻組詞：工作作業(yè)造句：爸爸平時工作很忙。書寫指導：左邊的豎比右邊的豎短些。我會寫壞事huài結(jié)構(gòu)：左右壞音序：H部首：土組詞：壞事壞人造句：我們要多做好事，不做壞事。書寫指導：“土”末筆橫變提。我會寫給人們gěi給結(jié)構(gòu)：左右音序：G部首纟組詞：給大家給你造句：姑姑把這本書送給了我。書寫指導：絞絲旁的最后一筆是提，右邊的口要寫得扁平。我會寫帶來dài結(jié)構(gòu)：上下帶音序：D部首：巾組詞：帶上帶走造句：電燈給黑暗的屋子帶來了光亮書寫指導：第六筆是橫鉤，最后一筆豎要寫得長些。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們要利用水，保護水。．將音節(jié)補充完整。___shài___bàng___huǐ曬傍毀___bēn奔___huài壞___yān淹12．根據(jù)拼音寫詞語。biànchénɡyípiànhǎiyánɡ變成一片jíxiǎofánɡwūxiǎo極小房屋海洋xī小溪3．用合適的字填空。(1)秋天到了，枯黃的樹葉紛紛從樹上(落)下來。打)在(2)豆大的雨點從天空中掉下來，噼里啪啦地(窗戶上。(3)潔白的雪花從天空中輕輕(飄)下來。2我是什么第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測學習目標1.熟讀課文，背誦課文。(重點)2.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。3.初步感受科學童話，作者寫作用詞準確、生動的特點。(難點)“我”是什么？“我”會變成些什么？(核心問題)這句話是本段的總起句，總領(lǐng)了下面的內(nèi)容水的變化。我會變。“太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”?！边\用比喻的修辭方法，形象地寫出了云的不同色彩?！鞍滓路敝赴自?，“黑衣服”指烏云，“紅袍”指朝霞和晚霞。白紅云云烏有時候我穿著白衣服，有云時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。從這一段你能體會到了什么？這里講了雨、雹子、雪的形成。“我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來。人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”?！边\用比喻的修辭手法，形象地寫出了雹子和雪的特點。雨冰雹雪這是課后第2題哦！?讀句子，選一選，再用所填的詞各說一句話。落飄打1．冰雹像小硬球一樣從空中(打)下來。2．云越升越高，變成小水滴(落)下來。3．到了冬天，我變成小花朵(飄)下來?！捌匠Ｎ以诔刈永锼X，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會?！薄拔摇贝嬖诘牡胤接心男?串珠問題1)朗讀時要富有變化，前面要讀得舒緩、輕松；后面則要讀出歡快的語氣。這句話運用了什么樣的修辭手法，有什么作用？四個擬人句組成排比句，生動形象地寫出了水存在的不同地方，語言優(yōu)美，有氣勢。睡覺奔跑散步唱歌跳舞自由讀第四自然段，想一想“我”溫和、暴躁的時候分別會做些什么？(串珠問題2)灌溉田地發(fā)動機器淹沒莊稼沖毀房屋“我”是水，“我”變成云、雨、冰雹、雪花等?！靶∨笥?，你們猜猜，我是什么？”結(jié)尾有什么特點？起到了什么作用？采用疑問句的形式結(jié)尾，照應了文題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。你知道水還會變成什么嗎？露霧霜冰課文結(jié)構(gòu)我我會變遇熱：汽、云是遇冷：雨、雹子、雪什么我的家：池子、小溪、江河、海洋(水)我的性格溫和：灌溉、發(fā)動機器暴躁：淹沒、沖毀保護水資源，合理利用課文主旨課文采用擬人手法，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)和對人的影響，告訴我們：要想讓水全心全意為我們服務(wù)，還需我們繼續(xù)努力。推薦閱讀神鹿示水在一個古老年代的端午節(jié)，有一位達斡爾巴圖莫日根青年獵人，到藥泉山下打獵，用箭射傷了一只梅花鹿，小鹿帶著箭傷順著二龍泉向這處神泉跑來。獵人緊追其后，見它跳入水中很快止住血后飛快地在林中消失。驚得目瞪口呆的獵人連忙捧一口水喝，只覺辛辣清涼，疲勞頓消，水池里氣泡翻涌，像燒沸的開水，用手再摸冰冷異常。一向崇奉神靈的達斡爾族獵人，立刻明白是神鹿指引發(fā)現(xiàn)藥泉，于是跪地叩拜，呼其“神水”，堆起石塊作為標記，回家后率族人來此飲水洗浴。有傷口的沖洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都見奇效，薩滿告知眾人此乃“圣水女神”指點，此事很快傳到滿族、蒙族、鄂溫克、鄂倫春族人那里，從此把這個日子定為“藥神日”，每年的這個時節(jié)人們歡聚藥泉，稱為“藥泉會”和“圣水節(jié)”，白天放牧打獵、飲水洗泉，夜晚篝火狂歡，男女老少喜氣洋洋一個月后才漸漸散去。離開時，系紅綢于樹枝上，表示病魔驅(qū)除，一年安康，流傳至今。國學誦讀泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。