部編版一年級語文下冊第四單元教學全套課件

最新部編版一年級語文下冊第四單元教學課件全套精編版8靜夜思初讀感知學習字詞品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測1．認識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個生字，會寫“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”7個字。2．朗讀、背誦這首古詩。（重點）3．感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。（難點）檢查自讀情況我會認yèsīchuángguāng夜思床光yíjǔwàngdīgù疑舉望低故多音字dì（地上）地de（悄悄地）我會寫sī思組詞：思念音序：S部首：心結構:上下思想書寫指導：注意“心”三個點的位置。造句：他在這首詩中表達了思鄉(xiāng)之情。chuáng床音序：C部首：廣結構:半包圍組詞：床前起床造句：醫(yī)生在床前詳細詢問病人的病情。書寫指導：“廣”第一筆是點。qián前音序：Q部首：丷結構:上下組詞：前面前后造句：排隊時個子矮的在前面。書寫指導：上橫要長，下面要勻稱。guāng光音序：G部首：兒結構:上下組詞：陽光月光造句：我們在陽光下健康成長。書寫指導：上邊注意與“小”的區(qū)別。dī低組詞：低頭音序：D部首：亻結構:左右低下書寫指導：右邊撇和豎提是兩筆。造句：在馬路上低頭玩手機多危險?。ù故組詞：故鄉(xiāng)音序：G部首：攵結構:左右細故書寫指導：“攵”第二筆是橫，第三筆是撇。造句：我的故鄉(xiāng)在河北。xiāng鄉(xiāng)組詞：家鄉(xiāng)音序：X部首：乛結構:獨體故鄉(xiāng)書寫指導：下邊的撇折比上邊的大一些。造句：我的家鄉(xiāng)美得像一幅水彩畫。?核心問題：《靜夜思》表達了詩人怎樣的思想感情？?串珠問題：1.《靜夜思》描寫了哪些景物？詩人由圓圓的明月想到了什么？2.《靜夜思》描繪了一幅怎樣的畫面？聽錄音回顧課文邊聽邊想《靜夜思》表達了詩人怎樣的思想感情？梳理文意jìngyèsī靜夜思［táng］lǐbáichuángqiánmíngyuèguāng［唐］李白故鄉(xiāng)：出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。yíshìdìshàngshuāng床前明月光，疑是地上霜。jǔtóuwàngmíngyuèdītóusīgùxiāng舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭：抬頭。銀白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起頭來望著高高掛在天空的明月，便不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。詩的前兩句：“疑”字用得很妙，生動地寫出了詩人在迷離恍惚中將照在床前的清冷月光誤認為是鋪在地面的濃霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎潔,又表現了秋季夜晚的寒冷。詩的后兩句：“低頭”這一動作描繪出詩人完全處于沉思之中。而“思”字寫出了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念。望著空中的明月，詩人想到這正是一家人團聚的時候，而自己卻遠游在外，不由得心生感慨，思念故鄉(xiāng)和親人。?核心問題：《靜夜思》表達了詩人怎樣的思想感情？《靜夜思》表達了詩人對故鄉(xiāng)、對親人的思念之情。?串珠問題：1.《靜夜思》描寫了哪些景物？詩人由圓圓的明月想到了什么？《靜夜思》描寫了月光、明月，詩人由圓圓的明月想到了故鄉(xiāng)和親人。2.《靜夜思》描繪了一幅怎樣的畫面？《靜夜思》描繪了晴朗的夜晚，詩人仰望窗外的明月想念故鄉(xiāng)和親人的畫面。課文結構床前——明月光疑是——地上霜景凄清靜夜思人思念故鄉(xiāng)想念親人舉頭——望明月低頭——思故鄉(xiāng)孤單課文主旨這首詩借明月表達了游子的思鄉(xiāng)之情，表現了詩人對親人無盡的思念。推薦閱讀渡(dù)荊（jīng）門送別（唐）李白渡遠荊門外，來從楚（chǔ）國游。山隨（suí）平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡（jìng），云生結海樓。仍憐（lián）故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這首古詩語言凝煉，感情真摯，意境深遠，寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現在我們面前，表達了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。朗讀課文，背誦課文。略一、給下面生字補充音節(jié)。sī____思íy____疑uánɡch_____床dī____低uānɡg______光ànɡw____望二、照樣子連一連。三、一字組多詞。家明月位上頭單亮故長親四、選同音字填空。1．(夜)晚的景色很美。2．一片片樹(葉)從樹上落下來。3．這本書共有90(頁)。4．我的家(鄉(xiāng))很美。5．這朵花的(香)味很淡雅。6．鄉(xiāng)親們永遠也(忘)不了毛主席。7．抬起頭，(望)著明月，他不禁想起了家鄉(xiāng)的親人。五、寫出句中加點字的反義詞。1．小樂坐在小方的前面。后.2．我低頭一看，發(fā)現螞蟻竟拖著一條大青蟲。舉.3．望著窗外的明月，他想起了故鄉(xiāng)。暗.忘4．低頭思故鄉(xiāng)。.5．疑是地上霜。天.六、我會判斷對錯。1．“靜夜思”中“夜”是指夜晚。(√)2．《靜夜思》的作者是唐代詩人李白。(3．《靜夜思》思的是月夜的景色。(×)4．“舉頭”是抬頭的意思。(√))√用“六步預習法”預習課文，并完成下面的題目。1.我讀了（）遍課文。2.我從課文中找出了會認字和會寫字。3.我在課文中畫出了表示動作的詞語。一、在正確音節(jié)后面打“√”。jǔwǎngyǐdīyě√√jǚwàngyítīyè√√√二、看拼音，寫詞語。xīnsichuángqián心思光明床前故鄉(xiāng)guāngmínggùxiāng三、輕松加油站。床前明月光，疑是地上思霜。舉頭望明月，低頭故鄉(xiāng)1.把古詩補充完整。2.用“”圈出詩中的一對反義詞。3.這首詩表達了詩人（②）。（選擇序號）①對月亮的喜愛之情②思鄉(xiāng)之情一、識詩人。唐代詩人，號“青蓮居士”。