(《小池》宋·楊萬里)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？(《泊船瓜洲》宋·王安石)課堂小結(jié)文章以第一人稱“我”的敘述方式，圖文并茂地向我們展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊，增加了文章的趣味性。使我們懂得了要愛護水資源，保護水資源。一、讀詞語，把帶點字的音節(jié)補充完整。____shài曬太陽?m____b____hòēn淹沒?奔跑?____uǐ沖毀?二、選擇合適的量詞填空。片臺一(座)房屋一(一(臺)機器一(件片)云件)事滴一(座滴)水課后練習讀詞語，把帶點字詞的音節(jié)補充完整。____shài曬太陽．m____b______òēnchōngh____uǐ淹沒．奔跑．沖毀．1.2．看拼音寫詞語。dàiɡěi(1)他piàn我一帶給片。美麗的楓葉。hǎiyánɡ(2)我喜歡海洋3.給下面的字換偏旁，變成本課的新字，再組詞。級→(極昨→(作北極)→(榜傍作業(yè))→(樣洋傍晚海洋))4．讀一讀，選字組詞。(坐(陽)下)光做坐作作)文(作)業(yè)(做)事羊陽洋羊)毛海(洋)大西(洋)((1.“我”的變化。我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起(落)下來，人們叫我“雨”。有時候我變成小硬球(打)下來，人們就叫我“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵(飄)下來，人們又叫我“雪”。(1)請選擇合適的詞語填在選文中的括號里。(飄落打)雪雨冰雹、________(2)“我”的三種形態(tài)是________、________。霧(3)“我”是水，“我”還可以變成________，“我”還可以用澆菜、________澆花等。來洗衣服、洗澡、________2.“我”的家。(1)根據(jù)課文填空。(填序號)平常我在池子里(①)，①睡覺②奔跑③跳舞、在小溪里(④)，在江河里唱歌、開大會④散步(②)，在海洋里(③)。(2)想一想，“我”還會在什么地方干什么？我還在水電站里發(fā)電。_____________________________________________3．“我”的性格。(排序)(3(1(4(2)我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。)有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。)人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。)我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。1.延伸小閱讀。露珠兒天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，亮晶晶，好像小珍珠，掛在草尖上?！毙』ā⑿渎犚婙B兒的歌聲都睜開眼睛仔細瞧。呵！真的，一顆顆露珠晶瑩剔透，真漂亮??！太陽公公聽見了，說：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柟牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?。奇怪的是，不管太陽公公怎么努力看，都什么也看不見。太陽公公呆住了，自言自語：“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”(1)用“——”畫出小鳥說的話中，這句話中“小珍珠”露珠。指的是________露珠兒，亮晶晶，好像小珍珠，掛在草尖上。(2)你知道太陽公公為什么看不見小露珠兒嗎？小露珠被太陽一曬變成汽了。_____________________________________________露珠(3)“我”是水，“我”在短文中又變成了____________。2．我會寫話。用“有時候??有時候??”寫一寫露珠兒會怎么樣。示例：一顆顆小露珠有時候撒在葉上亮晶晶的，有時候調(diào)皮地躲進草叢里不見了。3植物媽媽有辦法第一課時初讀感知學習字詞當堂檢測你認識下面的植物嗎？蒲公英蒼耳油菜花豌豆“孩子如果已經(jīng)長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？讓我們走進課文去找尋答案吧！學習目標1.會認本課的14個認讀生字，會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點)自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會認zhí植wéi為植物植樹四海為家識字巧方法木頭旁直立識字巧方法出兩點力我會認lǚ旅bèi備旅行旅游準備備好識字巧方法仿佛此方人氏識字巧方法田中內(nèi)閣我會認fēn紛cì刺帶刺尖刺識字巧方法分開絲線識字巧方法一刀切棗紛紛紛飛我會認dǐ底zhà炸底下墊底炸開炸彈識字巧方法廣場一人低頭識字巧方法昨夜燈前見我會認lí離chá察離開分離觀察警察識字巧方法漓江水干枯識字巧方法用手擦掉我會認cū粗dé得粗心粗壯得到識字巧方法且將米放一起識字巧方法一寸日光照兩人多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？因為下雨，所以我們不去公園了。?為wéi（為難）wèi（因為）讀一讀:你們不要為難他了。?加點的字是多音字！注意加點字的讀音！多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？加點的字是多音字！飛機快到機場，正在緩緩下降。降jiàng（下降）xióng（投降）?注意加點字的讀音！讀一讀:敵人被我軍包圍了，投降是他們唯一的出路。?備旅為刺底植察粗得紛離炸理解詞語試著把詞語和意思連起來！為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方。①多而雜亂。②接二連三地。指無論什么地方都可以當作自己的家?！舅暮榧摇俊韭眯小俊炯娂姟繖z查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。我會寫fǎ辦法法結(jié)構(gòu)：左右音序：F部首：氵組詞：方法用法造句：我想出了一個好辦法。書寫指導：左窄右寬，左邊最后一筆是提。我會寫rú如果結(jié)構(gòu)：左右如音序：R部首：女組詞：假如如同造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。書寫指導：第一筆是撇點，“口”要寫得小一些。我會寫jiǎo有腳結(jié)構(gòu)：左中右腳音序：J部首：月組詞：腳步腳下造句：他邁著輕快的腳步去上學。書寫指導：月作為偏旁要寫得窄長。我會寫tā把它它結(jié)構(gòu)：上下音序：T部首：宀組詞：它們它的造句：它們是一群可愛的小鴨子。書寫指導：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。我會寫娃娃wá結(jié)構(gòu)：左右娃音序：W部首：女組詞：女娃男娃造句：我有一個可愛的布娃娃。書寫指導：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。我會寫她們tā她結(jié)構(gòu)：左右音序：T部首：女組詞：她的她家造句：她倆是好朋友。書寫指導：女的最后一筆橫，不要寫太長。我會寫皮毛máo結(jié)構(gòu)：獨體毛音序：M部首：毛組詞：毛色羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。書寫指導：第三筆橫要比第二橫長些。我會寫gèng更加更結(jié)構(gòu)：獨體音序：G部首：曰組詞：更好更加造句：我們的明天會更加美好。書寫指導：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。我會寫知識zhī知結(jié)構(gòu)：左右音序：Z部首：矢組詞：求知知道造句：多讀書可以增長知識。書寫指導：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。我會寫知識shí結(jié)構(gòu)：左右識音序：S部首：讠組詞：常識識別造句：孩子們正在上識字課。書寫指導：口要寫得小些，最后一筆是點。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。．根據(jù)拼音寫詞語。bànfǎrúɡuǒ辦法如果wáwɑpímáo娃娃皮毛yǒujiǎo有腳ɡènɡhǎo更好tājiā她家zhīshi知識12．選擇恰當?shù)淖痔羁?。底?1)小毛(低)著頭，一句話也不說。(2)下雨了，快跑到媽媽傘(底)下。娃洼(3)秋天，田野里，山(洼)里，到處開滿了五顏六色的花。(4)看，這個女(娃)多漂亮呀！3．哪些是植物？哪些是動物？把帶點的詞寫到相應的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳，鳥有翅膀。???(2)蒲公英媽媽為娃娃準備了???降落傘。(3)蒼耳媽媽有個好辦法。??(4)豌豆媽媽更有辦法。??蒲公英牛蒼耳馬豌豆鳥植物動物3植物媽媽有辦法第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測學習目標1.熟讀課文，背誦課文。2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。(重點)3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。(難點)課文介紹的幾種植物是怎樣傳播種子的，告訴我們一個什么道理？(核心問題)指名讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)運用了什么修辭手法？(串珠問題1)孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”指種子在各個地方生根發(fā)芽。運用了擬人的修辭，把植物當作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣。自讀第二、三、四節(jié)，用筆畫畫，詩中講了哪幾種植物傳播種子的方法?(串珠問題2)蒲公英蒼耳豌豆三種植物是怎樣傳播種子的？