他一生寫了很李白，是______多的古詩，他的詩想象豐富，風格豪放，正因為他詩寫得多，寫得妙，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們稱他為詩仙“______”。二、釋詩題。這是秋天，一個靜悄悄的夜晚，李白正離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，于是寫下一首流傳千古的詩作《靜夜思》_________。三、悟詩意。1．“疑”得傳神。月光看成了________地上霜。因為_____月光皎潔，和霜同作者把______是白色。詩人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中，一剎那難免會產生錯覺。2．“舉頭”“低頭”的內心剖白。天上的月亮，“低頭”想到“舉頭”望到___________自己出游在外，家鄉(xiāng)以及家鄉(xiāng)的親人不知是否安好。_______________________________________________思鄉(xiāng)之情因______望月而生，情真意切，鮮明地勾勒出一______月夜思鄉(xiāng)圖。幅生動形象的_________一、讀讀背背。月夜思鄉(xiāng)的詩句：◆春風又綠江南岸，明月何時照我還。◆露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。◆今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。二、課內小閱讀。chuánɡqiánmínɡyuèɡuānɡ床疑前明月光霜。shìdìshànɡ是地上tóumínɡyuè舉頭低望明月鄉(xiāng)dītóusīɡùxiānɡ頭思故1．把古詩補充完整。2．“思故鄉(xiāng)”的意思是(①)①想念家鄉(xiāng)。②回到家鄉(xiāng)。ang韻。3．這首詩押____三、看圖，發(fā)揮想象填一填。圓盤掛在高空；有月亮真淘氣。有時，圓圓的像______小船躲在樹梢；有時，頑皮地鉆進時，彎彎的像_______云朵里與我們______捉迷藏；有時，又跳出來跟我們做_______游戲。9夜色初讀感知學習字詞再讀感悟當堂檢測1.認識“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個生字，會寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？檢查自讀情況讀一讀dǎngǎnwǎngwàiyǒngchuāng膽子亂跳不敢往外勇敢窗外微笑luànpiānsànyuánxiàngwēi偏要散步原來都像我會認dǎngǎnwǎngwàiyǒngchuāng膽敢往外勇窗l(fā)uànpiānsànyuánxiàngwēi亂偏散原像微多音字都dōu（都是）dū（首都）jué（覺察）jiào（睡覺）覺指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？這篇課文寫“我”從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步，發(fā)現夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。我會寫sè色組詞：夜色音序：S部首：色結構:上下景色書寫指導：豎彎鉤寫大一點。造句：這里的夜色多么迷人！wài外組詞：窗外音序：W部首：夕結構:左右外邊書寫指導：“夕”第二筆是橫撇。造句：我家窗外是一個美麗的公園。kàn看組詞：看見音序：K部首：目結構:半包圍看書書寫指導：第一筆是撇，第三筆橫要長。造句：我看見外面的景色很美。bà爸音序：B部首：父結構:上下組詞：爸爸老爸造句：爸爸非常疼愛我們。書寫指導：上邊撇和點不相連。wǎn晚組詞：夜晚音序：W部首：日結構:左右今晚書寫指導：“免”下邊一撇從扁框的上橫中部起筆。造句：我們城市夜晚的景色真美！xiào笑音序：X部首：竹結構:上下組詞：假笑笑容造句：禮儀小姐面帶微笑請我們進去。書寫指導：“夭”第一筆是撇。zài再音序：Z部首：冂結構:獨體組詞：再大再好造句：要去上學了，我揮手跟媽媽再見。書寫指導：第五筆的橫兩邊都不出頭。理解詞語yèsè夜色：夜晚的景色。dǎnzi膽子：膽量。造句：夜色真美??！yǒnggǎn勇敢：不怕危險和困難；有膽量。wēixiào微笑：不顯著地、不出聲地笑。shuìjiào睡覺：進入睡眠狀態(tài)。造句：媽媽說我是一個勇敢的孩子。造句：媽媽說我是一個勇敢的孩子。造句：我最喜歡媽媽微笑的樣子。造句：傍晚，太陽公公去睡覺了，月亮婆婆起床了。邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一節(jié)(第1自然段)：寫“我”從前膽子很小，很怕黑。第二節(jié)(第2自然段)：爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”從此不再怕黑了。?初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要親近自然，熱愛生活。一、讀一讀，連一連。gǎnwǎngdǎnchuāngyǒng膽敢往勇窗二、看拼音，寫詞語。hóngsèménwài紅色門外再見kànjiànzàijiàn看見三、火眼金睛，辨字組詞。晚上笑話吳國爸爸黃色免費四、讀一讀，選一選。（填序號）③，它救過它媽媽的命。1.這只小猴子很______②著給我們講了很多故事。2.老師______①。3.小山羊比梅花鹿還______9夜色品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點）2.了解“我”的膽小怕黑及轉變，知道要做一個勇敢的孩子。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。?核心問題：“夜色”中的“我”有怎樣的變化？?串珠問題：1.從前的“我”膽子小表現在哪些地方？2.爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么發(fā)現？3.本文告訴我們一個什么道理？聽錄音回顧課文邊聽邊想“夜色”中的“我”有怎樣的變化？從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。從“膽子很小很小”體會到了什么？“膽子很小很小”疊詞的運用強調了“我”膽子小，寫出了“我”怕黑的原因?！安桓彝馇啤本唧w寫了“我”膽子小的程度。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……從這一句你體會出了什么？“又”說明媽媽多次給“我”講勇敢的故事；“可”表示轉折，說明媽媽給“我”講故事并沒有消除“我”對黑夜的恐懼。“一看窗外心就亂跳”形象地表現了“我”害怕的心理。爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。這里運用了什么修辭手法？你體會到了什么？在爸爸的鼓勵下，“我”看到夜晚花草像白天一樣微笑?！盎ú荻枷癜滋煲粯游⑿Α边\用了擬人的修辭手法，說明夜晚一點都不可怕，讓人有一種親近感。閱讀方法解密：擬人概念：擬人，就是把物當成人來寫，賦予物人的動作、語言、思想和神態(tài)。效果：使文章更加鮮活、生動、形象、耐人尋味。我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……從這一句你體會出了什么？“我”再也不怕黑了，因為在夜晚也能看見美麗的景色。小鳥“睡覺”突出夜晚幽靜的美。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了我們要做一個勇敢的孩子，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。?核心問題：“夜色”中的“我”有怎樣的變化？“夜色”中的“我”由膽小變得勇敢。?串珠問題：1.從前的“我”膽子小表現在哪些地方？“我”以前非常膽小，天一黑就不敢往外瞧，盡管媽媽給“我”講了很多勇敢的故事，“我”還是一看窗外心就亂跳。2.爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”有什么發(fā)現？爸爸晚上拉“我”出去散步，“我”發(fā)現花草都像白天一樣微笑。3.本文告訴我們一個什么道理？本文告訴我們要做一個勇敢的孩子。課文結構從前天一黑就不敢往外瞧一看窗外心就亂跳怕黑夜色現在去散步花草微笑夜晚看見小鳥睡覺不再怕黑像白天一樣美好課文主旨課文寫了“我”從前膽子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”發(fā)現夜晚像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。課文教育我們要做一個勇敢的孩子。推薦閱讀小弟和小貓柯巖我家有個小弟弟，聰明又淘(táo)氣。每天爬高又爬低，滿頭滿臉都是泥。媽媽叫他來洗澡，裝沒聽見他就跑。爸拿鏡子把他照，他閉上眼睛格格地笑。姐姐抱來個小花貓，拍拍爪子舔（tiǎn）舔毛。兩眼一瞇：“妙，妙，妙，誰跟我玩?誰把我抱?”弟弟伸出小黑手，小貓連忙往后跳。胡子一撅（juē）頭一搖：“不妙，不妙，太臟（zāng）太臟我不要！”姐姐聽見哈哈笑，爸爸媽媽皺眉毛。小弟聽了真害臊（sào）：“媽！媽！快快給我洗個澡?！薄兑股肥且皇變焊?，語言生動活潑，充滿童趣。采用第一人稱，以打動兒童心扉的文字，呼喚著“我們”要親近自然、熱愛生活。并從文中感受到童年的純真、可愛，體會到成長的快樂。朗讀課文略讀一讀，記一記。膽子原來膽量草原liàng大膽高原勇敢微笑勇氣微小勇士微風教師點撥：這些詞語是由“膽、勇、原、微”四個生字組詞而來的。組詞時，生字可以置前，也可以置后。先讀一讀生字已經組成的詞語，然后自己再用這些生字組詞。一、寫筆順，再填空。1.色6筆，第二筆是_____，最后一筆是______。共_____2.外丶。5筆，第二筆是___，第五筆______共____3.再一。丨，第五筆是_____6筆，第二筆是____共____二、在正確讀音后打chuānɡ（√）窗chānɡ（）piān（√）偏biān（）luàn（√）亂nuàn（）ɡǎng（）敢ɡǎn（√）“√”。三、看拼音寫詞語。hónɡsèménwàikànjiàn紅色門外bàbɑwǎnshɑnɡ爸爸晚上wánxiàozàijiàn玩笑再見看見shuōxiào說笑四、選字填空。1．(再)黑的夜晚，我也敢出去散步。2．媽媽正(在)洗衣服。3．(原)來花草像白天一樣微笑。4．公(園)里的花兒真美呀！5．(元)旦晚會，他要表演節(jié)目。6．大(象)的身子(像)堵墻。五、用加點詞造句。1．天一黑我就不敢往外瞧。..我一放學就回家。_________________________________________2．原來花草都像白天一樣微笑。..原來月亮是反射太陽的光芒。_________________________________________第一步讀一讀我一共讀了（）遍課文，現在，我能把課文讀得正確、流利、有感情。（）（做到了畫上）第二步標一標我會標出課文每節(jié)的序號。我知道，這篇課文一共有（）節(jié)。第三步圈一圈我能在課文中用“”圈出要求會認的字，用“”畫出要求會寫的字。第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：dǎngǎnwǎngwàiyǒngchuāng膽luàn敢往外勇窗piānsànyuánxiàngwēi亂偏散原像微第五步畫一畫我能畫出課文中寫爸爸怎么讓“我”不再怕黑的句子。第六步問一問還不明白的問題，上課認真聽講或請教老師。問題一：問題二：小鴨子在森林里迷路了。天漸漸黑了，小鴨子很害怕。可是，他閉緊嘴巴不哭也不叫，他要自己找到家。小鴨子走呀走呀，終于看見前面有熟悉的燈火，看見了自己的家。1.本文有（4）句話。2.照樣子，填一填。一只小鴨子個蘋果一____一只勇敢的小鴨子個紅紅的蘋果一___________3.你認為小鴨子勇敢嗎？請選擇序號（①）①勇敢②不勇敢小朋友，你的膽子大呢還是小呢？你勇敢嗎？說一說你的故事吧！寫作思路：想一想自己做過的勇敢的事，選擇一件寫一寫，注意突出戰(zhàn)勝恐懼的過程。優(yōu)秀例文：今天放學，我們又練長繩，每次沖進繩圈的時候我都有些害怕。這個時候我總是對自己說，要勇敢，不能害怕。我邊想邊沖，果然跳過去了。有時候害怕就是一個敵人，用勇敢和努力就能消滅它。一、膽小。1．“我”為什么“天一黑就不敢往外瞧”？膽小因為“我”_____________________。2．“心亂跳”的時候，“我”心里會想些什么呢？示例：外面會不會有野獸。______________________________________________膽小的孩子。3.你認為此時“我”是一個________二、勇敢。1．從文中找出“膽小”的反義詞：______勇敢。就要2．“偏要”可以換成“_______”。3．和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現了什么？花草都像白天一樣微笑______________________________________________4．小朋友在和爸爸散步時可能看到什么美景？根據生活經歷寫一寫。(1)。