(串珠問題3)蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。借助風力傳播種子。蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。前一句重讀“好”“帶刺的鎧甲”，語氣輕快，語調(diào)突出好奇。后一句以喜悅的語氣讀。借助動物皮毛傳播種子?！案弊滞怀隽送愣箓鞑シN子的她讓豆莢曬在太陽底下。方法很奇妙。豌豆媽媽更有辦法，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。以俏皮、喜悅的語氣讀，“啪”字要讀得干脆響亮?！氨闹币彩刮覀兏惺艿椒N子們的開心、活潑。自由讀最后一小節(jié)，思考：這一小節(jié)寫得是什么？有什么作用？植物媽媽的辦法很多很多，告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。大自然中的知識不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，有太多太多，只有有心的孩子才粗心的小朋友卻得不到它。能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。你知道植物還有哪些傳播種子的方法嗎？椰樹的傳播依靠流水。石榴依靠小鳥傳播。鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方。柳樹靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去。課文結(jié)構(gòu)植蒲公英物(媽傳媽播種蒼耳有辦子)法豌豆—風吹—掛動物皮毛—太陽曬……—辦法多仔細觀察發(fā)現(xiàn)更多課文主旨這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。推薦閱讀蒲公英的由來相傳，從前村里有戶人家里有個待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著?？捎幸惶欤恍覐奶於?，打破了這個美滿的家庭。原來，女兒得了一種疾病。在舊社會里，一個未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說天不該亡公英，河的下游住著一個一打魚為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來一種開黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒過幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。國學誦讀碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？(《詠柳》唐·賀知章)(《泊船瓜洲》宋·王安石)課堂小結(jié)這首詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。一、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們離開了媽媽。孩子們高興地離開了媽媽。_____________________________________________2．一陣風吹過。一陣風輕輕地吹過。_____________________________________________二、填一填。植物名稱植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子蒲公英蒼耳豌豆降落傘風力帶刺的鎧甲豆莢掛住動物的皮毛自己彈射課后練習．給加點字選擇正確的讀音畫“√”。更好?(ɡēnɡɡènɡ√)就得?(děděi√)炸開?(zà四海為家?(wéi√wèi)旅行?(lǔ√lǚ)因為?(wéizhà√)wèi√)12．比一比，組詞語。知()如()腳()卻()知識如果腳下冷卻娃()洼()識()只()娃娃山洼認識只有3．仿照例子寫詞語。(1)例：許許多多高高興興________________________開開心心(2)例：紛紛出發(fā)得意洋洋________依依________不舍(3)例：(可愛)的小白兔(厚厚)的鎧甲(可愛)的小朋友(許許多多)的知識4．用加點的詞語寫句子。蒼耳的種子只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。???示例：我們只要好好學習，就能取得好成績。_______________________________________________1．問問植物媽媽。②(1)選一選：牛馬要旅行靠的是________。①翅膀鳥兒要旅行靠的是________。①②腳(2)“植物旅行又用什么辦法”這句話應讀出(②)(①驚訝②疑問③肯定)的語氣。2.植物媽媽的好辦法。(1)填一填。風①蒲公英媽媽靠__________________傳播種子。動物的皮毛②蒼耳媽媽靠__________________傳播種子。太陽③豌豆媽媽靠__________________傳播種子。(2)拓一拓。(植物傳播種子的方法多種多樣，聯(lián)系實際連一連)yē椰子柳樹風吹柳絮，種子傳播到遠處。椰果落到海里，漂流到遠方。3.不做粗心的小朋友。