星星：在天空中一閃一閃的真美麗__________________________________(2)月亮：___________________________________像個圓盤一樣掛在天空。膽小的孩子變成一個_____勇敢的孩子。5．是美麗的夜色讓“我”從一個_____一、延伸小閱讀。怕黑的亮亮亮亮很怕黑，每天晚上睡覺時都要開著燈。臨睡前，媽媽剛要關燈?！安灰P燈，有鬼要抓我！”亮亮大喊。媽媽希望亮亮不再怕黑，所以她想到一個好方法。“亮亮，媽媽買了小星星給你呢！”媽媽說。“小星星，在哪里？”亮亮興奮地到處找。“在你的房間里！”媽媽神秘地說。亮亮看到自己的房間到處貼滿了小星星，可是卻看不清楚。媽媽關掉燈，房間充滿了熒光小星星，好美麗。“好漂亮的星星??！”亮亮覺得好新奇?！翱?，房間里并沒有鬼，只有閃閃發(fā)光的小星星。”媽媽說。亮亮不再怕黑了，因為在黑暗中，他可以看到閃亮的星星。怕黑。亮亮，他有一個缺點是______1．文中的主人公是______怕黑，想到了一個好方法是2．媽媽希望亮亮不再______在房間里貼滿熒光小星星__________________________________________。閃亮怕黑，因為在黑暗中，他可以看到_____3．亮亮不再_____的星星。二、百字練筆。寫寫自己怕黑的經歷。重點寫寫當時自己是怎么做的。示例：晚上一個人上樓梯，樓梯間黑漆漆的，我只_____________________________________________唱唱歌給自己壯膽，并且故意把腳步踩得啪啪響。_____________________________________________10端午粽助讀資料初讀感知學習字詞再讀感悟當堂檢測1.認識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據、念”13個生字，會寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個字。。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。相關資料端午節(jié)端午節(jié)是中華民族古老的傳統節(jié)日之一，日期是每年的農歷五月初五。1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？檢查自讀情況讀一讀duānjiēzòngzǒngmǐjiānfēn端午節(jié)粽子紅豆鮮肉總會帶回去糯米知道中間據說十分紀念dòuròudàizhījùniàn我會認duānzòngjiēzǒngmǐjiān端粽節(jié)總米間fēndòuròudàizhījùniàn分豆肉帶知據念多音字jiān（時間）間jiàn（間接）fēn（分開）分fèn（分外）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？這篇課文寫了每年端午節(jié)時外婆都會包粽子，盼著我們回去，外婆的粽子好吃，花樣多，我長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因。我會寫wǔ午音序：W部首：十結構:獨體組詞：端午節(jié)午馬造句：每到端午節(jié)我們都吃粽子。書寫指導：中間一豎上不出頭。jiē節(jié)音序：J部首：艸結構:上下組詞：節(jié)日春節(jié)造句：春節(jié)是我們最喜歡的節(jié)日。書寫指導：第四筆是橫折鉤。yè葉組詞：竹葉音序：Y部首：口結構:左右葉子造句：媽媽用竹葉包粽子。書寫指導：“口”要寫得小一些。mǐ米組詞：糯米音序：M部首：米結構:獨體小米書寫指導：下邊的撇、捺要伸展。造句：用糯米可以包出很好吃的粽子。zhēn真音序：Z部首：十結構:上下組詞：真好真心造句：老師對我們真好！書寫指導：中間部分里面有三橫。fēn分音序：F部首：刀結構:上下組詞：分清區(qū)分造句：同學們學習都十分努力。書寫指導：上邊兩筆不相連，下邊撇不出頭。dòu豆組詞：紅豆音序：D部首：豆結構:上下綠豆書寫指導：下邊的點和撇不能太大。造句：煮熟的紅豆可以用來做豆沙。理解詞語duānwǔjié端午節(jié)：中國的傳統節(jié)日，在每年農歷五月初五。ruòzhú造句：端午節(jié)就可以吃粽子了，我好開心。箬竹：竹子的一種，葉大而寬，可編竹笠，又可用來包粽子。造句：奶奶買了一把箬竹葉，準備包粽子。huāyàng花樣：花紋的式樣，泛指各種式樣或類。造句：這里的風箏花樣繁多。měizīzī美滋滋：形容很高興或很得意的樣子。jìniàn紀念：用事物或行動對人或事表示懷念。造句：期中考試我考了第一，心里美滋滋的。造句：我買離開一張奧運會紀念郵票。辨析詞語紀念相同點：都有“思念”的意思。不同點：“紀念”著重于懷念人或事物，對象多是英雄、先烈、親人等?！皯涯睢敝赜凇皯选保荒芡鼞?，感情較深沉，帶有莊重色彩，常用于書面語。學運用：1.他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了（紀念）這最后一課!2.我總是（懷念）那長在野地里的薺菜，就像（懷念）那些與自己共患難過的老朋友一樣。懷念邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：寫端午節(jié)外婆煮好粽子盼我們回去。第二部分（第2、3自然段）：寫粽子的做法等及外婆包的粽子味道香，花樣多。第三部分（第4自然段）：寫了端午節(jié)吃粽子的緣由。?初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了民風民俗和中國傳統文化，產生了熱愛生活，熱愛祖國的情感。wǒhuìbǔquányīnjié一、我會補全音節(jié)。d____uān___ròu端肉___jiānd____ài間帶z____òng粽j____ù據kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音寫詞語。dòuzijiérìyèzidàmǐ豆子節(jié)日葉子大米huǒyǎnjīnjīnɡbǐyibǐzàizǔcí三、火眼金睛，午上午干干活組詞。真真好直直尺分分開會學會比一比，再zhàoyàngzixiěyixiě四、照樣子，寫一寫。例：外婆包的粽子又黏又甜。又大又圓1.媽媽買的蘋果_________________________。又大又紅2.小明畫的太陽_________________________。這棵樹長得3._________________________又高又大。她做作業(yè)又快又好4.______________________________________。10端午粽品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測1.正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子。（重點）2.了解端午節(jié)吃粽子的習俗，感受民風民俗和傳統文化，激發(fā)愛國情感。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。?核心問題：課文表達了作者怎樣的思想感情？?串珠問題：1.端午節(jié)要吃什么？2.粽子是什么樣的？3.外婆包的粽子有哪些花樣？4.端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆贼兆?？聽錄音回顧課文邊聽邊想課文表達了作者怎樣的思想感情？yídàoduānwǔjiéwàipózǒnghuìzhǔhǎoyìguōzòng一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽zipànzhewǒmenhuíqù子，盼著我們回去。你從這一句體會到了什么？“總會”寫出了外婆端午節(jié)煮粽子不是偶爾的，而是習慣，可見煮粽子是端午節(jié)的習俗。由“盼著我們回去”可以看出端午節(jié)也是一個全家團聚的節(jié)日。zòngzishìyòngqīngqīngderuòzhúyèbāodelǐmiàn粽子是用青青的箬竹葉包的，里面guǒzhebáibáidenuòmǐzhōngjiānyǒuyìkēhónghóngdezǎo裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。從這一句你了解到了什么？這一句寫了粽子的做法、原料?！扒嗲嗟摹薄鞍装椎摹薄凹t紅的”寫出了作者對粽子的喜歡。閱讀方法解密：巧用修飾詞概念：修飾詞是用來說明事物某一方面的特點（如顏色、形狀、性質等）的詞語。效果：可以突出事物的特點，使描寫更加形象生動。wàipóyìxiānkāiguōgàizhǔshúdezòngzijiùpiāochūyìgǔ外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股qīngxiāngláibāokāizòngyèyǎoyìkǒuzòngzizhēnshìyòuniányòutián清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。從哪里可以看出粽子好吃呢？“飄出一股清香”暗示了外婆煮的粽子很好吃?！坝逐び痔稹本唧w寫出了粽子的味道。wàipóbāodezòngzishífēnhǎochīhuāyàngyěduō外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。說說這一句的作用？這一句是過渡句，過渡到這個自然段的內容——粽子花樣多。chúlehóngzǎozòngháiyǒuhóngdòuzònghéxiānròuzòng除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。從這一句你體會到了什么？這句話具體寫了粽子的花樣多。wǒmenzàiwàipójiāměizīzīdechīlezhīhòuwài我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外póháihuìzhuāngyìxiǎolánzòngziyàowǒmendàihuíqùfēn婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分gěilínjūchī給鄰居吃。從這句你體會到了什么？寫了外婆讓“我們”帶粽子分給鄰居吃，由此可以看出外婆的善良和無私。zhǎngdàlewǒcáizhīdàorénmenduānwǔjiéchīzòngzi長大了我才知道，人們端午節(jié)吃粽子，jùshuōshìwèilejìniànàiguóshīrénqūyuán據說是為了紀念愛國詩人屈原。這一句寫的是什么？這一句具體寫出了端午節(jié)吃粽子的原因。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了民風民俗和中國傳統文化，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。?核心問題：課文表達了作者怎樣的思想感情？課文表達了作者對中國傳統文化的熱愛之情。?串珠問題：1.端午節(jié)要吃什么？端午節(jié)要吃粽子。2.粽子是什么樣的？粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。3.外婆包的粽子有哪些花樣？除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。4.端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆贼兆?？人們端午?jié)吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人屈原。課文結構青青的箬竹葉原料白白的糯米紅紅的棗紅棗粽端午粽花樣紀念屈原紅豆粽鮮肉粽課文主旨這篇課文主要寫了端午節(jié)吃粽子的習俗，具體寫了粽子的原料，外婆做的粽子花樣多，表達了作者對中國傳統文化的熱愛。推薦閱讀包粽子糯米白花花,粽葉兒手中拿,小姐妹包粽子嘛,唱起那個歌呀,樂呀樂哈哈,七不隆冬采冬采,八不隆冬采呀,小姐妹包粽子嘛,唱起那個歌呀,樂呀樂哈哈。這篇課文讓我們了解了傳統節(jié)日——端午節(jié)和粽子這種食物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)了我們愛國主義情懷。朗讀課文，注意讀好長句子。略你喜歡吃粽子嗎？吃過什么味道的粽子？和同學說一說。教師點撥：我喜歡吃粽子，吃過紅棗粽、紅豆粽、花生粽。kànpīnyīnxiězìcí一、看拼音寫字詞。端午節(jié)。1.農歷五月初五是，（duānwǔjié）________葉片綠綠的，包粽子正好。2.（yèpiàn）________米顆顆飽滿。3.白白的糯（mǐ）____紅豆粽（fēn）____分給鄰4.外婆把包的（hóngdòu）________居吃。中午)()bǐyibǐzàizǔcí二、比一比，再組詞。午(中午)牛(放牛)葉(樹葉)古(古代)真(真理)直(直線)節(jié)(爺(米(來(分(刀(節(jié)能爺爺大米來往分開小刀))))))午(牛xuǎnzétiánkònɡ三、選擇填空。jiānjiànjiànjiān)。1．小麗站在爸爸媽媽的中間(2．