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。(1)按要求找出短文中的詞。反義詞：仔細——粗心近義詞：很多很多——許許多多(2)粗心的小朋友得不到許許多多的知識的原因是(A．粗心的小朋友不喜歡植物。B．粗心的小朋友不善于仔細觀察。B)延伸小閱讀。蒲公英的種子我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。微風輕輕一吹，我就離開了媽媽。飛啊！飛?。★w到哪兒，哪兒就是我的家。1.(1)“蒲公英的種子”是什么樣子的？一朵毛茸茸的小花。_______________________________________________(2)想一想，“蒲公英的種子”會飛到哪里呢？示例：山川、田野。_______________________________________________2．我會寫話。如果你是小蒼耳或者小豌豆，你會怎么說呢？學著編兒歌。我是________蒼耳的種子，有_________________一個帶刺的鎧甲，只要_________________掛住動物的皮毛，就離開了親愛的媽媽。______跑呀，______跑呀，______跑到哪兒，哪兒就是我的家。第一組猜猜我是誰？大熊貓胖胖的真可愛，鸚鵡會學人說話，松鼠的尾巴好像降落傘??多么可愛有趣的動物呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“有趣的動物”介紹會，說一說你最喜歡的動物。明確交際要求讀教材11頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？這次口語交際要求我們說一說：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？先想好要講的內(nèi)容，再說給同學聽。聽的同學可以提問并補充。本次口語交際中我們應該注意什么？有不明白的地方，要有禮貌地提問。吐字要清楚。一、看圖想一想1.仔細觀察畫面，看一看圖中畫的是什么地方？那里都有哪些可愛的小動物，他們在干什么？森林里有許多可愛的動物，有松鼠、梅花鹿、長頸鹿、獅子、熊貓、長頸鹿、蛇等。他們在進行才藝展示。2.想一想，圖中的小動物你最喜歡誰？它有什么可愛的地方，或是有哪些有趣的習性和功能？長頸鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很長很長。雄長頸鹿抬起頭身高達6米多……3.說一說，把圖中你喜歡的小動物說一說，注意說出有趣的地方。二、我來說一說1.想一想，生活中、動物園里，你見過的動物中，你最喜歡哪種動物？這種動物是什么樣子的？我喜歡企鵝。它胖胖的小臉上，一張嫩黃色的小嘴巴顯得十分漂亮。它背上的羽毛烏黑發(fā)亮，像擦過油一樣。雪白的肚子大大的，向前挺著。小企鵝昂首挺胸站在雪地里，真像一位小紳士。更有趣的是，小企鵝走起路來像個不倒翁一樣，一搖一擺的。2.圍繞“有趣”來說一說，可以通過動物的樣子、本領(lǐng)等方面來體現(xiàn)。有趣可以是特殊的外形、特殊的習性、獨特的功能等。特殊的外形有趣特殊的習性獨特的功能欣賞范例：特殊的外形大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短。頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈。特殊的習性大熊貓小的時候很活潑，喜歡爬上爬下。長大以后，不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺。你去逗它，它會睜開眼睛看一看，然后又呼呼地睡覺。有時它也擺動著胖乎乎的身子，走來走去找東西吃。大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍。你看，它抱著竹子，吃得多香??！欣賞范例：小倉鼠我表姐家養(yǎng)了一只小倉鼠，有趣極了！小倉鼠毛絨絨的好像一個球，而它小身體上卻長著一雙大大的眼睛，兩顆烏溜溜的眼珠子像黑寶石一樣。一個小巧玲瓏的鼻子，還有短短的腿，小小的爪子，像小白兔一樣的尾巴。特殊的外形欣賞范例：小金魚我最喜歡的動物是金魚，它的肚子圓圓的，尾巴像絲帶一般優(yōu)美地甩來甩去，它的大眼睛也是圓溜溜的，還時不時地從嘴里吐出一串串水泡，可愛極了。特殊的外形三、小組合作說一說。(1)注意的事項。a.話題要集中，突出最有趣的地方。b.講的時候要做到吐字清楚，不啰嗦，音量適中，不擾人。c.為了更生動形象地表達，也可以以小動物的口吻向大家介紹，增加語言的趣味性。(2)認真傾聽別人的發(fā)言，積極溝通聽的同學要認真傾聽，有不明白的地方，要有禮貌地提問或補充4.評議誰最棒。全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。?讀一讀，找規(guī)律。tàomàodēngxiékù手套地圖帽子水壺登山鞋帳篷運動褲指南針túhúzhàngpengzhǐzhēn讀一讀這些詞語，看看有什么特點？這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。?讀一讀，找規(guī)律。tàomàodēngxiékù手套túhúzhàngpengzhǐzhēn地圖兩組詞語有什么不同之處？