這兩棵樹的間(fēnfèn)隔大約十米遠。fēn3．他繪畫得分(4．這里的空氣分(fèn)是一百。)外清新。wǒhuìlián四、我會連。青青的白白的紅紅的棗箬竹葉糯米xuǎnyixuǎntiányitián五、選一選，填一填。片籃鍋顆股個一(片一(一(股鍋)粽葉)清香)粽子一(顆)紅棗)粽子)粽子一(籃一(個zàojù六、造句。例：我們在外婆家美滋滋地吃粽子。我們在飯店美滋滋地______________________吃著好吃的食物。______________第一步讀一讀我一共讀了（）遍課文，現在，我能把課文讀得）（做到了畫上）正確、流利、有感情。（第二步標一標我會標出課文每個自然段的序號。我知道，這篇課文一共有（）個自然段。第三步圈一圈我能在課文中用““”圈出要求會寫的字?！比Τ鲆髸J的字，用第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：duānzòngjiézǒngmǐjiānfēn端粽節(jié)總米dòuròudàizhī間分jùniàn豆肉帶知據念第五步畫一畫我能畫出課文中寫粽子都有哪些花樣的句子。第六步問一問還不明白的問題，上課認真聽或請教老師。zhōuliùxiàwǔwǒxiěwánzuòyèjiùkànmāmɑ周六下午,我寫完作業(yè)就看媽媽bāojiǎozilemāmɑbāoleliǎnɡyànɡjiǎoziyíyànɡ包餃子了。媽媽包了兩樣餃子。一樣shìjiǔcàixiāréndemāmɑbǎzhèzhǒngjiǎoziniē是韭菜蝦仁的，媽媽把這種餃子捏shànɡlehuāwényìquānyìquāndezhēnhǎokàn上了花紋，一圈一圈的，真好看。wǒɡènɡxǐhuɑnlìnɡyíyànɡhuíxiānɡjīdàndetāshì我更喜歡另一樣，茴香雞蛋的，它是yònɡlǜlǜdedòumiànbāodehǎokànjíleháiméi用綠綠的豆面包的，好看極了，還沒zhǔwǒdōuchándeliúkóushuǐla煮，我都饞得流口水啦。1.2.本段共（4）句話。兩）種餃子。②文中媽媽共包了（3.“我”更喜歡哪種餃子？（①韭菜蝦仁的）（填序號）②茴香雞蛋的xiǎopénɡyounǐjiànɡuomāmɑbāozònɡzimɑ小朋友，你見過媽媽包粽子嗎？qǐnɡhuíyìyíxiàmāmɑshìzěnmebāozònɡzidezàibǎ請回憶一下媽媽是怎么包粽子的，再把māmɑbāozònɡzideɡuòchénɡxiěyixiě媽媽包粽子的過程寫一寫。寫作思路：首先回憶一下媽媽是怎么包粽子的，動筆寫時可以用上“首先”“然后”“接著”“最后”等表示過程的詞語。優(yōu)秀例文：端午節(jié)快到了，媽媽又開始包粽子。媽媽首先把箬竹葉和糯米洗干凈，再找來棉線。準備工作都做好了，媽媽就開始包粽子了。媽媽先拿了一張箬竹葉，把一邊折成斗狀，然后把糯米裝進去，又放了幾顆大紅棗，接著用長的一邊的箬竹葉蓋住繞幾圈，最后用棉線把它牢牢地系住。這樣，一個粽子就包好了。duānwǔxísú一、端午習俗。端午吃___________粽子是傳統習俗。你的家鄉(xiāng)還有__________________賽龍舟、插香蒲的端午習俗。bāozònɡzidecáiliào二、包粽子的材料。青青白白必不可少的是___________的箬竹葉，__________的糯米。zònɡzidezhǒnɡlèi三、粽子的種類。紅豆粽子的花樣多，除紅棗粽，還有___________粽和__________鮮肉粽。zònɡzidezuòyònɡ四、粽子的作用。1.外婆除了讓“我們”美滋滋地吃，還會裝一小籃粽子分給鄰居吃要“我們”帶回去，是為了______________________，這體現了粽香鄰里情。屈原。2.據說人們端午節(jié)吃粽子，是為了紀念愛國詩人______yánshēnxiǎoyuèdú一、延伸小閱讀.五月五五月五，是端午，劃龍舟，敲鑼鼓，一二三四五，龍舟下水喜洋洋。五月五，是端午，粽子香，包五糧，剝粽子裹上糖，幸福生活萬年長。雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎，一二三四五，家家戶戶過端午。艾葉香，香滿堂，桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃，端午習俗傳千古。四1．兒歌一共分_________小節(jié)。五五2．端午節(jié)是農歷_________月_________日。3．兒歌中介紹了端午節(jié)的習俗有：(①②③④⑤)①劃龍舟②包粽子③喝雄黃酒④用雄黃酒在小孩頭上畫老虎⑤插艾葉、桃枝⑥放鞭炮)4．“剝粽子裹上糖”的寓意是(①①幸福生活萬年長②端午習俗傳千古5．除了端午節(jié)外，你知道中國還有哪些傳統佳節(jié)呢，它們分別是什么時候？正月()春()節(jié)一日_________元宵節(jié)()正月()十五日_________十五日_________八月()中秋節(jié)()九月()九日_________重陽節(jié)()bǎizìliànbǐ二、百字練筆描述你最喜歡的一個傳統佳節(jié)，人們是怎么過的，你家是怎么過的。示例：我最喜歡的是除夕。在這一天，家家戶戶貼春聯，_________________________________________________掛起紅燈籠，貼門神，貼窗花，吃著團圓飯，看著春節(jié)_________________________________________________聯歡晚會。我們最開心的就是和大人們一起放煙花啦，_________________________________________________看著沖向高空的焰火，全家人都開心不已。_________________________________________________11彩虹初讀感知學習字詞再讀感悟當堂檢測1.認識“虹、座、澆、提、灑、挑、興、鏡、拿、照、千、裙”12個生字。會寫“那、著、到、高、興、千、成”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？檢查自讀情況讀一讀hóngzuòjiāotísǎtiāo彩虹高興一座鏡子澆花拿著提著照著灑下來秋千挑水xìngjìngnázhàoqiānqún裙子我會認hóngzuòjiāotísǎtiāo虹座澆提灑挑xìngjìngnázhàoqiānqún興鏡拿照千裙多音字興xìng（高興）xīng（興奮）指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？本文寫了富有奇思妙想的我站在“彩虹橋上”后的無限遐想，我為爸爸下雨，幫媽媽拿鏡子，蕩秋千讓哥哥高興。我會寫zhe著組詞：提著音序：Z部首：結構:半包圍走著書寫指導：上邊有點和撇，注意與“看”的區(qū)別。造句：爸爸提著公文包去上班。nà那組詞：那邊音序：N部首：阝結構:左右那樣造句：那邊就是我的家鄉(xiāng)。書寫指導：注意左邊與“月”不同。dào到組詞：走到音序：D部首：刂結構:左右到達書寫指導：“至”最后一筆變?yōu)樘?。造句：我夢想著有一天走到西藏。bà高音序：G部首：高結構:上中下組詞：興高采烈高空造句：大家興高采烈地跳起來。書寫指導：兩個“口”要寫扁一些。xìng興組詞：高興音序：X部首：八結構:上下興致書寫指導：注意橫上下五筆的寫法。造句：我每天都高興地去上學。qiān千組詞：千萬音序：Q部首：十結構:獨體秋千書寫指導：第一筆是撇不是橫。造句：孩子在秋千上玩得多開心??！chéng成音序：C部首：戈結構:獨體組詞：成為長成造句：小紅和小剛握手成為好朋友。書寫指導：里面有一橫折鉤。理解詞語cǎihóng彩虹：雨后天空中出現的弧形彩帶，有紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。tiāoshuǐ造句：雨后，天空出現了一道彩虹。挑水：扁擔等兩頭掛著水桶，用肩擔著。shūtóu造句：村頭有個水井，爸爸一早起來就去挑水。梳頭：用梳子整理頭發(fā)。dànɡláidànɡqù造句：麗麗每天早晨起床后都自己梳頭。蕩來蕩去：搖過來搖過去。造句：秋千蕩來蕩去，真好玩。邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：寫雨停了，天上有一座彩虹橋。第二部分（第2-4自然段）：寫了“我”設想自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地、拿鏡子照媽媽梳頭、蕩秋千讓哥哥高興。?初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們要做一個關愛家人的孩子。dúyidúliányilián一、讀一讀，連一連。彩虹提水灑在鏡子照亮裙子sǎzàijìngzicǎihóngqúnzitíshuǐzhàoliàngkànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音寫詞語。kànzhenàlǐláidàogāoshān看著那里來到高山bǐyibǐxíngjìnzìzàizǔcí三、比一比形近字，再組詞。興高興千千里關關心干干活成成為找找到zhàoyàngzixiěyixiě四、照樣子，寫一寫。例：跑來跑去飄來飄去看來看去_____________走來走去_____________過來過去跳來跳去__________________________11彩虹品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子，做一個關心家人的人。（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。?核心問題：從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？?串珠問題：1.“美麗的橋”指的是什么？2.“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？3.“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？4.“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？聽錄音回顧課文邊聽邊想從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？yǔtíngletiānshàngyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美麗的橋。這里的“橋”指的是什么？這里的“橋”指的是彩虹?！懊利惖臉颉睂懗隽瞬屎绲拿?，也寫出了彩虹的形狀和橋一樣。bàbanǐnàbǎjiāohuāyòngdeshuǐhúnerúguǒwǒ爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我tízhetāzǒudàoqiáoshàngbǎshuǐsǎxiàláinàbújiùshì提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是wǒzàixiàyǔma我在下雨嗎？從這幾句你體會到了什么？設想“我”提著水壺從橋上往下灑水，就像是在下雨，充滿了童趣。閱讀方法解密：如何讀好長句子在朗讀的時候，如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結構把句子分成幾個小部分，在小部分之間很短地停頓一下（換氣），以便把長句子從容、自然、流暢地讀出來。nǐjiùbúyòngtiāoshuǐqùjiāotiānlenǐgāoxìngma你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？你從這里體會到了什么？從這里可以看出“我”關心爸爸，希望為爸爸減輕負擔。“你高興嗎”寫出了“我”為自己的想法感到高興。māmanǐshūtóuyòngdenàmiànjìngzinerúguǒ媽媽，你梳頭用的那面鏡子呢？如果wǒnázhetāzǒudàoqiáoshàngtiānshàngbújiùduōleyígè我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個yuèliangma月亮嗎？這里作者設想了什么？設想“我”拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就多了一個月亮。wǒnázheyuányuándeyuèliangzhàozhenǐshūtóunǐ我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你gāoxìngma高興嗎？你從這里體會到了什么？多么充滿童趣的想象！月亮照媽媽梳頭，媽媽一定高興。gēgenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānnerúguǒwǒbǎ哥哥，你系在門前樹上的秋千呢？如果我把tāguàzàicǎihóngqiáoshàngzuòzheqiūqiāndàngláidàngqùhuāqúnzipiāo它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄apiāodebújiùchéngleyìduǒyúncǎima啊飄的,不就成了一朵云彩嗎？