帽子登山鞋運動褲水壺帳篷指南針第一組詞語描寫去野外觀察大自然時，需要穿的衣著。第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。離開詞語，你還認識這些字寶寶嗎？tào套手套識字巧方法肆字左邊腳套頭頂大mào帽dēng登識字巧方法頭巾冒出可保暖識字巧方法板凳沒了腿帽子草帽登山登上xié鞋kù褲皮鞋褲子長褲識字巧方法皮革邊兩堆土識字巧方法庫房旁邊有件衣。登山鞋tú圖hú壺識字巧方法拆了圍墻便覺冷識字巧方法上士壓住禿寶蓋，下邊業(yè)字把水賣。地圖圖畫水壺茶壺zhàng帳péng篷識字巧方法長圍巾識字巧方法竹下相逢帳篷帳篷zhǐ指zhēn針手指針線識字巧方法圣旨手邊拿識字巧方法十金指南針指南針?練一練，學運用。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。(1)如果我在野外迷了路，我會用________指南針辨明方向，找到回家的路。(2)喜歡戶外運動的朋友都知道，爬山的時候，腳上要穿專用的________登山鞋才可以。(3)旅行到干旱少雨的地方，要記得背_______水壺。?我拓展，我積累。小朋友，如果你去野外觀察大自然，還準備帶哪些衣物？除了衣服，去野外觀察大自然你還準備帶哪些必需的用品?我想帶手電筒、睡袋、炊具、安全繩、急救包、登山杖。我想帶雨衣、沖鋒衣、遮陽帽。?體會每組加點詞語的不同意思，選一組演一演。讀一讀這幾組詞語，想想加橫線的詞語意思有什么不同？迎上去?追上去?穿衣裳?披紅袍?甩甩頭??搖搖頭??你能試著演一演這些詞語嗎？第一組中“迎”是“對著，沖著”，是面對面的動作?！白贰笔恰摆s，緊跟著”，是同一方向的動作。第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”；“披”是“覆蓋在肩背上”，“穿”的動作比“披”復雜?！八Α钡囊馑际恰皰唷⑷印?；“搖”的意思是“擺動”，“甩”比“搖”的動作快，用的力氣大。?練一練，學運用。找出這些動詞對應的圖片，并連一連。搖擺穿衣披著追趕?我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些表示動作的詞語？表示動作的詞語還有：擺擺手、跑幾步、寫作業(yè)、讀課文。?讀一讀，用加點的詞語說說你的日常生活。pí我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻??????bàozào第一個句子是是用“……有時候……有時候……”很暴躁。說一句話。平常我在池子例睡覺，在小溪里散步，在江河里?wǔ??奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。?小朋友，上面兩個句子有什么特點？第二句是用“在……在……在……”說一句話。?練一練，學運用。你能試著用上面加點的詞語寫一句話嗎？我很忙碌1.______________________我的生活可豐富了，有時候________________又很悠閑有時候________________。家里讀書，在2.________________________平常我都是在學校寫作業(yè)，在_______________________________公園里和爸爸、媽媽散培訓班練舞蹈，在___________________________________________步或者看爺爺下棋。小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點？“作、法”這兩個字是左窄右寬?！岸?、別”兩個字是左寬右窄。作作法法如何寫好左窄右寬這兩個字。左窄右寬，左低右高。“亻”寫在左半格，“乍”第二橫畫橫在橫中線上，橫畫間距均勻。左窄右寬，左低右高?！般摺钡诙P和提收筆在橫中線上，“去”長橫起筆于橫中線下。都都別別如何寫好左寬右窄這兩個字。左寬右窄，頂部左高，底部右低。左邊橫畫間距均勻。左寬右窄，“另”橫折鉤貼著橫中線和豎中線。梅花sòngwángānshíméihuā[宋]王安石qiángjiǎoshùzhīméiyáozhībúshìxuělínghándúzìkāiwéiyǒuànxiānglái墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。作者介紹：王安石，字介甫，號半山，漢族，臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人，北宋著名思想家、政治家、文學家、改革家。當宰相期間發(fā)動了著名的“王安石變法”。“唐宋八大家”之一。梅花[宋]王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。凌寒：冒著嚴寒。遙：遠遠地。遙知不是雪，為有暗香來。知：知道。為：因為。暗香：指梅花的幽香。詩意：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。延展閱讀墨梅王冕(元)吾家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。企鵝寄冰自讀提示請同學們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。小朋友們，讀了短文，你知道《企鵝寄冰》講了一個怎樣的故事？你