作者又設想了什么？設想“我”把秋千掛在彩虹橋上，蕩秋千時，“我”的花裙子就變成了一朵彩云飄啊飄的，多么漂亮。仿寫：仿照第2、3、4自然段，以“妹妹”開頭，寫一段話。妹妹，如果我?guī)е阈膼鄣牟纪尥拮叩讲屎鏮___________________________________________橋上，依傍著星空的舞臺，拿著布娃娃，不就可____________________________________________以表演玩偶劇嗎？每天晚上你都可以看著童話進____________________________________________入夢鄉(xiāng)，你高興嗎？____________________________________________同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了要學會關心父母、關心家人。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。?核心問題：從文中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個有豐富想象力、關心家人的孩子。?串珠問題：1.“美麗的橋”指的是什么？“美麗的橋”指的是彩虹。2.“我”想在“橋上”為爸爸做些什么？“我”想在“橋上”灑水為爸爸澆山上的田地。3.“我”想在“彩虹”橋上為媽媽做些什么？“我”想拿著鏡子在“橋上”照著媽媽梳頭。4.“我”想在“橋上”為哥哥做些什么？“我”想在“橋上”蕩秋千，讓哥哥看到彩云飄來飄去。課文結構爸爸：灑水——下雨——灑在山上的田里彩虹媽媽：鏡子——月亮——照你梳頭哥哥：秋千——蕩來蕩去——彩云飄啊飄的關心家人課文主旨本文寫了“我”幻想著自己在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地、照媽媽梳頭、蕩秋千讓哥哥高興，表現了“我”豐富的想象力，教育我們要做一個關心家人的孩子。推薦閱讀彩虹雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，哪里來？太陽公公親手造。國學誦讀鳴對吠，泛對棲(qī)。燕語對鶯啼。(《笠翁對韻》)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》白居易)走進中華傳統文化【燕子的象征意義】思鄉(xiāng)、懷舊、惜春、贊春等。這篇課文富有童真童趣，描述了富有奇思妙想的“我”站在“彩虹橋上”后的無限遐想，從而告訴我們要做一個關愛家人的孩子。朗讀課文，注意讀好長句子。略讀一讀，說一說。dàng蕩來蕩去游來游去飄來飄去跑來跑去pǎo教師點撥：這是“×來×去”式詞語，這樣的詞語還有很多，如搖來搖去、擺來擺去、晃來晃去等。dúyidúliányilián一、讀一讀，連一連。zuòjiāosǎ澆灑座zhàojìnɡqún裙照鏡kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語?？粗焐夏且蛔屎鐦?，我覺得真1.(kànzhe)_________是太美了！走到媽媽面前哭了。2.小麗(zǒudào)_________高興嗎？3.聽著優(yōu)美的音樂，你（ɡāoxìnɡ)_________那么漂亮。4.我的花裙子（nàme)_________yízìzǔduōcí三、一字組多詞。千()()()()一千千萬高()()()()升高高地到()()()()來到到處秋千高樓跑到千人高興走到bǎshēnɡzìànbùshǒufēnlèiliányilián四、把生字按部首分類。(連一連)提澆席招座間氵扌廣門溫灑床挑問閃zhàoyànɡzixiěyixiě五、照樣子寫一寫。1．例：一,把)水壺一()道彩虹一()片彩云2．例：蕩來蕩去()飛來()飛()跳來()跳一()去()走去面來鏡子()走去kàntúfǎnɡxiějùzi六、看圖仿寫句子。例：我的花裙子成了一朵彩云飄來飄去。樹葉上的水珠成了_____________________閃閃發(fā)光的寶石。1._______________一個大皮球。2._______________圓圓的大西瓜成了_____________________小魚們的遮陽傘。圓圓的大荷葉成了_____________________3._______________第一步讀一讀我一共讀了（）遍課文，現在，我能把課文讀得）（做到了畫上）正確、流利、有感情。（第二步標一標我會標出課文每個自然段的序號。我知道，這篇課文一共有（）個自然段。第三步圈一圈我能在課文中用““”圈出要求會寫的字?！比Τ鲆髸J的字，用第四步認一認我能認讀課文中要求會認的字：hóngzuòtíjiāosǎtiāo虹座提興拿鏡澆灑挑裙xìngnájìngzhàoqiānqún照千第五步畫一畫我能畫出課文中寫“我”想做的事的句子。第六步問一問還不明白的問題，上課認真聽或請教老師。wǒxiǎngyǒuyìbǎshénqídeyǔsǎn我想有一把神奇的雨傘。wǒyòngyǔsǎngěitiándìlǐ雨傘給田地里yánrèdexiàtiānlǐ炎熱的夏天里，我用debàbazhēyángbàbajiùbúpàyánrèdezhōngwǔle的爸爸遮陽，爸爸就不怕炎熱的中午了。wǒbǎyǔsǎnbiànchéngfēichuánjiùkěyǐdàizhe我把雨傘變成飛船，就可以帶著māmaqùtāzuìxiǎngqùdedàcǎoyuánle媽媽去她最想去的大草原了。wǒàiwǒdeyǔsǎngèngàiwǒdejiā愛我的家。我愛我的雨傘，更1.全文共有（3）段。②）。（填序號）2.神奇的雨傘可以給爸爸（①擋雨②遮陽③當飛船大草原3.媽媽最想去_________________________________。xiǎopénɡyounǐjiànɡuoyǔhòudecǎihónɡm(xù)ɑ小朋友，你見過雨后的彩虹嗎？tāshìshénmeyànɡzidegǎnjǐnxiěyixiěbɑ它是什么樣子的？趕緊寫一寫吧。寫作思路：首先回憶一下自己見到的彩虹的樣子，寫時可以運用比喻等修辭手法，對彩虹的樣子作生動的描寫。優(yōu)秀例文：今天下午，下了一場雨，雨后天空掛了一道彎彎的彩虹，我覺得彩虹就像一座彩色的橋高高地架在天上，似乎穿過它就可以進入另一個神奇的世界。那道彩虹一下子把我吸引住了，我站在那里仔細地欣賞著。cǎihónɡm(xù)ěi一、彩虹美。雨停了，天上有一座美麗的橋。彩虹美麗的橋1．這里把__________比作_____________________。雨后天晴時2．彩虹一般出現在___________________________